无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
大班图形密码教学反思篇一
现在的孩子都很喜欢动手动脑，对于不懂的地方，总喜欢问"为什么?"为此我常带领孩子们做些小实验，来解答他们的问题。有一次，一个孩子问我："崔老师，纸船为什么刚开始能漂在水上，过会就会沉下去呢?"通过实验，孩子们知道了纸吸了水后便重了，所以就沉下水了，因而他们对纸产生了很大的兴趣，大家和纸玩了许多小游戏。
1.纸引发的科学小游戏产生探究的兴趣，体验发现的乐趣。
2.用多种方式表现、交流、分享探索的过程及结果。
3.学会尊重同伴的观点，养成互相学习、共同学习的学习习惯。
积木、白纸、玩具若干;报纸、空玻璃杯、一盆水;各色纸、剪刀、绳子、灯;各色纸、胶水、已剪好两两拉手的小人若干、大硬板纸、回形针、磁铁。每组都有玩过自己游戏的经验。
一、师谈话引题，激发幼儿活动愿望。
二、幼儿交流，可一人也可小组进行各种形式的介绍。
1.某某小朋友，你玩的是哪一组?(桔子组)你来介绍一下。来，我们欢迎某某小朋友介绍。
幼：我们玩的是"有力的纸"。幼儿演示：拿一张白纸放在两个积木的中间架空，上面放一些玩具，纸塌下去了;再拿一张白纸。来回折，放在两个积木的中间架空，上面放一些玩具，纸没有塌下去。幼提问："你们看哪张纸最有力?(幼回答)我的介绍完了，谢谢大家。"师说："某某小朋友欢迎你们去桔子组玩，你们要想出不同的方法，让纸变得最有力。"
2.谁玩的苹果组呀?好，请某某来介绍。
3.还有什么好玩的游戏，谁来介绍一下?
幼上来：我介绍的是"不湿的报纸"。幼儿演示：把一张报纸揉成团，放在玻璃杯里杯口朝下，垂直放进水里，稍后拿出杯子，拿出报纸，报纸是干的。师说：哎呀!真奇怪，报纸放在水里怎么会不湿呢?等会我们一起去试试。
4.师拿蛇。这是一条纸蛇，但它不会动，上次有个小朋友让它动起来了。好，请他上来。幼儿演示：把刚才老师拿的纸蛇(在纸上画螺旋蛇剪下在蛇的尾巴处系一条细绳)，吊在热源处的上方，纸蛇旋转起来了。
5.(师拍手)真不错，原来有这么多好玩的纸游戏，你们想玩吗?(想)老师帮你们准备了刚才交流中游戏所需要的材料，让大家都来尝试一下吧!玩的时候要多动脑筋，玩出各种好方法，玩好后可以把我们的纸游戏介绍给别的小朋友听。
三、幼儿分组活动幼儿自主选择进行活动，师巡视幼儿活动，给予必要的帮助。
四、评价活动你们玩的开心吗?你们在游戏中发现了什么?原来"有力的纸"是由于改变了纸的形状，增加了纸的承受力;"会跳舞的娃娃"是由于磁铁的缘故;"不湿的报纸"是因为朝下的空玻璃杯里有空气，水进不去的原因;"旋转的纸蛇"是因为上升的热空气使纸蛇旋转。
生活中，有各种各样的纸，餐巾纸、报纸、包装纸等，这些纸的厚薄、用途各异，幼儿平时接触的多但并没有深入的了解。
本次活动主要通过幼儿亲身的探索与体验，让幼儿多方面的了解纸的名称、用途等等。
生活中纸的种类繁多，幼儿对经常用到的纸的类型了解比较多，所以在活动开始前，教师让幼儿分享所了解的纸的特征等，不但扩展了幼儿之间的知识视野，也使幼儿之间产生了良好的互动。
活动采用交流---认识---游戏—探索的主线，幼儿参与的积极性高，互动性也比较好。环节设计也比较合理。
大班图形密码教学反思篇二
近年来，随着英语教学改革的不断推进，越来越多的学校开始使用听说游戏来培养学生的英语听说能力。我所在的学校也不例外，最近我们班进行了一次大班听说游戏，给我留下了深刻的印象。在这次游戏中，我深切体会到了大班听说游戏的重要性，并从中收获了许多。下面我将结合自己的经历，谈谈我对大班听说游戏的心得体会。
首先，在这次游戏中，我深刻理解到了大班听说游戏的重要性。传统的教学方法往往是教师主导，学生被动接受，缺乏交流互动的机会。而大班听说游戏打破了这种固有的格局，提供了一个让学生自由发言、相互交流并且融入游戏情境的机会。在这个过程中，我能够更自由地表达自己的观点，学习到了不同人的不同见解，提高了我的表达能力和语言思维能力。因此，大班听说游戏对于培养学生的英语听说能力是至关重要的。
其次，大班听说游戏能够激发学生的学习兴趣和主动性。在这次游戏中，我注意到同学们都积极参与，踊跃发言，争先恐后地表达自己的观点。与传统的教学相比，大班听说游戏更能够激发学生的学习兴趣，提高学习积极性。在游戏的过程中，我感受到了学习的乐趣，不再感到学习英语是一种负担，而是一种享受。这种积极的学习态度使我更加主动地去探索和学习英语，从而提高了我的听说能力。
再次，大班听说游戏能够帮助学生建立自信心。在课堂上，有些同学因为害羞或是担心发言错误而不敢开口。但通过大班听说游戏，同学们在一个轻松、愉快的氛围中进行发言，在这种环境中，同学们打破了自己的拘束和顾虑，大胆地表达自己的意见，这无疑提高了他们的自信心。这种自信心的培养不仅可以在学习英语时发挥作用，还可以在日常生活中帮助他们有效地与人交流和解决问题。
最后，大班听说游戏培养了我与同学之间的合作意识和团队精神。在这次游戏中，我们被分成小组，每个小组需要合作完成一系列任务。在合作的过程中，我们需要共同商讨、协作解决问题，这锻炼了我们的合作意识和团队精神。通过与同学们共同努力，我深刻体会到了团队合作的力量，也提高了自己的合作能力。
总的来说，大班听说游戏在培养学生的英语听说能力方面起到了非常重要的作用。通过这次游戏，我深刻体会到了大班听说游戏的重要性，并从中收获了许多。我理解到了大班听说游戏能够激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的自信心，同时也帮助我们建立合作意识和团队精神。我相信，在今后的学习中，我会继续运用大班听说游戏的方法，不断提高自己的英语听说能力，同时也希望能够继续享受学习英语的乐趣。
大班图形密码教学反思篇三
活动目标：
1、引导幼儿探索废旧报纸的多种玩法，培养幼儿的创造思维能力和探索欲望。
2、通过游戏活动，进一步发展幼儿的平衡协调的能力、跳的能力以及各种运动能力。
3、培养幼儿参与活动的兴趣，以及活动中愉快的情绪体验。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、 培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
活动重点：发展幼儿运动能力
活动难点：培养幼儿创造思维能力
活动准备：废旧报纸若干，将每张报纸卷成小棒。
音乐材料，磁带、录音机。
活动过程：
教师带领幼儿跑步进入活动场地，做热身操。
教师：孩子们，今天教师给大家带来了礼物。瞧瞧这是什么？（出示用报纸做的小棒）天气真好，我们拿着小棒一起到外面去玩吧。（引导幼儿跑步进入场地）
音乐：幼儿一起活动身体，做热身操。（反复两遍）
１、 导入部分。
教师请幼儿将报纸打开，在场地在自由坐下：“孩子们，刚才大家跳舞跳得真好，我们坐下休息一下吧”。
２、 引导幼儿讨论：“报纸可以怎么玩”？
教师：“咦，孩子们，刚才我们的小棒怎么不见了”？（幼儿回答）
教师：“报纸可真有趣啊，我们想想报纸可以怎么玩”？（幼儿自由讨论）
教师小结幼儿讨论情况：报纸有好多种玩法，有的小朋友说可以做成球来踢着玩，有的说可以当成小河来跳着玩，孩子们可真聪明，现在我们就比一比，看谁和报纸玩得最高兴。
3、自由玩报纸：
教师带领幼儿随音乐自由玩报纸，刚开始可以探索一个人玩报纸的方法，然后探索两个人玩报纸的方法，最后可以探索许多个人一起玩报纸的方法。
每当有幼儿想出一种好玩的方法时，教师可以先请这个幼儿示范，然后带领大家跟这个孩子一起玩。
4、集体游戏：
·一个孩子与报纸的游戏：当作小河跳着玩。
·两个孩子与报纸的游戏：作成小路，走着玩。
·多个孩子与报纸的游戏：连成长城走着玩、做成小球踢着玩、做成木桩跳着玩……
５、小结评价活动。
·引导幼儿将报纸收集在一起，形成初步的保护环境的意识。
·表扬幼儿自己创造的玩法，鼓励幼儿互相学习。
教师：“现在我们应该把报纸怎么办呢”？（幼儿回答）教师：“对，我们一起把报纸带回家，再和报纸玩游戏吧！希望孩子们想出更多与别的小朋友不一样的玩法”。
教师和幼儿一起将报纸做成一朵花，一起表演《蝴蝶花》作为结束。
教学反思
这次“报纸游戏”活动，由于选材是幼儿常见的报纸，孩子们对它很亲切，因而兴趣很浓厚。确定好活动的目标后，根据目标设计了活动过程，总的来说活动过程环环紧扣，自己的组织也较到位，幼儿能在老师的引导下步步深入，积极开动脑筋，发展创新，不断想出新的玩法，既体现了老师的主导，又体现了幼儿的主体，孩子们兴趣很浓厚，感受到了游戏活动带给他们的快乐，实现了教育目标。
大班图形密码教学反思篇四
近日，我们班进行了一场大班击鼓传花游戏，这是一次非常有趣且难忘的经历。通过这次游戏，我从中汲取了许多心得和体会，感受到了集体合作的重要性、团队协作的力量，也明白了团结互助的重要性。以下是我对这次游戏的五段式文章。
首先，我想聊聊游戏的规则和目标。游戏开始时，我们根据老师的安排，站成了一个大圈。一开始，每个人都手中握着一朵花，然后老师教会我们用鼓的旋律传递花朵。音乐响起后，我们开始互相传递花朵。唯有当音乐停止，拿花的人便要接受罚款。整个游戏的目标是，尽量让花朵在最后那个人手中落下。这个目标看似简单，实则却蕴含着很多困难。在这个过程中，我们也收获了很多。
其次，我要强调的是团队合作的重要性。在游戏过程中，我们每个人都要紧密配合，以便传递花朵可以顺利进行。这需要我们用眼神和手势与对方进行沟通，增加交流的效率。除了要传递花朵，我们还要时刻关注其他人的动作，判断何时合适地停下来。如果一个人走神或者不遵循游戏规则，整个队伍的结构就会瓦解。因此，在这个游戏中，我们每个人都要尽力保持团队合作的精神，确保游戏能够圆满进行。
第三，我认为团队协作的力量是无比强大的。在游戏中，我们需要互相理解、互相帮助。我们倾听和遵循其他队员的建议，以便更好地完成任务。当然，队友之间也会出现分歧和矛盾。在这种时候，我们要学会相互沟通，以达到共识。每个人都有自己的意见和方法，只有通过互相信任和配合，我们才能更好地完成任务。团队协作的力量是源源不断的，正是这个力量让我们能够克服困难，取得胜利。
此外，这个游戏还教会了我如何团结互助。尽管我们是互相竞争的，但在这个游戏中，我们体现了友谊和互助的精神。每当一个队员犯下错误，大家都会鼓励和安慰他，并给予合适的建议，帮助他纠正错误、继续前进。有时，当一个队员快要掉花的时候，其他队员会主动前去帮助他。这种团结互助的行为让我感到温暖和欣慰，也增加了我的团队意识。
最后，我想说的是，通过这个游戏，我认识到了自己的不足之处。游戏过程中，我也犯过错误，有时没有注意到队友的动作，导致游戏失败。但是，我从中学到了重要的教训。我明白了合理安排时间，在适当的时候传递花朵的重要性。我也意识到了自己在团队合作中的不足，比如沟通能力和合理分工的能力。这次游戏让我更加清晰地认识到自己的缺点，促使我要更加努力地去提升自己。
总体而言，大班击鼓传花游戏是一次既有趣又富有教育意义的活动。通过这次游戏，我不仅增加了自己的团队合作精神，还对团结互助有了更加深刻的理解。我将继续努力，不断提升自己的沟通能力和团队意识，同时也期待未来能有更多的团队游戏，为我提供更多锻炼和成长的机会。
大班图形密码教学反思篇五
大班听说游戏是一种教学方法，通过游戏的方式来激发孩子们的学习兴趣和参与度。在参加这种活动的过程中，我深深感受到了游戏对于语言学习的积极影响。通过这种有趣的方式，我们可以在轻松愉快的氛围中提高自己的口语表达能力，增强交流和合作能力。
第二段：游戏的过程与体验
在游戏中，我发现了一些令人惊喜的现象。首先，游戏给予了我一个更真实的语言环境，因为在游戏中需要和同伴进行实时对话，这种真实互动使我更容易克服语言障碍，流利地表达自己的观点。其次，由于游戏在竞争中产生乐趣，参与者都争相展现自己的才能，这种积极的竞争氛围激发了我更大的学习动力。最后，作为游戏的一部分，我们需要合作与共同努力来解决问题。这培养了我的团队精神和合作意识，并且学会了相互支持和帮助，这样的合作能力对于未来的学习和生活都有着重要意义。
第三段：游戏带来的收获
参与大班听说游戏，我不仅仅是学到了知识，更收获了自信与勇气。在游戏中，我需要积极发言，表达自己的观点，这让我能够更加自信地面对他人的评价和批评。通过游戏表现自己的优势和劣势，学会接受他人的意见和建议，并积极改进自己。这种经历不仅增强了我的自信心，也让我勇于面对未来的挑战。
第四段：游戏的启示与感悟
大班听说游戏带给我的另一个启示是，学习语言并不是枯燥无味的，而是可以成为一种乐趣。通过游戏的形式，我们能够把原本复杂的语法和词汇变得更加生动有趣，这样的学习方式让我对学习语言充满了热情。这也启示我，学习应当是一个愉快的过程，只有在轻松愉快的氛围中，我们才能更好地吸收知识，提高自己的能力。
第五段：总结与展望
通过参与大班听说游戏，我意识到学习语言不是一个孤立的过程，而是需要与他人合作和交流的。游戏中的团队合作让我明白了一个人的力量是有限的，只有凝聚众人的智慧和力量，才能达到最佳效果。因此，我将继续积极参与游戏活动，并善于与他人合作，享受语言学习的过程。我相信，通过这样的努力，我一定能够提高自己的口语表达能力，为未来的发展打下坚实的语言基础。
在参与大班听说游戏的过程中，我感受到了学习的乐趣和改变自己的力量。游戏不仅仅是娱乐的方式，更是一种有效的学习方法。通过游戏，我能够更好地表达自己，增强自信心，积极与他人合作。我深信，只要保持热情和坚持努力，我一定能够逐渐提高自己的听说能力，为将来的学习和工作打下坚实的基础。
大班图形密码教学反思篇六
大班击鼓传花游戏是一种寓教于乐的传统游戏，适合大班级的小学生。游戏的规则很简单，学生们围成一个圈，手拉手，中间放置一个鼓或者音乐播放器。当音乐响起时，学生们开始传递一枝花，约定的时间过后，谁手上拿着花，谁就出局。游戏的目的是锻炼学生们的观察力和团队合作能力，同时增强学生们对于音乐的感知能力。
第二段：游戏中的观察力锻炼
大班击鼓传花游戏中最重要的能力之一就是观察力。当音乐开始的那一刹那，所有的学生都需要快速观察旁边的同学，找出谁手上拿着花。这个过程需要灵敏的眼力和迅速的反应能力，因为时间非常短暂，一眨眼的工夫，花就可能传到下一个人手中。通过不断的练习，我的观察力得到了很大的提高，不仅在游戏中能够很快找到拿花的人，也在平时的生活中能更加敏锐地观察周围的事物。
第三段：游戏中的团队合作能力
除了观察力之外，大班击鼓传花游戏还需要良好的团队合作能力。每个学生都需要时刻保持手拉手的状态，同时配合鼓声或音乐的节奏传递花朵。如果有人没有及时传递或者没有紧密地握住自己的手，就会导致整个环节出现问题，传花的速度和平稳度都会受到影响。通过这个游戏，我认识到团队合作的重要性，学会了更好地与同学们一起协作，达到更好的游戏效果。
第四段：游戏中的音乐感知能力
大班击鼓传花游戏凭借其独特的音乐元素，也可以帮助学生们提升自己的音乐感知能力。当鼓声或音乐响起时，学生们需要马上抓住节奏，根据节奏的快慢来确定花朵的传递速度。这对于培养学生们的音乐感知能力非常重要，他们需要准确地听辨音乐的节奏并作出反应。游戏中的音乐元素为学生们提供了一个乐于接触音乐的机会，也增强了他们对于音乐的兴趣。
第五段：总结体会
大班击鼓传花游戏是一项有益且有趣的活动，通过这个游戏，我不仅锻炼了自己的观察力和团队合作能力，还提高了自己的音乐感知能力。我学会了更好地观察周围的事物，与同学们一起合作完成任务，并进一步加深了对音乐的理解和热爱。这个游戏既让我感到快乐，又让我从中获得了成长和收获。我相信大班击鼓传花游戏不仅可以提高学生们的综合素质，还能为他们带来更多的乐趣和惊喜。
大班图形密码教学反思篇七
活动目标：
1、进一步学习四散奔跑并听信号迅速停下。
2、在游戏中探索迅速结伴的方法。
3、在四散奔跑的过程中注意不与同伴碰撞。
活动准备：舒缓的音乐磁带一盘。
活动过程：
一、准备活动——炒蚕豆。
幼儿找朋友玩“炒蚕豆”的游戏。幼儿两两拉好手，边念儿歌边晃动手：“炒蚕豆、炒豌豆，炒得豆豆翻跟头。”说到“翻跟头”时，幼儿手上举，两人同时从一侧转身，翻成背对背。再念儿歌又翻成面对面。
二、游戏活动——结冰游戏。
1、老师初步讲解游戏玩法和规则。
幼儿在场地中央四散奔跑，当听到“一人结冰”的口号时，就迅速停住不动。没有停下的就算输了，取消游戏资格。当听到“解冻”时，幼儿又可四散跑。
2、幼儿游戏1——2次。
3、加深游戏难度。
增加游戏规则一条：如果听到“两人结冰”的口令时，幼儿要赶快找到一个朋友停住不放，听到“三人结冰”时，要找到两个朋友。没停下的和没找到的`幼儿都算输。
4、幼儿游戏2——3次。
幼儿适当休息，并讨论快速结冰的方法。
三、放松活动。
幼儿四散站立或坐着，老师放舒缓的音乐，幼儿随着音乐轻轻拍打自己的腿和手放松。
大班图形密码教学反思篇八
1、引导幼儿利用废旧纸做各种身体游戏，发展幼儿想象力，激发幼儿玩的兴趣，感受生活的快乐。
2、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
3、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
4、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。
5、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
废旧报纸，小塑料盒
一，发现材料引发幼儿兴趣
师：请小朋友每人取一张报纸， 教师取出一张报纸，小朋友看老师的报纸怎么了(撕烂了) 用什么撕烂的?(用手)。现在请小朋友想一想老师不用手怎么才能把报纸撕烂?(启发幼儿想象并且动手去试着操作)幼儿用脚把纸撕烂。
请小朋友看：现在咱们活动室怎么了(脏)应该怎么办?(把教室打扫干净)请小朋友报纸揉成团放入塑料筐中。
二，顶报纸引发幼儿探索兴趣
(幼儿：用头顶，放在前胸下腭夹着它跑，放在前胸快步跑。)教师肯定。
小朋友自由快乐的玩耍。
三，分组比赛，培养幼儿协作意识
师：将小朋友分成两组
1)现在请小朋友自哟普照办两人一组想象两个人怎样才能把报纸运送到需要的地方?幼儿积极想办法老师根据幼儿想法并邀请该幼儿示范。
2)游戏开始，小朋友运送报纸
这次“报纸游戏”活动，由于选材是幼儿常见的报纸，孩子们对它很亲切，因而兴趣很浓厚。确定好活动的目标后，根据目标设计了活动过程，总的来说活动过程环环紧扣，自己的组织也较到位，幼儿能在老师的引导下步步深入，积极开动脑筋，发展创新，不断想出新的玩法，既体现了老师的主导，又体现了幼儿的主体，孩子们兴趣很浓厚，感受到了游戏活动带给他们的快乐，实现了教育目标。