2023年音乐鱼儿水中游教案反思 小班音乐活动鱼儿鱼儿水中游教案(实用5篇)

时间:2025-02-21 作者:文锋

作为一位无私奉献的人民教师,总归要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么教案应该怎么制定才合适呢?下面是我给大家整理的教案范文,欢迎大家阅读分享借鉴,希望对大家能够有所帮助。

音乐鱼儿水中游教案反思篇一

1、观察金鱼的外形特征,了解金鱼的生活习性。

2、愿意喂养金鱼。

3、练习画小圆。

1、课件:金鱼,

2、画纸、水彩笔。

一、观察小金鱼,了解小金鱼。

1、幼儿自由观察金鱼的外形特征。

教师引导幼儿相互交谈小金鱼的颜色、身体形状。

2、说一说:你最喜欢小金鱼的什么地方?

教师小结金鱼的特征

3、谈话:

你喂过金鱼吗?

金鱼喜欢吃什么?

它喜欢生活在什么样的水里?

什么时候给金鱼换水?

怎样知道水脏了?

教师小结金鱼的生活习性,丰富养金鱼的经验。

二、观察金鱼吐水泡,练习画小圆。

1、观察金鱼是怎样游的,学学金鱼,摆摆尾巴游呀游。

2、教师示范添画:

用水彩笔在作业纸的空白处画上大大小小的圆。

3、幼儿添画水泡,教师观察指导。

三、延伸

金鱼是变温动物,体温可随水温而变化,但其体温不可能无休止地随水温任意变动。

过冷或过热的天气,都会影响金鱼的生长发育。

金鱼的性格非常温和,不会发生大金鱼追袭小金鱼的现象。

除了繁殖季节外,各种形状与各种色泽的金鱼都可混养在一起。

音乐鱼儿水中游教案反思篇二

1、通过让幼儿动手操作从而知道水有浮力。

2、在操作交流的过程中,让幼儿学会主动利用语言向人表达。

3、培养幼儿积极探索事物的奥妙及时发现问题并寻求答案。

4、初步了解潜水艇的设计原理。

1、音乐、课件。

2、脸盆每组一个,木块、泡沫、铁钉、玻璃球、气球等。

1、动画引入,激发审美期待

“小朋友,想不想跟随老师一起去美丽而又神奇的海底世界周游一番呢?小朋友们准备好,我们出发了。”

欣赏歌曲《鱼儿水中游》

2、观察活动。

教师引导幼儿观察小鱼儿外观和游动形态

师:小鱼儿长得怎么样?

你看见小鱼儿游动时哪些部位在动呀?演一演吧。

启发式提问:鱼儿为什么能在水里游来游去,既可以沉下去又可以浮起来呢?幼儿开动脑筋,表达各自的看法。

3、师幼尝试活动,探索浮力的作用。

幼儿分组自由试一试,将各种材料(树叶、木头等)放入水中

(1)教师引导性问题:你发现了什么?

(2)教师请幼儿尝试讨论(为什么?)

(3)集体得出结论:水有浮力

教师试一试

(1)、教师出示各种材料(铁钉、石头等)

引导性问题:我们一起来试一试,看看水的浮力能让我手中的这些东西浮起来吗?

(2)、师幼尝试,出现争议:引导性问题:为什么会这样呢?

(3)、集体讨论得出结论:木块、树叶相对较轻,所以能浮起来;可是铁钉、石头相对较重,所以它们要下沉。

4、探究为何能鱼儿自由上下浮动

(1)、出示课件

(2)、认识鱼膘

(3)、气球装珠子集体实验

问题1:没有吹气的气球装上珠子一放入水中就会怎么样?

问题2:将气球里吹满气你又发现了什么?

问题3:放了气之后气球又会怎么样?

(4)、结论

教师引导:我们人是靠肺呼吸,而鱼儿是靠腮呼吸,当小鱼儿身上的腮用力呼吸空气时,它的鱼膘象小气球一样涨气,鱼儿就会升到水面,而当鱼儿想下游时,它就用力的将鱼膘中的空气排出,这时,鱼儿的体重就会加重而沉到下面。

科学的世界多奇妙呀!

5、播放音乐,学鱼儿游。

延伸:生活中你还会看哪些浮沉的东西?引导幼儿大胆的表达自己的看法。

音乐鱼儿水中游教案反思篇三

1、欣赏、感受画面中小鱼轻盈的体态和自由愉快的意境。

2、尝试用先按后提的方法画小鱼。

3、完成自己的作品后能安静等待,小声和同伴交流对作品的理解。

1、课件:关于“鱼”的国画作品多幅。

2、国画工具材料。

1、师幼共同欣赏课件,感受画面的内容与意境。

(1)教师:画上有什么?它们可能在哪里?在干什么?你是怎么看出来的?

学一学画面中小鱼的动作,感受不同的动态)

2、师幼共同探索小鱼的画法。

(1)教师:怎么样才能一笔画出小鱼的身体呢?请你们用自己想的方法画画看。

(2)幼儿尝试,教师提炼总结。

3、幼儿创作,教师巡回指导。

幼儿可先与同伴讨论自己的构思,如自己想画几条小鱼,可能怎么游,要去干什么,然后再进行创作。

4、集体欣赏、评价。

教师可侧重从画面的构思以及按提方法的掌握上进行评价。

音乐鱼儿水中游教案反思篇四

《幼儿园教育指导纲要》中指出:“要提供自由表现的机会,鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想像,尊重每个幼儿的想法和创造,肯定接纳他们独特的审美感受和表现方式,分享他们创造的快乐。”教师必须从幼儿的经验出发,在音乐教学之前认真考虑幼儿原有的知识经验,使新知识落在幼儿的“最近发展区”,并与幼儿的实际生活经验紧密结合。

在活动设计时,教师旨在充分挖掘活动中的音乐元素,并结合幼儿园思维特色,在情景化的游戏氛围中,引导幼儿大胆表现小鱼游的不同姿态,感受音乐的优美。

1、大胆尝试用手的不同动作表现小鱼游。

2、在优美的旋律中体验音乐活动的快乐。

重点:运用手不同的方位变化和动作表现小鱼游的姿态

难点:在观察和交流中感知小鱼游的变化

经验准备:幼儿已经掌握最基本的鱼游动作。

1、音乐,鱼儿游的视频,彩色袜子等。

2、活动室场地布置:背景装饰有立体的水草、珊瑚、石头道具等。

一、感知欣赏——学做小鱼体验音乐的优美

(一)模仿鱼游——师生进入游戏场景

提问:小鱼尼莫生活在哪里?

你们能像妈妈一样游到它的家吗?

(教师扮演鱼妈妈,鼓励幼儿用学过的动作来表现小鱼游动。)

(二)畅游大海——复习巩固鱼游的基本动作

1、了解鱼游动作和手的甩动之间的关系

重点提问:小鱼怎样才能使自己游起来?

如何让小鱼游的快?(尾巴甩的快)

小结:小鱼是靠尾鳍、鱼鳍帮助它游水、掌握方向。摆的速度快,游的速度也快。

2、引导幼儿跟着音乐的节奏甩动双手。

请幼儿观察:为什么有的小鱼游的很美?

(三)鱼儿共舞——感受旋律的优美

1、欣赏旋律

重点提问:音乐听起来感觉如何?(幼儿回答:很美、听了想睡觉……)

2、感受音乐

(1)师生随音乐有节奏地拍打身体各部位。

(2)师生共同随音乐模仿鱼游。

(教师有意识的帮助幼儿巩固已有的基本动作经验,并通过拍打身体各部位的方法感知音乐的特性,为下一环节做铺垫。)

二、尝试表演——模仿鱼游的各种姿态

(一)师生互动——一条小鱼游啊游

1、观看视频,引导幼儿观察小鱼的颜色及花纹。

重点提问:尼莫的朋友好看吗?为什么?

2、打扮小鱼,随音乐进行各种方位的游动。

(1)小鱼穿衣服

引导幼儿双手套上彩袜,说说自己是什么鱼。

(2)模仿一条小鱼游啊游

重点提问:怎样让自己变成一条鱼?

(引导幼儿发现将双手掌心合拢,在胸前左右摆动,如鱼儿游动)

(3)随音乐游动

教师鼓励幼儿尝试一条鱼儿的不同方位游动姿态,如:向上、向下、向前、向后、转弯游等。

重点提问:这条小鱼正在往哪里游?

(在幼儿模仿的过程中,教师以鱼妈妈身份不断观察幼儿的姿态,并有意识的帮助幼儿交流不同方位的鱼游动作)

(二)生生互动——两条小鱼游啊游

1、幼儿用手表现鱼游的不同方位,丰富动作表现经验。

重点提问:一条鱼太孤单,怎样变出两条小鱼?

(教师引导幼儿在一条鱼游的基础上探索两条鱼游的动作,如两只小手分开摆动。)

2、激发想象,鱼儿间的互动交流。

(1)重点提问:两条小鱼在一起最喜欢做什么游戏?

(教师以鱼妈妈的身份引导幼儿运用生活经验进行交流,如:玩滑滑梯、捉迷藏、荡秋千、跷跷板、转圈圈等)

(2)请幼儿演示自己独创的鱼游动作,引导同伴猜测鱼儿在干吗。

3、幼儿随音乐表现两条小鱼游。

(教师以鱼妈妈的身份有意识地对幼儿给予动作指导)

(三)与环境互动——许多小鱼游啊游

1、观看视频,熟悉鱼儿嬉戏的情景。

教师播放视频:引导幼儿观察鱼儿在水草、珊瑚间穿梭的情景。

重点提问:尼莫的朋友怎样和水草、珊瑚做游戏的?

2、引导幼儿与活动背景进行互动。

教师以鱼妈妈身份带领幼儿进入水草丛中,模仿鱼儿雨水从游戏的情景。

重点提问:鱼儿鱼儿你在干吗?

(幼儿回答;我在亲亲水草;我在捉迷藏;我在找东西吃……)

3、根据音乐的提示进行游戏

(1)教师交待游戏要求:当音乐停止时,小鱼躲在水草旁;

当音乐响起时,小鱼继续自由游。

(2)师生共同游戏若干次,教师以鱼妈妈身份提醒幼儿注意倾听音乐的变化。

(从一条小鱼游,到两条小鱼游,再到许多小鱼游,教师以妈妈的角色,利用游戏化的语言和场景结合,层层递进,帮助幼儿探索不同方位的手部动作变化,表现鱼游姿态,调动生活经验想象鱼儿的嬉戏内容,为幼儿的表达表现予以新的挑战。)

三、接受邀请——游向新的快乐水域

教师扮演鱼妈妈带着孩子游向新的水域

“创造性韵律活动”是让幼儿在音乐的感染下,身体随着旋律的起伏自由地赋予个性和创造性地做出符合音乐性质、结构与节奏的的身体动作。针对小班幼儿以具体形象思维为主、好模仿,但注意力易分散、情绪易受影响等特点,因此,在设计活动时,教师选择了幼儿熟悉且喜欢的小鱼作为音乐形象,通过看看、说说、变变、游游,在情境中、游戏中,培养幼儿的想象力和创造力以及幼儿表现美、感受美,体验音乐活动带来的快乐。

一、以游戏的形式贯穿始终,层层推进。

幼儿年龄小,处于音乐学习的启蒙时期,以生动有趣的游戏贯穿始终,在提高幼儿对音乐作品的.感受力、理解力以及表达表现等方面起到举足轻重的作用。

活动中从一条小鱼游到两条小鱼游再到许多小鱼游,层层递进的同时,又给幼儿不断想象与探索的空间。如何让自己变成美丽的小鱼,两条小鱼喜欢怎么玩,许多小鱼喜欢与水草、珊瑚玩什么等等,打开幼儿想象的空间。孩子们在愉悦的游戏氛围中不仅创造出各种各样的韵律动作,还创造出了捉迷藏、滑滑梯、跷跷板、荡秋千等丰富多彩的故事情节。俗话说,生活经验是幼儿想象的基础,幼儿头脑中有丰富的表象,在身体动作时才能够迁移已有的经验,进行模仿与创造。

二、巧妙运用“袜子”,帮助幼儿主动思维、展开想象。

活动中最大的亮点就是利用“五彩袜子”,将幼儿将幼儿带入身临其境的活动中,不仅唤起了幼儿的参与热情,而且更能拓展幼儿的想象空间,小班幼儿的兴趣不断被激发。

以情景化游戏的方式,在音乐中感受模仿鱼游动作,快乐而随意。探索了激发小班上期幼儿在音乐活动中创编动作的潜能之方法。

音乐鱼儿水中游教案反思篇五

特别是象小金鱼这样的小动物对于小班幼儿尤其喜欢。本节活动通过观察、喂养、表演模仿、画等环节,让幼儿在各方面得到了不同程度的锻炼和提高。通过本活动,使幼儿产生对动物的兴趣,了解小动物的基本特征与习性,并愿意亲近小动物,加深了对小动物的关爱。

1、观察金鱼的外形特征,了解金鱼的生活习性。

2、愿意喂养金鱼

3、练习画金鱼。

1、在班中养几条小金鱼(最少三种颜色的)。

2、画好小金鱼的背景图、彩笔。

3、《小鱼游》的录音带。

1、激发幼儿的兴趣。

教师:小朋友猜的到底对不对呢?现在老师就把这位动物朋友请出来吧!(小金鱼)幼儿:高兴地喊出来是小鱼、小鱼。

2、组织幼儿观察小金鱼的外形特征

(1)请幼儿观察鱼缸中的小金鱼。

师:小金鱼是什么颜色的?幼儿:黑色的、黄色的、红色的……

师:小金鱼长着什么?幼儿:头、尾巴、身体。

师:那头上长者什么?幼儿:眼睛、嘴巴

师:小金鱼的身体是什么形状的?幼儿:圆的、长的……

师:小金鱼的尾巴是什么样的?幼儿:分开的、分叉的……

教师:小朋友最喜欢小金鱼的什么地方?幼儿自由回答、(教师小结小金鱼的外形特征、)

(2)自由观察、交谈、(为了集中幼儿的注意力,发展幼儿的观察力)。

教师:让幼儿说说自己喜欢的金鱼是哪条?为什么喜欢它?

幼儿自由回答、

(3)学习喂金鱼,感知金鱼的生活习性、

师:小朋友你们知道小金鱼饿了吃什么吗?幼儿:吃虫子、吃菜、吃鱼食……

师:那小朋友为过小金鱼吗?幼儿:没有。

师:小朋友可知道小金鱼喜欢什么样的水呢?幼儿:清水、凉水、甜水……

师:现在小金鱼饿了,请小朋友喂食了,幼儿到台前面那鱼食开始喂鱼。(教师小结小金鱼的生活习性。)

3、观察小金鱼吐泡泡,练习画小圆。

(1)观察小金鱼是怎样游的,请幼儿听着小鱼游的录音带,学习摆百尾巴游呀游。

(2)教师示范画:用水彩笔在作业纸上画大大小小的泡泡。

(3)幼儿添画泡泡,教师巡回指导。

4、活动结束:

教师:孩子们幼儿学小鱼游的样子,出活动室。

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总结是把一定阶段内的有关情况分析研究,做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料,它可以使我们更有效率,不妨坐下来好好写写总结吧。写总结的时候需要注意什么呢?有哪
心得体会是指个人在经历某种事物、活动或事件后,通过思考、总结和反思,从中获得的经验和感悟。通过记录心得体会,我们可以更好地认识自己,借鉴他人的经验,规划自己的未
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报告材料主要是向上级汇报工作,其表达方式以叙述、说明为主,在语言运用上要突出陈述性,把事情交代清楚,充分显示内容的真实和材料的客观。大家想知道怎么样才能写一篇比
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随着个人素质的提升,报告使用的频率越来越高,我们在写报告的时候要注意逻辑的合理性。怎样写报告才更能起到其作用呢?报告应该怎么制定呢?下面是小编帮大家整理的最新报
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合同的签订对于维护劳动者的权益、促进劳动关系的稳定具有重要意义。那么合同书的格式,你掌握了吗?下面我就给大家讲一讲优秀的合同该怎么写,我们一起来了解一下吧。工程
时间流逝得如此之快,前方等待着我们的是新的机遇和挑战,是时候开始写计划了。那关于计划格式是怎样的呢?而个人计划又该怎么写呢?以下我给大家整理了一些优质的计划书范
为了确保事情或工作有序有效开展,通常需要提前准备好一份方案,方案属于计划类文书的一种。方案书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇方案呢?以下是我给大家收集整理的
在撰写心得体会时,个人需要真实客观地反映自己的思考和感受,具体详细地描述所经历的事物,结合自身的经验和知识进行分析和评价,注意语言的准确性和流畅性。那么心得体会
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在日常的学习、工作、生活中,肯定对各类范文都很熟悉吧。写范文的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小编为大家收集的优秀范文,供大家参考借鉴,希望可以
无论是身处学校还是步入社会,大家都尝试过写作吧,借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇范文呢?这里我整理了一些优秀的范
我们得到了一些心得感悟以后,应该马上记录下来,写一篇心得感悟,这样能够给人努力向前的动力。我们想要好好写一篇心得感悟,可是却无从下手吗?以下我给大家整理了一些优
“报告”使用范围很广,按照上级部署或工作计划,每完成一项任务,一般都要向上级写报告,反映工作中的基本情况、工作中取得的经验教训、存在的问题以及今后工作设想等,以
无论是身处学校还是步入社会,大家都尝试过写作吧,借助写作也可以提高我们的语言组织能力。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗?以下是我为大家搜集的优质范文,
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