总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，让我们一起认真地写一份总结吧。什么样的总结才是有效的呢？下面是小编整理的个人今后的总结范文，欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助。
环境调查反思总结篇一
《调查》是苏教版小学科学四年级下册科学技能单元第一课。
本课主要让学生了解一种重要的搜集资料的方法——调查，及调查的四种方法和适用情况。在具体课程设计与教学情境中，我们只能一个一个地介绍这些收集证据的方法，一个个的进行专门的比较。所以我带领学生学习“调查”研究方法，通过分析学生想要研究的学校里的问题，小结出适合适用调查的三个情境：这个星期我们班有几个同学请假了？请假的是男生还是女生？两件事之间有没有联系，并以此展开调查并从中认识到调查的四种常用方法及它们的适用范围：现场调查、访问调查、资料调查、问卷调查。同时指导学生要尊重客观事实，最后学生以小组为单位展开调查，首先设计一个调查方案，分工合作，展开调查，在调查过程中做好调查记录，调查完毕后通过比较调查记录得出调查结果，下节课进行汇报。
本课教学中，我通过创设的一些问题，激发学生的学习兴趣，充分调动了学生学习的积极性，帮助学生进行了知识的重新建构，使学生在合作实践中体验了问卷调查、访问调查的方法和过程，完成了教学目标。通过学生观察、实践活动进行自主探究学习，使学生对所学内容产生兴趣。让学生从心底里面产生对本课的浓厚兴趣，从学中得到乐趣。
环境调查反思总结篇二
我生在广州,这里被称为“花城”,我很喜欢我的家乡,我从小生活在这里,我感到它的变化。
汽车，以成为人们必不可少的交通工具。由于这里的车越来越多,汽车排出了很多废气；还有许多工厂的烟囱，冒出了许多黑黑的浓烟直接飞向了天空。天空不向以前那么清亮了,总是灰蒙蒙的一片。早上起来时常都看不见蓝天，这样的天气对人的健康很不好，特别容易生病。
工厂里还排出了很多废水,有硫磺色的、深灰色的、还有乌黑色的。这些污水都流到江河里，把清澈的江河水都污染了。如果人们常引用这样的污水，后果更加不堪设想。此时，同学们还不注意节约用水，有的同学开了水龙头不关，让干净的水哗哗的流淌，很不应该。
广州俗称“花城”。在城市的各个角落种了很多的花草,道路两旁也有很多的参天大树，连天桥上也种了许多美丽的花，远远望去好象一个个大花环特别漂亮。这些花草树木，帮助我们吸收了很多废气，我们要特别爱护和保护它们。
我现在已经三年级的小学生了，我应该做一些爱护环境、爱护环境的事。例如：当看见同学们没有关好水龙头时，要主动关好。看见有人采摘花朵时，要勇敢上前制止。看见有人乱扔垃圾，要主动上前把垃圾扔到垃圾桶里。我想：人人都为环保出点力，建设美丽的家园就离我们不远。
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环境调查反思总结篇三
就最近这几年来看，随着各地区的经济迅猛发展，环境污染问题也越来越严重，保护环境，维持生态平衡也成为了我们每个公民应尽的责任和义务，也是为了社会更好发展的一项重要举措！
何为环境？从哲学的角度来看，所谓环境，主要指我们所研究的主体周围的一切情况和条件，环境调查报告作文。对于人来说，环境是指人生活于其中，并能影响人的一切外部条件的综合。人的生活离不开好的环境，在人类几百万年的历史进程中，环境对开创人类文明和进步发挥着巨大作用。
大气资源、水资源、土地资源等等，都是让人类得以生存的物质基础；而森林资源、矿藏资源等资源又为人类的不断发展提供物质，创造出地球上高度的人类文明。但是，人类在开发利用环境资源的同时，也对自己的生存环境产生了一系列环境问题。
在我们身边就有很多污染环境的污染物，例如说：大量的生活废弃品，塑料袋（也称白色垃圾），一次性木筷，一次性饭盒，果皮纸屑。污染物对环境来说，毫无疑问，肯定有很大的危害，例如动物的腐烂的尸体会影响环境卫生，而且还会滋生细菌。饭店、餐馆认为很卫生的一次性木筷，使用后随便一扔，影响了市容，破坏了环境。。
现在像我们柳疃镇、青乡乡，最近电网部门纷纷撤除喷水机器的使用。喷水机的使用对环境的污染更加恶化、污染了水资源对人们的身体健康危害甚大。人类的活动会使大量的'工业、农业和生活废弃物排入水中，使水受到污染。又例如说，我们北部渤海湾受到工业、印染厂的废弃物排放大量鱼虾死亡，地区农民上海捕鱼，鱼的体内含有大量化学物质对人们的身体健康造成了危害。据资料统计，目前，全世界每年约有4200多亿立方米的污水排入江河湖海，污染了5.5万亿立方米的淡水，这相当于全球径流总量的14%以上，调查报告《环境调查报告作文》。1984年颁布的中华人民共和国水污染防治法中为“水污染”下了明确的定义，即水体因某种物质的介入，而导致其化学、物理、生物或者放射性等方面特征的改变，从而影响水的有效利用，危害人体健康或者破坏生态环境，造成水质恶化的现象称为水污染。水的污染有两类：一类是自然污染；另一类是人为污染。当前对水体危害较大的是人为污染。水污染可根据污染杂质的不同而主要分为化学性污染、物理性污染和生物性污染三大类。
最近，我发现政府部门、昌邑环卫局开始大力整治环境，沿街排查污染源，青乡街也定点安置了便民垃圾桶，替代了原来垃圾围绕街道，臭气熏天的状况。各个村庄开始整治村内环境的污染源，使街道、村庄焕然一新！而这不是主要的，更重要的是我们每个人自觉保护环境，保护我们赖以生存的家园，为了我们更为了我们的后代，树立好榜样，奠基好基础，让我们的家园更加美丽、更加丰富多彩！
所以呢！环境与我们的生活密切相关，保护环境卫生从我做起，从现在做起：不随地吐痰；不乱扔垃圾；废弃电池和塑料袋要处理好；多植树造林，不践踏草坪；不污染水源。保护环境，我们有责！看你的行动喽！
小建议：家庭生活中的塑料瓶可以做成装饰品，可回收物品可以卖出，换来金钱买实用的东西岂不很好？一次性木筷消毒清洗一下可以做成装饰品，你也能开小店赚大钱了！化废物为贵宝，让自己的心情更舒畅，让自己的心灵更纯洁，让自己的家庭更温馨！
调查地点：校园
调查时间：xx年xx月xx日
根据老师的要求，我对校园的环境进行了调查。
调查情况如下：
1、几个大垃圾桶内经常有废液流出。
2、花草不经常修剪、浇水，显得杂乱无章。
3、池水太脏，水不流动，造成很多脏物浮在水面。
4、有些地方杂草丛生，废物堆积，无人打扫。
5、校园内出入的车辆较多，造成噪音、废气污染等问题。
6、厕所卫生打扫的不及时，没有专门的洁厕工具。
7、窗台太脏，同学们往往什么东西都往上面撞。
8、黑板上乱涂乱画的严重。
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环境调查反思总结篇四
统计这一章内容我们教师普遍认为其内容很简单，中考中也是一大得分点，因此在学习这一章时，思想上会很放松。但我的看法是：如今这个时代是信息时代，谁获取了信息，谁就占据了获胜的先机；国家之间的战争并不是看得见的显性的战争，而是看不见的隐性的战争，隐性的战争实际上就是信息战，调查统计是获取信息的有效手段。
所以在学习这一章时，我们教师在战术上要藐视之，但在战略上要重视之，即我们要利用教这一章的契机，重视培养学生的统计意识，培养学生用数学的眼光来看待事物。这是新课标将概率与统计编入新教材的意图，也是我们作为数学教师的职责。在整节课的设计过程中，我在认真研读教材的基础上，利用“亲和性”的学习材料，充分考虑到学生的年龄特点和已有的生活经验，采用学生喜闻乐见的活动，贯穿课堂教学始终，为学生创设了亲身体验、自主探索、合作交流的学习情境，使学生的学习始终处于民主平等、宽松愉快的氛围中，使他们在具体的情境中不仅习得了数学知识，更重要的是激发了学生对知识的渴求，使他们在享受从事数学学习活动喜悦的同时，从而获得积极的情感体验。回想本节课有几个让我感到欣慰的地方：
1、激情引趣
创设的问题情景能激发学生学习数学的乐趣。苏霍姆林斯基说过：“教师如果不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，而且是不动情感的脑力劳动，就会带来疲倦，处于疲倦状态下的头脑，是很难有效的吸取知识的。”因此在课堂教学中，有必要一开始教师就要吊起学生的胃口，激发他们的兴趣。本节课一开始就创设了学生熟悉的、感兴趣的问题情景，有力的激发了学生的学习兴趣。如“了解全班同学对母亲生日的知晓情况”，“了解本班学生的视力情况”，“列举与生活息息相关的事例”，极大程度激发学生参与学习的热情。
2、数学知识生活化
新教材有一个重要的特点，就是让我们不断接近生活中的数学，感知生活中的数学，数学从生活中来，有服务于生活。我们只要真正把所学知识与生活中的数学联系起来，我们必将感受到数学学习的乐趣，也一定会提高我们学习数学的兴趣。
整节课的教学内容都是用生活中的问题创设情景的，使教学内容贴近生活，使学生能在轻松愉快的教学情景中学习有用的数学，同时也能用数学知识分析问题和解决问题。如在本节课的第一环节让学生调查最喜爱的水果，经历收集数据、调查的过程，感受数学与生活的联系，第二环节对学生知晓母亲生日情况进行调查统计，并适时进行感恩教育，进而感知统计调查有普查和抽样调查两种方式；第三环节是来到武进针纺城，进一步让学生感知数学来源于生活，又回归生活，真正体现学以致用，从而让学生总结得出普查与抽样调查的各自特点和区别，感受抽样的必要性，培养统计的意识。
3、课堂教学活动化
了解世界的意识；体验到了身边很多事物与数学有关；培养了学生从数学的视角去分析问题，以及用准确的数学语言去描述身边事物的能力。为学生的发展开辟了广阔的空间，整节课中，学生始终以饱满的热情、积极的心态，投入到探索活动中，他们独立思考，互相交流，在整体中感悟，应用中升华，表现出很高的热情与智慧，知识、技能、情感得到同步发展。
4、用活教材
新课程指出：教师可以不必拘泥于教材形式，可以不完全按教材教学，只要以新课标为依据，达到新课标整体性的理论和目标就可以了。同时指出：教师在教学中要有自己的独创性，根据自己的教学实际情况去创造性的运用教材。因此，教材只有一个要求，不是圣经，应该活学活用。本节课从情景的创设到列举事例，再到练习题的设计等，都对教材内容作了适当的处理，使之更加生活化、开放化、社会化。这样做对学生理解更深、记忆更牢、学习效率更高。
几点思考：
1、让学生不断体会统计思想是一个重要的教学任务。随机抽样中渗透统计思想是基本任务也是主要任务。笔者在本堂课的`教学中也深切体会到了教学的困难。
2、概念教学应更多地采用归纳式教学，这对教师提出了极大的挑战。教师绝大多数是在“演绎”的教学中学习长大，我们在中学时所接受的学习方式会影响自己的教学方式。笔者也不例外，从小被演绎惯了，即使有意识地要让学生自己进行实践体会并逐步归纳，但是在教学中还是时不时地“滑向”演绎。
3、课堂的教学时间是有限的，如何在有限的时间内既让学生充分体验、感受统计思想，又能很好完成各项教学任务，提高教学效率，这将是本人今后的努力方向，虽然做到这一点会很难。
4、“课堂教学必须是一种有目的，讲求效益的活动，有效性是教学的生命。”在课堂中去除华而不实的花架子，让课堂朴实而不沉闷，活泼而不浮华。
环境调查反思总结篇五
1.要相信学生并为学生提供充分展示自己的机会：通过课前小组合作社会调查、课堂展示讲解，为学生提供展示自己聪明才智的机会，并且在此过程中更利于教师发现学生分析问题解决问题的独到见解，以及思维的误区，以便指导今后的教学.课堂上要把激发学生学习热情和获得学习能力放在教学首位，通过运用各种启发、激励的语言，以及组织小组合作学习，帮助学生形成积极主动的求知态度。
2.在小组讨论之前，应该留给学生充分的独立思考的时间，不要让一些思维活跃的学生的回答代替了其他学生的思考，掩盖了其他学生的疑问.教师应对小组讨论给予适当的指导，包括知识的启发引导、学生交流合作中注意的问题及对困难学生的帮助等，使小组合作学习更具实效性。