作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。写教案的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
小班语言喇叭花电话教案篇一
活动目标：
1、产生与同伴亲密交流的愿望。
2、愿意和同伴说说自己的心里话。
活动准备：
1、幼儿曾在日常活动中用纸杯、棉线制作纸杯电话。
2、幼儿活动材料第二册第56页。
活动过程：
一、小鸟和小田鼠。
1、倾听故事第一、二小节。
3、幼儿大胆设想小鸟和小田鼠交朋友的多种方法。如：可以大声地叫喊或者传递纸条，也可以挥手、打电话等。
4、你们想了那么多办法，小田鼠也想了一个好办法，是什么呢？让我们一起来看一看吧。
二、喇叭花电话。
1、幼儿翻阅幼儿活动材料第二册5―6页，和同伴一起小声地交流图片内容。
2、你看懂了吗？小田鼠想的是什么好办法？你觉得喇叭花像什么？
3、小田鼠和小鸟都说什么？你做些什么呢？
4、启发幼儿讲讲自己猜测的小田鼠和小鸟的对话片段。
5、喇叭花电话真好，它连着两个家，这样小鸟和小田鼠就可以天天说悄悄话了。
三、我们也来打电话。
2、启发幼儿选出多种方法说悄悄话，如：耳语、手语、用纸杯电话说话等。
3、引导幼儿两两结伴，用自制的纸杯电话交流，体验与同伴亲密交流的乐趣。
小班语言喇叭花电话教案篇二
1、理解故事内容，学习打电话的简单对话。
2、能够认真倾听，较大胆清楚地表达自己的想法。
3、积极参与活动，感受与同伴交流的.乐趣。
ppt课件。
一、出示课件。
引导幼儿观察，激发幼儿兴趣。
提问：
1、画面上都有什么?
2、大树是什么样子的?
3、有几只小鸟?(请幼儿点数)
4、有几只小老鼠?(请幼儿点数)
5、小鸟在什么地方?小老鼠在什么地方?
小班语言喇叭花电话教案篇三
读本分析：
小动物们逐一爬到吊床上去睡觉，结果随着重量的增加最终将吊床压塌，动物们都受伤住院了。该读本的画面信息非常丰富，尤其在情节的推进上，图画呈现了多条线索：椰子树越来越弯、吊床越来越向下沉、床上小动物的表情越来越严肃和生气。所有的线索都向了故事的结局--吊床塌了。因此，利用线索预期和推测故事情节的发展、感受故事幽默的结局是该读本教学的.重点。
活动重点：
利用线索推测故事。
活动难点：
能从图画中感知动物一个比一个大。
活动目标：
1．理解故事，感受故事幽默的结局。
2．有序观察图画，能根据图画中的线索合理推测故事发展。
3．初步感知量的轻重，理解一一对应。
活动准备：
相应内容的ppt、相关动物的图片
活动过程：
一、导入活动
2．ppt封面导入：吊床上有什么？有几个枕头？可以睡几个动物呢？（指小蛇）这是谁？它想要做什么？（朗读书名）小蛇上床睡觉，哪，还可以上来几个动物睡觉呢？我们一起来看看会是哪些动物。
二、教师引导幼儿阅读大绘本
ppt第1页：小蛇想要做什么？它会睡在床的哪个位置？（请幼儿上来指出来）为什么？
ppt第2页：小蛇睡在了哪个位置？谁来了？它会睡在床的哪个位置？为什么？
ppt第3页：狮子睡在哪个位置？现在谁来了？它会睡在哪个位置？
ppt第6页：你猜对了吗？结果怎么样？接下来会发生什么事情？
ppt第7页：发生了什么事情？小动物们哪里受伤了？
三、总结分享
1．请幼儿回忆故事中哪些小动物到吊床上睡觉。幼儿说出一种动物，教师就把相应的动物图片粘贴到黑板上，再请幼儿回忆这些动物上床睡觉的顺序，老师根据幼儿的回答在黑板上排列动物图片。
2．讨论：小动物怎样做才能让自己不受伤呢？
小班语言喇叭花电话教案篇四
活动目标：
1、了解、认识牛的外形特征
2、大胆讲述牛身上的`花纹，并撕出大小适宜、圆形的花纹
3、跟随小猫，体验寻找羊的快乐
活动准备：
彩色卡纸、蜡笔、黑色卡纸
活动过程：
一、引题，认识牛的外形特征
1、师:有三只小猫一点也不想睡觉，猫妈妈告诉他们，睡不着的时候可以数羊，于是小猫就去找羊，找呀找呀，你们猜猜看小猫找到了谁？幼儿猜想回答。
2、师：小猫找到了两只牛他们正在吃草，没有羊。
3、师：咦小猫发现了牛的身上有漂亮的花纹，我们也赶紧去瞧一瞧（幼儿观察并大胆讲述牛的特征）
4、师：那牛的身上都有些什么呀。幼儿回答：花纹5、师：那你们觉得花纹都有什么形状的？（幼儿自由讲述）
二、教师示范作画，撕出圆形。
1、师：小猫发现里面有一只牛他很特别，他身上的花纹都是圆形的。
2、师：我这里也有一只牛他也想有漂亮的圆形的花纹，我们来帮帮他。
3、师：我们先小手并并拢，沿着边缘慢慢的撕出圆形，然后把圆形蘸上糨糊贴在牛的身上，不可以重叠也不能把它贴在牛外面，不然只牛就不好看了。
三、幼儿作画
1、师：你们看这里还有许多的牛也想把自己变得很漂亮，我们今天就来当当设计师，给这些牛设计漂亮的花纹。
2、教师个别指导。
四、评价
1、师：这些牛都好喜欢自己身上的花纹，谢谢你们。
2、师：小猫突然发现这些漂亮的牛并不是它要找的羊，我们跟着它一起去找找羊！
小班语言喇叭花电话教案篇五
1．理解故事内容，学习打电话的简单对话。（重点）
2．能够认真倾听，较大胆清楚地表达自己地想法。（难点）
3．积极参与活动，感受与同伴交流的乐趣。
故事课件及录音带。
一．出示课件。引导幼儿观察，激发幼儿兴趣。
提问：
1．画面上都有什么？
2．大树是什么样子的？
3．有几只小鸟？（请幼儿点数）
4．有几只小老鼠？（请幼儿点数）
5．小鸟在什么地方？小老鼠在什么地方？
二．教师结合课件第一遍讲述故事，幼儿初步理解故事内容。
1．教师讲述故事第一部分。
提问：
1）小老鼠喊的声音太小了，小鸟听不到怎么办呢？
2）如果你是小老鼠，你会怎样和小鸟说？我们一起说说看。
2．教师讲述故事第二节。
提问：
3．教师讲述故事第三节。
提问：
1．小老鼠想了一个什么办法？
2．小老鼠终于可以和小鸟说话了，他们的心里会有什么样的感觉？
三．播放录音，结合课件第二遍讲述故事。
提问：
1．小老鼠和小鸟都说了些什么？（请幼儿模仿小动物对话）
2．打电话时，应该怎样说，才更有礼貌？
3．如果你是小老鼠，你还会和小鸟说些什么话？
四．游戏：打电话
1．幼儿自由游戏。要求：有礼貌的，尽量清楚地表达自己的想法。
2．请个别幼儿在集体面前演示打电话，教师做简单评价。
小班语言喇叭花电话教案篇六
班上有没来的小朋友，老师给他打电话，小朋友模仿老师的打电话
1、模仿打电话让幼儿儿知道打电话时候的礼貌用语，会复述故事。
2、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
5、培养幼儿与同伴之间的相互配合。
让幼儿学会关心他人，使用礼貌用语
自制喇叭花电话一个，泳儿用书。挂图，磁带
1、提前活动，稳定幼儿情绪
2、看图书，欣赏故事。
a小老鼠和小鸟不能在一起玩，为什么，他们心里什么感觉。
b我们来想一个办法帮助他们，听听小老鼠想了什么办法。
c小老鼠种了一个喇叭花，他是怎么和小鸟说的。
d小鸟和小老鼠开始的时候遇到什么困难，怎么理解的。
3,再次欣赏故事，介绍封面，让幼儿一页一页地看。
4，讨论：打电话的时候说什么礼貌用语。（你好…）
5，游戏：我们班有个小朋友病啦，不能来幼儿园，你想跟他说些什么呢？（关心的话，我想你啦）
在教学过程中，做到动静交替，效果还是不错的，但有个别小朋友注意力不集中，以后在课堂上要充分调动他们的积极性。
小班语言喇叭花电话教案篇七
1、通过故事视频以及故事盒子的串演，能理解故事内容。
2、积极主动的学说“大灰狼”与“三只小猪”的对话，并开动脑筋想出帮助三只小猪打败大灰狼的办法。
3、喜欢听故事，体会故事的趣味性。
4、阅读故事，能细致的观察画面，大胆的表述对故事的理解。
5、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
1、故事视频（即微课）；
2、故事盒子。
能理解故事内容，积极主动的学说“大灰狼”与“三只小猪”的对话，并开动脑筋想出帮助三只小猪打败大灰狼的办法。
一、谈话导入，引起幼儿兴趣
教师出示三只小猪一家的图片，分别说明角色身份，请幼儿猜猜会发生什么事情？
二、欣赏故事，启发幼儿
2、教师依次引导幼儿观看视频，理解故事内容
（2）三只小猪高兴地住在自己盖的房子里，他们又会发生什么事情呢？我们接着往下看。
（3）你们看，发生了什么事情？（大灰狼把老大的房子吹倒了）
教师边播放故事边提问：大灰狼凶恶地会对老大说什么呢？老大会说什么呢？请幼儿学说对话。
（4）你们看，又发生了什么事情？（大灰狼把二猪的房子吹倒了）
教师边播放故事边提问：大灰狼凶恶地会对老大和老二说什么呢？老大和老二会说什么呢？请幼儿学说对话。
（5）教师边播放故事边提问：大灰狼凶恶地会对三只小猪说什么呢？三只小猪会说什么呢？请幼儿学说对话。
（6）这一回，大灰狼有没有把三猪的砖头房子吹倒呢？为什么吹不倒呢？（结实、牢固）
3、教师和幼儿一起用故事盒子讲述故事。
4、组织幼儿讨论，积极动脑帮助三只小猪想办法打败大灰狼。
（1）大灰狼吹不倒三猪的砖头房子，吃不到三只小猪，气坏了。他会想什么办法进房子去吃三只小猪呢？幼儿讨论讲述。
（2）请你们帮助三只小猪想办法，怎样来对付大灰狼呢？幼儿讨论讲述。(3)教师讲述故事结尾。
三、教师总结
三只小猪真聪明，大灰狼再也不敢欺负他们了，我们拍拍手表扬一下他们。
延伸活动：
阅读区：将故事盒子投放在阅读区，幼儿们可以进行角色扮演。
这节活动我通过故事的进展，围绕三种材料来探讨那种材质建房子更结实。大灰狼一撞草房子，二撞木房子，三撞砖房子，一次比一次费得力气大，并让幼儿触摸三种不同材质来感受他们的不同这才是导致大灰狼的三次撞房子的结果，这三次不同的结果告诉幼儿做事不图省事。也进一步理解了故事的内容，学习了人物间的对话，这是这节活动的成功之处。对于活动环节的安排设计做了以下修改反思：出示实物稻草、木头、砖引入课题，然后通过一吹草房，二吹木房，三吹砖房进行提问来理解故事内容，再到分析房子所用材料，帮助幼儿寻找砖房结实的原因，这样幼儿就会对故事理解的更深刻。准备幼儿人手一份的材料，让幼儿触摸三种不同材质来感受它们的不同，这才是导致大灰狼的三次吹房子的结果，而这三次不同的结果就直接可以告诉幼儿做事不图省事。经典故事可以引起幼儿的共鸣，从而理解故事内容、感受故事寓意、学习人物间的对话，为幼儿语言表达能力的提高奠定了基础。由浅至深的教学思路，运用多种教学手段，设计合理的提问及做出有效应答等，借助实物让幼儿能更好地理解、感受故事，期间的种种疑问在自己操作实践中迎刃而解，这是至关重要的。
小班语言喇叭花电话教案篇八
活动目标：
1、幼儿理解故事内容，能融入故事情境中。
2、发散幼儿想象力，用适合的语言模仿打电话。
3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
4、培养幼儿的尝试精神。
活动准备：
图片（树、小鸟、小老鼠、喇叭花）
活动过程：
一、情境导入师：森林里可漂亮了，让我们听着音乐一起去看看吧！
教师带领幼儿做律动《森林水车》进入活动室
二、理解想象
1、森林里可真漂亮，你都看到了什么？
教师讲述1―2小节
2、怎么办呢？小朋友们快帮它们想想办法吧？（幼儿讨论各种办法）
3、聪明的小老鼠也想了一个好办法，我们一起来看看是什么好办法？（出示喇叭花图片）
4、为什么小老鼠要在树下种上喇叭花呢？
5、为什么喇叭花会变成小电话？
三、学说对话教师讲述5―7小节
1、你听到了小鸟和小老鼠都说了些什么？
分角色扮演小鸟和小老鼠学说对话
2、如果你是小鸟和小老鼠，你们还会说些什么话呢？
3、这喇叭花电话可真好，可以让小鸟和小老鼠天天说着悄悄话，我们把它们的故事告诉其他小动物听听吧。
教师带领幼儿完整讲述故事
四、结束活动小鸟和小老鼠不光说着悄悄话，它们还在电话里唱歌呢，听！
歌唱《打电话》结束活动活动延伸：
附故事：喇叭花电话一棵很高很高的树上，住着3只很小很小的小鸟，树下住着3只小老鼠。
小鸟很想去找小老鼠玩，可是它们还没有长齐羽毛，不会飞。小老鼠想去找小鸟玩，可是，它们又不会爬树。
一只小老鼠在树下种了棵喇叭花。
喇叭花爬呀爬，爬到了小鸟家。喇叭花开了，又圆又大，变成了小电话。
小老鼠在树下问：“喂，是小鸟吗？”小鸟们在树上回应：“喂，是小老鼠吗？”小鸟们为小老鼠歌唱：“滴答，滴答，滴滴答。”小老鼠为小鸟们念歌谣：“大尾巴长，大尾巴大……”一棵喇叭花，连着两个家，小鸟和小老鼠，天天说着悄悄话。
活动反思：
孩子们都非常开心。活跃。如果准备的更充分肯定更好。
小班语言喇叭花电话教案篇九
《喇叭花电话》是一个情节简单的童话故事，但充满童趣和幻想，形象鲜明、突出，容易引起幼儿学习的.兴趣，符合幼儿的年龄和现有经验。听故事是孩子最喜欢的活动之一，爱幻想是这个年龄阶段孩子的特性，此活动正是满足了孩子这些方面的需求。活动以故事为媒介，通过看一看、猜一猜、玩一玩、说一说等不同的形式，引发幼儿的讲述热情，知道打电话是交朋友的一种好办法，感受和朋友交流的快乐。
活动目标
1、理解故事内容，能大胆地表述自己的想法。
2、知道打电话是交朋友的一种好办法，感受和朋友交流的快乐。
活动重、难点：
能大胆地表述自己的想法，感受好朋友之间相互交往的快乐。
活动准备：
图片（大树、小鸟、小老鼠、喇叭花、种子）
活动过程：
一、出示图片导入故事
1、这是一棵什么样的树？
2、又高又大的树上会住着谁呢？
3、树底下住着谁？（幼儿猜测，教师揭示答案小老鼠）
二、逐步学习理解故事
（教师讲述故事至“他们不会爬树”）
1、原来小田鼠和小鸟早就想交朋友了，他们想在一起说说话，可是他们能做到吗？为什么？（幼儿猜测）
2、你有什么好办法可以帮助小田鼠和小鸟呢？（幼儿相互讨论）
（教师边讲述故事3~4段边出示教具）
1、看看小田鼠用了什么办法？
2、真奇怪，小田鼠为什么在树下种喇叭花呢？（幼儿猜测）你觉得喇叭花像什么？
3、小结幼儿回答。
4、如果你是小田鼠，你会和小鸟说些什么呢？
5、出示纸杯电话，师幼、幼幼扮演小田鼠和小鸟打电话。
（教师讲述故事5~6段）
1、小田鼠是怎么和小鸟打电话的？说了些什么？
2、师幼互动打电话，学说小田鼠和小鸟的对话。
3、小结：喇叭花电话真好，一棵喇叭花，连着两个家，小鸟和田鼠，天天说着悄悄话。
4、请幼儿给故事取个好听的名字。
5、幼儿自主阅读，师幼完整欣赏故事。
三、自主游戏我来打电话
幼儿两两相伴，自主选择材料，进行打电话的游戏，体验与同伴亲密交流的快乐。
小班语言喇叭花电话教案篇十
《喇叭花电话》是一个情节简单的童话故事，但充满童趣和幻想，形象鲜明、突出，容易引起幼儿学习的兴趣，符合幼儿的年龄和现有经验。听故事是孩子最喜欢的活动之一，爱幻想是这个年龄阶段孩子的特性，此活动正是满足了孩子这些方面的需求。活动以故事为媒介，通过看一看、猜一猜、玩一玩、说一说等不同的形式，引发幼儿的讲述热情，知道打电话是交朋友的一种好办法，感受和朋友交流的快乐。
1、理解故事内容，能大胆地表述自己的想法。
2、知道打电话是交朋友的一种好办法，感受和朋友交流的快乐。
能大胆地表述自己的想法，感受好朋友之间相互交往的快乐。
图片（大树、小鸟、小老鼠、喇叭花、种子）
一、出示图片 导入故事
1、这是一棵什么样的树？
2、又高又大的树上会住着谁呢？
3、树底下住着谁？（幼儿猜测，教师揭示答案小老鼠）
二、逐步学习 理解故事
（教师讲述故事至“他们不会爬树”）
1、原来小田鼠和小鸟早就想交朋友了，他们想在一起说说话，可是他们能做到吗？为什么？（幼儿猜测）
2、你有什么好办法可以帮助小田鼠和小鸟呢？（幼儿相互讨论）
（教师边讲述故事3~4段边出示教具）
1、看看小田鼠用了什么办法？
2、真奇怪，小田鼠为什么在树下种喇叭花呢？（幼儿猜测）你觉得喇叭花像什么？
3、小结幼儿回答。
4、如果你是小田鼠，你会和小鸟说些什么呢？
5、出示纸杯电话，师幼、幼幼扮演小田鼠和小鸟打电话。
（教师讲述故事5~6段）
1、小田鼠是怎么和小鸟打电话的？说了些什么？
2、师幼互动打电话，学说小田鼠和小鸟的对话。
3、小结：喇叭花电话真好，一棵喇叭花，连着两个家，小鸟和田鼠，天天说着悄悄话。
4、请幼儿给故事取个好听的名字。
5、幼儿自主阅读，师幼完整欣赏故事。
三、自主游戏 我来打电话
幼儿两两相伴，自主选择材料，进行打电话的游戏，体验与同伴亲密交流的快乐。