作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。优秀的教案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？这里我给大家分享一些最新的教案范文，方便大家学习。
向心力教学教案篇一
2. 一个团队更需要更多的勇挑重担的人，才能保证创新的事能走下去，正确的是能做成真正能担当的人是责任、品德、胆识和能力融为一体的人。
3. 虽然有不少寒冷，不少黑暗，但只要人与人之间多些信任，多些关爱，那么，就会增加许多阳光。
4. 靠山山会倒，靠水水会流，靠自己永远不倒。
5. 伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。
6. 团结一致，同心同德，任何强大的敌人，任何困难的环境，都会向我们投降。
7. 一个人的努力，是加法效应；一个团队的努力，是乘法效应。
8. 大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自我。
9. 一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。
10. 你要和我计较，我绝对不会大方。你要特别慷慨，我绝对比你敞亮。你心换我心，真心对真心。
11. 奏好参谋助手“主旋律”，弹好综合协调“合奏曲”，唱好狠抓落实“最强音”。
12. 大家特别能吃苦，我们战胜了一个又一个困难；大家特别能战斗，我们攻克了一个又一个险阻；大家特别能取胜，我们取得了一个又一个胜利。
13. 众人拾柴火焰高
14. 强烈的信仰会赢取坚强的人，然后又使他们更坚强。
15. 心有所畏，言有所戒，行有所止。
16. 有些事情，一个人是干不来的，需要团队的力量，就好像拔河，你一个人力量再大，也赢不了对方一对人，只有你这边的团队齐心协力，才可以超越对方。
17. 问你自己，是改变体型容易，还是改变性格容易，或者是努力工作容易？如果三件事情你没有一件肯去做的，那么，就不要抱怨命运不公了。
18. 生活总是这样，不能叫人处处都满意。但我们还要热情地活下去。人活一生，值得爱的东西很多，不要因为一个不满意，就灰心。
19. 对于一个团队来说，领导者的“我相信”是一个境界，他带领整个团队的“我们相信”则是一个更高的境界。
20. 团队精神，是企业文化的核心。
21. 人是要有帮助的。荷花虽好，也要绿叶扶持。一个篱笆打三个桩，一个好汉要有三个帮。
22. 成功的人是跟别人学习经验，失败的人只跟自己学习经验。
23. 团队永远在心中第一，一定要有牺牲和奉献的精神。
24. 一切使人团结的是善与美，一切使人分裂的是恶与丑
25. 只有用个人的勇气才会成为恶霸，团队才能锻造出真正的赢家。
26. 团队的心，紧紧绑在一起，一起聚会的美好，永远留在我们心底，多期盼有太多这种聚会。
27. 改变自己会痛苦，但不改变自己会吃苦。
28. 在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。
29. 团结一心，其利断金！
30. 人生本就是一场向前的旅行，谁在前进的路上多看了几道风景，谁在坎坷的途中多行了几步，这些都是活在世上的价值所在。生命，本就承载了太多的遗憾与无奈，没有必要责怪自己太多，给心灵一丝绿意，给他人一抹微笑，无关月圆月缺，不管缘来缘去。
31. 穷人由于缺乏教育，使得人穷的同时，不仅志穷还有着更多的智穷。
32. 有位置坚决干好，换位置尽快适应，无位置坚决服从。
33. 摔得痛不痛,他们只会看你最后站在什么位置,欢迎大家阅读!关于齐心协力的好句，同心。
34. 飞机和无线电使我们更为接近，这些发明本来就是为了唤起人的善性，唤起全世界兄弟般的情谊，要我们团结。
35. 心存感激地生活吧。我们来自偶然，生命是最宝贵的礼物。爱你所爱的人，温柔地对待一切，不要因不幸而怨恨和悲戚。无论前途怎样凶险，都要微笑着站定，因为有爱，我们不该恐惧。
36. 我们必须把我们的一切力量拧成一股绳，并使这些力量集中在同一个攻击点上。
37. 记得三个尊：尊重自已，尊重别人，保持尊严，对自已的行为负责。
38. 箭装满袋大象踩不断，团结起来的力量胜过大象。
39. 人是在一起的，不是团队；心在一起就是一个团队。
40. 经历了悲伤，学会了欢笑；经历了分别，学会了珍惜；经历了苦难，学会了坚强；经历了迷茫，学会了奋斗。愿新的一年带给我们新的希望！
41. 追求卓越，挑战自我全力以赴，目标达成，凝聚向心力，携手共进。
42. 团队没有共同的目标，没有协同作战的能力，再完美的团队也会散！夫妻没有共同的理想和奋斗的方向，再般配的夫妻也不一定有和谐的生活！
43. 团结和睦才是幸福。
44. 真正的团队不是有多庞大，不是人的基数多少，更不是团队里的人在一起，而是团队里所有人的心靠在一起。
45. 相信自己拥有无限的潜力，只要你有一刻渴望成长，它就会支撑你开花结。
46. 团结似乎是每个工会宗旨中的必须成分。每每看到工会宣传自己的时候都以我们很团结而自豪，也以团结为自己的固有特色。
47. 得意时应善待他人，因为你失意时会需要他们。
48. 世界上最难做到的几件事，减肥、早睡、早起、让喜欢的人也喜欢自己。
49. 团队合作是一群有能力，有信念的人在特定的团队中，为了一个共同的目标相互支持，合力奋斗的过程。
50. 从梦想一开始，我们就未曾冀望过梦想落幕。梦想的舞台跌宕起伏，只是，我们永远不会让梦想谢幕。从导演到编剧，从演员到观众，我们每个人都在为刻画梦想而昂然奋斗，浓墨重彩，抑或淡染素描。
51. 个人如果但靠自己，如果置身于集体的关系之外，置身于任何团结民众的伟大思想的范围之外，就会变成怠惰的、保守的、与生活发展相敌对的人。
52. 相信自己，相信伙伴！
53. 领导不是某个人坐在马上指挥他的部队，而是通过别人的成功来获得自己的成功。
54. 凭空而来，只有当你足够努力，你才会足够幸运。这世界不会辜负每一份努力和坚持。时光不会怠慢执着而勇敢的每一个人！
55. 世界会向那些有目标和远见的人让路。
56. 任何一个团队的力量都大于任何一个强大的个体。
57. 在各级党的组织中形成经常健全的、团结一致的、联系群众的领导核心，是极端重要的。
58. 我们不能凡事以个人利益为出发点，我们需要用团队精神。
59. 一人强，不是强，再强也是一只羊。团队强，才是强，团结起来就是狼，只有团结才有强大的能量，凝聚在一起才是团队！
60. 品质不仅仅是团队，它还是文化，是制度，是一整套东西。
61. 趁你现在还有时间，尽你自己最大的努力，努力做成你最想做的那件事，成为你最想成为的那种人，过着你最想过的那种生活，这个世界永远比你想的要更精彩，不要败给生活。
62. 没有做不成的事情，只有做不成事情的人。
63. 人心齐，泰山移，只有在团队中，才能获得全面发展其才能的手段。
64. 人只要不失去方向，就不会失去自己。
65. 团结是力量，在学习生活中，团结与合作可以战胜一切困难，取得成功，团结是坚不可摧的力量。
66. 人生如烟，如云，如风。转瞬即逝。“只有倒退的人与车，没有倒退的时间和路”，既然我们走到了今天，又占有如今的社会地位与责任，只有前进，前进，再前进！莫倒退。青年人，更重要的是看到明天，抓住今天，在宁静中奋进，也许在明天旭日出山之前，你又创造了奇迹！
67. 人，应该要有自知之明，该得的就得，不该得的不必勉强。来的偶然，去的必然。该来的来，该去的去。来去之间，能留下多少就算多少。
68. 创业时期千万不要找明星团队，千万不要找已经成功过的人。创业要找最适合的人，不要找最好的人。
69. 现实生活中，一些不足为奇的事，一些不足挂齿的事，生活中需要的一切，不可能自己生产。所以，人类是生活在团结合作的生活中，人类无疑是幸福的，但人类的合作有虚伪的合作。
70. 乐观者在灾祸中看到机会；悲观者在机会中看到灾祸。
71. 真正成功的人生，不在于成就的大小，而在于你是否努力地去实现自我，喊出自己的声音，走出属于自己的道路。
72. 团结诞生希望。
73. 没有谁的幸运，凭空而来，只有当你足够努力，你才会足够幸运。这世界不会辜负每一份努力和坚持。时光不会怠慢执着而勇敢的每一个人！
74. 一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合后，比花岗岩还坚韧。
75. 管理工作中最重要的是：人正确的事，而不是正确的做事。
76. 不管努力的目标是什么，不管他干什么，他单枪匹马总是没有力量的。合群永远是一切善良思想的人的需要。
77. 有些失去是注定的，有些缘分是永远不会有结果的，爱一个人不一定要拥有，但拥有一个人就一定要去好好地爱他。
78. “吃亏是福”不但是一种人生策略，更是一种生活智慧。吃小亏不但可以赢得人们的景仰，还可学到人生大智慧。
79. 赏善而不罚恶，则乱。罚恶而不赏善，亦乱。
80. 狼性团队，因为有你的存在才精彩，辉煌我们一起创造。
81. 你之所以觉得时间一年比一年过得快，是因为时间对你一年比一年重要。
82. 人与人之间的关系都是相互的互相扯皮、争斗,只能是两败俱伤。唯有互相配合，团队协作,方能共同繁荣。为思考点赞为梦想加油！
83. 方向让你的努力有意义，方法让你的执行更高效，分享协作让你方向和方法更适合，集思必然能广益，才思必然如泉涌，拥有很强的团队精神，会让你走的更快，更稳，更远。
84. 人生也只有一次机会，若只用双眼去观看，一辈子算白过了，用心去看，会把一生都过得好好的，哪怕有此起彼伏。
85. 不怕不翻身，只怕不齐心。
86. 一个人成功并不稀奇，稀奇的是团队的成功。所以，我们要从现在开始，带领团队，走向成功的彼岸！
87. 首先自己要带头把事做好才能要求别人。
88. 没有一味的苦，没有永远的痛；没有迈不过的坎，没有闯不过的关。
89. 同一个目标携手共进，同一个梦想合作共赢。促进兄弟合作，共享发展新机遇!
90. 六十颗心一个梦，齐心协力向前冲不到最后不放松，独占鳌头显雄风。
91. 人心齐，泰山移。
92. 经营企业，是许多环节的共同运作，差一个念头，就决定整个失败。。
94. 我不如起个磨刀石的作用,是因为时间对你一比一重要,不经意间直击内心柔软的地方,所以不一样了没有人会关心你付出过多少努力,将意识凝聚在一起,充满正能量。
95. 我激励永远不是激励个人，我是激励达成团队的目标。
向心力教学教案篇二
(1)理解向心力的概念和公式的建立。
(2)理解向心力的公式，并能用来进行计算。
(3)理解向心力只改变速度的方向，不改变速度的大小。
2.教学难点
(1)理解向心力的概念和公式的建立。
(2)理解向心力只改变速度的方向，不改变速度的大小。
向心力教学教案篇三
“向心力”编排在曲线运动倒数第二节，这部份知识是本章的重点，学好这部份知识，可以为学习下一章万有引力应用部份的内容做好必要的准备。
圆周运动是生活中一种典型的曲线运动，匀速圆周运动更是一种特殊运动，匀速圆周运动的运动规律在实际生活中有着广泛的具体应用。而匀速圆周运动的向心力与向心加速度的关系其实又是牛顿第二定律的具体应用。因此，本节课采用理论与实际相结合的教学方式，既能使教学过程变得生动有趣又能有效激发学生学习物理的兴趣。
教材在处理这部份知识时，改变原有教材的方法：新教材在前面一节已经利用矢量推导的方式得出向心加速度的公式，这节课利用牛顿第二定律由向心加速度的公式得出向心力公式，再通过实验验证做匀速圆周运动的物体受到的向心力公式，然后再简单介绍向心力公式也适用于非匀速圆周运动。这样的编排通过引导学生观察生活发现问题，通过实验探究规律，利用规律解决生活实际问题，让学生充分参与模型的形成、概念的建立和规律的探究，这种教学方式非常有利于学生科学思维的形成，并可以有效地激发学生学习匀速圆周运动的学习动机。
二、学生分析
向心力的学习是在学生已经掌握了匀速圆周运动的向心加速度公式和牛顿运动的基础之上进行的。
学生已经学习了牛顿运动定律，初步掌握了牛顿第二定律的数学表达式，并且学习了匀速圆周运动的向心加速度公式，所以，学生具有了理论推导匀速圆周运动的向心力公式的知识储备和方法储备。
匀速圆周运动是生活中一种典型的运动形式，在实际生活中有很多实际应用，在本节的学习过程中，学生通过观察生活实例发现问题，初步认识圆周运动的向心力，通过理论探究，学生分组实验验证来探究规律，利用规律解决生活实际问题，通过这个过程，激发学生学习物理的热情和兴趣，培养科学的思维方式和良好的实验动手能力。
在本节教学中，体验性实验与分组实验相结合，理论与实际生活相结合，采用科学灵活的授课方式和方法，为学生思维的形成和能力的培养提供了有力保障。
三、教学目标设计
1.知识与技？
(1)知道什么是向心力，理解它是一种效果力。
(2)理解向心力公式的确切含义，并能用来进行简单的计算。
(3)知道变速圆周运动中向心力是合外力的一个分力，知道合外力的作用效果。
2.过程与方法
(1)通过对向心力概念的探究体验，让学生理解其概念。并掌握处理问题的一般方法：提出问题，分析问题，解决问题。
(2)在验证向心力的表达式的过程中，体会控制变量法在解决问题中的作用。
(3)经历从匀速圆周运动到变速圆周运动再到一般曲线运动的研究过程，让学生领会解决问题从特殊到一般的思维方法。并学会用运动和力的观点分析、解决问题。
3.情感态度与价值观
(1)经历从自己提出问题到自己解决问题的过程，培养学生的问题意识及思维能力。
(2)经历从特殊到一般的研究过程，培养学生分析问题、解决问题的能力。
(3)实例、实验紧密联系生活，拉近科学与学生的距离，使学生感到科学就在身边，调动学生学习的积极性，培养学生的学习兴趣。
四、重点难点分析
1.教学重点
(1)理解向心力的概念和公式的建立。
(2)理解向心力的公式。
(3)理解向心力只改变速度的方向，不改变速度的大小。
2.教学难点
(1)向心力的来源。
(2)理解向心力只改变速度的方向，不改变速度的大小。
五、教学流程设计
1.展示情景，提出问题
通过简单的实验，创设情景，引出向心力的概念。
2.科学猜想，思维发散
鼓励学生大胆猜测，提出自己想要研究的问题，鼓励学生共同解决自己提出的一部分问题。
3.实验验证
(1)用圆锥摆粗略验证向心力公式；
(2)用向心力演示仪验证向心力表达式。
4.变速圆周运动和研究一般曲线运动的方法。
5.课堂小结。
六、教学过程设计
(一)情景设疑，引入新课
(物理就在我们的身边。匀速圆周运动是生活中一种典型的运动。匀速圆周运动在实际生活中有很多实际应用，因此，通过引导学生观察生活实例，可以有效地激发学生学习匀速圆周运动的学习动机，并为学生学习匀速圆周运动创设了良好学习情境。)
(二)感性认识，启发思维
自己动手制作一个圆周运动(用手抡一个被绳系着的小球)
由学生得出结论：做圆周运动的物体受到了拉力的作用
让学生分析这些力的指向有什么特点，并进一步归纳得出向心力的概念。
(体会媒体演示的内容，思考老师的问题。领会向心力的概念)
(三)科学猜想，思维发散
引导学生提出问题(可预设问题)
向心力教学教案篇四
我和大家一块欣赏这堂课。每次听曾逆老师的课，收获都很多，让我点评感到很为难。
我就用四个字来概括这节课：“堪称示范”。体现在：
我们感觉到学生不愿花时间在语文上，我们语文跟别的学科争不到时间，被数学、物理呀什么的占用了。让学生在语文上花时间确实感到太难。曾老师在这方面就做的很好。曾老师注重培养学生积累的习惯、自学的习惯。在激发学生兴趣方面，正是因为学生准备充分，展示也很充分，加上老师鼓励学生鼓励，那学生不是更有兴趣？有句话说，书不是教出来的，是学出来的。我觉得这句话很有道理。学生有兴趣，肯定学的'好。在知识储备上，语文是一个慢功，不像理科，理科是阶梯式的，文科是平面型的。曾老师这种加强课前准备的做法是很好的。
曾老师以板块整合取舍的做法也特别值得我们学习。
语文教学有一种现象：长篇讲不下去，短篇讲不出来，怎样做到长篇短讲短篇长讲呢？怎样让学生有事干啊？这方面曾老师做的很好。既重视考与学的关系，又重视学生的主体，结合得非常好，而且环环紧扣。
课前有明确的目标，学习有针对性。目标就是指挥棒。曾老师善于培养学生发现问题，解决问题的能力。让学生寻找空白，提出问题，然后由学生解决问题，这让我有很大的启发。但是我觉得一些重点句、词可以再挖掘一下。比如说这首词讲什么？愁。愁什么？怎么这么多愁？这里可以挖掘一下。
我们检查时经常发现老师在上面讲得兴致勃勃，可下面学生睡下一片。其实学生的思维一下子被激发出来，有时学生又不按你的思路走啊，该怎么办？比如说这个制作名人档案的环节，学生讲得很好，但是又刹不住车。这时又不能打断学生更不能打击学生，可是时间又紧，曾老师用做档案的要求及时加以引导，改变了较为被动的局面，这就需要很强的课堂驾驭能力。
课件上的“聊一聊xxx志展才学”、“读一读浮想联翩解真情”、“赏一赏慧眼识珠见灵性”等等，一看就知道很有功底，而且语言非常简洁、清晰。老师在课堂上既是编剧、导演又是主持人。这语言是能潜移默化的。做老师啊，语言最怕苍白、无味，这样学生也感到乏味。曾老师的语言充满激情，很有感染力。
教学最终落着点还是提高能力。曾老师在学生表达能力、感悟能力的培养上做的很好。
让学生学到了很多东西，让我们也学到了很多东西。
向心力教学教案篇五
1.理解向心力的概念及其表达式的确切含义
2.知道向心力是根据力的效果来命名的
3.体验向心力的存在，会分析向心力的来源
4.知道向心力大小与哪些因素有关，并能计算简单情景中的向心力
5.知道变速圆周运动的向心加速度和切向加速度的作用
6.知道在一般曲线运动中，可用向心力公式求质点在某一点的向心力和向心加速度