人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
美丽田园教学设计篇一
我的家乡在沙井，现在我来介绍一下海上田园吧！有一个美丽的海上田园。
首先让我来介绍一下水上木屋度假区， 让游客们累的时候可以住在里面就会想到以前那些人在水上建的一些屋子，真让人怀念啊！
在那里看见水上木屋度假区，别墅区，欢乐天地等……水上木屋度假区是一个让人住进去或者没住过只看见的都能有一个怀旧式的屋子。
走过另一边就看见一个别墅区，在那里可以看见周围有各种花争奇斗艳，有的花盛开着好像向人们打招呼，有的好像披着绿纱衣翩翩起舞，看起来有一个舒服的感觉…一朵朵，一簇簇的鲜花绚丽多彩，红的像火，黄的如金，白的似雪。
欢乐天地和晚上的表演，都能让大人，小孩都高高兴兴。
海上田园为我们家乡增添了许多美丽景色和生活乐趣。
美丽田园教学设计篇二
田园风光，如一首诗，似一幅画，还像一首歌。
清晨
早上，走在石头小路上，一阵阵凉风吹面，空中带着沁人肺腑的清新。路边绿油油的青草地，五颜六色的'花儿在清晨绽放，草上露珠如豆，一闪一闪，像一颗颗珍珠，十分耀眼。不一会儿，就把我的裤腿沾湿了。我向远处眺望，远处的山上露出了太阳的半个笑脸，那个太阳正冲破重重迷雾冉冉升起，此刻阳光洒满大地。真是山青环抱，鸟语花香啊，田野里的一草一木绿的那么可爱，令人心旷神怡。
正午
中午，天气闷热得都要爆了，不像早晨那么凉爽。知了齐声合唱“知了，知了，知了……”早晨原本欢快的小鸟也热的无精打采地趴在树杈上，柳树也弯下了腰。孩子们却一个接着一个地跳进小溪里，小溪也很欢迎孩子们的到来用浪花拥抱着孩子们，玩打水仗，他们的笑声给闷热的中午增添了几分乐趣。
黄昏
蓝色的天空透着宁静，飘着一丝丝淡淡的云，像仙女的纱裙，像梳理过的羽毛，像远处的山峦，像平原上的银亮的溪流。黄昏时的小河是那样的安逸，血色的夕阳把河水染得通红，在晚风的抚摸下，河水荡起了无数的涟漪，犹如条条红绸似的轻轻流动着。田野里，全都被夕阳染红了。一片血红，真美!
夜晚
太阳的余辉躲得无影无踪了,月亮仍然没露出笑脸.夜色像块宽大无比的幕布,悄悄地拉开了.一时,远处的田野,近处的房屋、树木,都由清晰变模糊了.天空中的星星一颗颗跳了出来,像孩子一样顽皮地眨着眼睛,那多么多,多么亮,又是那么的遥远。月亮偷偷地探出脑袋 ,一眨眼,就露出了整个笑脸。天空渐渐地变得皎洁柔和了.月光如水,静静地洒在大地上,整个世界像披上了一层银纱,远远望去,平静的田野茫茫一片,天与地融合在一起,是那么祥和,那么静谧。
田园像一幅画，像一首诗，像一首歌，田园美得让你无法抗拒!
美丽田园教学设计篇三
1.初步发展从具体情境中提取数学信息、提出数学问题并进行解答的能力。
2.巩固20以内数的加减法，并达到计算正确与熟练。
3.初步发展有条理地思考问题的习惯。
小组交流
2.这些小动物都在哪儿呢?
（1）我们先来看一看，空中有几只小鸟？
请你拿出图片认真地数一数,填在方框里。
你数了几只小鸟?你是怎么数的？
（学生可能回答：按顺序数，做标记来数……）
3.集体订正：谁来说说你数的结果？
谁数对了请举手，如果你数错了赶快再数一数改过来。
活动二 结合信息，提出问题，解决问题
1.我们的好朋友智慧老人给我们提出了一个问题。
出示问题：树上的小鸟比空中的少几只？
教师提问：（1）谁能给大家读一读？
（2）要想回答这个问题，我们需要知道哪些数学信息呀？
教师出示信息表格，谁找到我们需要的信息了，大声地读出来。
（3）你能把信息和问题完整地读给全班同学听吗？
（4）谁能列式解答？教师板书，追问：你列的算式是什么意思呀？
2.谁还能像这样提出一个用减法解决的问题？
你能把信息和你提出的问题完整的说一说吗？谁来列式解答？
3.你能提出一个用加法解决的问题吗？
把信息和问题完整的说一说。会列式吗？
4.我们的好朋友淘气也写了一个算式。（出示：8+6=。）
教师提问：你猜猜他解决的是什么数学问题？
追问：你是怎么知道的？
同学们真聪明，请你看着这些数学信息想好一个数学问题，把算式写在图片1下面的方格中。
（1）老师找一个同学的算式，你能猜出他解决的是什么数学问题吗？
把信息和问题完整的说一说。会列式吗？
4.我们的好朋友淘气也写了一个算式。（出示：8+6=。）
教师提问：你猜猜他解决的是什么数学问题？
追问：你是怎么知道的？
同学们真聪明，请你看着这些数学信息想好一个数学问题，把算式写在图片1下面的方格中。
（2）让同桌看着你的列式猜一猜你提出的是什么数学问题？
追问：都谁猜对了？
展示点拨
过渡语：刚才我们和小动物们一起进行了学习，还有一些小动物也着急了，他们也想和我们成为朋友，我们快来看看它们吧！
（1）请同学们找到图片2，看一看图上都有哪些小动物？他们都在哪呢？谁能提醒大家这回我们数这些动物有多少只的时候应该注意什么呀？让我们一起来数一数吧，看谁数得又对又快！
教师提问：谁来说一说你数的结果？谁都数对了？
（2）出示问题：小鹿比小松鼠多几只？
解决这个问题你用到了哪两个数学信息？
你能把信息和问题完整的说一说吗?读一读你列的算式.
（3）笑笑也写了一个算式,出示:17-9=
我们怎样知道她解决的是什么问题？同桌互相说一说.
（4）请你现在也想好一个数学问题，把算式写在下面的方格中。
请同桌猜一猜你解决的是什么问题？看他能不能猜出来?
哪个小组愿意来展示展示你们猜的过程?
达标练习
（1）出示第一幅图，你看懂这幅图的意思了吗？谁能来说一说？
你能解决这个问题吗？请你把算式写在下面？
这个算式是什么意思？
（3）今天这节课你有哪些收获？
美丽田园教学设计篇四
乡下，虽然没有城市那样繁华，没有城市那样璀璨，但是乡下的风景却如此美丽。
一个阳光明媚的早晨，我走在乡间的小路上，左右两旁有花有草，但吸引我的还是那半青半黄的——稻田。稻田在微风中摇摆，仿佛是向我招手，也犹如一片绚烂的'海洋。稻田如稻谷翻腾起波浪，像是一对好朋友，在互相拥抱。
在稻田的正上方，我看到美丽的主角——蝴蝶。身披五颜六色的彩衣，轻轻扇动起五彩斑斓的翅膀，在田间忽上忽下地舞动着。
再远处，有一条清澈的小溪，小溪里有许多漂亮的鹅卵石。它们形状各异，大小不同，有的像叶子，有的像弹珠，还有的像鸡蛋……我时常就趴在溪边观赏，有时看地入神，也会兴致勃勃地下水捡几块。
小溪的旁边还有一片竹林，有的竹笋下半截刚脱去了厚厚的外衣，露出了翠绿的竹节，有的竹子已经长成了竹子，每节都有分叉的竹枝，有的已长成枝繁叶茂的竹子，郁郁葱葱。
，无论什么时候，什么季节，都有一片美好的景色。
美丽田园教学设计篇五
秋天，田园的景色很美，收获的'季节。现在就让我带你去看看吧！
那里的山连绵起伏的，山上是绿树成荫、鲜花盛开。山坡上有一片绿油油的草地，远看就像一块绿色的大地毯，“地毯”被阳光笼罩着，显得格外好看。你看，成群的牛羊也悠闲地在“地毯”上，它们在这美好的时光里欢乐地吃草，发出欢快的叫声。
山坡下的房子很矮小但是这些人们很勤劳所以屋子里很早就升起了袅袅炊烟升起，好像一条白龙朝天飞去。哦,是有农家在烧饭呢!
房屋的后面有一片秧田，那里有勤劳的农民伯伯正在忙碌的插秧苗，而且插得是整整齐齐。不一会儿，豆大的汗珠就从农民伯伯的头上流下来再滴在秧田里。让我不禁想起了那首诗：谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
啊！我爱这美丽的田园！