体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。心得体会可以帮助我们更好地认识自己，通过总结和反思，我们可以更清楚地了解自己的优点和不足，找到自己的定位和方向。接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得体会吧，我们一起来看一看吧。
教研心得体会数学篇一
随着新学期的开始，我开始承担初一数学班级的教学任务。刚开始任教的时候，自己对于教学工作并没有太多的经验，但通过勤奋学习，总结教学经验，我逐渐获得了一些心得体会和教学方法。在教学过程中，我发现了许多问题和解决方法。教学过程中的困惑和挫折让我更好地理解了学生需求，也提高了我的教学水平。
首先，教师的思路和教学方法至关重要。在初一数学教学过程中，我深刻认识到了良好的教学思路和方法的重要性。最初，我采用传统的教学方法，主讲、练习、布置作业，但发现学生对数学并没有太大的兴趣。为了激发学生的学习兴趣，我开始尝试运用图片、视频等多媒体手段进行课堂教学。通过将抽象的数学概念转化为形象的图案和动态的视频，学生更加直观地理解和掌握了数学知识。同时，我注重培养学生的计算能力和解决问题的能力，鼓励学生多动手实践和思考，通过小组合作和游戏化的方式提高学生的学习兴趣和积极性。
其次，个性化的学习支持对学生的学习效果有巨大的影响。在初一数学教学中，我发现学生的学习能力和学习特点千差万别。有些学生对数学很感兴趣，学习上进，但也有些学生对数学兴趣不高，学习效果不理想。为了满足不同学生的需求，我采用了个性化的学习支持方法。对于对数学感兴趣的学生，我提供更多的挑战性题目，让他们在解决难题中提高自己的能力；对于学习效果不理想的学生，我给予更多的关注和帮助，耐心引导他们理解和消化数学知识。通过个性化的学习支持，学生的学习兴趣和学习效果都得到了明显的提高。
再次，积极的学习氛围是促进学生成绩提升的关键。学习氛围对于学生的学习效果有着重要的影响。在初一数学班级的教学过程中，我注重营造积极的学习氛围。首先，我鼓励学生提问和讨论，激发他们的学习兴趣和思考能力。同时，我注重奖励和表扬学生的优秀表现，每节课末尾，我会选出表现突出的学生进行表扬和奖励。这样的激励措施不仅增强了学生的自信心，也激发了他们对数学学习的热情。在这样的学习氛围下，学生的学习效果显著提高，班级总体成绩也有了明显增长。
最后，与学生和家长的有效沟通是解决教学问题的重要途径。与学生和家长的有效沟通是解决教学问题的关键。在初一数学教学中，我注重与学生和家长建立良好的沟通渠道。首先，我定期与学生进行心灵沟通，听取他们对课堂教学的建议和意见。同时，我也积极与家长保持密切联系，及时了解学生的学习情况和问题，并向家长反馈学生的学习成绩和进步情况，共同促进学生的学业发展。通过与学生和家长的有效沟通，我更好地了解了学生的需求和问题，也能够及时调整教学方法和策略，提高教学效果。
通过初一数学教学的实践和总结，我认识到了良好的教学思路和方法的重要性，个性化的学习支持以及积极的学习氛围对学生的学习效果的巨大影响。同时，与学生和家长的有效沟通也是解决教学问题的重要途径。通过不断的实践和探索，我相信我会不断提高自己的教学水平，为学生的学习和发展做出更大的贡献。
教研心得体会数学篇二
本学期，我组以“丹阳市活力课堂建设”为契机，抓实校本教研活动，在课堂教学上真抓实干，在教学研究上狠下功夫，使教师的教学、科研水平都有了明显的提高。现将本学期的工作总结如下：
本组教师能遵守教师职业道德规范，遵守学校和教研组的各项规章制度，积极参加各类培训、学习活动。身处教学一线，勇挑重担，七名成员中有四位担任双班数学教学工作；为人师表，认真执行教师职责，履行教师义务，无违法乱纪、违反校规校纪事件发生。
成立“数学中心组”的初衷，就是就是以课堂研究为主线，以研培结合为途径，促进中心组成员的专业化发展，提升实践、研究能力；形成合力，共享“学科中心组”资源，凸显中心组的示范、带动、辐射作用。本学期围绕这个目标，我们主要做了以下几方面的工作。
1．制定中心组团队、个人三年发展规划，使活动有目标，发展有方向。
2．活动有主题，有计划，有目标。密切联系教学实践，结合教学中普遍的、共性的问题展开研究，如“如何面对学生的错误？”、“课堂教学拓展的‘度’的把握”、“如何培养学生打草稿的习惯”等，问题小而专，便于学习、实践、交流、反思。
3．以“案例”研究贯穿活动始终。对于一线教师而言，“案例”研究很有意义，因为它既有鲜活的课例，又有理性的思考，将教学实践和教学理论紧密结合。本学期我们围绕研究专题，在实践中搜集案例，互动时交流案例，练笔时研究案例，目前，已形成教学案例20余篇。
4．在炼课中提高。本学期，我们中心组先后有7位教师参加“丹阳市活力课堂”、“丹阳市新秀杯”、“镇江市新秀杯”课堂教学比赛，其中尹文明获得丹阳市、镇江市一等奖，家庭、事业双丰收。活力课堂竞赛也取得较好的成绩。沈晓枫目前已进入“丹阳市初级骨干班”培训，每次教研课准备认真、充分，课堂教学水平大有提高（张特语）。
下学期我们在广泛听取大家意见的基础上，着力从以下几方面加强研究，提升活力，提高实效。
1．树立一个思想：个人荣誉与学校荣誉并存。每个自己有成绩，我们中心组就有成绩，同时也给学校带来荣誉，所以说，我们的努力、辛苦、付出既为了自己，也为了学校。
2．规范各项活动：定期开展交流活动；参加“名师工作室活动”；邀请专家来校指导；外出培训学习。
3．着力课堂教学实践。开展一课多上、同课异构等活动，力争推出第二个“尹文明”。
4．提升案例的水平与质量，力争有优秀作品发表或获得高层次奖项。
横塘中心小学数学中心组
20xx-1-7
教研心得体会数学篇三
随着教育的不断发展，数学已成为人们生活中不可或缺的一部分。作为一名初一数学教师，我始终秉持着教育为人的理念，努力为学生们提供优质的数学教育。在教学过程中，我不仅在知识传递上下足功夫，更注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。通过总结教学心得，我深刻体会到了数学教育的重要性，同时也得到了一些宝贵的经验。
首先，我认为数学教学应当注重理论与实践的结合。传统的数学教学模式更注重对理论知识的灌输，而忽视了实际运用能力的培养。在我的教学中，我尽可能地引导学生将所学的理论知识运用到实际生活中。例如，当教授几何图形的性质时，我会带领学生到校园中寻找各种几何图形的例子，让他们亲自体验问题的解决过程。通过实践的探索，学生对于数学的理解更加深入，也能更好地将数学知识应用到实际生活中。
其次，数学教学要注重培养学生的创新思维能力。数学是一门需要思考和创新的学科，在我的教学过程中，我鼓励学生思考问题，尝试多种解决方法，并培养他们的创新思维能力。例如，在解决乘法问题时，我引导学生思考如何枚举所有可能的情况，并找出最优解。通过这种方式，学生能够锻炼自己的逻辑思维和创造力，培养解决问题的能力。
第三，数学教学应当注重个性化教学。每个学生的数学水平和学习能力不尽相同，因此教师在教学时要灵活运用不同的教学方法，充分发挥学生的潜力。在我的教学中，我经常与学生进行一对一的交流，了解他们的学习情况和问题。对于学习能力较强的学生，我会给予更多挑战性的数学题目，培养他们的深入思考能力；对于学习能力较弱的学生，我会采用更具体、更生动的示范来帮助他们理解抽象的概念。通过个性化的教学，我希望每个学生能够在数学学习中都能取得进步。
第四，数学教学应当注重培养学生的合作精神和团队合作能力。作为一门需要合作解题的学科，数学教学应当将合作作为一种重要的教学手段。在我的教学中，我经常组织学生进行小组合作，鼓励他们互相讨论、分享解题思路，在这个过程中培养他们的团队合作能力。通过合作解题，学生能够互相学习、互相帮助，不仅提高了解题效率，也促进了彼此之间的交流和理解。
最后，数学教学需要注重培养学生的数学兴趣和学习态度。数学作为一门抽象的学科，往往被学生认为是枯燥乏味的。为了改变学生的这种观念，我在教学中注重激发学生的兴趣和好奇心。例如，我会给学生讲解数学中的有趣和实用的应用，帮助他们发现数学的美和实用性。同时，我也注重培养学生的学习态度，鼓励他们积极主动地思考和解决问题，培养他们的自主学习能力。
总之，初一数学教学需要注重实践与理论的结合，培养学生的创新思维和解决问题的能力，提倡个性化教学和合作学习，激发学生的兴趣和培养学习态度。通过这些探索和实践，我深刻地认识到数学教育的重要性，也得到了一些宝贵的经验。我将继续努力，不断完善自己的教学方法，为学生们提供更好的数学教育，帮助他们发现数学的乐趣和意义。
教研心得体会数学篇四
学期即将结束，在这个学期中，我们中数备课组，在教研组的领导下，开展有计划、有步骤的工作，取得了一定的成绩。总的来说，我们是在扎实做好常规教学的基础上，围绕如何上好一节练习课；如何激发学生学数学用数学的兴趣；如何引导学生发现问题、探索猜想等来开展工作。我们发挥集体智慧，群策群力，积极探索。现将一学期的工作简单回顾如下：
本学期，我们组的老师在上教研前，都会及时把初稿分享给组内各位老师，大家都畅所欲言，并提出自己的困惑，再自己回顾整理，并主动邀请组内老师参与试上课的研讨。本学期杨丽英老师参区、市级的评优课比赛时，都进行了多次的磨课过程，不管是小年轻，还是骨干教师都非常尽责，都参与了整个研讨的过程。通过相互听课，取长补短。使自己对教学工作进行对比和反思，进而改进。
练习课对于一般老师来说都比较不喜欢去作为教研课上，但本学期，罗老师大胆尝试给我们全体老师上了一节练习课，从而也引起了我们对练习课的种种思考并付诸于自己今后的教学练习课中去。
微课，是当今比较流行的一个课型，对老师来讲都比较陌生，准备好一节微课更要花费很多的精力，我们组郭老师做了第一个吃螃蟹的人，自己独立钻研微课的脚本设计，微课的制作过程，较好的完成了教学任务，给我们全体中数组起了示范引领作用。
总之，一学期的工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的缺点，如对新课程理念的学习和探讨上、信息基础教育上、教学经验及方法等方面有待提高。在今后的工作中，吸取其他组的长处，弥补自己的不足，力争取得更好的成绩。
教研心得体会数学篇五
一、概况：
1、本次八年级语文教研活动以关注中下层面学生为主要研究对象，以“情感上多沟通，时间上多投入，作业上分层次，帮扶上一对一”为原则开展教研活动。根据中下层面学生的实际情况，确定以“教给学生学习技能”为内容开展观摩和研讨活动，许多与会教师反映，本次教研活动是第一次开始关注“技能”二字。三片的主题分别为：城关片——教会学生朗读技能；金峰片——教会学生掌握概括要点的技能；古槐片——文言文翻译的技巧。
2、全市八年级语文教师共104人，其中金峰片35人全到，城关片43人，缺席1人；古槐片26人，缺席2人。与会教师共缴交材料98份。本次八年级语文教研活动有三个主题供开课教师选择：（1）写作策略指导课：通过“以一写一”（一件事，一个主题）强化文体意识，突出“亮点应细化，重点应深化”的思路，可通过仿写、改写等途径实现。（2）阅读教学——引领学生如何读懂文本：提高阅读文本的`利用率，引导学生学会概括要点和整体感知。（3）用好课后附录部分：给学生必要的语文知识。与会教师根据这三个主题，各选一个并结合自己的教学实际写一份感悟材料。
3、活动开展时间：金峰片3月27日，鹏程中学（池连斌）；城关片4月3日，首占中学（黄云强）；古槐片4月10日，沙京中学（郑娟容）。上午8：00报到，8：30开始，下午3：30结束。
二、活动开展情况
1、金峰片鹏程中学的池连斌老师以《与朱元思书》为课例，教会学生如何概括要点；下午二中、文岭中学、鹏程中学、潭头中学、厚福中学、漳港中学、漳新中学等7校在会上就如何让中下层面学生更好地学习进行了交流与互动。城关片首占中学的黄云强老师以《送东阳马生序》为课例，开展“朗读应作为阅读教学的一个支撑点”的研究；下午华侨中学、吴航中学、朝阳中学、琅峰中学、四中、六中、罗联学校、玉田中学、营前中学、首占中学等10所学校在会上进行了交流，围绕的主题课，如何提高中下层面学生的学习成绩。古槐片沙京中学的郑娟容老师以《五柳先生传》为课例，开展“文言文翻译技巧”的研究，让中下层面学生通过技能训练对语文学习产生兴趣；下午鹤上中学、江田中学、文武砂中学、沙京中学、三中、七中等6所学校在会上进行了经验交流。尤其是江田中学的经验更值推广，他们以“引导学生做好课堂笔记，发挥优生的示范作用”为主线，开展“一对一”帮扶工作，其效果非常显著。
三、活动形成的策略：——主题是“阅读教学的另一个主题——技能训练”
（一）金峰片：概括要点技能
1、应选择典型的文本对学生进行技能指导，要用好范文，从运用角度提练方法。
2、技能训练的主体应该是学生，教师应在点评上加以示范和引领，让学生把技能内化为能力。
3、技能训练的方法要得当，思路要明晰，文本要扣紧，使方法的运用与文本的分析得以完美的统一，有意识的技能训练有助于提高学生的语文能力。
4、无论哪一种技能训练都不能忽视效果，忽视语文的本色。
5、实现技能指导的有效性，一定要立足于改变学生的学习习惯，让他们学会学习，调动学生自己去提练，在提练中掌握，适合自己的技能，应让学生形成主动学习的习惯。
（二）城关片：朗读教学
1、朗读作为一种教与学的行为，必须关注到每一个学生，尤其是中下层面的学生。可以通过选用一些文质兼美的文本予以注释和演绎，以此培养学生的语感，提高语文学习的效率。
2、正字读是朗读的突破口，应细心指导，准确示范，明确引领。
3、朗读教学要注重从方法到实践的过度，可以从三个途径来实现：（1）标音——扫清文字障碍。（2）录音或教师范读——提供“原型操作”；（3）优秀学生朗读——通过“原型操练”实现。
4、朗读教学的三个手段：从示范入手，以技巧引领，用实践操作；朗读应建立在充分感知文本的基础上，这样才能做到入情入境。
5、要正确处理“读”与“教”的矛盾，确定朗读作为语文教学支撑点的角色。
（三）古槐片：文言文翻翻译技巧
1、导课应为走进文本作好必要的铺垫。
2、多维朗读应成为文言文教学的一个重要途径；有效的阅读技能传授和语感培养应建立在整体感知文本的基础上。
3、阅读技能的训练，形式可以多样，可以通过自主学习，也可以通过合作学习来实现。
4、在传授技能的同时，要尽量避免因复杂化、教条化而产生的副作用；要引导学生充分预习，可通过典型例子和专题形式加以实现。