在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
读书心得数学篇一
作为一名数学教育工作者，我们时刻关注着如何更好地引导学生、激发他们的兴趣，让他们在分析问题、解决问题过程中感受到数学的美妙。最近，我在阅读《体验式数学》这本书时，对于数学教育的新思路、新理念有了更深刻的感悟。
第一段：深刻认识数学教育的实质
《体验式数学》这本书提出了“感受力、理解力、创造力”为数学教育的核心要素，这与我们的教育理念不谋而合。在数学教育中，仅仅是把一道题目给学生就不够，我们更应该引导学生深入了解、感性理解、创造解决方案。
第二段：变方法，用心引领
传统数学教学，老师往往是一锅粥，学生开小灶，而《体验式数学》则强调将数学分解为多个问题，让学生去自己探究，慢慢解开谜团。这一变法，让学生在解题的时候更有兴趣，也增强了他们的自主学习的能力。
第三段：重情感，轻技巧
传统数学教学，通常都是以技巧为重，为了考试加快速度而不去深入思考，而《体验式数学》则强调在探究问题的过程中去培养学生的情感力量，让学生通过自己的思考和交流去感受数学的魅力，从而更加深入地理解数学。
第四段：重体验，重情感
《体验式数学》强调的是通过体验来表达数学，让学生在实践中学习，通过解问题的过程中去学习，这让学生在寓教于乐的过程中，对于数学的学习变得有趣。
第五段：激励思考，引导学习
阅读《体验式数学》的过程让我明白，数学教育不能仅仅只局限于知识的传授，更需要引导学生通过思考和体验去学习，让学生通过自己的探究去感受到数学的魅力，从而在未来的学习过程中更有自信。
总之，在读完《体验式数学》这本书之后，我深深地认识到数学教学的实质，也更加明确学生学习数学的核心是情感力、理解力、创造力。当我们用心去引导学生，用心去体验数学的魅力，让学生在探究过程中去领悟数学中的美妙。这样，才是真正意义上的数学教育。
读书心得数学篇二
数学是一门重要的学科，对于培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力起着至关重要的作用。在小学阶段，我通过阅读相关的数学书籍，不仅加深了对数学知识的理解，还提高了解决数学问题的能力。下面我将分享我在阅读数学书籍过程中的心得体会。
首先，我意识到数学是一门需要坚实基础的学科。在读数学书籍的过程中，我发现数学的各个知识点之间是相互联系的，前面的知识点掌握得不好，后面的知识点就会出现困难。因此，我从一开始就重视打好数学的基础。通过反复复习和练习，我将基础的数学概念牢牢地记在脑海中，并能够熟练应用于解决实际问题。在学习数学的道路上，我深深体会到了基础知识的重要性。
其次，我发现数学是一门需要思维的学科。在读数学书籍时，我养成了良好的思维习惯，例如善于观察问题、善于提问和善于归纳总结。通过观察和思考，我能够深入理解问题的本质，并找到解决问题的方法。而通过提问，我可以激发和拓展自己的思维，从而进一步提高解决问题的能力。此外，归纳总结是深化对数学知识理解的重要方法之一。在读完一本书之后，我会将其中的重点和难点进行归纳总结，这不仅能够加深对数学知识的理解，还可以帮助我在以后复习时更快地回忆起相关的知识。
再次，我认识到数学是一门需要耐心的学科。在解决数学问题的过程中，我常常会面临困惑和挫折。但是，我学会了通过耐心与毅力来面对困难。我发现只有坚持下去，不放弃，才能够找到解决问题的方法。在遇到困难时，我会先冷静下来，细心分析问题，寻找解决问题的线索。即使解决一个问题需要花费很多时间，我也不会灰心丧气，而是坚信自己会有所收获。正是由于我的耐心和坚持，我取得了在数学方面的进步。
最后，我体会到数学是一门需要实践的学科。阅读书籍只是培养数学能力的一种方法，更重要的是将所学的知识应用于实际问题的解决中。通过实践，我不仅巩固了已学的知识，还能够发现知识的应用场景，提高自己的技能水平。我喜欢通过做数学题来锻炼自己的思维，我相信通过实践的锤炼，我会在数学方面取得更大的成绩。
通过阅读数学书籍，我深刻体会到数学的重要性，它不仅是一门学科，更是一种思维方式。通过坚实的基础、良好的思维习惯、耐心的态度和实践的锤炼，我在数学方面得到了突破与进步。我相信，只要持之以恒地学习，我会越来越喜欢数学，也会在数学的世界里探索出更多的奥秘和乐趣。
读书心得数学篇三
作为一名初中数学教师，认真学习了《标准》的基本理念。通过学习与教学实践从以下几个方面谈谈学习《标准》基本理念的粗浅体会，以求教于各位专家和同仁。
1. 学生的知识形成过程，是我们开展教学的主线。
在现实教学中，不少教师不是按学生的知识形成过程开展教学，而是习惯于把教学过程归结为教师讲、学生听，教师写、学生抄，上课做不完，课外继续练，在大量反复操作的基础上达到掌握的目的。教学评价时，主要看结果，即分数的高低。新 课标 指出： 对学生学习的评价，既要关注学生学习的结果，更要关注他们在学习过程中的变化和发展。 对此，教师应改变过去那种轻过程，重结论，单纯依靠重复操练的 经验性 教法，按学生的知识形成过程开展教学，减轻学生大量的重复操练产生的课业负担，让学生学得积极、主动。
2. 学生积极参与学习全过程，是检验教学效果的关键。
课堂教学方法的改革是实施素质教育的着力点之一。因此，教师在课堂教学中，应真正把学生当作数学学习的主人，发挥学生的主体作用，让学生积极参与学习的全过程，使他们的知识与能力在参与学习的过程中得到全面发展。对此，在教学中，教师要根据学科特点与学生的心理规律，创设情境，注重诱发学生的求知欲，激发参与动机，强化参与意识，提高参与兴趣，从而使学生自始至终主动参与学习的全过程。在参与学习的全过程中，教师要及时收集、反馈信息并作出评价调控。使学生在精神上得到满足，享受到成功的喜悦。对于有畏难情绪、不积极参加学习的学生，教师应给予真诚的鼓励、热情的帮助、细心的辅导，促其从 要我参与 转变为 我要参与 ，增强学生参与的主动性，积极性投入到学习的全过程中。为了让学生在有限的时间里参与活动的时间尽量多些，参与活动的效率尽量高些，教师应多考虑使用现代化教学手段，把抽象的数学知识由 静态 变为 动态 的画面，有利于反映事物变化的过程，易于学生理解掌握知识。在课堂教学中，教师要尽量多地为学生提供参与说、议、做、练等多种活动的机会，让学生动口、动手、动脑，努力营造学生全面参与学习的浓厚气氛。与此同时，教师还要教给学生参与的方法，提高参与的质效。达到培养学生的主体意识、合作意识、创新意识和应用意识，使学生在独立探索、解决问题过程中，学会数学的思维方法。
3. 教师必须重视对释疑解难过程的调控。
4. 教师要调动学生积极性，讲究教与学过程的统一。
教师要不断地改进教法、指导学法，把教与学过程很好地统一起来。首先，要着眼于诱导，变学生 苦学 为 乐学 ，使学生 能积极参与数学学习活动，对数学有好奇心与求知欲 。教师要千方百计诱导学生产生强烈的求知欲与正确的学习动机，以及浓厚的兴趣和高昂的学习热情，使学生获得成功的喜悦和体验，保持旺盛的学习情绪和精力，全身心地投入到学习中去。其次，要着重于指导变 学会 为 会学 。就是说，在教学中教师要认真指导学生自己学会学习，包括学习方法的指导科和认识策略的指导。教师对学生学法指导科学得体，就可以促进学生变知识为能力，变 学会 为 会学 ，学生就能根据已有的知识和能力去自学分析、解决新知识和新问题，从而实现 不同的人在数学上得到不同的发展 。
读书心得数学篇四
体验式数学读书是一种新型的数学教育方式，它将数学知识与实际生活中的问题相结合，让学生在实践中体验数学的魅力。经过一段时间的学习，我体验了它的奥妙，深受启发，发现数学并不是想象中的那么难以理解和枯燥无味，而是趣味盎然、丰富多彩的学科。
第二段：体验式数学读书简介
体验式数学读书是一种以问题为导向的数学教育，它强调让学生在实际问题中学习数学知识，体验数学思维的过程。通过选取一些生活中的实践问题，学生可以通过数学方法来解决，从而认识到数学的重要性和实际价值。在这种教学方式下，学生能够主动参与，发现问题，提出解决方案，进而提高数学思维能力。
第三段：体验式数学读书心得体会
我发现，通过体验式数学读书，我可以更好地理解和掌握数学知识。以往的数学教学方式总是将公式、定理等直接灌输给我们，而忽略了学生对数学知识的理解和应用。通过体验式数学读书，我明白了“数学是万物的语言”的真谛，它真正将数学与实际生活联系起来，让我在学习过程中，更加主动、积极和享受。
在体验式数学读书的教学过程中，老师为我们提供了许多生活实际问题，这些问题能够引发我们思考和探究，例如：购物打折、交通规划、景点选取等等。通过这些问题，我学会了数学公式的应用，掌握了解决问题的方法和步骤，进而体验到数学的魅力所在。
第四段：体验式数学读书的优点
通过体验式数学读书的学习，我认为它具有以下几个优点：
1. 使学生积极参与：在教育中，我们常说“授人以鱼不如授人以渔”，这种教育方式正是体现了这一理念。在整个教育过程中，学生参与度很高，能够深刻地认识到数学的重要性与实际价值。
2. 提高学生的思维能力：通过体验式数学读书的学习，学生需要思考问题的解决方法，这样的学习方式能够提高学生的逻辑思维能力和创造力，充分激发学生的学习兴趣。
3. 培养学生解决问题的能力：通过实际解决生活问题的过程，学生可以更好地掌握数学知识，并将其应用到实际生活中。
第五段：总结
总而言之，体验式数学读书是一种非常好的数学教育方式，它让我们发现了数学的重要性和实际价值，提高了我们的思维能力和解决问题的能力。希望在未来的学习中，能够继续体验式数学读书的学习方式，更好地掌握数学知识，为未来的发展打下坚实的基础！
读书心得数学篇五
教师，作为一种职业，承担着传播人类思想文化的重任，在人类社会发展中起着桥梁和纽带作用。随着新课程改革的实施，教师“一言堂”已全盘否定，学生是学习的主体，教师是学生学习过程中的引导者，教师要成为研究者、专家和名师。因此，和众多教师一样，自己显得尴尬和无奈：如年龄增长、职称评聘的激烈竞争和各种关系复杂;知识更新速度加快，原有知识结构和教学理念不能适应教学需要等。因此，压力增大，精神疲惫，对所从事的工作失去兴趣，无成就感;对事业缺乏热情和创新，安于现状，得过且过等。
通过参加学校组织的解放思想大讨论和教师读年学习活动，使我更深刻地认识到作为一名教师，解放思想、不断学习、更新知识、与时俱进的重要性。随着时代的发展和社会的需求，如何做一名合格的教师?这将是我今后必须思考和面对的问题。因为，合格教师不是终身的，昨天的合格教师，今天不一定合格。自己只有不断学习，更新观念，与时俱进，努力提高自己的业务水平和理论知识，才始终是一名合格的教师。
一、更新观念，终身学习
学习政治理论，提高思想素质。要深刻领会党中央和各级党委、政府的有关方针政策，深刻把握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表” 重要思想和“十七大”的精神实质，深刻理解共产主义理论与生俱来的与时俱进的理论品质，努力提高自己的思想素质。
学习专业知识，提升专业素质。当今社会，科学技术突飞猛进，知识应用期日趋缩短，知识创新日趋鲜明，这就要求教师要不断吸取新信息、新知识、新理念，不断充实自己，始终站在知识的前沿;要不断完善知识结构，做到博学多才，与时俱进，学生才会“亲其师而信其道”;对所教学科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要领，举一反三，触类旁通，运用自如，才激发学生的学习兴趣。
学习文化知识，提升综合素质。作为教师，不仅要学习专业知识，精通本专业知识，还要学习与本学科相关的人文知识，如社会、心理、信息技术等，力求知识全面。只有自己的专业知识、业务水平提高了，对教育教学工作才更加热心，态度才更加积极向上。
二、摈弃旧事，与时俱进
摈弃旧事，紧随时代步伐。时代的日新月异就是对教师的挑战，教育理念、教学方法、专业知识都必须紧随时代的步伐，需要不断地更新、拓展、充实和提高。因此，教师要勇于摈弃旧事物、接受新事物，要敏锐地了解新思想，认真地研究新理论，主动地、迫切地学习新知识，开拓进取，更新观念，始终站在时代的潮头，才能“百尺竿头，更进一步”!
爱岗敬业，加强师德修养。由于教师的职业，是育人、塑造心灵的事业，因此教师的世界观、人生观和价值观，甚至一言一行，都会对学生产生潜移默化的深远的影响。因此，教师要时刻注意自身道德情操的修养，通过言传身教，在传授知识的同时渗透为人的道理，帮助学生塑造健康人格，为他们今后美满人生铸造坚实的基石。
用心育人，建立平等关系。教师的工作对象是人，人是有情感的，需要教师的关爱和关心。教师要在生活上、思想上和情感上要给予关怀。因此，教师要学会缩短与学生的情感距离，要善于发现学生的心理变化，要设身处地为学生着想，体谅他们成长过程中的难处与烦恼;要建立起新型的平等的师生关系，才能拉近与学生的心灵距离，沟通情感，才能真正做到教书育人。
三、立足本职，做好工作
既然选择了“教师”这一职业，就要无怨无悔!
对教学过程负责。为了使自己的教学水平不断提高，要坚持经常学习时事政治、专业理论等;要多听课，虚心请教，学习别人的长处，领悟教学艺术;每上一节课，都要根据教材的特点及学生的实际情况设计教案，做好充分的准备，认真完成每一个教学环节。
对学生未来负责。教育是一个长期的又是环环相扣的过程，一个环节出现缺陷就会影响其它环节，从而影响学生的正常成长。因此，教师要立足当今，放眼未来，以苦为乐，甘于寂寞，充当人梯，为家长负责，为学生负责，为社会负责，为我们伟大祖国的千秋大业负责。
对学困生负责。帮助学困生是教学工作的重任，因为一个班级里面总存在学困生。对于学困生，教师在教学上、情感上应给予特殊的关顾，如课堂上多提问、多巡视、多辅导，对他们取得的点滴成绩及时给予肯定和表扬，让他们树立信心，激发学习兴趣;课后多找他们谈心，使他们从心底知道老师并没有把他们“看衰”。
教师，只有立足本职，将个人的发展与国家的发展、学校的发展紧密联系在一起，树立和牢固民族意识、社会意识和责任意识，个人在工作上才会有所所为;教师，只有更新观念，终身学习，与时俱进，做好本职工作，才能为党的教育事业做出自己的贡献!
数学教师读书心得【篇4】
读书心得数学篇六
在二年级的数学学习中，我收获颇丰。这是因为在学习的过程中，我不仅认真听讲，而且还辅以大量的课外阅读，让我更好的掌握数学知识。
第二段：数学理解
数学作为一门抽象的学科，对于我来说并不是那么容易掌握的。通过课堂上的讲解和练习，我开始逐渐理解算术的各个方面。我明白了数字和数学符号代表的意义，也开始掌握加、减、乘、除运算的基本方法，并能够解决简单的问题。在老师的指导下，我还学会了使用尺子、直尺和圆规等工具进行长度、面积和体积的测量，提高了我的观察力和计算能力。
第三段：数学与生活
在日常生活中，数学无处不在。数学不仅给我们带来便利，还是避免欺诈行为的重要工具。数学可以帮我们量假货、防止误判，在不同场景中发挥着重要作用。由此可见，在初中阶段认真学好数学，对日后的生活和学习都有着积极的影响。
第四段：阅读启示
在课余时间，我喜欢阅读数学类书籍。这不仅帮助我更好地理解数学原理，还能锻炼我的思考和分析能力。借助超市购物和研究行动路线、阅读数学小故事和解决数学难题等方法，我逐渐增强了解决问题的能力，并在学习中愉快地实践着。
第五段：总结
数学二年级的学习给我留下了深刻的印象。通过课内的学习和课外的阅读，我逐渐了解了数学是什么，它是如何影响我们的生活。学习数学需要自始自终的耐心和恒心。我相信在以后的学习生涯中，我将倍加珍惜学习数学的机会，不断发掘数学之美，提升自我素养，为自己的未来铺平道路。
读书心得数学篇七
我是个爱读书的人，自小我就最喜爱在书的海洋中遨游、畅想，多年下来我已有了众多的“书朋友”，并且与它们感情笃厚。俗话说“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”、“知识就是力量”，其实在我的内心深处我一直认为趁着现在多看些书，多学些知识是永远不会错的。在走上了三尺讲之后台，由于这职业的原因，我更加喜欢看书、看报，并逐渐对教育书刊有所涉猎，其中我最喜欢《小学数学教师》。
一本书刊或杂志能够成为读者的朋友，其实是一件很不容易的事情，而在我的心目中，《小学数学教师》就是我的挚友。
人说：“一本教育杂志，也应当是一所学校，有先进的教育理念，有切实、具体的可以给读者以启迪的教育案例，有高水平的服务……”而《小学数学教师》恰恰如此，它的文章精短实用，可读性强，内容实在，在推动教学改革、传递教学信息方面都有独到之处。
如今，做为一名小学数学教师，我更加希望能在教学方面得到一些切实具体的帮助，《小学数学教师》将怎样处理教材难点，怎样设计创造性教学方案等都为我们想到了。同时《小学数学教师》推出的“大语文教育文摘”，从大语文的角度，精选报刊精华，为我们及时地提供了各方面的教育信息，也打开了我们的教育视野。此外，“园丁故事”、“封面人物”，不仅有吸引人的故事，闪光的教育思想，精妙的育人艺术，还让我们认识和了解到像于永正、李吉林、支玉恒、徐根容等教育界的精英人物及他们先进的教育理念。
据了解，《小学数学教师》已走过20多个风风雨雨，滋润了无数数学教师的茁壮成长，也为许许多多的青年教师架起了走向成功的桥梁，是培育教师成长的摇篮。她的风格十分朴素平实。务实、朴实、平实是其魅力的源泉。朴素、精致、人文是其独具的特点。她的园丁故事动人，教学点评中肯，教案设计新颖，教学随笔精致。她贴近教改前沿，是小学数学教改的冲锋号。
一分耕耘，一分收获”，我一直坚信多读一些好书，一定会有许多意外收获，在这人生的黄金时间，我想我会一如继往地多读好书，在书的海洋中扬帆远航。同时我想《小学数学教师》也一定将与我携手同行，共同成长，共创未来。
读书心得数学篇八
第一段：引言（150字）
在我们看似无处不在的数学世界中，对于数学的认识常常停留在公式和计算的层面上。然而，数学不仅是一门理论，更是一种思维方式和探索求真的工具。为了进一步了解数学的本质和理论的发展，我选择了一门名为数学史教程的课程作为自己的选修课。通过对数学史的研究，我不仅进一步领悟到了数学的美妙之处，还深刻认识到数学发展历程中的思想变革对人类文明的巨大贡献。
第二段：数学史的重要性（250字）
数学史的重要性在于它帮助我们更全面地理解数学的本质，并且在思维方式上给予我们启发。通过学习古代数学家们的思考过程，我们可以将自己的思维范式从传统的计算方式转向更加抽象和逻辑的思考。同时，数学史也展示了科学发展的艰辛和坎坷，使我们更加珍惜现代科学思维和方法的成果。了解数学史的过程不仅是对古代思想的尊重与追索，更是力求追求数学真理和推动科学进步的一种态度。
第三段：数学史教程的收获（350字）
通过数学史教程的学习，我对于数学的认识得到了极大的拓展。首先，我深深被古代数学家们的智慧和创造力所折服。他们在没有现代科学工具的情况下，以极有限的资源和信息，创造出令人惊叹的理论和规则，从而推动了数学的进步。其次，数学史教程让我深刻认识到数学的发展需要多学科的交叉和思维的抽象。与其他领域的交叉融合，不仅能够激发创新的火花，还能够促进数学理论的进一步发展。最后，数学史教程让我明白了数学之美不仅仅体现在计算和解题过程中，更存在于它隐藏的逻辑和规律之中。这样的美感使我更加热爱数学并坚定了我继续学习数学的信念。
第四段：数学史教程的启示（300字）
数学史教程让我意识到在学习数学的过程中，除了掌握基本的计算方法和公式之外，更应该追寻数学背后的思想和规律。从现代数学的起源开始，数学家们对于抽象思维和逻辑推理的探索，以及数学在实际问题中的应用，都给我们提供了重要的启示。在今后的学习中，我将更注重发现问题的本质和培养抽象思维能力，以便更好地理解和应用数学。
第五段：总结（150字）
通过学习数学史教程，我深入了解了数学发展历程中的思想变革和数学家们为实现数学真理所做的努力。这种学习体会超越了传统课程的范畴，使我对数学有了更深入的理解和更广阔的视野。数学史教程不仅为我提供了学习数学的新思路，还为我提供了一个以科学精神为引领的学习方法。这一经历对于我的学习和思维方式产生了极大的影响，使我在学习数学的道路上更加深入和坚定。
读书心得数学篇九
俗话说"一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴"、"知识就是力量"，其实在我的内心深处我一直认为趁着青春年少多看些书，多学些知识是永远不会错的。在走上了三尺讲台之后，由于这职业的原因，我更加喜欢看书、看报，并逐渐对教育书刊有所涉猎，其中我最喜欢《小学语文教师》。
一本书刊或杂志能够成为读者的朋友，其实是一件很不容易的事情，而在我的心目中，《小学语文教师》就是我的挚友。我和它的相识其实很平淡无奇，当我初为教师时，为了走好以后事业的第一步，常常要做些准备，其中有一项就是到校图书室借阅书刊，摘抄一些新的教育信息、新的教育理念、新的教育教学方法，而这些，我都通过《小学语文教师》获得了，因此我一次次走近它。
有人说："一本教育杂志，也应当是一所学校，有先进的教育理念，有切实、具体的可以给读者以启迪的教育案例，有高水平的服务……"而《小学语文教师》恰恰如此，它的文章精短实用，可读性强，内容实在，在推动教学改革、传递教学信息方面都有独到之处。
如今，做为一名小学语文教师，我更加希望能在教学方面得到一些切实具体的帮助，《小学语文教师》将怎样处理教材难点，怎样设计创造性教学方案等都为我们想到了。同时《小学语文教师》推出的"大语文教育文摘"，从大语文的角度，精选报刊精华，为我们及时地提供了各方面的教育信息，也打开了我们的教育视野。此外，"园丁故事"、"封面人物"，不仅有吸引人的故事，闪光的教育思想，精妙的育人艺术，还让我们认识和了解到像于永正、李吉林、支玉恒、徐根容等教育界的精英人物及他们先进的教育理念。
据了解，《小学语文教师》已走过20多个风风雨雨，滋润了无数语文教师的茁壮成长，也为许许多多的青年语文教师架起了走向成功的桥梁，是培育教师成长的摇篮。她的风格十分朴素平实。务实、朴实、平实是其魅力的源泉。朴素、精致、人文是其独具的特点。她的园丁故事动人，教学点评中肯，教案设计新颖，教学随笔精致。她贴近教改前沿，是小学语文教改的冲锋号。
"一分耕耘，一分收获"，我一直坚信多读一些好书，一定会有许多意外收获，在这人生的黄金时间，我想我会一如继往地多读好书，在书的海洋中扬帆远航。同时我想《小学语文教师》也一定将与我携手同行，共同成长，共创未来!
数学教师读书心得4