从某件事情上得到收获以后，写一篇心得感悟，记录下来，这么做可以让我们不断思考不断进步。那么我们写心得感悟要注意的内容有什么呢？下面是小编帮大家整理的优秀心得感悟范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
桂林研学感悟篇一
近日，本人参与了印江木黄研学旅行活动，全程共计4天，探寻了印江木黄悠久的历史文化和生态之美。在此期间，我们不仅了解到了木黄镇的历史变迁和文化遗产，还认识了当地的民风民俗和特色产业。在这次旅程中，我收获颇丰，学到了很多知识和技能，深刻感受到了自然环境对人类的重要性，在接下来的文章中，我要和各位分享我的心得体会。
第一段：了解印江木黄的历史文化
印江木黄是一个拥有着悠久历史文化的小镇，在这个小镇里，有着许多值得我们探究的历史文化遗产。在这次旅行中，我们参观了木黄镇博物馆，了解了木黄镇的历史变迁，并且亲身去体验了当地的传统工艺品——木雕。木雕作为印江木黄的特色民间工艺，凝聚了印江木黄的历史文化底蕴，让我们更深入地了解了这座小镇的文化和传统美学。
第二段：亲身体验木黄特色产业——数叶红茶
数叶红茶是印江木黄的重要特色产业之一。在这次旅行中，我们参观了数叶红茶厂，了解了数叶红茶的生产过程和品鉴方法。品尝到了一杯杯香甜可口的数叶红茶，不仅让我们更加了解了印江木黄的特色产业，也让我们学会了如何品味、辨异红茶。
第三段：感受拓宽视野的意义——参观乡村教育
在印江木黄，我们还参观了当地的乡村教育，也了解了当地的教育条件和教育模式。做为城市居民，我们通过参观乡村教育，了解到了另外一个阶层家庭孩子的生活和学习环境，让我们更加珍惜自己所拥有的生活资源，同时也明白了教育的力量对社会的影响。
第四段：从接触自然中汲取智慧
印江木黄的自然环境也是我们这次旅行的重要关注点。我们参观了当地的水绕村瀑布，登顶印江小秀山，欣赏了夕阳下的河湖之美，伴随着大自然的呼吸，我们感受到了自然能够带给我们的无穷启示和智慧。在大自然面前，我们才发现自己是多么的渺小。
第五段：研学旅行的意义与价值
这次印江木黄的研学旅行，让我们更加了解了社会和自然，通过采取全方位的学习、参观和实践的方式，使学习更加灵活和设施，并且得到了以下几个方面的收获：增加了社会实践和参与感，拓宽了视野，培养了团队合作精神和人际交往能力，增加了生活经验和实际技能，同时也带给我们无尽的快乐和回忆。
总之，这次印江木黄的研学旅行，不仅让我们了解了木黄的历史文化和特色产业，还让我们体验了大自然的神奇和美妙，同时也让我们感受到了教育对社会和个人的重要性。这次旅行收获颇丰，让我更加了解到社会、自然和自身的价值和意义。我相信这次研学旅行一定能给我今后的生命发展带来宝贵的经验和启示。
桂林研学感悟篇二
暑假里，各地中小学的研学旅行活动也开展得如火如荼。孩子们在教育部门和学校带领下，离开爸爸妈妈，在集体旅行、集中食宿中体味成长的快乐，在行万里路中开阔眼界、增长知识。
研学旅行的好处显而易见。比如，在参观清华大学、北京大学等高等学府过程中，孩子们走进大学校园，亲身感受其中浓厚的学习氛围和独特魅力。“百闻不如一见”，这样润物无声的熏陶，可能就在孩子幼小的心灵里埋下一颗求真向上的种子。同时，“独自”离开家闯世界，不仅能锻炼孩子们的独立能力，学会照顾自己，还能面对更多“突发状况”，学会做出选择、服从命令、提高安全意识。
《关于推进中小学生研学旅行的意见》指出，开展研学旅行，有利于促进学生培育和践行社会主义核心价值观，激发学生对党、对国家、对人民的热爱之情；有利于推动全面实施素质教育，促进书本知识和生活经验的深度融合；有利于满足学生日益增长的旅游需求，从小培养学生文明旅游意识。
但值得注意的是，研学旅行不能走马观花，混同于一般大众化旅游的“上车睡觉、景点拍照”。出发时，要带着问题、带着思考，一路上真正有“研”又有“学”，力求在亲身实践中探索课本中没有的知识；在团队合作中，不能仅仅满足于同学们同吃同住，而应该合理分工、互动互助，在各司其职中培养责任意识。
作为组织者，则应该努力做到“活动有方案、行动有备案、应急有预案”，让一场研学旅行真正充满“研学”的味道。
桂林研学感悟篇三
子曰："学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?"
小时候，我们便能将《论语十则》倒背如流，却从未想过，有朝一日，我竟来到了曲阜、邹城——孔孟之乡这得益于沂源县教育体育局组织的研学之旅。
经过两天的车马劳顿，我们结束了此次研学之旅。我们游览过以丰富的文化积淀，悠久历史，规模宏大而著称的三孔————孔府，孔庙，孔林，文化修览度假胜地，世界级人文旅游目的地——尼山圣境;孔子的诞生地——夫子洞;来到了曲阜师范大学，提前感受大学生活，聆听专家的讲座，深入了解孔子;最后我们参观了孟府、孟庙。
短短的两天时间，却让我了解到了许多从未接触的东西，触发了我内心的深思。
孔子，我们都知道他是一位伟大的思想家，教育家，是儒家学派的创始人。他因创建儒家思想而被后世尊为孔圣人，至圣。他是"世界十大文化名人"之首;却不曾知道，孔子的身世坎坷，他3岁丧父，17岁丧母，家境贫寒。孔子生于战乱时期，却崇尚和平，推行仁义治国平天下的思想。他有门徒三千，深通六艺者七十二人。在此后的几十年中，形成了一个影响华夏千秋的儒家学派。
民国时期，新文化运动等一系列运动沉重打击了儒家思想，他们全盘否定儒家思想，肯定西方先进文明，因此在现代，儒家文化越来越淡出我们的视野，儒家文化的生命力越来越衰弱。
1988年，75位诺贝尔获得者讨论人类要如何在二十一世纪生存下去，其中一位西方学者提出"必须要回首2520xx年，去汲取孔子的智慧"，这令我十分震惊，就连西方人都如此重视儒家思想，我们还有何理由再次否定它，忽视它?尽管它有不和时宜之处但我们可以"择其善者而从之，其不善者而改之"。
中华文化博大精深，儒家思想只是其中的一部分而已，而这小小的一部分，便反映了中华传统文化现在所面临的问题。让我们多多了解传统文化，学习传统文化，将其传承下去。
桂林研学感悟篇四
第一段：引言（200字）
在严寒的冬季，滑雪和溜冰是很多人喜爱的户外活动。最近，我参加了一次滑雪溜冰研究旅行，这是一个为了探索滑雪溜冰运动的科学原理而设计的活动。我对这次旅行的期待很高，认为它不仅能够提升我的技能，还能够增加科学知识。在这次研学旅行中，我经历了很多挑战，也学到了很多宝贵的知识和经验。下面我将分享我在滑雪溜冰研学旅行中的心得体会。
第二段：滑雪的学习与体验（250字）
在滑雪的学习中，我们首先接触到了滑雪装备的使用和基本的滑雪姿势。刚开始时，我感到有些笨拙和不安全，但通过教练的耐心指导和自己的努力，我逐渐掌握了平衡和转向的技巧。在研学旅行的过程中，我还学到了很多关于滑雪原理的知识，如滑雪板的材质、与雪地的摩擦力等。尤其是当我体验到高速滑下山坡的刺激时，我深深地感受到了滑雪运动的魅力和乐趣。
第三段：溜冰的学习与体验（250字）
溜冰是一项优雅又富有挑战性的运动。在研学旅行的过程中，我们学习了溜冰的基本动作和技巧。最开始时，我用力蹬地，难以控制速度，经常摔倒。然而，通过老师的示范和同伴的帮助，我逐渐学会了用稳定的步伐滑行和进行一些基本的技巧。同时，我们还学习了溜冰场地准备和冰面的保养知识，深刻体验到溜冰所依赖的冰面质量对滑行的影响。通过这次溜冰的学习与体验，我对溜冰运动充满了热爱和兴趣。
第四段：深入了解科学原理（300字）
在滑雪和溜冰的学习中，我们不仅仅是单纯地学习技巧，还深入了解了背后的科学原理。我们了解到滑雪和溜冰运动的主要原理是通过减小滑雪板和冰刀与地面的接触面积，从而减小摩擦力，实现快速滑行。我们还学习了关于冰雪的形成和结构，以及冰面上的物理变化。通过与科学家的互动，我们对滑雪与溜冰的运动原理有了更深入的了解，并且明白技巧的运用是建立在科学原理之上的。
第五段：总结与体会（200字）
通过这次滑雪溜冰研学旅行，我不仅提高了自己的滑雪和溜冰技能，还开拓了视野，增加了科学知识。在挑战和困难中，我学会了坚持不懈和相互支持的重要性。同时，我还明白到滑雪溜冰不仅仅是一种娱乐活动，它背后蕴含的科学知识也是值得学习和探索的。这次研学旅行使我对滑雪溜冰有了更深入的认识和热爱，也让我更加热衷于将来继续探索更多户外运动和科学原理的关联。
通过这次滑雪溜冰研学旅行，我体验到了滑雪和溜冰的乐趣，了解了其背后的科学原理，并且让我在挑战中收获了成长和学习。我相信这次研学旅行将对我的未来产生深远的影响，使我在探索运动和科学领域中更加积极和热情。
桂林研学感悟篇五
近日，我们班开展了一次滑雪溜冰研学旅行，这次旅行让我收获良多，增长了见识，更是燃起了对冰雪运动的热爱。在这次旅行中，我亲身体验了滑雪和溜冰的乐趣，不仅锻炼了身体，也提高了自信心。通过这次研学旅行，我发现了自己的不足之处，并明确了今后的学习方向。下面就来分享一下我的心得体会。
首先，对于滑雪和溜冰的初次体验给我留下了深刻的印象。在刚开始的时候，我完全没有滑雪和溜冰的经验，不知道如何掌握平衡。刚开始上雪地，我用力过猛，导致失衡摔倒。但是，经过教练的耐心指导，我逐渐掌握了滑雪和溜冰的技巧。当我第一次滑下山时，那种速度与风的感觉令我兴奋不已，也让我看到了冰雪运动的魅力。
其次，我从这次研学旅行中感受到了运动的乐趣与益处。滑雪和溜冰不仅能够锻炼身体的协调性和平衡感，还能增强肌肉力量和耐力。这些运动需要我们保持平衡，掌握技巧，还需要大量的努力与耐心。通过不断的练习，我才意识到只有付出持久的努力，才能取得进步。此外，滑雪和溜冰也能够增强自信心。当我成功地滑下山坡，我相信自己能够做到任何事情，这种自信在我之后的学习和生活中也发挥了积极的作用。
此外，通过这次研学旅行，我发现了自己在滑雪和溜冰方面的不足之处。首先，我的平衡感较差，在滑雪和溜冰时容易失去平衡。这让我意识到在平时的训练中应该加强平衡感的锻炼，例如坚持做瑜伽等活动。其次，我的技术不够娴熟，滑雪和溜冰时的动作不够流畅。这让我明白只有勤学苦练，才能够提高自己的水平。因此，我打算在今后的学习中加强滑雪和溜冰的训练，提高自己的技术水平。
最后，这次研学旅行也让我对冰雪运动产生了浓厚的兴趣。在这次旅行中，我不仅体验到了滑雪和溜冰的乐趣，也了解到了这两项运动的艰辛与挑战。我相信只有勇于尝试，才能够更好地领略到冰雪运动的魅力。因此，我决定将来要多参与冰雪运动，并提高自己的水平，为我校争得更多的荣誉。
总之，这次滑雪溜冰研学旅行让我获益良多，这不仅是一次难忘的经历，更是对我个人发展的一次促进。通过这次旅行，我明确了自己在滑雪和溜冰方面的不足之处，并有了提高自己的决心。我相信在今后的学习和生活中，我会更加努力，不断提高自己的技术水平，实现自己的冰雪梦想。滑雪溜冰研学旅行，让我收获颇丰，感悟良多。
桂林研学感悟篇六
放学之后，我和林粒纯一同出校门的第一句话就是满满的抱怨：“我们区教育局搞什么鬼，我们学校也是，研学旅行干嘛不让其他班去嘛？”
林粒纯丢给我一个大大的白眼，我很明显扫了她的兴：“你这不是废话吗？我们是我校的状元班，研学旅行又是初三才有的，当然是我们班去了。”
所谓的“研学旅行”，是我们学校采取的一种独特的教育方式——让即将面临中考的学生们一边体会到旅游的乐趣，一边学习更多知识，开阔视野。可是考虑到经费问题，校长大人就把这个特权毫不犹豫的分给了初三级的状元班。
我们班的人更是如疯兔般，个个都像打了鸡血一般。
不过学校只提供研学旅行过程中所需的车费、住宿费，其他吃饭买东西什么的，都是由我们自己付钱。
为此，黄主任严肃的呵斥了我们的兴奋感：“你们每去到一个省，都有当地著名的专家给你们进行中考讲座，你们给我带好学习资料和笔记本了，不要以为是给你们玩的！”不少人在主任离去的背影，做了一个大大的鄙视手势。
我忍俊不禁，我也是蛮期待的。
我们班因为是全级唯一的状元班，人数不多，才刚刚三十六人。与我们随行的人倒是不少，有我们的班主任和副班主任，还有摄像组、校医队的一堆人。听说去研学旅行一路上都有摄像头在拍着，我们就更加紧张了，因为这是要做成我们学校的宣传视频的。
行程表一发下来，我们就大吃一惊——谁也想不到会去这么多地方！第一站是广东省，第二站是云南省，然后是四川……天啊，最后一站竟然是内蒙古，那会不会有高原效应呢？我有些担心了，看来我们还是要自己带些药品在身边才行！
回到家，我第一时间想把这件事情告诉爸爸妈妈，可是他们都出差了，没有回家。于是我电话通知了一下，便兴奋的去收拾行李了。
去整整一个多月，我望着衣柜就发晕，这要带多少衣服啊？考虑到各地的气温不相同，于是我既带了棉衣、也带了短袖。鞋子，我只拿了一双拖鞋、两双运动鞋还有一双雨靴。光是带衣服就塞了满满的一个行李箱啊！等我把生活用品、医药、学习资料等东西全部塞进登山包时，发现自己已经满头大汗。
我看了一下钱包，钱包里面还有平时舍不得用的四百块钱，心中突然充满了期待。把手机和平板电脑放进背包的暗格，我忽然兴奋无比。
研学旅行，差不多要环游了中国了吧？
桂林研学感悟篇七
第一段：介绍研学旅行的概念和目的（200字）
研学旅行是指学生利用课余时间参与到具有特殊学习目标的旅行活动中，通过亲身体验、实地探究和实践活动等手段来开展综合学习。与传统旅行不同，研学旅行不仅旨在拓宽学生的视野和增加知识面，更重要的是培养学生的动手能力、团队精神和创新思维。研学旅行通过让学生亲身参与和实践探究，让他们在远离教室的环境中获得知识和体验，帮助他们全面发展自己。
第二段：研学旅行心得的体会与感悟（300字）
研学旅行让我有机会接触到真实的社会和自然环境，使学习变得生动而有趣。在实际操作中，我深刻感受到理论知识的实践性和应用性。例如，参观博物馆时，我不仅仅是听老师讲解，而是亲自触摸历史文物、实地观察展品，这对我加深了对历史知识的理解和记忆。此外，研学旅行还让我学会与同伴合作，锻炼了我的沟通和协作能力。在一次户外活动中，我们需要分工合作，在有限的时间内完成任务，这要求我们密切配合，充分发挥个人的优势，培养团队精神。通过这些实践，我明白了团队合作的重要性，并体会到集体智慧和力量的强大。
第三段：研学旅行的启发与教育意义（300字）
研学旅行的意义在于引导学生自主学习和自我发展。在研学旅行中，我们往往需要自己去寻找解决问题的方法，而不是依赖老师的指导。这样培养了我们的独立思考和解决问题的能力。研学旅行还能开阔学生的视野和拓宽他们的知识面。在参观异国他乡的城市或名胜古迹时，我们不仅仅是欣赏风景，更是学习不同的文化和历史背景。这些经历让我们对世界有了更深刻的认识，并激发了我们进一步探索的好奇心。研学旅行还有助于培养学生的创新思维和实践能力。在实际操作中，我们经常需要在遇到问题时独立思考和寻找解决办法。这培养了我们的创造力和解决问题的能力。
第四段：研学旅行对个人成长的影响（200字）
研学旅行对我个人的成长有着深远的影响。首先，它让我变得更加自信。通过研学旅行的经历，我学会了勇敢面对挑战和无畏失败。我懂得了即使面临困难，也要坚持下去。其次，研学旅行培养了我对环境和社会问题的关注和责任感。在一次参观环保项目的研学旅行中，我看到了自然灾害带来的破坏和人类对环境的破坏，我发誓要为环境保护贡献自己的力量。最后，研学旅行培养了我对他人的关爱和尊重。在研学旅行中，我们需要相互协助和合作，我体会到了友情和合作的重要性，学会了关心和尊重他人的观点和价值。
第五段：总结研学旅行的价值与意义（200字）
总之，研学旅行作为一种特殊的学习方式，对学生的全面发展和个人成长起到了重要的促进作用。它让学生亲身参与和体验，培养了他们的动手能力、创新思维和团队合作精神。研学旅行通过实践活动和体验式学习开展，激发了学生的求知欲望和好奇心，磨砺了他们的意志和毅力。通过研学旅行，学生们深入了解了社会和自然的本质，发现了自己的兴趣和特长，并在实践中获得了成长和进步。因此，研学旅行不仅是一种学习方式，更是一种教育方式，有助于塑造学生的人生观和价值观，提高他们的综合素质和自主学习能力。
桂林研学感悟篇八
10月31日，在学校的精心组织和老师的带领下，同学们到清华大学和圆明园开展了一次有意义的研学旅行。
通过此次实践活动大家不仅了解到了清华大学的校园文化、圆明园的历史文化，而且感受到了学校之外的师生之间、同学之间的别样情谊。
到达的第一个地点是清华大学的艺术博物馆。走进国内顶尖学府，品味沧桑历史，体会厚重人文。来到瓷器展馆，映入眼帘的是一个个精美绝伦的瓷盘瓷碗还有瓷瓶，那残留的历史痕迹令人神往，图案不仅优美还有一种清新淡雅的感觉，让人觉得每一件瓷器都是有灵魂的，仿佛在告诉我们发生在它身上的故事，告诉我们这几千年来中国发生的事。
来到书画展馆，那苍劲有力的字，入木三分的技法让人拍手叫绝。小桥流水人家配上一片宁静高远的天空，人与自然的和谐在画中表现的淋漓尽致。接着是铜镜展馆，其背面雕刻的如海兽、葡萄、鸟雀、蜂蝶、奇花异草等等，内容丰富多彩，值得细细品味。在体验区拿起一面铜镜，仿佛时光倒流回久远的历史，置身于神秘又令人神往的后宫。最后是艺术展区，里面摆放的大多是历代学生的毕业作品，在这里同学们真真切切的感受到了学术气息、大师风范。抽象概念的雕塑图画，先进科技的研发产品，带有深意的创意饰品萦绕于心久久无法忘怀。
参观结束是与领队的.学姐学习交流，在楼下同学们围成一圈，学姐给我们讲述她的高考经历与学习方法，强调了效率与专注的重要性，学会区别玩与学习，也鼓励我们说“心中有目标一切都有可能”。另外她还提到了练字与口语的重要性，字如其人，写得一手好字对于人生都是十分重要的。
下一个地点是圆明园，圆明园有“万圆之园”之称。清朝帝王到盛夏就来到这里避暑、听政、处理军政事务，因此也称“夏宫”。同学们由三园之一的绮春园进入，看着一路的断壁残垣，思绪重新回到那段屈辱的历史，英法联军洗劫圆明园，抢掠焚烧，许多文物至今流落异乡下落不明。八国联军之后，又遭到匪盗的侵袭，终变成一片废墟。现存圆明园遗址是永远的国耻纪念地，是世世代代进行爱国主义教育的活教材。想到梁启超曾经说过：“少年兴，则国兴；少年强，则国强；少年富，则国家富。”作为新一代祖国的栋梁，我们应好好学习勿忘国耻用知识改变命运振兴中华！
研学期间在导游的指导下，同学们增长了知识，开拓了眼界，提高了学习的兴趣和热情，真正做到了学有所获，不虚此行。
桂林研学感悟篇九
在局主要领导的全力支持下，7月23日，我们五峰研学旅行学习团队一行5人，踏上了井冈山这片红色的土地，去参加省教育厅组织的中小学研学旅行培训班。作为中国革命的摇篮、井冈山精神的发祥地，拥有21个国家重点文物保持单位的井冈山，被誉为一座没有围墙的博物馆。
其中的青少年教育基地牢牢把握理想信念和革命传统教育这一主线，充分挖掘井冈山丰富而独特的红色资源，契合青少年认知特点和青年干部成长需求，引入仪式教学、体验教学、情景教学、实践教学等理念，自主研发了一系列特色课程，打造基地核心竞争力，探索出了一条红色基因教学的创新之路。
为期五天的学习，我们将基地的仪式教学、体验教学、情景教学、实践教学都一一进行了体验。
一、红色育人的研学课程
1、开班式上放异彩，烈士墓前祭英魂
参训的154名学员盛装出席，以最饱满的姿态向基地指导老师及同行展示教育人的风采。三千翠柏卫忠魂，紧逼戎装后来人。开营仪式后，全体学员前往井冈山革命烈士纪念馆祭奠革命英灵。
2、八角楼台铸热血，挑粮小道磨意志
150余名学员慕名前往坐落于茅坪村的八角楼，昏暗的灯光九十年前照亮了伟大的革命道路。烈日炎炎，培训学员重走挑粮小道七里山路，虽然汗水湿透的衣裳，但那一幅幅咬牙坚持的革命精神，已深深扎根在我们的心里。
3、聆听讲座获新知，革命家风代代传
培训学员有幸聆听了中国井冈山干部学院钟教授对井冈山精神的解读，更有感于革命后代王放讲述父辈投身革命，将革命精神作为家风祖训进行传承。通过讲座，让我们了解到，在物质极为丰富的今天，当我们沐浴在和平的阳光下，不能忘记革命先辈们用鲜血铸就的峥嵘革命史，那段辉煌悲壮而光荣的历史需要我们共同找寻，共同铭记。
二、课程开发的有益启示
井冈山革命教育基地课程开发的成功，从宏观着眼，从微观入手，着力解决研学旅行过程中的重点难点问题。如：研学旅行如何与学校课程实现有机融合？研学旅行的活动课程如何设计？此次的培训学习，带给了我们如下思考：
1、研学旅行的活动课程开发要立足教育性
研学旅行做到立意高远、目标明确、活动生动、学习有效，避免出现“只旅不学”或“只学不旅”的现象，必须把教育性原则放在首位，每一门课程须有明确的教育目标，寻找适合的研学主题和课程教育目标，深度促进研学旅行活动课程与学校课程的有机融合。作为中小学教育教学实践的重要组成部分，研学旅行的活动课程既要结合学生身心特点、接受能力和实际需要，又要注重知识性、科学性和趣味性。
井冈山之行中，通过在井冈山革命烈士陵园祭奠革命先烈，聆听感人的革命故事，让学员体会当今幸福生活来之不易，感悟信仰的力量，把理想信念转化为对奋斗目标的执着追求。所以研学旅行在课程目标的制订上，要与学校的综合实践活动课程、思想品德课程、历史学科课程、科学学科课程等统筹考虑，活动中的知识性目标、能力性目标及情感、态度、价值观领域的目标和核心素养的`目标统筹等等，都应该是落实课标的核心要点。
要通过学生在研学旅行活动过程中的体验感受、身心、思想和意志品质等方面的发展，落实立德树人根本任务，帮助中小学生了解国情、开阔眼界、增长知识，着力提高他们的社会责任感、创新精神和实践能力。
2、研学旅行的活动课程开发要突出实践性
研学旅行是研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动，研学是目的，旅行是手段，通过旅行中开展的各种教育活动和学生的亲身体验来实现综合育人的目的。为此，课程设计和实施中，要引导学生主动适应社会，充分促进学生知行合一、书本知识和生活经验深度融合。带领学生走出校园开展研学旅行，就是要让他们在与学校日常生活不同的环境中观察体验、实践思考。
作为一种人才培养模式的创新，研学旅行活动课程的设计要特别注重学生的实践性学习，要避免学生在学校中的以单一学科知识被动接受为基本方式的学习活动。井冈山革命教育基地的课程设计，井冈练兵、三湾改编、学编红军草鞋、自做红军餐等，都突出了研学的实践性。
研学旅行的课程应当超越学校、课堂和教材的局限，在活动时空上向自然环境、学生的生活领域和社会活动领域延伸，因地制宜，在教师的指导下，以问题为中心，在实际情境中认识与体验客观世界，在实践学习中亲近自然、了解社会、认识自我，并在学习过程中，提高发现问题、分析和解决问题的实践能力。
3、研学旅行的活动课程开发要加强融合性
作为综合实践育人的有效途径，研学旅行要以统筹协调、整合资源为突破口。研学旅行基地功能的拓展、研学旅行线路的设计、活动课程资源的开发，都要创造性地整合。
从课程资源的整合看，既包括校内外教育资源的整合、跨界整合，也包括多学科整合、跨学科整合。例如，要统筹安排好研学旅行基地、研学旅行线路的课程资源开发；要结合域情、校情、生情，从自然和文化遗产资源、红色教育资源和综合实践基地，大型公共设施、各种场馆中挖掘和整合可利用的课程内容。充分发挥综合育人功能，实现与学校实践活动课程目标的衔接融合，推动学校与社会基地、校内课程与校外实践、校内教师与校外导师之间的衔接互动，从而实现学校教育与校外教育的有效融合。
4、研学旅行的活动课程开发要确保安全性
由于研学旅行的课堂多是在路途上，开放性非常强，所以安全性原则是确保活动课程取得成功的一个重要原则。针对以学生集体旅行、集中食宿方式开展的研学旅行，需要对研学线路、课程设计、组织方案、实施过程、实施效果、安全保障等进行事前、事中、事后评估，切实做到活动有方案，行前有备案，应急有预案，确保活动中每个环节的安全性。
五天的课程，转瞬即逝。井冈山，我们轻轻的来，又轻轻的走，蓦然回首，一次井冈行，一生井冈情。当我们走在挑粮小道上累得汗流浃背、气喘吁吁时，当我们站在革命英雄烈士墓前泪如雨下、泣不成声时，当我们聆听革命后代讲述红色基因代代相传的谆谆教诲时，我们领会到了井冈山精神的真谛。但愿我们今后所做的研学旅行活动，也能够给学生带来一辈子能够受用的、值得铭记的宝贵经历。