我们在一些事情上受到启发后,应该马上记录下来,写一篇心得体会,这样我们可以养成良好的总结方法。心得体会可以帮助我们更好地认识自己,了解自己的优点和不足,从而不断提升自己。下面小编给大家带来关于学习心得体会范文,希望会对大家的工作与学习有所帮助。
教师法律培训心得体会总结篇一
第一段:引言(引出教师培训的重要性和法律的关联)
教师培训是教育系统中不可或缺的一环,它旨在提升教师的专业素养和教学能力。而在现代社会中,教师所扮演的不仅仅是知识传递者的角色,他们还应承担起培养学生遵纪守法的重要责任。因此,了解法律法规成为了教师培训中必不可少的一部分。
第二段:法律对教师的约束与规范(法律的重要性)
法律对教师的行为进行约束和规范,旨在确保教师在教学和教育活动中的权益和责任得到保障。教师必须遵守宪法、法律法规以及教育法规定的各项责任和义务。比如,教师要保护学生的人身安全,不能使用体罚等不当手段对待学生;教师还需要遵守职业道德规范,不得以贪污受贿、徇私舞弊等行为损害学生的家庭利益。法律的存在保障了教师的权益,也确保了教育的公平和正义。
第三段:教师培训中法律内容的重要性(法律知识对教师培训的价值)
教师培训的一个重要目标是提高教师的法律意识和法律素养。教师在日常教学中可能会接触到许多与法律相关的问题,比如知识产权保护、学生身体伤害赔偿等。了解法律的基本知识和相关规定,能够使教师在处理此类问题时更加得心应手,避免出现错误和纠纷。教师对法律的了解还有助于提高他们的教学质量,比如他们能够更好地了解班级纪律管理的要求,制定合理的惩戒措施避免违法行为的发生。
第四段:教师培训中法律教育的挑战(法律教育的不足)
然而,目前在教师培训中,法律教育仍然存在不少挑战。首先,教师培训机构和师范院校的法律课程设置普遍不足,导致教师在法律知识方面存在较大的空白。其次,教育局和学校对教师法律培训的重视程度有限,很难形成良好的法律教育氛围。此外,法律法规的不断变动也增加了教师培训中法律教育的难度。所以,教师培训机构和相关部门应加强对教师法律教育的重视,提供更多的资源和机会,确保教师在法律方面得到充分的培训和教育。
第五段:总结(教师培训中法律的重要性和建议)
从上述分析可以看出,法律对于教师培训的重要性不容忽视。法律的制度和规定对教师的行为起到了规范和约束作用,提高了教师的责任感和教学质量。然而,教师培训中的法律教育仍面临着不少挑战。为此,教师培训机构和相关部门应加强对教师法律教育的投入和管控,提高教师的法律素养和意识,为培养更加优秀的教师队伍提供坚实的法律基础。同时,教师本身也要积极主动地学习法律知识,提高自身的法律素养,以更好地履行自己的教育职责。
教师法律培训心得体会总结篇二
作为一名教师,终身学习是必不可少的。近期,我参加了一次关于法律方面的教师培训课程,通过这次培训,我深刻体会到法律对教育工作的重要性,并获得了许多有益的经验和启发。在这篇文章中,我将分享我在这次培训中的心得体会,以及如何将所学应用到日常教育教学中,为学生提供更好的教育服务。
首先,法律教育使我了解到教师职业道德与法律规范之间的联系。在课堂上,我们详细讨论了教师职业行为的规范和法律责任。教育工作者除了要遵守法律规定的行为准则外,还需要遵守职业道德规范,如保护学生的合法权益和尊重学生的人格尊严。作为一名教师,我们必须始终铭记我们在为学生提供教育的同时,也要担负起法律责任。只有在行为上遵守法律规定,在教育实践中积极践行职业道德,我们才能够真正做到教书育人。
其次,法律教育也教会了我如何科学研究和使用教育法律的知识。通过这次培训,我对法律知识有了更深入的了解,并且学会了如何使用这些知识来解决教育中的问题。我们学习了教育法律的基本原则和方法,掌握了合理运用法律知识的技巧。在日常的教育教学中,我们经常遇到各种各样的难题和纠纷,只有掌握了法律知识,才能更好地解决问题,为学生提供更好的教育服务。例如,当学生在学校发生意外事故时,我们需要知道如何正确处理,保护学生的权益,同时遵守法律的要求。只有研究、了解和掌握教育法律知识,我们才能够更好地保障学生的安全与权益。
此外,法律教育也强调了教师在教育环境中的管理和监督责任。在培训中,我们了解到法律在构建合理教育环境、保障教育公平的重要作用。教师应当履行管理和监督责任,保护学生在校园中的生命、财产和其他权益。此外,我们还学习到了建设和维护良好教育环境的法律和政策支持,如校园安全、防止校园欺凌、营造友好学习氛围等。我们作为教师,要树立正确的法治观念,对于违法违纪行为要勇于制止,营造和谐有序的教育环境。
最后一点,法律教育提醒我要不断学习和提高自己的法律意识。在一个法治社会,法律是社会秩序的基础,也是保障教师和学生权益的保障。作为教师,我们要时刻保持法律意识,了解和守法教育学生。不断学习法律知识,关注教育法律的最新发展动态,提高自己的法律素养,是我们的职责和义务。只有具备良好的法律意识,我们才能更好地履行自己的教育职责,为学生提供更高质量的教育。
总而言之,教师培训中的法律课程对我产生了深远的影响。通过学习教育法律知识,我们不仅要遵守法律的要求,还要积极落实职业道德,为学生提供优质的教育服务。同时,我们还要不断提高自己的法律意识,为学校创造和维护良好的教育环境。通过这次培训,我深刻领悟到法律对教育的重要性,也明白了作为一名教师要不断学习法律知识的必要性。我将持续努力,学习更多的法律知识,不断提升自己的法律意识和素养,为学生提供更好的教育。
教师法律培训心得体会总结篇三
为认真贯彻执行全国人大制订通过的《中华人民共和国教育法》。《中华人民共和国教师法》。《中华人民共和国未成年人保护法》。《中华人民共和国未成年人犯罪法》等以及上级有关部门的相关文件精神,本学期我们泰山小学通过各种不同形式,多途径,全方位地加强法制宣传教育,不断提高教师。学生自觉学法。懂法。守法意识及运用法律维护自身合法权益的能力。把法制教育视为学校全面素质教育的一个重要内容,抓紧。抓实。抓好。学法培训活动的开展,使全体教职工受到了良好的法律法规教育,收到了很好的学习效果。
在这次活动中,我们学习了《宪法》。《教育法》。《义务教育法》。《职业教育法》。《教师法》。《未成年人保护法》。《预防未成年人犯罪法》。《治安管理处罚法》。《道路交通安全法》。《消防法》。《环境保护法》。《中小学幼儿园安全管理办法》等法律法规等。通过学习,使学校教师进一步提高了自己的法律意识,增强了师生的法治观念和法律素质。我在学习中也收益非浅。感触颇多,下面就个人学习所得谈几点体会:
一、教师要爱国守法,我们教师是教育过程中的主导力量,更应学法。知法。守法。用法,不断提高自己的综合素质,不断增强依法执教的意识,并把学法。知法。守法。用法的意识贯彻到自己的实际生活与教育教学工作中。
二、教书育人,为人师表,终身学习是师德师风建设的重点内容。古人对教师的职责概括为:传道。授业。解惑。这其实只指出了老师〝教书育人〞的职责中教书的一面,而〝为人师表〞则对老师提出了更高的人格上的要求。教师职业最大的特点是培养塑造下一代,因此在教育教学过程中教师教师应重视自身的道德形象,重视教师职业的特质修养和个性魅力,要严格要求自己,做到以德服人,以身立教,在平凡的工作中要安贫乐教,甘于奉献,为学生树立起楷模的'形象。
三、教师要爱岗敬业,关爱学生。在教育教学过程中,教师要自觉遵守法律法规,严格执行师德师风规范要求,有高度的事业心。责任心。坚持做到关心尊重每一个学生,用教师的爱心去化解学生的逆反心理和对抗情趣,最大限度的激发学生学习的主观能动性。在平时的教育教学中,教师要自觉关爱学生维护学生的合法权利,不歧视学生,更不体罚或变相体罚学生,做学生的良师益友,使学生在京口实小这个大家庭中健康。快乐地成长。
现代教育是开放性教育。学校的法制安全教育工作必须要与家庭。社会密切配合,课内外。校内外多种方法结合,调动学生主体参与意识,发挥各自的功能,相互合作,形成合力,齐抓共管,这样才能取得更好的效果。
教师法律培训心得体会总结篇四
近年来,随着教育领域的不断发展,教师培训愈发被重视。作为一名从事教育工作多年的教师,我深深感受到法律方面的培训对于提升教育教学质量的重要性。本文将从法律教育的重要性、培训内容的理论与实践相结合、培训对教师的影响、培训心得和对未来培训的期待等方面进行总结和思考。
首先,我想说的是法律教育的重要性。作为教育从业者,我们直接面对的是大量的学生,尤其是未成年的学生,他们在学习和生活中难免会碰到各种法律问题。而学校作为教育的场所和环境,必须要有规章制度来规范学生的行为,并保护学校的利益,同时也要保障学生的权益。这就要求教师在法律方面要有一定的常识和知识储备,以应对各种突发情况。而法律培训正是为教师提供了这些必备的法律知识,使得他们能够更好地履行自己的职责,维护学生和学校的合法权益。
其次,培训内容的理论与实践相结合是法律培训的一个重要环节。法律培训不仅仅是对教师进行知识的传授,更重要的是要让他们学以致用,将所学的理论知识运用到实践中。比如,某次培训课程中,我们学习了关于学校安全管理的一些法律条款和案例。在课后,我们由培训教师组织了一次模拟演练活动,让我们能够在实际操作中更好地理解和应用所学的内容。通过这样的培训方式,不仅加深了我们对法律知识的理解,还增强了我们在实际工作中解决问题的能力。
然后,我想强调的是法律培训对教师的影响。法律培训不仅仅提高了教师的法律意识,更重要的是塑造了教师的法治思维。因为我们从法律课程中学到的不仅仅是具体的法律知识,更包括法律精神和法治理念。在日常教育教学中,我们能够更从容地处理学生之间的矛盾和冲突,合理地调解纠纷,避免因一些简单的问题造成不必要的纠纷和诉讼。同时,法律培训还使我们更加规范自己的行为,加强了自律意识,减少了可能存在的法律风险,提升了我们的教育教学质量。
最后,我要谈一谈自己的培训心得和对未来培训的期待。通过法律培训,我更清楚地意识到了自己在法律方面的薄弱环节,并且积极主动地补充了相关知识。我还学到了很多以前没有接触过的法律知识,对于以后的教育教学工作,我有了更多的底气和自信。希望未来的法律培训能更加系统和完善,涵盖更广泛的法律方面内容,同时也希望能够举办一些案例分析和实操类的培训活动,让我们更加深入地理解和运用法律知识。
综上所述,法律教育对于提升教育教学质量具有重要的意义。法律培训内容的理论与实践相结合,对教师的影响也是深远的,它不仅提高了教师的法律意识,塑造了教师的法治思维,还加强了自律意识,提升了教育教学质量。在未来的培训中,我们期待更加系统和完善的培训内容,更深入的案例分析和实操类活动,以进一步提升教师的法律素养和应用能力。
教师法律培训心得体会总结篇五
教师法律法规心得体会要怎么写,才更标准规范?根据多年的文秘写作经验,参考优秀的教师法律法规心得体会样本能让你事半功倍,下面分享【教师法律法规心得体会精品3篇】,供你选择借鉴。
通过对《中华人民共和国教师法》的学习让我对教师这个职业有了更深一步的认识到作为教师,知法是重要的权利义务,学法是重要的必修课程,守法是重要的师德内容,用法是重要的基本功架,护法是重要的基本职责。通过对法的学习,进一步提高了我的认识。
一、为人师表,言传身教。教师的人格力量来自于学术水平与道德情操的完善统一,不仅要在自己讲授的课程中学识渊博,循循善诱,更要通过言传身教,通过榜样,无言的力量教给学生做人的道理,使学生树立坚定的信念和远大理想。在学生的眼中,教师具有无可怀疑的威信,教师是一切美好的替身和可效仿的榜样,教师的一言一行,对每一个现象的态度,都通过这样那样的方式,对学生的各个方面产生影响。
二、虚心向学生学习,做到教学相长。“一日为师,终身为父”是学生对老师的尊敬之言。对于老师则不可以“家长”自居,应该与学生平等相待,虚心向学生学习,做到教学相长。爱学生就要尊重他们的人格和创造精神,与他们平等相处,用自己的信任与关切激发他们的求知欲和创造欲。在教学过程中,教师是主导,学生是主体,教与学,互为关联,互为依存。“弟子不必不如师,师不必贤于弟子”。一个好老师会将学生放在平等地位,信任他们,尊重他们,视他们为自己的朋友和共同探求真理的伙伴。
三、视学生为己出,处处关爱学生。没有爱就没有教育。热爱一个学生等于塑造一个学生,而厌弃一个学生则无异于毁坏一个学生。学生正处于人生观和世界观形成的重要时刻,在成长的道路上,难免会遇到各种困扰和问题,需要我们去帮忙引导。如果说教师的人格力量是一种无穷的榜样力量,那么教师的爱心是成功教师的原动力。那么如何爱心去打开学生心灵的窗户?首先就要了解他们。了解学生的爱好和才能,了解他们的个性特点,了解他们的精神世界。只有了解了每个学生的特点,了解他们的精神世界,才能引导他们成为有个性、有志向、有智慧的完整的人。教育是人类学,是对人类灵魂的引导和塑造。
四、刻苦钻研业务知识,提高自身各方面的知识修养。新形势下新的理论知识层出不穷,业务知识学习不能仅停留在学过、看过、听过即可,如果钻研不深不透,特别是在理论和实践相结合上做得不到位,就会对工作产生不可预知的影响。我们应该时刻记住,只有不断学习新的知识,不断加强业务进修,才能满足新时期对教师要求的“从经验型向知识型研究型的转变”,才能更好地做好服务于教育教学这项本职工作。
五、工作作风需严谨,在工作标准需严格。孔子说:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”我作为一名教师,就要一身正气,就是要突出“为人师表”,就是要追求“以德立身”。我们教师的基本职能就是“传道、授业、解惑”。因此,我作为一名教师,首先要学识渊博,品德高尚,还要富有教学经验。而要做到这些要求,就应该做到坚持学习与实践。要刻苦学习教育科学的理论,要进一步学习新知识,不断增强业务水平。
新《义务教育法》的颁布实施,对于进一步深化教育体制改革,促进义务教育的发展,是一件具有里程碑意义的大事。新《义务教育法》的诞生标志着我国义务教育进入到一个新的阶段,对全民族素质的提高和国家未来的发展,都将产生积极的作用。
修订的《义务教育法》为学校办学提供了有力的法律保障。在新《义务教育法》中,四处提到特殊教育,充分体现了这届政府人文化的关怀和亲民的思想。在构建和谐社会中提升对弱势群体的法律保障,让这些有残障的孩子、这些家庭看到希望,看到党对他们的这种关怀。从这一点上看,新《义务教育法》凸显了政府构建和谐社会和以人为本的理念,让教育工作者感到振奋和欣慰。 作为一所普通初中学校老师,让贫困家庭的孩子上得起学,不因为家庭条件的差异和学校条件的差距影响到孩子的健康成长。从这个意义上说,我们是新《义务教育法》的最大受益者。农村蕴含着大量的人才,还有待开发的人力资源,从法律的角度给他们一个平等就学的机会,未来,国家和民族也将是最大的受益者。”
以人为本,保障义务教育阶段所有孩子、所有学校、所有老师的基本权利,这是我读新《义务教育法》第一条到最后一条最深刻的感受之一。新《义务教育法》立法的理念有了较大的突破,其中最基本的一个立法理念是以学生发展为本,真正给学生以发展的空间,同时给义务教育阶段教师充分的发展空间。“新的《义务教育法》更加突出公益性,还有统一性和强制性。这三个基本支点,虽然不是直接的教育行为,但是对于教育工作者转变观念却非常关键。” 新法明确了对义务教育质量的要求,第一次将素质教育明确写入法律,提出要面向全体学生,促进学生全面发展,强调要把德智体美有机地统一在教学的活动中。这些内容必然影响到校长的办学思想和教师的教书育人行为。同时,各级政府和教育行政部门也必须肩负起提高义务教育阶段质量的责任。
在实施新《义务教育法》过程中,我有这样的思考。:教师应当热爱社会主义教育事业,努力提高自己的思想、文化、业务水平,爱护学生,忠于职守。《教师法》告诉我们:教师是履行教育教学职责的专业人员,承担教书育人、培养社会主义事业的建设者和接班人、提高民族素质和使命。教师应当忠诚于人民的教育事业。
虽然我是一名普通的教师,却肩负着为祖国的未来夯实基础的重任。《新义务教育法》的学习让我深深感受到:一、德育是我们工作的首位。身为教师必须要做到全身心去爱自己的学生。因为当你走进学校大门时,你的一切就已经不属于你自己了,而是属于孩子们。喜欢学生、爱护学生,应当是教师的天职,正所谓:师爱即师魂。可是在实际中真正做到这一点,尤其是做到喜欢每一个孩子,却是非常不易的。教师不应因为学生的家庭背景、人情的亲疏、智力水平的高低等因素而对学生另眼相看,应尊重学生的人格,公正合理地对待每一个学生。教师只应在乎学生是否学会做人,是否学会求知,在教学中应本着求真、求善、求美,最后才是求知这样一个原则来教书育人,必须把德育放在首位,培养学生正确的人生观和世界观。二、全面推进素质教育,已经成为学校教师势在必行的工作。打破传统教育模式,让学生在更为广阔、宽松的学习和生活空间里,接受全面的培养,获得真正的全面发展才是一切为了学生,那么除了针对课堂教学加以改革之外,我对学生的作业布置中也应该丢掉了以前的简单重复的内容,改为根据学生的水平差异分层次设置不同的作业。
导致师德失范现象的因素很多,我认为主要有以下几个方面:一是教师教育理念陈旧,其理念还停留在应试教育的框框里,只注重学生的智育发展,忽视了学生人格培养,没有注意心灵的沟通。二是教师缺乏良好的心理品质,而教育学生需要良好的心理品质,心理品质的缺乏轻者对学生恶语中伤,重者对学生体罚。三是在利益的驱使下急功近利,缺少爱心,不会关爱学生。四是教育评估机制,仍以应试成绩为核心,教师面对各方面的压力,延缓了师德建设的进程。师德形成决非一种表面的具体行为。任何一种师德表现都能折射出深层的东西,它包含着人才观、学生观、质量观、管理观、学习观、评价观等一系列相关理念在内的综合观念。一句话,有什么样的教育理念,就有什么样的师德表现。 教师要不断更新充实自己的学识。博学多才对一位教师来说当然很重要。因作我们是直接面对学生的教育者,学生什么问题都会提出来,而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识,就不能很好地解学生之“惑”,传为人之“道”。但知识绝不是处于静止的状态,它在不断地丰富和发展,每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化,特别是被称作“知识爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今天。因而,我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态,跟上时代发展趋势,不断更新教育观念,改革教学内容和方法,显得更为重要。否则,不去更新,不去充实,你那点知识就是一桶死水,终会走向腐化。
通过学习,我深知作为人类灵魂的工程师,必须具有高尚的道德品质,对学生要有慈母般的爱心,且不断更新、充实自己的知识,做到与时代同步,才能培养出符合社会发展需要的人才,挑好肩上这付教书育人的重担。 这段时间的学习与实践,让我深刻地认识到:要想成为一名合格的教育工作者,就必须不断地在思想上、政治上、文化上充实自己。二十一世纪的学校教育需要的是对学生有爱心,对工作敬业,对自身不断充实的高素质、强潜能和综合知识能力完备的教师。希望我能在自己的努力后,早日成为这样一名高素质的、合格的教师。
我国于1993年10月31日第八届全国人民代表大会常务委员会第四次会议通过了《中华人民共和国教师法》。其中第八条有关教师应当履行义务的规定使我深感重任在肩。《教师法》规定教师(一)遵守宪法、法律和职业道德,为人师表;(二)贯彻国家的教育方针,遵守规章制度,执行学校的教学计划,履行教师聘约,完成教育教学工作任务;(三)对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育,法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育,组织、带领学生开展有益的社会活动;(四)关心、爱护全体学生,尊重学生人格,促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展;(五)制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为,批评和抵制有害于学生健康成长的现象;(六)不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。
教师是“人类灵魂的工程师”,自古就是“教书育人,为人师表”。但“育人”随着时代的发展,不断有新的内容,现在我们社会主义国家是培育“有理想、有道德、有文化、有纪律”的四有新人。这就要求老师具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。古人对教师的职责概括为:传道、授业、解惑。这其实只指出了老师“教书育人”的职责中教书的一面,而“为人师表”则对老师提出了更高的人格上的要求。
通过对《教师法》的的学习,我认为要很好地履行教师的义务,首先在教育教学过程中,不断丰富自身学识,努力提高自身能力、业务水平,严格执行师德师规,有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生,为了学生的一切”,树立正确的人才观,重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养,不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生,与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系,关心每一个学生,尊重每一个学生的人格,努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质,坚持做到不体罚或变相体罚学生。
其次“为人师表”成为新时期师风师德建设的重点和基础,教师要重视教育法规的学习,具有依法执教意识,以及对违法违规行为的辨识力,教师应重视自身的道德形象,追求人格完美,重视教师职业的特质修养和个性魅力,有更高的人文目标,还要注意提高自己的思想修养。教师要严格要求自己,自觉遵守学校的规章制度和有关规定,以身作则,洁身自好,以德服人,以身立教,为学生树立好榜样。
再次,在教学工作中,我意识到:必须彻底改变过去那种把老师知识的储藏和传授给学生的知识比为“一桶水”与“一杯水”的陈旧观念,而要努力使自己的大脑知识储量成为一条生生不息的河流,筛滤旧有,活化新知,积淀学养。有句话说的好:“一个教师,不在于他读了多少书和教了多少年书,而在于他用心读了多少书和教了多少书。”用心教、创新教与重复教的效果有天渊之别。
有人说,教师是太阳底下最光辉的职业,所以,教师的职业道德已不是个人意义上的品德问题,而赋有深刻的社会意义,即关系到千百万青少年一代的健康成长,关系到祖国的未来。因此,用实际行动诠释教师职业道德规范的要求是每一位合格教师必须做到的!
教师法律培训心得体会总结篇六
教师法律学习之后才明白,法律是反映统治阶级意志的,由国家制定或认可并以国家强制力保证实施的行为规范的总和。下面是本站带来的教师法律学习心得体会,欢迎大家阅读。
随着人类社会的不断进步发展,法越来越受到人们的重视,一个国家的法律体制完善与否也日益成为衡量这个国家现代化程度高低的标志。我国法律法规也日趋完善,只要留意不难发现我们身边无处不存在法律的气息。《未成年人保护法》、《教育法》、《教师法》、《消费者权益保护法》……现代社会是一个法制社会,作为一名学生应该学法、懂法、守法。
然而,根据国家有关数据表明:我国青少年犯罪率呈大幅度增长趋势,可见增强法律意识、提高法制观念对我们来说有着极其重要的作用。青少年违法犯罪很大一部分原因是法律意识淡薄、受社会不良习气的影响。比如在社会上不讲社会公德、惹事生非、打架斗殴、偷窃敲诈。在学校不遵守《小学生守则》、违反校纪校规。这些学生虽然也知道自己所作所为是违法违纪的,但他们无法真心地体会到事态的严重性。因此校园中违纪的现象屡见不鲜。有的同学认为违纪与违法是两码事,违反校规校纪大不了被老师批评,没什么大不了的,殊不知习惯成自然,违纪就会逐步成违法,以后到社会就有可能做违法的事。有的同学认为如今是追求个性化的社会,如果被学校这个规那个矩束缚,不利于自己发展,做了违纪的事才能体现自己的潇洒,但是,设想一下,如果学校没有了校规校纪,那学校正常的教学秩序如何保障?一个从小没有遵纪守法的意识与习惯的人,长大了很难说他能成为一个守法的公民。
遵纪守法是一种被人们公认的美德。国有国法,家有家规,校有校纪,遵纪是守法的基础,青少年时代是处在长身体、长知识的黄金时代,我们青少年学生要认真学习《小学生守则》、遵守校纪校规,遵纪守法,严以律己,从小事做起,从自己做起,自强、自尊、自重、自爱,争当一个文明的新时代青少年。
通过在业余时间学习法律,给我以最深感触的,除了教师要学习一般的职业道德外,还要学习与我们教师这个职业息息相关的法律法规。
记得在全国宣传工作会议上指出,我们在建设有中国特色社会主义,发展社会主义市场经济的过程中,要坚持不懈地加强社会主义法制建设,依法治国,同时也要坚持不懈地加强社会主义道德建设,以德治国。要把依法治国与以德治国紧密结合起来。这是在新的世纪,提出的具有中国特色的社会主义的治国方略,是马克思主义政权学说与我国社会主义政权建设的具体实践相结合的产物,对推进我国社会主义民主法制建设、精神文明建设都具有深远的意义。
法律是反映统治阶级意志的,由国家制定或认可并以国家强制力保证实施的行为规范的总和。在我国,实行依法治国,就是党领导的国家权力机关、行政机关、司法机关和其他社会组织,要按照体现人民意志和利益的法律和制度来治理国家。它既需要完备的有中国特色的社会主义法律体系和完善的行政执法、司法、监督体系,又需要人们的法律意识、法制观念的逐步提高。我们作为新教师,知法是重要的权利义务,学法是重要的必修课程,守法是重要的师德内容,用法是重要的基本功架,护法是重要的基本职责。
我国于1993年10月31日第八届全国人民代表大会常务委员会第四次会议通过了《中华人民共和国教师法》。然而作为人民教师的我们,在这支队伍当中对教师法的认识可以说是盲人摸象的。以前,我国的教师长期处于无法可依可依的境地,因而许多侵犯教师合法权益的事情时有发生。例如殴打教师、拖欠教师工资、无故开除教师等。然而许多教师不懂教师法,所以即使有自己的权益受到侵犯,也不懂利用这些法律武器来维护自己,故有法等于无法。教师作为一支具有很高文化素质的社会队伍,学好法律是一件重要的事情。尤其是教师法更是一门必修的科目。
此外,我们还明白到我们一直以来所谈及的权利,其实可以分为两大类:一类是公权,一类是私权。后者是一种可放弃的权利,而前者则不可放弃。或者换句话说公权是一种同时夹带着义务。合理行使公权和私权也是我们当教师的一种重要的素质。
我们中国一直以来都被西方国家批评为“人治”的国家。现在国家政论既然下决心要从原来的“人治”改革为“法治”,于是每一个公民自然而然肩负起知法、学法,守法、用法和护法的重责。
为认真贯彻执行全国人大制订通过的《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国未成年人犯罪法》等以及上级有关部门的相关文件精神,本学期我们泰山小学通过各种不同形式,多途径,全方位地加强法制宣传教育,不断提高教师、学生自觉学法、懂法、守法意识及运用法律维护自身合法权益的能力。把法制教育视为学校全面素质教育的一个重要内容,抓紧、抓实、抓好.。学法培训活动的开展,使全体教职工受到了良好的法律法规教育,收到了很好的学习效果。
在这次活动中,我们学习了《宪法》、《教育法》、《义务教育法》、《职业教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《治安管理处罚法》、《道路交通安全法》、《消防法》、《环境保护法》、《中小学幼儿园安全管理办法》等法律法规等。通过学习,使学校教师进一步提高了自己的法律意识,增强了师生的法治观念和法律素质。我在学习中也收益非浅、感触颇多,下面就个人学习所得谈几点体会:
一、教师要爱国守法,我们教师是教育过程中的主导力量,更应学法、知法、守法、用法,不断提高自己的综合素质,不断增强依法执教的意识,并把学法、知法、守法、用法的意识贯彻到自己的实际生活与教育教学工作中。
二、教书育人,为人师表,终身学习是师德师风建设的重点内容。古人对教师的职责概括为:传道、授业、解惑。这其实只指出了老师“教书育人”的职责中教书的一面,而“为人师表”则对老师提出了更高的人格上的要求。
教师职业最大的特点是培养塑造下一代,因此在教育教学过程中教师教师应重视自身的道德形象,重视教师职业的特质修养和个性魅力,要严格要求自己,做到以德服人,以身立教,在平凡的工作中要安贫乐教,甘于奉献,为学生树立起楷模的形象。
三、教师要爱岗敬业,关爱学生。在教育教学过程中,教师要自觉遵守法律法规,严格执行师德师风规范要求,有高度的事业心、责任心。坚持做到关心尊重每一个学生,用教师的爱心去化解学生的逆反心理和对抗情趣,最大限度的激发学生学习的主观能动性。在平时的教育教学中,教师要自觉关爱学生维护学生的合法权利,不歧视学生,更不体罚或变相体罚学生,做学生的良师益友,使学生在京口实小这个大家庭中健康、快乐地成长。
现代教育是开放性教育。学校的法制安全教育工作必须要与家庭、社会密切配合,课内外、校内外多种方法结合,调动学生主体参与意识,发挥各自的功能,相互合作,形成合力,齐抓共管,这样才能取得更好的效果。
教师法律培训心得体会总结篇七
教师法律援助法是一项旨在维护教师合法权益的法律保障措施。近年来,各地教师法律援助中心纷纷成立,为教师提供法律咨询和援助服务。笔者通过参与一次教师法律援助研讨会,对这一法律援助法有了更深入的了解。在参加活动的过程中,我深刻认识到教师法律援助法的价值和作用,也感悟到教师法律援助法在实际操作中的一些亟待解决的问题。
首先,教师法律援助法为教师提供了必要的法律保障。作为学校一线教育工作者,教师的工作和生活中难免会发生一些与法律相关的问题。而教师法律援助法的实施为教师提供了法律咨询、解决纠纷、维权等一系列服务,使教师能够更好地了解自己的权益,在面临法律困境时得到及时的支持和帮助。通过教师法律援助法的支持和保障,教师的工作积极性和投入度将得到提升,进而推动教育事业的发展。
其次,教师法律援助法也为教育行政部门提供了有效的法律支持。法治国家需要依法行政,教育行政部门在执行教育政策和管理教育资源时也需要法律依据和支持。教师法律援助法的实施,为教育行政部门提供了法律专业支持和咨询服务。当教育行政部门面临复杂的法律问题时,可以通过教师法律援助机构的协助和指导,依法解决问题,规范自身的行政行为,提升行政能力和水平。教育行政部门与教师法律援助机构的配合,有助于形成一个健康、和谐的教育生态系统。
然而,教师法律援助法在实际操作中还存在一些问题。首先,部分教师对于教师法律援助法的了解不足,缺乏相关的培训和宣传。因此,不少教师在遇到问题时并不知道如何寻求援助,错失了法律保障的机会。其次,一些地方教师法律援助中心由于人员不足、业务能力不强,无法提供足够的专业帮助。最后,教师法律援助法中的一些具体规定尚待完善和明确,需要根据实际情况进行修订和补充。
针对上述的问题,我们可以采取一系列措施来完善教师法律援助法。首先,教育部门可以加大对教师法律援助法的宣传和培训力度,提高教师的法律意识和能力。同时,加强与教师法律援助中心的合作,提高中心的服务质量和效率。其次,教师法律援助法的立法者需要与实际工作人员进行深入的交流和研讨,修订和完善法律法规,使其更加贴合教师的实际需求。最后,建议加强地方政府的投入和支持,完善教师法律援助中心的建设,并加强与相关部门的合作。
综上所述,教师法律援助法是一项对教师合法权益提供有效保障的法律措施。通过参与教师法律援助研讨会,我们深刻认识到了教师法律援助法的价值和作用,也思考了其在实际操作中存在的一些问题。通过进一步完善相关政策和制度,教师法律援助法将更好地发挥其应有的作用,促进教育事业的稳定发展。