报告，汉语词语，公文的一种格式，是指对上级有所陈请或汇报时所作的口头或书面的陈述。报告的作用是帮助读者了解特定问题或情况，并提供解决方案或建议。下面是小编带来的优秀报告范文，希望大家能够喜欢!
诚信反思报告篇一
记得小学的课本里有这么一句话，让我记忆深刻，“你是大海中的一滴水，却能折射出整个太阳的光辉”。
今天，我要讲述的就是这样的一滴水，一位我身边的共产党员,他就是无锡市创新能手、市建设局优秀共产党员毛伟祖同志。
信用、勤奋和敬业是经济起飞所依赖的基本行业精神。忠诚才有信任，主动才有创新，付出才有回报。建筑市场竞争激烈，工程难接、任务紧缺是建安企业普遍面临的难题。然而在无锡市工业设备安装有限公司却有一位名不经传的普通项目经理、设备工程师，从95年开始负责无锡新区住友电工有限公司的'安装项目，九年来，光是在参与该单位后续建设工程的九次竞标中，就标标中的，年年都为公司接回上百万元的施工工作量，在新区众多建设单位中成了点名竞要、热门抢手的传奇人物。
“尽职干活，本份做事”是毛伟祖同志一贯恪守的工作准则。六十年代初从南京机械学校毕业后，曾为支援国家三线建设去过大西北，在四川东方汽轮机厂做过工人，担任过技术科长、修理公司经理。93年调回无锡安装公司工作后，便始终在工地一线负责现场施工。十多年来，事事坚持以身作则，处处想用户所想，急用户所急。
一次，新区有个污水泵站工程急等施工设计图纸开工。毛伟祖知道后，仅用3天就为他们解决了困难。常州西石桥水厂因设备故障造成停产，将直接影响常州市民的日常供水。毛伟祖接到紧急求助电话后，火速率领一帮人赶赴现场，为查清澄清池设备上的故障原因，已年过半百的他，不顾初冬的寒意，毫不犹豫地脱掉外衣裤，跳入积水1米多深的水池里，在冰冷刺骨的水池中反复用手探索了半个多小时，直至查出原因，排除故障，为厂方消除了燃眉之急。
住友电工无锡公司是家投资规模较大、知名度较高的日商独资企业，管理严格，工程质量要求高。在吊装1#竖炉过程中，一开始外方对毛伟祖运用巴杆吊装的方案很不放心，认为每台竖炉自重32吨，巴杆吊装成功的把握不大。正式吊装那天，外方负责人带着所有技术人员一早就到了现常开始起吊，只见32吨的庞然大物随着毛伟祖沉着有序的指挥节奏稳稳升起，40分钟后第一台竖炉就一次顺利到位，设备上连半点漆皮都未碰破。在现场的外方人员激动得连连翘起大拇指“ok、ok”，因为他们在新加坡吊装同样的设备用了10个小时，而我们仅化了他们四分之一的时间。施工进度之快，质量之精，远远超过了同在现场施工的上海两家安装单位。在施工过程中，毛伟祖严格控制进度、质量和费用，材料使用和采购上严格把关，尽力帮用户降低工程成本。
真心换真情，现在凡是我公司施工的住友项目，厂方都一律放心地予以免检。为进一步满足厂方需求，毛伟祖实行了设计、施工、调试、保养“一条龙”服务。对于厂里的急需项目，他经常带领工人放弃休息，突击加班加点，并主动为业主解决了技术设备上的疑难问题，受到了业主好评。
九年连中九标，说来容易做却难，毛伟祖以上乘的质量、合理的布局、优质的服务，向用户交出了一份份满意的答卷，也在用户心中树起了一座座“诚信”的丰碑。
依凭着这真诚守信的主旋律，毛伟祖在建筑市场的大舞台上，奏响了一曲曲胜利的凯歌，为企业创出了信誉、创出了效益。
诚信反思报告篇二
盆栽画的反思
现在儿童画的教育目的主要在于通过“画”这一有趣的活动，去开发儿童的智力，培养儿童观察周围世界的兴趣。因此，在《画盆栽》一课时，我先讲解观察方法：可以用眼睛看，可以用手摸，就是远看整体，近看局部，同时摸一摸枝叶的结构，摸一摸叶片在手中的感觉等，开始写生时，同学们对所写生的盆栽用眼和手仔细的看和触摸。学生用眼看清了写生对象的每个部分，连一根根叶脉和叶片上细细的绒毛，叶子的锯口等都看的十分清晰。他们用手触摸，感觉到了叶片的凹凸感、滑腻或粗糙感、甚至某些叶片的皱褶。学生经过这种感性的体验，在绘画时显的胸有成竹，一幅幅线条流畅、内容丰富自然的盆景写生画一气呵成。这样每个幼儿因为尝试了这种感官观察的方法，而培养了观察的能力。
2012年9月29日
我的自画像活动反思
本月进行了绘画“我的自画像”，这是幼儿对自己形象的描画，他们画自己认为的样子而不是真实的样子。因而，幼儿的自画像反映他们心中的一个自我形象，在不同的时间、场合，自己的形象、情感不同。本次自画像创作中，我使用的指导语非常简单——“请画出你自己，可以是将来的自己，也可以是现在的自己，或是活动中的自己“，画面突出自己当时的形象和表情。通过活动中的观察，我将其分为四类，先做以分析：
自信的我：小作者的线条流畅，颜色明快，人物完整且情节清晰。对自己的爱好与能力有很好的认识，能认可自己，肯定自己的价值，对自己的喜好能客观评价，表现自我意识清楚，自我整合良好，属于自我接受型幼儿。
自卑的我：周围人对自己外貌的反应、看法很大程度上影响着幼儿对自己身体的满意程度，并最终影响到他们的自尊。小作者虽然把自己画得“顶天立地”，但却透露出无力感，原因在于自己“太胖了”，一定程度上反映了他对自己身体的发现、了解和认同程度。这种“顶天立地”是内心的无力感而表现出的外在防御机制。他把自己的眼睛画得很大，表明在通过视觉惶恐不安地获得外界对自己体形的评价。作品中很突出自己的耳朵，表明他很在意别人对他体貌的评价，几乎达到了敏感的程度。总之，他因为自己的胖而使得自我概念变得相对较差，自己无力承受胖的体形带来的压力，呈现出低自尊感。
自恋的我：小作者在日常生活中表现出精力旺盛、善于交际，易于激动。分析这幅自画像，她对自己的描绘以红色、黄色、橙色、粉色为主，展现出其活泼外向的一面。家庭对幼儿自我意识的影响来自多方面，包括父母自身的個性特点、父母的教养观念和教养方式等。生活中小作者的妈妈比较注重自己的外表装扮，其间接影响着孩子对自己外表的追求。画面中小作者对自己的头发、口红、耳环、裙子、高跟鞋进行了精心的刻画，而现实中的她并没有梳小辫，也没有耳环、高跟鞋之类的装饰，这很鲜明地反映出她内心对完美时尚外表的追求与向往。同时，她把自己画得画面非常大，甚至比妈妈还要大，相比之下，妈妈都显得相形见绌，表现出其情绪化，对自己向往的外表过于自信，自我评价偏高，以幻想的我代替了真实的我，虚假的理想自我占优势，稍有一点自恋、躁动的倾向。
模糊的我：让孩子们创作自画像时，该小作者迟疑着，不愿意画。在“你觉得你自己什么样就画什么”的鼓励下，他才不情愿地开始画画。画好自画像后，他却一直用手遮掩着自己的画，很难为情的样子。该幼儿由于刚转入一個新的班集体，新环境中会面临着新的'挑战和要求，会出现一段时间的适应困难期，从而影响幼儿对自我的真实认知能力的评价，产生了“我非我”“我不知我”的分离感觉。
我们观察到该幼儿的自画像中画面非常小，表现出其拘谨、胆怯、退缩的倾向。把整個人涂黑涂暗，表叫其在新环境中想要隐藏自己，自我意识变得模糊混乱，缺乏安全感，出现了情绪焦虑。但小作者并没有涂擦耳朵，表现了他在小心翼翼地通过别人的评价来给自己定位。
我们都知道，依靠成人的评价是幼儿自我意识发展的一個突出特点，成人的评价直接影响着幼儿对自己的认识和评价。成人过高或过低的评价都会使幼儿产生不恰当的自我概念，并影响到自我意识的其它方面，如自信心、自尊心及对人对事的态度和行为等。所以，这就要求我们成人对幼儿进行积极的、正确的评价，使幼儿充满自信，促进幼儿自我意识的发展。同时，幼儿来自不同的家庭，具有不同的个性，存在着不同的问题行为，这就需要我们全面、客观地了解每一位幼儿，重视幼儿的個别差异，进而对幼儿进行因材施教的有效教育。当然，这些作品只能说明小作者当时的自我意识情况，而不是一种永久性的心理状况，它会随着各种互动关系的改变而改变。
诚信反思报告篇三
诚信，是中华民族的优良传统。千百年来，人们追求诚信。诚信之风朴实憨厚、历史悠久。她早已融入了我们民族文化的血液，成为民族文化基因中不可缺少的重要一环。然而，近些年来，随着市场经济的冲击、涤荡，人们发现，诚信在消退，拜金在滋长,利益取代了美德，诚信让位于欺诈。这些不良的社会现象也不时侵蚀着洁净的校园，对学生的成长及教育带来了不利的影响，诚信已成为广大学生急需学习的课程。
一、创设道德氛围，环境育诚是诚信教育的前提。
环境对学生的身心发展起着重要的作用，学生身处良好的环境中，才能形成良好的品质，而学校是学生最经常、最主要的生活、学习的环境。因此，加强校园道德氛围建设，优化诚信教育的环境，才会使学生在思想上受到启迪，情操上得到陶冶，从而使他们诚信品质得到升华，良好的道德氛围是对学生的进行诚信教育的前提。
1、创设校园诚信的环境氛围。
营造良好的校园环境，可以让学生在社会化、人性化和科学化的校园环境中潜移默化地受到诚信教育。例如在校园环境建设中注意营造诚信教育氛围，精心设计“诚信教育”长廊，让每一个地方，每一面墙壁，每一处角落都能说话，使校园形成潜移默化和具有导向性的学习教育场所。在学校校门的宣传栏、教学大楼每层走廊墙壁上可以悬挂有关诚信的名人名言如毛泽东：“我们应该老老实实地办事；在世界上要办成几件事，没有老实态度是根本不行的。”又如邓-小-平：“多做实事，少说空话。”以及周恩来：“说真话、鼓真劲、做实事、收实效。”等。校内广播、黑板报、校园网等也可以充分地利用，大力地宣传，使全体师生了解诚信教育的基本内容、要求和重要意义，形成“人人知诚信”的良好氛围，为“人人讲诚信”打下舆-论基础。另外在举行校园文化艺术节和运动会等集中性校园文化系列活动时，也要注意与诚信教育活动有机结合。如在举行“诚信教育活动”周的活动中，发出“呼唤诚信、共筑诚信”的倡议书，提出争创“诚信雏鹰奖章”，争当“诚信小标兵”等活动。还可以在学生的小品节目上表演、美术和手抄报作品的展示以及故事演讲中，进一步加强校园诚信教育的渗透性。
2、创设班级诚信的环境氛围。
诚信是我国社会主义公民道德建设实施纲要的重点内容，是做人的.基本道德准则，因此除学校创设诚信的环境氛围外，在班级也可以创设诚信的环境氛围。如班级的布置上，班级黑板报、班训、专栏、条幅等都可以围绕诚信的内容。又如制订班级诚信道德基本范畴目标：尊重科学、实事求是、不弄虚作假。团结同学、言行一致、说到做到；诚实做人、知错就改；遵守规则、不损害他人利益。牢记“诚信为本、做人在先”的道理，努力作一名诚实、守信、正直、履约、不欺、不瞒、不说谎话，品德高尚的中国公民。班上还可以开展以“诚信”为主题的中队会；开展“学习身边人，评点身边事”的演讲；开展“我家诚信小故事”创编和讲故事比赛；教师还可以引导学生不断进行总结反思，体验成就感，增强社会责任感，让诚信美德真正内化为学生的自觉行为习惯。在学生中培养浓厚的诚信之风，让学生感到诚信是神圣不可侵犯的。
二、渗透教育教学，教书育诚是诚信教育的关键。
课堂是教育实践的主要场所，也是德育的主要渠道。学生的思想动态和心理变化在教与学的过程中表现的最多。因此，抓住时机在教育教学中渗透诚信是诚信教育的关键，它有利于培养学生的诚信品质。
1、教师必须成为学生诚信的典范。
教师要让学生学会诚信，教师必须是诚信的典范，要做到以诚育人、以诚待人、以诚服人，逐步确立诚信意识和行为的形成。教师的一言一行要处处讲究＂诚信＂，以高尚的诚信人格影响学生、感染学生，作好诚信的表率和楷模。对待学生，教师要做他们的长者，理解他们的苦衷，同情他们的处境，宽容他们的过失，保护他们的天性，要求学生做到的自己要先做到。在与家长交流沟通过程中，教师要做到把微笑留给家长、用真诚对待家长、用爱心打动家长，还要自我约束，明礼诚信，言出必行，取信于家长，不请家长办私事，不搞有偿家教等。记得我校有位教师讲述她去学生家里家访的事，当时她临时有事，但又告诉了学生要到她家，在犹豫之后这位教师最终做出选择，照常家访。在学生的门口她听到了这样对话，＂老师一直教育我们要诚信，她说今天来就一定会来的，你们看，她不是来了嘛。＂她的母亲还不住地说：＂还是园园说得对，！老师就是老师，说话算数。＂由此可见老师的一言一行在学生的心目中占据着多么重要的地位啊！身为教育者的我们又怎能去伤害学生纯真的心呢？家访的事例也让我们更坚定了教师成为学生诚信的典范教育的重要性。
2、把诚信滲透到教育教学活动中。
要把课堂建设成为学生道德教育的地方，就要充分发挥课堂主阵地的作用，紧密联系学生生活实际和社会实际，积极改进教学方法和形式。教师要切实提高德育工作的针对性和实效性，必须把德育工作与各学科教学进行有效整合，贯穿于教育教学的各个环节。教师在教学中要善于抓住时机，结合教学内容，将诚信教育有机地渗透到教育教学活动之中，培养学生诚信的品质。德育课程和文科教学要结合教学内容，充分挖掘教材的思想性，寓诚信人物、事件于课堂教学之中。如＂狼来了＂这个故事学生都很熟悉的，故事中的小男孩两次撒谎骗人，失去了别人对他的信任，才导致了最终被狼吃掉的可悲下场。教师要抓住这个契机对学生进行诚信教育，让学生懂得：一个不具备诚信的人，最终只会害了自己。诚信是无价的！从而自然而然地引出＂如何做一个诚实守信的好学生＂的讨论。理科教学要在体现实事求是、严谨科学精神的基础上，融入诚信精神。如考试不仅要认真作答，要诚实，倡导＂诚信从我做起，坚决杜绝考试中的作弊行为＂。教师要结合教学环节培养诚信品质，把诚信教育有机地渗透到教育教学活动之中，从而实现教书和育诚的统一，最终完成教书育人的最终目标。学校的教学、管理等各项工作都要充分体现教书育人，培养出更多的德智体美劳全面发展的人才，进而发挥学校在公民道德建设中的教化、示范、辐射作用。
作为一名学生学会诚信，坚守诚信，对其一生的成长至关重要。开展诚信教育，弘扬诚信美德，不仅有助于提高学生的道德素质和文明程度，而且能够有力地促进良好社会风尚的形成。让我们携起手来，共同营造诚信待人的校园环境，教育学生以诚信为本，以诚信为荣，弘扬和培育中华民族的传统美德，做一个堂堂正正的中国人。
诚信反思报告篇四
二.活动目的：此次以诚信感恩教育为主题的班会意在使同学们认识到诚信的重要性和培养同学们诚信的意识，并初步学会将诚信融入日常生活中的每一件小事,真正做到诚实守信。让每位同学认识到诚信对于人生的重要性,诚信是做人的一种品质,是职业道德的根本,是个人成就事业的根基。要培养诚信的良好道德品质,就要从身边的每一件小事做起。
四.活动时间：20__年11月30日20：30
五.活动地点：b1304
六.活动对象：材化10班全体同学
七.主要负责人：邓杰
诚信教育主题活动总结
我们是二十一世纪的大学生，肩负着建设社会主义理想社会的使命，我们继承着诚信立身、感恩助人、自强不息的优良传统，要努力树立良好的道德风尚，不虚假、不违规、不忘义，讲诚信、知感恩、树自强。我们材化10班的全体同学一同观看了有关“诚信、感恩、自强”专题教育片并在活动结束之际合唱了“感恩与诚信”歌曲——《感恩的心》。
古人云：诚信于君为忠，诚信于父为孝，诚信于友为义，诚信于民为仁，诚信于交为智，诚信渗透到各个方面，由此可见诚信是每个人必不可少的。我立志做一个诚信的人，做到言出必行!
生活如一场场无形的考试，一次次考察你是否懂得应该怎样去做人，每个人的言行都在为自己的人生答卷打分。我不敢义正严辞说自己已得了满分，但我可以确切地告诉你们：“伟大的精神是求实，科学的目的也求实”。已经不记得这话是出自哪位科学家之口，但相信他准备了“诚信”，我希望不仅仅是科学家做到了诚实，要知道只有把诚实与信用结合在一起，才有可能成为一个成功之人。
高，自觉养成诚信、感恩、自强品质，做到“言有理、行有规”，使我院学风、考风、班风明显改善。唤醒学生自我教育和自我完善意识，把学生培养成一名具有讲诚信、知感恩、树自强的高素质的优秀大学生。
通过这次班会，同学们都充分的认识到了诚信的重要性，大家都会在以后的工作与学习中以诚信的优良传统美德指导自己的一言一行。古往今来，凡是品德高尚的人，都是诚实守信的人。孔子说：“人而无信,不知其可也。”只有有了诚信，你才能在社会立足，才能得到别人的尊敬，才能使他人信服，因为谁都不喜欢被欺骗。因此，做一个诚信之人是我们的'责任和义务，以及一个做人的最起码的原则!要想做到诚信，就要从生活中每件点点滴滴的小做起。今天，我们重温我们优秀的道德文化传统，并在这丰富的道德资源中，汲取到中华民族腾飞的持久动力。希望同学们能牢记这一点，在今后的学习生活中，处处做到诚信。为将来的人生道路打下坚实的基础!
诚信反思报告篇五
教学目标：
1.使学生明白诚信的含义。
2.教育并引导学生明确诚信的重要性。
3.引导学生做一个诚信的人。
教学重难点：引导学生做一个诚信的人。
教学准备：关于诚信的小故事。
教学活动：
一、导入
1.教师朗读教科书第4页的课文。
2.请学生谈谈自己的理解。
二、案例分析
1.将学生分成小组，每个小组负责一个故事，分别进行讨论：
在这个故事中，主人公为诚信付出了什么样的代价，又得到了什么样的回报？
2.学生活动，教师巡视并且给予知道帮助。
3.教师要特别帮助学生整理分析的结果，按照“代价”和“回报”分别列出观点。
三、全班交流
每个小组选派代表向全班介绍分析结果。教师在黑板上记下各组发言的要点。
四、教师总结
1.坚持诚信，经常是需要付出代价的，但是也会得到回报。怎样看待这些代价和回报呢？刚才同学们进行了很好的讨论，我们总结一下。
2.教师引导学生根据板书总结，再请学生就最后“进一步的思考”展开短暂的讨论。
3.布置家庭作业。