作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
小班画牙刷教案设计意图篇一
活动目标:
1.能够清晰的解释视频中小狮子身上发生的事情；
2.准确掌握刷牙的正确方法；
3.愿意每天早晚坚持刷牙；
活动重、难点：
准确掌握刷牙的正确方法
活动准备：
?不爱刷牙的小狮子》视频、狮子口腔牙齿的教具、脏物、牙刷、《牙刷火车》音乐
活动过程：
导入：（不爱刷牙的小狮子）视频，提问：视频里发生了什么？想一想怎么帮助他（引入刷牙）
第一环节：帮助小狮子
出示道具（狮子口腔），现在狮子的嘴巴里有脏东西，我们怎样才能用牙刷又快又好的帮他把脏东西刷出来呢？（请个别幼儿尝试）
分享经验：怎么刷不出来/怎么刷出来的？
教师小结：示范，上下刷/左右刷/横着刷
第二环节：分组互动——我是小能手
将幼儿分为两组，可请幼儿找自己的好朋友组为一队。先请一人在小狮子口腔中尝试刷，一人在旁边观看。完后，相互交换。
分享交流：在帮小狮子刷牙的过程中都有哪些问题？你是怎样解决的？
教师小结：总结大多数问题，请一组做的比较好的幼儿上前表演
第三环节：提问与讨论
除了帮助小狮子刷牙还可以怎么办？(引出早晚坚持刷牙，坚持用正确的方法刷牙，饭后漱口)
活动延伸：
播放儿歌《牙刷火车》合着音乐一起做动作，强化刷牙动作记忆。家长可每天早晚播放儿歌提醒幼儿刷牙。
活动反思：
本节课程开始用一个小狮子的影片引起幼儿兴趣，再紧接着导出刷牙的方法，一环扣一环，层层紧密连接，在幼儿的兴趣内，寓教于乐的学习并愿意与小朋友分享自己的经验。既增加了动手能力也增加了语言交流。在环节二中幼儿动手操作时间尽量控制在7分钟内，中间有幼儿自己检查并交流问题。换组后，再次进行实践，达到巩固加深的目的。
小班画牙刷教案设计意图篇二
教学目标：
1、了解牙刷的种类、结构及特点，认识功能与样式之间的关系。
2、根据自己的想象，设计一款既美观又实用的牙刷。
3、感受设计中“以人为本”的理念。
教学重难点：
重点：了解牙刷的功能与样式之间的关系。
难点：以“以人为本”原则设计出一款既实用又美观的牙刷。教学过程：
一、猜谜导入
教师导语：同学们猜一猜它是什么，它是做什么用的？
学生：猜
教师：点击课件《我的牙刷》。今天我们一起来学习《我的牙刷》这一课。
二、了解牙刷的发展史
（1）了解最古老的牙刷
教师：点击课件
（2）了解中国最早的牙刷工具
教师：我们一起来看一看，点击课件
学生：听、看
（3）了解中国第一把类似于牙刷的工具
教师：后期，人们又将牙刷加以改进（点击课件）
学生：看、听
教师：在长期的使用过程中，人们发现它并不是实用，于是又加以改进（点击课件）
学生：听、看
（4）了解世界第一把真正的牙刷
学生：谈感受
（5）认识第一把真正的牙刷的发明者
学生：读、看
三、了解现代牙刷
1、交流探索结果。牙刷颈部位：检测功能、有弹性、添加功能
牙刷头部位：多个刷头设计可以旋转、可以弯动改变外形、变形
牙刷柄部位：可以注水、可以挤出牙膏来、防滑设计吸盘（可以让牙刷完成使命后，乖乖地竖立在那里，使刷毛里面的水分淋干，不容易滋生细菌。）
2、总结：
概括一下的话，就是从外形和功能2个方面来进行了设计。（出示美观、功能）
3、你看了这些设计后，是不是产生了什么新的灵感呢，和你的同桌说说。
5、明确设计任务。
6、设计要求。那么设计有什么要求呢？
（1）、美观实用新颖；
（2）、尽量设计得大一些，便于展示；
（3）给自己的牙刷取一个名字。
四、生创作作品。
1、组织学生开始设计作品。
2、个别指导，不时展示优秀作品。
五、作品讲评。
小结：同学们，这么作品都是你们辛勤劳动的成果。相信不久的将来，老师一定能用上你们设计的牙刷。
六、课堂小结。
在我们的生活中，不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。同样，如果你对我们生活中的事物多关注一些，我们一定会有更多奇思妙想，为我们创造更美好的生活。
《我的牙刷》教学反思
通过《我的牙刷》这一课的教学，学生了解艺术设计与生活应用的密切联系，简单了解设计的理念，在学习和生活中提高设计意识，学会简单的设计方法，并能够将设计理念运用到自己的设计中，创造出更有创意的作品，在这节课的作业设计中，很多孩子都能够从外型和功能上进行思考创作，尽管还有的细节不够严谨，但孩子们在设计过程中，却是真情实感的演绎，值得肯定的是孩子的情感态度，评价一幅好画的时候，不是画的好，而是看在画的过程中是否投入了真情实感，只要用心、用情画出来的画就是好画。
建立一种理念。首先本节课是“设计·应用”课，所以在课的设计中要有设计意识，既要让学生树立美的理念，如对于牙刷的色彩和样式的关注，还要把握设计的科学性，如牙刷的尺寸，材料等。设计师不能马虎，作为消费者更要用心选择，对于生活用品我们也要选择外型美观的并且功能新颖的。
学生是在学设计。因此我为了提高学生的眼界打开学生的思路，用了用多媒体教学将牙刷的历史发展过程及各式各样新颖的牙刷很自然的展现给学生。为学生创作提供了一个很好的平台，学生很快认识到牙刷不是一成不变的，可以打破常规加以创新。但必须要以人为本。不足之处在于没能将设计图，认真的给学生讲解分析，使学生思路设计没能打开。学生主体的思路也没有切实的贯彻好。从这一课，我认识到，在本课是应多从学生的角度去备课，把握重难点，一切都要很自然的为教学做准备工作。
小班画牙刷教案设计意图篇三
教学目标：
1、观察牙刷，了解牙刷简单画法。激发幼儿喜欢刷牙的好习惯。
教学准备：
（认知准备）：幼儿有刷牙的经历
（材料准备）：牙刷，牙刷杯子，范例
重点与难点：
画牙刷时，刷毛一定要画在牙刷柄上
活动过程：
一、出示牙刷
1、这是什么？在哪里见过它？
小结：要早晚刷牙，把牙齿里的牙细菌都刷掉。
二、画牙刷
2、牙刷长的怎么样的（观察）
3、了解牙刷的构造——有牙刷的柄，有牙刷的毛。刷毛在柄的上方。
4、老师出示范例
难点：刷毛一定紧贴在刷柄上面
5、老师示范，个别幼儿上来作画
6、幼儿画画，老师巡回指导
三、展示作品
说说我画的是谁的牙刷
小班画牙刷教案设计意图篇四
1、欣赏并学唱歌曲《小牙刷》，体验歌曲中的愉快情绪。
2、知道吃完糖后刷牙能保护牙齿，学习正确的刷牙方式。
环境创设
牙刷音乐
重点与难点
让宝宝兴致高昂地听完故事，并且引起他们表演的兴趣
活动过程：
一、回忆故事：小熊拔牙
t：小熊宝宝后来怎么做，牙才不疼了呢？（引出牙刷）
t：刷了牙之后，你有什么感觉？刷牙有什么好处？
二、讨论
1、教师请个别幼儿拿着牙刷演示刷牙的过程
2、t：你知道怎么样才是正确的刷牙方式吗？教师讲解和演示正确的刷牙方式。
三、倾听歌曲，感知歌曲旋律。
1、欣赏教师的边演边唱，幼儿感受歌曲。
2、熟悉歌词，学唱歌曲。
1）、借助教师的提问，幼儿跟说歌词。
2）、尝试随音乐伴奏有节奏地朗诵歌词。
3）、幼儿边模仿刷牙边学唱歌曲。
4）、在学习歌曲的基础上，让幼儿手拿牙刷来表现歌曲（用手做牙刷刷牙、拍手等）。
四、完整表演歌曲。
价值分析：
用故事引出本次小牙刷，让打击啊知道刷牙可以保护小朋友的牙齿，养成早晚刷牙的习惯。
大家一起讨论正确的刷牙方式，跟着老师学习正确的刷牙方式，上面刷，下面刷，为歌词做铺垫。
小班画牙刷教案设计意图篇五
活动目标：
1、感知竹笋的基本特征并了解其生长变化的过程。
2、在尝试剥笋的过程中体验乐趣。
3、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
活动准备：
ppt课件、礼物包裹、竹笋若干。
活动过程：
1、猜猜、说说，引发幼儿兴趣。
师：(出示大熊猫图片)今天大熊猫收到了朋友们送的一份神秘礼物，它们是大熊猫最爱吃的`东西。你们猜是什么?(竹子)
师：你们猜对了，大熊猫最爱吃的就是竹子。(出示竹子图片)
小班科学活动教案《小竹子》含ppt课件
2、玩玩、剥剥，认识竹笋。
师：可是熊猫最爱吃竹子，为什么要送一根竹笋呢?你能猜出这个秘密吗?幼儿根据自己的想法自由回答。
师：小朋友说得真棒，原来竹笋长大了就变成竹子了。
师：竹笋是怎样长大的呢?(出示竹笋生长过程图)请幼儿观看竹笋生长过程，并做动作扮演。
师：这里有很多竹笋，熊猫也想要请你们吃，可是现在就能吃吗?(要剥壳)
师：笋宝宝的秘密藏在它的衣服里，现在请你去试一试，剥一剥。幼儿操作剥笋。
师：请你说说你是怎么剥的才不破?你用什么办法剥的这么快?
小结：原来剥笋要轻轻地，一层一层剥才不会破。
儿歌总结：小朋友们快快来，我们一起来剥笋，从外剥到里，从下剥到上，一层一层往里剥，笋宝宝露脸微微笑。
3、结束
师：笋剥好了，我们送厨房请阿姨去制作美味的菜肴吧。
教学反思：
在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。