作为一名教师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？下面是小编为大家带来的优秀教案范文，希望大家可以喜欢。
九年级物理电子教案篇一
一. 指导思想：
新学期又开始了，本人继续在市局“平衡发展，重视全体”，“培养高素质的学生”的指导思想领导下，在认真总结自己上学期工作得失的基础上，结合自己的教学工作实际，特制定如下一系列教学工作计划。
二.工作目标：
2. 学生具有一定的分析问题和解决问题的能力
3. 学生能运用所的物理知识去解答生活和生产中的实际问题的能力要得到提高;
三.情况分析
本人所教的九年级6、7、8三个班中，6班、7班的基础比较差，对物理知识的理解能力比较弱，8班的基础整体很好，已掌握基本的物理知识，并能灵活的应用。
四.教学内容
主要是以复习为主，系统地复习初二、初三的物理知识。
五. 工作措施：
1. 认真学习教学大纲，领会本科目在教学中的具体要求。新教材是然不同于过去的要求，因为新教材其灵活性加强了，难度降底了，实践性变得更为明确了。教师必须认真领会其精神实质，对于每一项要求要落到实处，既不能拔高要求，也不能降底难度。
2. 注重教材体系，加强学生的实际操作能力的培养。新教材不仅在传授文化知识，更注重于培养能力。教师要充分利用教材中已有的各类实验，做到一个一个学生过好训练关，凡是做不好一律重做，直到做到熟练为止。每一个实验都要写好实验报告，写好实验体会。
3. 讲求教学的.多样性与灵活性，努力培养学生的思维能力。教学不能默守陈规，应该要时时更新教学方法。本期我要继续实践好兴趣教学法，双向交流法，还要充分运用多媒体，进行现代化的多媒体教学，让科学进入物理课堂，让新的理念武装学生头脑。使得受教育的学生：学习的观念更新，学习的内容科学，学习的方法优秀。
4. 严格要求学生，练好学生扎实功底。学生虽逐步懂得了学习的重要性，也会学习，爱学习，但终究学生的自制力不及成人。所以，教师在教学过程中，必须以学生严格要求，不能放松任何一个细节的管理。做到课前有预习，课后有复习，课堂勤学习;每课必有一练，杜绝学生不做作业、少做作业，严禁学生抄袭他人作业;教育学生养成独立思问题的能力，使每一个学生真正做到学习成为自已终身的乐趣。
5. 开展好形式多样的课外活动，培养学生爱科学、用科学的兴趣。课外活动是学生获取知识，提高能力的重要途径之一。教师在狠抓课堂教学的同时，要注重利用业余时间，组织学生参加一些有意义的课外教学活动。
6. 加强教师自身的业务进修，提高自己的教学水平。本期我在教学之余，要认真学习大学有关的物理课程，扩大自己的学识范围，学习有关教育教学理论，丰富自己的教学经验，增进教学艺术。多听课，吸取他人教学之长，全期力争听课达15节以上。
六、教学进度：略
九年级物理电子教案篇二
1、摩擦过的物体具有吸引轻小物体的现象，就是摩擦起电现象
2、自然界中只有两种电荷。被丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫做正电荷；被毛皮摩擦过的橡胶棒上带的电荷叫做负电荷。
3、同种电荷相互排斥，异种电荷互相吸引
4、电荷的多少叫做电荷量，简称电荷。电荷的单位是库仑，简称库，符号c
5、电荷在金属杆中可以定向移动，金属是导电的。有的物体善于导电，叫做导体。金属、人体、食盐水溶液等都是导体。有的物体不善于导电，叫做绝缘体。橡胶、玻璃、塑料等都是绝缘体。
二、电流和电路
1、电路的组成：1)电源：干电池、蓄电池、发电机
2)用电器：利用电来工作的器件
3)开关：控制电路的通断
4)导线：连接电路
2、正电荷移动的方向规定为电流的方向。
三、串联和并联
1、串联电路：把用电器逐个顺次连接起来的电路。电流从电源正极流出后，只有一条通路，逐个通过各用电器后，直接流回电源负极；切断任何一处电路，整个电路均断开；开关可以串联在电路中的任意位置，并不影响对电路的控制作用。
2、并联电路：把用电器并列地连接起来的电路。用电器之间的连接点叫并联电路的分支点。从电源两级到分支点的那部分电路叫干路，两个分支点间的个条电路叫支路。切断一条支路，其余各支路仍然工作，因此，干路中的开关可以控制整个电路的通断，支路开关只能控制其所在支路的通断。
四、电流的强弱
1、电流就是表示电流强弱的物理量，通常用字母i代表，它的单位是安培，简称安，符号是a。
五、家庭电路
1、家庭电路的组成部分：1)进户线：火线、零线。2)电能表：测用户在一定时间内消耗的电能。3)总开关（闸刀开关）：控制户内与户外的通与断。4)保险丝：当电路中又过大电流，保险丝熔化，自动切断电路。（其保护作用）
2、进户的两条输电线中，有一条在户外就已经和大地相连，叫做零线，另一条叫做端线，俗称火线。
九年级物理电子教案篇三
1、摩擦过的物体具有吸引轻小物体的现象,就是摩擦起电现象。
2、自然界中只有两种电荷。被丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫做正电荷;被毛皮摩擦过的橡胶棒上带的电荷叫做负电荷。
3、同种电荷相互排斥,异种电荷互相吸引。
4、电荷的多少叫做电荷量,简称电荷。电荷的单位是库仑,简称库,符号c。
5、电荷在金属杆中可以定向移动,金属是导电的。有的物体善于导电,叫做导体.金属、人体、食盐水溶液等都是导体.有的物体不善于导电,叫做绝缘体.橡胶、玻璃、塑料等都是绝缘体。
二、电流和电路
1、电路的组成：
1)电源：干电池、蓄电池、发电机
2)用电器：利用电来工作的器件
3)开关：控制电路的通断
4)导线：连接电路
2、正电荷移动的方向规定为电流的方向
三、串联和并联
1、串联电路：把用电器逐个顺次连接起来的电路.电流从电源正极流出后,只有一条通路,逐个通过各用电器后,直接流回电源负极;切断任何一处电路,整个电路均断开;开关可以串联在电路中的任意位置,并不影响对电路的控制作用。
2、并联电路：把用电器并列地连接起来的电路。用电器之间的连接点叫并联电路的分支点.从电源两级到分支点的那部分电路叫干路,两个分支点间的个条电路叫支路。切断一条支路,其余各支路仍然工作,因此,干路中的开关可以控制整个电路的通断,支路开关只能控制其所在支路的通断。
四、电流的强弱
1、电流就是表示电流强弱的物理量,通常用字母i代表,它的单位是安培,简称安,符号是a。
五、家庭电路
1、家庭电路的组成部分：1)进户线：火线、零线。2)电能表：测用户在一定时间内消耗的电能。3)总开关(闸刀开关)：控制户内与户外的通与断。4)保险丝：当电路中又过大电流,保险丝熔化,自动切断电路(其保护作用)。
2、进户的两条输电线中,有一条在户外就已经和大地相连,叫做零线,另一条叫做端线,俗称火线。
九年级物理电子教案篇四
1、教材分析
《浮力》为九年级第十三章《压强和浮力》的五、六二节，本章知识是以前力学的延伸扩展，是初中力学部分的一个重点。《浮力》则主要讲述浮力的概念、浮力的大小以及物体的浮沉条件和浮力的应用，是对密度、力、力的平衡、压强等知识的深化。与过去的教学大纲相比，新教材力求提高学生学习的兴趣，密切联系社会生活实际，体现从生活走向物理，从物理走向生活的课程理念。
2、教学目标：
(1)知识与技能：进一步了解浮力的现象，加深对阿基米德原理的理解;知道物体的浮沉条件和浮力的应用。
(2)过程与方法：通过观察分析，了解浮力的产生。通过收集、交流关于浮力应用的资料，了解浮力应用的社会价值。
(3)情感态度与价值观：培养学生乐于探索生活中物理知识的兴趣，养成协作、探究问题的意识，初步认识科学技术对社会发展的影响。
3、教学重难点：
重点：对阿基米德原理的理解，浮力在生活中的应用。
难点：浮力的应用和物体的浮沉条件。
4、教学准备：多媒体课件、弹簧秤、细线、水、大烧杯、食盐、鸡蛋、金属块等
二、说教法
通过设置情景，密切联系学生生活实际，对实验现象的观察分析，把各知识点涉及的内容、问题展示给学生，以学生讨论、分析解决问题为主，通过学生活动，把浮力知识有机地进行归纳，串联起来。得出解决浮力问题的一般方法，形成合理的知识结构，培养学生对知识系统整理归纳和提炼的能力，以及知识应用能力。采用多媒体和实验相结合，可以有效地突出教学重点及突破教学难点，同时可以提高教学效率，激发学生学习兴趣。
三、说学法
本节课通过学生参与探究，相互交流，突出学生是学习的主人，通过学生上台演示实验，将课堂还给学生，体现学生的主体地位，同时让学生初步建立应用科学知识的意识，培养学生的分析、综合能力以及探索能力和合作精神。
四、说教学程序设计
通过对教材的分析以及教法和学法的要求，为了更好地实现本节课的教学目标，我对本节课设计了三个教学环节：
1、创设情景，激趣引入(5分钟)
利用多媒体创设“死海不死”的故事情节,激发学生兴趣, 诱发探索欲望,引入复习课。采用多媒体,生动活泼,交互性好,能调动学生全部感官,程度地激发学生兴趣。
九年级物理电子教案篇五
课题圆的认识（一）
教
学
目
标1、给合生活实际，通过观察、操作等活动认识圆，认识到“同一个圆中半径都相等、直径都相等”，体会圆的特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆。
2、通过观察、操作、想象等活动，发展空间观念。
教
材
分
析重点在观察、操作中体会圆的特征。知道半径和直径的概念。
难点圆的特征的认识及空间观念的发展。
教具教学圆规电化教具课件
教学过程：
一、观察思考
1、（呈现教材套圈游戏中的第一幅图）这些小朋友是怎么站的？在干什么？你对他们这种玩法有什么想法吗？（从公平性上考虑）得到：大家站成一条直线时，由于每人离目标的距离不一样导致不公平。
2、（呈现教材套圈游戏中的第二幅图）如果大家是这样站的，你觉得公平吗？为什么？得到：大家站成正方形时，由于每人离目标的距离也不一样导致也不公平。
3、为了使游戏公平，你们能不能帮他们设计出一个公平的方案？（学生思考）学生想到圆后，出示第三幅图，提问：为什么站成圆形就公平了呢？（每人离目标的距离都一样）
4、上面我们接触了三种图形-----直线、正方形、圆。其中圆是有点特殊的，你能说说圆与正方形等图形的不同之处吗？举出生活中看到的圆的例子。
二、画圆
1、你们谁能画出圆来吗？动手试一试。
2、谁来展示一下自己画的圆，并说说你是怎样画的？画的时候要注意什么？其他同学有想法可以补充。
3、思考：以上这些画法中有什么共同之处？注意的问题你是怎么想到的？（固定一个点和一个长度，引出圆心和半径）
三、认一认
1、教师边画圆边讲概念。（概念讲解一定要结合图形，并要举一些反例）强调：圆心是一个点，半径和直径是线段。
2、半径和直径的辨认
3、
四、画一画，想一想
径呢？（放动画）
2、以点a为圆心画两个大小不同的圆。
3、画两个半径都是2厘米的圆。
4、把自己画的圆面积在小组内交流。你们画的圆的位置和大小都一样吗？知道为什么吗？
五、应用提高
讨论：圆的位置和什么有关系？圆的大小和什么有关系？
六、作业
1、教材第5页练一练
2、在平面上先确定两个不同的点a和b，再画一个圆，使这个圆同时经过点a和点b（就是这两个点都在所画的圆上），这样的圆能画几个？（提高题）
训练学生的观察能力，发现问题的能力
不直接说出圆，把思考的空间留给学生
在画图中体会圆的特征
思考共同之处时再一次体会圆的特征
通过正反例的练习，加深对半径和直径的理解
动手操作，理解画圆的关键是定圆心（位置）和半径（大小）
巩固提高，满足不同学生要求
九年级物理电子教案篇六
1、教材的地位和作用
本课时是八年级物理上册第三章《光现象》第四节，光的折射是重要的光学现象，是理解透镜成像的基础，同时又是解释日常生活中许多光现象的基础。光的折射现象学生比较熟悉，也比较感兴趣，通过对现象的分析，培养学生密切联系实际，运用科学知识来解释一些自然现象的习惯和能力，更重要是激发学生学习兴趣，提高科学素质，让学生从小崇尚科学，立志献身科学。本节教材让学生认识光的折射现象和初步规律，是为以后几节课学习活动进行充分准备。所以本节是本单元教学的重点。
2、教学目标
根据全面提高学生素质的总体目标与教学大纲的要求和本节教材内容及学生已有的认识基础，我确定本节的学习目标如下:
（1）知识目标:
知道光的折射现象及折射光线和折射角；
知道光的折射规律及在折射现象中光路可逆；
能够用光的折射解释生活中的一些简单现象。
（2）能力目标:
通过演示实验，指导学生观察现象，引导学生自己分析，归纳规律，培养学生的观察，分析，归纳能力。引导学生动手做实验，培养学生的动手能力及通过实验研究问题的习惯。
（3）情感目标:
培养学生学习物理的兴趣。
（4）德育目标:
通过对日常光现象的分析，破除迷信，热爱科学，进行唯物主义教育。
3、难点和重点
根据新课程标准的要求，及教材内容和学生学习的实际确定:
（1）重点:光的折射规律；光路可逆。
（2）难点:光线进入不同介质中，折射角和入射角的关系；用光的折射解释自然现象。
（3）关键:对入射角和折射角的确定。
二、选用的教具及设备
1、选择教具依据
丰富的教学用具及设备，提高了训练密度及广度，使教学过程从枯燥到有趣，从抽象到形象。进行课堂演示实验并利用计算机多媒体辅助教学，不仅提供了大量的教学信息，使学生在生动形象的环境中，得以迅速理解和掌握物理规律。激发学生们的学习兴趣，调动他们的主动性，积极性，创造性，从而达到提高课堂教学效率的目地。
2、教具:
光的折射演示仪；碗；适量的水；筷子；多媒体课件；录像剪辑。
三、处理
际，重视知识的应用，让学生遵循认识的规律:从实践到理论，又从理论到实践。达到掌握知识，提高能力，从而提高课堂效率。
四、教法，学法
1、教法
根据教学内容的上下承接关系，学生刚学完光的反射，对光的现象已有一些简单的认识，对光学研究中的一些物理量已有初步的了解，如入射角，法线等。针对素质教育对学生能力的要求，本节采用观察分析，启发式教学法。体现"学生为主体，教师为主导"的教学思想。通过实验演示，观察分析，启发对比，总结归纳得出规律。在课堂上通过教师的引导，让学生进行演示实验和计算机的模拟实验的观察，使学生在头脑中有清晰的表象，以具体生动的感性认识为基础掌握知识，而不是生硬地死记硬背，同时在观察中培养能力，开展思维训练重视知识的应用，理论紧密联系实际。
2、学法
学生是教学活动主体，要使学生从"学会"转化成"会学"，教师在教学中要注意学生学法的指导，根据本节的内容特征，教师在做好演示实验时，引导学生如何去观察实验 并由他们总结和发现规律，同时注意学生的非智力因素:自信心，毅力，兴趣，动机等培养，通过手势，眼神，表情等形体语言来激发学生的积极性。使学生通过观察总结规律，联系实际，运用规律解决问题。
本节采用观察，对比，分析的学习方法，引导学生获取知识，通过思考讨论，总结归纳出光的折射规律，应用折射规律解释一些自然现象，培养学生爱科学，用科学，提高学生的学习兴趣。
五、教学过程
九年级物理电子教案篇七
一.我知我家
一.教学目标：
1.情感、态度、价值观目标：爱自己的家、热爱父母的情感和厌恶不孝行经的情感。
2.能力目标：认识自己家庭的能力。
3.知识目标：了解家庭的一般概况;家庭关系的确立;子女与父母的关系不可选择;了解父母的特点;家人的优秀品质。
二.教学准备：
三.教学重、难点：
如何理解家庭既是亲情组织，也是个法律概念。
四.教学过程：
1、【导语】：有了泥土，嫩芽才会长大;有了阳光，春芽才会开花;我们每个人的成长都离不开我们的家。当我们还在妈妈肚子里的时候，爱我们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶就开始为我们绘制宏伟的蓝图，编制美丽的理想甚至为我们早早起好了名字。
有没有同学愿意为大家介绍一下你们名字的含义呀?(请2―3名同学介绍。)
简简单单的名字，寄予了家长深切的爱。我们从出生那一刻起，就被家的温暖所包围。“什么是家呢?”
2、【情景故事】：教材p4两则故事说：“那……不是我的房子”“我又有家了”。那么“家到底是什么?”
3、体验活动一：我眼中到的家。(并请说明理由)
【小结】：家是温暖的避风港;是一片蓝天;是一把伞……
4、【我说我家】：
――我们有不同的家庭结构：大致有核心家庭，主干家庭，单亲家庭，联合家庭等。
【知识拓展】：家庭是有婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。家里有亲人，家中有亲情。家庭关系的确立也有多种情形，依照法定条件和程序结婚组成的新家庭;因生育导致的血缘关系结合的家庭;依照法定条件和程序收养而组成的家庭;随父母再婚组成的新家庭。不同的家庭关系，促成了不同的家庭结构。
5、【实话实说】：喜欢“选择什么样的父母”?
a、小冰早就想买一个新款mp3了，妈妈说家庭经济不宽余，一定要买的话就看期末考试有没有进步。
b、小亮是一个很调皮的男生，这次在学校不小心打破一块玻璃，要赔偿人民币15元。可是小他的父母刚听了一个开头，便不高兴了，拿起皮鞭打了他一顿。
c、小宁生活在一个十分优越的家庭。怕起早，每天爸爸开车送她去学校;嫌菜差，每天保姆送饭来学校;穿的是名牌，用的是;妈妈还告诉她学校的值周劳动最好不要参加。
d、……
【小结】：父母给予我们生命，这种天然生成的最自然的亲情，是无法选择、无法改变的。
6、【作业】：介绍我家的好品质、好家风。
二.我爱我家
一.教学目标：
1.情感、态度、价值观目标：通过教学使学生认识到每个家庭成员的责任，并承担起自己的对家庭的责任，培养学生权利与义务的意识。
2.能力目标：通过活动锻炼学生与家长沟通的能力，培养学生运用知识和分析判断的能力。
3.知识目标：通过教学使学生体会家庭成员之间的亲密情感，对于“家”有一个全面的认识。
二.教学重点、难点：感受家庭的温暖
三.教学准备：
学生准备小时候与家人的合影;
四、教学过程：
课前导入：展示学生小时侯与家人的合影，分别请大家来猜一猜照片上的人是谁?
【点明课题】：《我爱我家》
活动一：“我说我家”。
我们每个人都有“家”，每个“家”都是不一样的，在每个人的“家”里都发生了许许多多的故事。所以今天的第一个活动叫“我说我家”。
【过渡】：对于“家”，我们是不是还有其他更深的认识呢?
活动二：“家”是什么?
请大家用一句话把你对“家”的认识概括出来。学习小组先交流，然后课堂上发言。
教师把学生发言记录在黑板上，然后和学生一起概括。
【小结】：“家”是情感的栖息地;天然学校;经济物质来源;娱乐天地;发展大本营。
活动三：听“丢丢的故事”(材料)
小组讨论：a、你认为丢丢有家吗?
b、丢丢的.爸妈爱她吗?(爱是一种责任。不仅是道德的要求，也是法律的规定，不履行抚养义务要受到法律的制裁)
活动四：我们每个家庭成员在家庭中都有责任。下面就来说说各自的责任吧!(课本p8)
【总结】：家庭是我们成长的摇篮、我们的港湾和第一所学校;父母是我们最亲的人，
也是我们的第一任老师。在家庭中，我们尽享亲情和温暖。希望同学们在享受家庭温暖的同时，不要忘记献上自己的一份爱，承担起自己对家庭的责任。
7、【作业】：给父母的一封信寄言――在感激父母养育、理解父母心情的基础上，把你最想对父母说的话写出来。(对父母的感谢;心里话;对父母的祝福或期望等)
(材料)丢丢的故事
丢丢的父母嫌她是个女孩儿，出生以后就将她寄养在外婆家，很少过问，也不负担抚养费。随着丢丢一天天长大，外婆家的生活越来越困难。丢丢长大懂事了，自己向父母要抚养费，可他们总是搪塞推诿。丢丢只好到法院起诉，法院只好判决其父母补偿外婆多年来的抚养费，并定期支付丢丢的抚养费(含教育费用)，直到她有独立生活能力时为止。
问题：1、你认为丢丢有家吗?
2、你认为丢丢的爸妈爱她吗?(爱是一种责任。不仅是道德的要求，也是法律的规定，不履行抚养义务要受到法律的制裁)
三.难报三春晖
一.教学目标：
1.情感、态度、价值观目标：感受父母对自己的爱心和抚育，尊重父母的劳动和情感，体验尽孝后的快乐。
2.能力目标：辨证分析孝敬父母的好处与不孝之坏处的能力，辨别具体行为是否属于孝的能力。
3.知识目标：孝敬父母是中华民族的传统美德。孝敬父母长辈体现在日常生活的方方面面。
二.教学准备：给长辈洗一次脚.
三.教学过程：
1、【音乐导入】：《爱的奉献》
2、【故事】：“小锋和妈妈”(课本p12)
你理解小峰妈妈的一片苦心吗?
小峰以什么方式回报母亲?
你能说说在你的成长过程中，你的爸爸、妈妈为你付出的爱吗?请具体说明。
3、【古诗欣赏】：《游子吟》
【小结】：唐朝孟郊的这首诗以歌颂伟大的母爱而著称。它从母亲为即将离家远游的儿子缝制衣服的行动中，透露出母亲的无限慈爱。
4、【承转】：父母给了我们无私的爱，把我们养育长大。孝敬亲长理应是我们的天职。
5、【经典回放】：“阳光学子的感人故事两则”
例一：沈阳市文艺二校门前，准时出现了两位扫街人。一个是中年女性，另一个是小伙子。中年妇女戴着厚厚的口罩，身穿橘黄色马甲，挥舞着大扫帚在灰尘中出没;小伙子则一身学生装束，一丝不苟地清扫着每一个角落。
例二：……
8、【倡议】：我们为爸爸妈妈只是做了一点点的小事情，可他们却十分的感动。为此，我想对全体同学提出几条倡议：第一：多关心自己的长辈，尤其在他们不舒服的时候。第二：早上走时对长辈说“再见”，回到家是主动打招呼，尤其是不对自己的长辈乱发脾气。第三：每天给自己设立一个劳动岗，帮助家长分担家务。我相信，在父母、长辈爱的渲染下，我们也一定会把爱回报。
9、【作业】：给长辈洗一次脚并谈体会。
九年级物理电子教案篇八
按照九年级上册物理课本的章节顺序进行复习，并辅以试卷进行练习，熟练各类题型，由简入深，形成自己的知识体系，同时在这个过程中老师发现学生的不足，及时给于修整。
二、预计达到的目标：平均分为49分，及格率为31%，优秀率为6%，低分率控制在14%以下。
三、学情分析
这这两个班两极分化非常严重，后进生对学习一点兴趣都没有，大多数学生基础差，对物理学习还没有找到一定的方法，虽学习刻苦，但成绩很不理想。
四、进度安排
12、3-----12、4根据练习册章末总结复习第11章
12、5-----12、7完成两套练习卷
12、8-----12、8根据练习册章末总结复习第12章
12、9----12、11完成三套练习卷
12、12---12、13根据练习册章末总结复习第13章
12、14--------杠杆滑轮作图练习
12、15---12、16完成两套练习卷
12、17---12、19根据练习册章末总结复习第14章
12、20--------压强浮力专项训练
12、21---12、22完成两套练习卷
12、23---12、27模拟考试和讲评
五、复习措施
（1）、把握命题脉搏，做到心中有数
考试要考好，老师给于正确的指导是关键。认真研究了去年的抽考命题特点，得到以下结论：命题是以《物理课程标准》的目标、理念、内容标准为依据，以现行课本为依据全面体现“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三维目标的要求。依照这样的要求，方向明确了，心中有数了，老师才能有的放失的指导学生复习，从而达到事半功倍的复习效果。
（2）、有计划性，针对性复习。
1、梳理知识，形成结构---便于记忆；
2、重点内容，细讲多练---技能知识需要过手、过脑、过心；
3、注意纠错，规范习惯---易错点是难点，找出错误，分析原因，规范格式，养成习惯
4、综合练习，评讲拓展---练中记忆，练中巩固，练中知新，
讲中纠错，讲中深化，讲中思维。
九年级物理电子教案篇九
一、原始人类和文化遗址
1、a：北京人(距今约70万到20万年前)和山顶洞人(距今约18000年前); b：半坡遗址;c：河姆渡遗址;d：元谋人(距今约170万年前)
2、特点：范围广，数量多。大多集中在长江黄河流域(大江大河流域)
三、“神州轩辕自古传”
1、黄帝;炎黄联盟;华夏族 2.炎黄联盟打败东方蚩尤部落的涿鹿之战。
3.神话虽然是对历史事实的加工和想象，但在一定程度上反映了远古社会的情况，保留了一些历史事实，所以神话是我们了解历史事实的宝贵材料。
第2课
二、先民的居所
1.干栏式;长江;半地穴式;黄河
2.(1)这两种房屋中干栏式建在地面之上，而半地穴式房屋建在地面之下。
(2)因为当地的自然环境不同。南方湿润多雨，土壤潮湿，适合建造干栏式房屋，而北方地区土质疏松，气候干旱，适合建造半地穴式房屋。
三、治水英雄
1.开挖沟渠、疏通河道，使洪水沿着沟渠河道顺畅地流入大海。
2.大禹治水成功后，保障了人民的安全，有利于农业的发展。
第3课
一、牧野战歌
1.夏——启;商——汤;周——姬发/周武王 2.盘庚迁殷
3.公元前1064年;是商周两个朝代更替的决定性战役
三、繁复的宗法关系网
1.因为乙不是嫡长子，有违宗法制 2.丙 3.丁为大宗;戊为小宗
第4课
一、“今天有雨吗?”
1.商代;甲骨文 2.占卜;卜辞 3.占卜之风;
二、铸鼎祭母
1.b e a d c 2.司母戊方鼎 3.尊、编钟、盘等
第6课
三、水旱从人，不知饥馑
1.秦国;李冰父子;都江堰
2.四川成都平原;都江堰不仅有效控制了水患，还灌溉农田，使成都平原成为“天府之国”。
第7课
一、孔子讲学图
1.打破陈规，开办私人教育 2.儒家学说;《论语》
二、圣贤各抒己见
1、孔子;老子;道家;道德经
2、老子会说：道法自然、自然无为、无为而治、顺其自然等老子主张观点
三、亚圣的激烈言论
1.战国;“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈” 2.b
3.孟子把孔子“仁”的理论发展成为仁政的思想
第8课
一、千古一帝
政治：建立中央集权制度、创立从中央到地方一整套官僚机构
经济：统一度量衡、货币，以圆形方孔钱为标准样式
文字：统一文字，以小篆为标准文字
交通：修筑以驰道、直道为主干道的交通网络;统一车轨
防御匈奴：修筑万里长城
三、群雄灭强秦
1、陈胜;项羽;刘邦 2、甲——c;乙——a;丙——b
3、楚汉相争;(1)注意收揽民心(2)重视人才，知人善用
第9课
二、有为的汉武帝
1、统治思想：罢黜百家独尊儒术。影响：儒家学说成为历代王朝统治思想
政治制度：颁布“推恩令”。 影响：基本上解除了诸侯国对中央的威胁
与匈奴的关系：发动三次大规模战争。影响：稳固了北方边疆
第10课
一、奸雄还是能臣
1、b
三、“白鹭官”与他的后人
1、姓氏：改汉姓; 服装：穿汉服; 俸禄：实行俸禄制度
语言：说汉语; 官名：用汉官名; 婚姻：与汉族通婚
2、北魏孝文帝
3、孝文帝改革加快了鲜卑族学习汉文化、改革落后习俗的步伐，扩大了汉文化的影响，推动了社会进步;同时也把少数民族文化带入中原，促进民族融合，为国家的重新统一创造条件。
第11课
一、从竹简到“蔡侯纸”
1、笨重、占地方，携带不方便 2、制作粗糙，书写不易
2、东汉;蔡伦;东晋 4、物美价廉
第12课
一、史家之绝唱
1、《史记》 纪传体通史 黄帝——西汉武帝 司马迁 西汉
《汉书》 纪传体断代史 西汉 班固 东汉
2、对历史的真实记录
第13课
一、“田舍郎”登上“天子堂”
1、隋;进士 2、进士科考取难度，但一旦考中可身居高官
3、科举制逐渐成为最主要的选官制度
4、(1)有利于加强中央集权; (2)给社会各阶层入仕的平等机会
(3)有利于扩大范围选拔人才; (4)积极推动教育文化发展
二、一相分三省
1、中书省;门下省;尚书省 2、礼部;兵部;刑部;吏部;工部;户部
第14课
二、众说纷纭大运河
1、隋炀帝/杨广;
2、他认为大运河的开凿直接导致隋朝灭亡;因为开凿大运河要耗费大量人力物力，隋炀帝建造豪华龙舟，生活奢侈，造成民无宁日。
3、他认为大运河开凿的功绩可以和大禹治水相提并论，值得肯定。因为大运河开通后，它联系南北经济，促进了城镇繁荣和经济发展。
第16课
一、“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”
1c 2、浪漫;诗仙 3、与繁华开放的大唐盛世有关/与李白豪放的性格有关
第17课
一、将帅交兵权
1、宋(北宋);赵匡胤 2、杯酒释兵权
3、防止武将权力过重，加强中央集权，稳固皇位
第18课
一、城下之盟
1、澶渊之盟; 2、第二条和第三条; 3、b
4、有利于宋、辽间的长久和平与稳定，为经济和文化发展提供基本条件。
第19课
三、货币知识我知道
1、c 2、bcd 3、c
第20课
二、“十省分天下之治”
第21课
四、“三大发明”
1、中国人在宋元时期发明的 2、阿拉伯人
第22课
一、柳苏词风
1、b 2、婉约派;豪放派
3、婉约派以抒情为主，词风婉转柔美;豪放派题材广泛，词风奔放苍劲
第23课
三、“没有骗我”
1、锦衣卫、东厂、西厂、内行厂
2、加强对官员的控制;加强对百姓的控制 3、侦察、逮捕、审判等
第24课
一、三保太监下西洋
1、b; 2、输出：丝绸瓷器、铁器金属货币。输入：香料珠宝、珍禽异兽
3、促进明朝与亚非各国的经济文化交流;推动亚非国家社会经济发展
第26课
三、边疆大事记
新疆——汉：张骞通西域;设立西域都护
西藏——唐：文成公主入藏与松赞干布联姻;清：确立金瓶掣签制度
台湾——郑成功收复台湾;清康熙统一台湾，设立台湾府。
第28课
三、自大与封闭
1、康熙、雍正、乾隆;康乾盛世
2、(1)反映清朝孤陋寡闻，妄自尊大的现象;(2)闭关锁国政策
(3)限定外国商船只能在广州一地交易;对中国商人的对外贸易颁布禁令
3、在不知不觉中远远落后于世界潮流
练习卷：选择题答案( 注：18、23不做)
1-5 b c c a d 6-10 b c d a b