作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。怎样写教案才更能起到其作用呢？教案应该怎么制定呢？以下是小编为大家收集的教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
绘制艺术挂盘教案篇一
近年来，越来越多的父母开始关注孩子的艺术修养，希望能够在孩子们的成长历程中，培养其对艺术的热爱，并让孩子们在艺术学习中得到锻炼和提高。而在艺术教育方面，大班艺术教学是一个非常重要的环节。在大班艺术教学中，我积累了许多珍贵的经验和感受。
第一段：大班艺术教学的设计和实践
在大班艺术教学中，设计和实践相辅相成，具有相当高的实用性。教师需要考虑一系列的问题，如如何让孩子们在较短的时间内掌握某些技能，如何调整每个孩子的个人差异等等。在课堂上，我采用了多元化的教学手段，如教学游戏、模仿绘画、音乐灵感等，以此激发孩子们的兴趣和创造力。让孩子们在轻松愉悦的情况下完成任务，学会自己动手，体会生活的美好。
第二段：培养孩子审美能力
艺术教育的重要目的之一便是培养孩子们的审美能力。在大班艺术课程中，我采用了多样化的艺术形式，如绘画、剪纸、手工等等，让孩子们感受不同形式的美。通过挑选素材，组织活动，让孩子们发现日常生活中的美，引导孩子们学会欣赏和评价艺术品。提升孩子们对于美学的认知能力，让孩子们在学习中获得更多的成就感。
第三段：促进人际交往能力
人际交往是综合素质教育中的一个重要环节，艺术教育也不能例外。在大班艺术教学中，孩子们需要在合作项目中相互合作，分享和帮助彼此，不断学习和成长。同时，孩子们的自我表达能力和沟通能力也在与他人交往中得到了不断提高。教师也要意识到班级中存在的不同孩子的特点，这有助于教师观察和发掘孩子们的潜力，帮助孩子们得到更好的发展。
第四段：激发孩子的创造力
在大班艺术教学中，教师会尝试不同的艺术形式，例如让孩子们染色、涂鸦、剪纸、手工等等，这些都是在激发孩子们的创造力。孩子们需要在参与艺术活动的过程中，发挥自己的想象力和创意，让他们感受到自己的创造是有价值的。在艺术学习的过程中，希望我们能够培养孩子们敢于创新和表达的勇气和能力。
第五段：结尾
大班艺术教学是一个很好的教育平台，它不仅仅是学习艺术技巧，更是探究人生的一段经历。大班艺术教学的魅力是促进孩子们综合素质的提升，让他们在艺术学习中不断成长。我们要注重引导孩子们发挥自己的主动性，让他们感受到艺术学习的乐趣，把艺术课程真正变成孩子们健康成长的一部分。
绘制艺术挂盘教案篇二
1.能仔细观察画面，理清故事情节，理解故事内容。
2.在老师的引导下，大胆表达自己的观点，分享他人的经验。
二、活动准备
小图书人手一本
三、活动过程
（一）初步了解图书内容
1.师：今天老师给小朋友带来了一本新的图书《漏》，想不想来看看这本
书里讲了什么？
2.师：请小朋友自己看书，一边看一边在心里讲一讲书里的故事。
3.幼儿自主阅读，师个别询问指导：书里有谁？他们想来干什么？是什么
时候？……
（二）在老师的引导下，理解故事内容
1.师：谁来说说这本书里讲了什么事？
幼：小偷到老爷爷家里去偷驴。有一只老虎也想去吃驴。
师：你从哪里看出来是小偷？
幼：我看见他从墙后面钻出来的，电视里的小偷都这样贼头贼脑的样子。
2.师讲述故事第一第二页：从前有座驴背山，山腰间住着一个王老汉，王老汉家养了一头大胖驴。这天晚上，小偷来了，老虎也来了。
3.师：小偷在干什么？老虎又在干什么？
4.师：王老汉发现了，会说什么呢？（师讲述该页内容。）
5.师：接下来发生了什么事？引导幼儿一起学老虎和小偷的话：啊！漏啊！
6.师：天下起了雨，小偷和老虎都被雨淋湿了，老虎又会怎么想？
7.师讲述图书最后两页：天快亮了，雨越下越大。滴答滴答，唉，怕漏雨，
偏又漏了。
绘制艺术挂盘教案篇三
一、活动背景：
一个漆黑的夜晚，小偷和老虎都来到王老汉家偷驴。可是，他们撞上了“漏”！“漏”是什么呢？这个故事内容来源于流传在我们中国老百姓生活中的民间故事。著名画家黄缨用童趣盎然的角色造型、细腻传神的笔触、动感十足的画面，将这个故事以图画书的形式表现出来，成为深受成人和孩子喜爱的中国原创绘本。之所以选择这个绘本来开展图画书阅读的教学实践，主要是根据大班下学期即将入小学孩子的年龄特点。他们好学、善问，对语言文字有着越来越浓厚的兴趣，对图画书的阅读更是十分喜爱。绘本《漏》的特点是不仅具有浓厚的中国气息，融合了许多中国元素，而且语言和画面十分生动、幽默，对幼儿来说，阅读这样的图画书会是一种十分愉悦的情感体验。
二、活动目标：
1.细致观察画面，感受故事有趣的情节及角色的心理活动。
2.能大胆表达，增强阅读兴趣。
三、活动准备：
1.多媒体课件、电脑、电视机。
2.绘本《漏》人手一册，图片、黑板、毛笔等。
四、活动过程：
（一）引出话题，激发阅读兴趣。
（评析：鼓励幼儿通过对绘本封面的观察，大胆提出疑问，揣测故事情节，在悬念中诱发幼儿产生深入了解绘本的兴趣。）
（二）集体阅读前半部分图画书。
1. 师：这个故事里有谁？这时，谁来了？他们看见大胖驴会想些什么？
2. 小结：“山上的老虎想：这大胖驴，一定很好吃。山下的小偷看见了，心里想：这大胖驴一定能卖个好价钱。”
（评析：这一段教师以简明扼要的提问引导幼儿仔细观察绘本画面，理清角色关系，分析角色心理活动，使幼儿逐渐进入到故事情境中。）
5. 小结：咱们中国人很聪明，只用四个字就能把这个意思说明白了。翻山越岭和走南闯北是我们中国的成语。
（评析：老虎和小偷都开始采取行动了，幼儿随着教师营造的故事气氛也愈加投入，画面的变化，角色的动作，人物的语言都是需要关注的要素。多媒体课件有效地突出了细节，呈现了动态，使幼儿在情境中步步深入。）
6. 师：“小偷想着想着，脚下一滑，妈呀，哗啦！”发生什么事情了？
8. 小结：“老虎想，哎哟，这个漏啊，像石头一样，砸得我的心都要蹦出来了。小偷想，这个漏啊像旋风一样，颠得我的骨头都快要散架了。”
（评析：这是故事的高潮部分，教师运用夸张的语气讲述了故事戏剧化的一幕，营造了紧张生动而又诙谐幽默的活动气氛，使幼儿情不自禁地笑出声来，并且在笑声中顿悟了“漏”的含义。）
（三）自主阅读后半部分图画书。
1. 师：请小朋友用很快的速度，把后半部分看一看，找出你认为书里最有意思的一幅画，把它的页码记住。
2. 幼儿自主阅读，教师巡回指导。
3. 师：谁来说说，你觉得最好玩的是第几页？好玩在什么地方？
（评析：有了集体阅读图画书的方法和经验，幼儿自主阅读后半部分显得轻松和愉悦，充分感受了图画书风趣幽默的特点。）
（四）理解故事内涵。
1. 师：最后驴有没有被偷走？从哪里看出来？
4. 师：咱们中国的汉字真了不起，一个小小的字里面都有学问。我们马上就要上小学了，可以学到更多的汉字。
（评析：故事到了尾声，揭示故事名称，前后呼应，诠释疑问。教师用毛笔书写“漏”字，引领幼儿初探汉字结构的奇妙，对于即将入小学的幼儿十分有益。）
6. 小结：这是一个中国民间故事。民间故事就是从很早以前流传到现在的故事。
（评析：幼儿各自从故事中获取了不同的感受，得到了不同的启示，也许在他们以后的生活中还会想到这个故事，想到一些什么，中国民间故事是值得回味的。）
五、活动反思：
活动目标主要定位在幼儿积极体会老虎和小偷的心理活动，能够将自己的想法、猜测积极大胆地表述出来。在过程的推进和把握上，通过画面的仔细观察来判断、推测、想象，是一个重点。对“漏”的理解和对老虎、小偷的心理分析是又一个重点。而“民间故事”、“成语解释”、“文字结构”等作为小的知识点，对于幼小衔接段的幼儿来说，也是十分适合的。
教师能够通过不同层次、不同难度的设问，将幼儿引入故事的情境。在教学上，能够突出语言活动的特点，注重规范提炼幼儿的口语，丰富幼儿的词汇，使幼儿的语言表达呈上升趋势。教师还能不断地引导幼儿观察画面的细节，从细微之处发现图画书独特的魅力，使幼儿细致观察的能力有了进一步提高。同时，教师能有效利用多媒体课件、图片的功能，发挥自身语言、动作的暗示作用，多渠道帮助幼儿深入理解故事。
“漏”反复出现，但在不同角色的心里，有着不同的含义，因此造成了一连串的误会，发生了一些搞笑和幽默的事情，当然其中也蕴涵着比较深刻的寓意。孩子的眼中能看出孩子的门道，成人的眼中能看出成人的精彩，这就是绘本的魅力所在吧。
绘制艺术挂盘教案篇四
大班艺术课程是幼儿园教育的重要组成部分，也是培养幼儿综合发展的关键之一。在班级教育中，艺术教育的目标不仅仅是为了让幼儿掌握一些基本的艺术技巧，更重要的是为了激发幼儿的创造性和想象力，在提升幼儿审美素养的同时，将艺术教育融入到幼儿的生活中。
二、学习内容
在大班艺术课程中，我们学习了许多有趣又有挑战的项目，例如画画、剪纸、手工和绘本鉴赏等。在课程中，我们大班的孩子们往往会表现出极大的热情和信心，教师们也会在课程中适时地提供指导与支持，帮助学生们充分发挥想象力，发挥自己的创造力。
三、体验感受
在大班艺术课程中，我深刻地体验到了艺术教育对于幼儿创造力和想象力的极大促进作用。在课程中，我们可以看到很多创意十足、充满生机的作品，这些作品里散发着孩子们天赋横溢的洪荒之力。同时，通过这些艺术作品，我们不仅发现了幼儿的潜力，也为幼儿提供了一个发挥自己想象力和创造力的平台。
四、收获与启示
大班艺术教育课程的收获和启示是难以言喻的。在课程中，我们不仅学会了绘画、雕塑、手工、艺术鉴赏等多种技能，而且也提高了我们的美感和审美素养。通过学习艺术，我们不断地发掘自己的艺术天赋，并逐渐关注生活中的美好事物。在这个过程中，我们不仅在认识世界中成长，还在美好生活中成长。
五、结语
艺术教育从某种角度来讲就是在帮助我们逐步地成为有自信、有想象力、有创造力的人。大班艺术课程让我们从早期就开始接触并学习艺术，体验到了艺术教育带来的各种积极作用。期待着未来我们将在更加美好的艺术领域中发掘出更多的机会和资源。
绘制艺术挂盘教案篇五
第一段：
作为一名大班幼儿园的家长，我有幸见证了我的孩子在艺术方面的成长。大班艺术课程给予孩子们更加广阔的视野，拓展了他们的想象力与创造力。在孩子们学习过程中，我也得到了很多有意义的启发与收获。
第二段：
在大班艺术课堂中，我了解到了艺术作品背后的故事，这些故事不仅有意义，而且寓意深刻。孩子们不只是学会了如何创作艺术品，而是在学习过程中汲取了课程背景所蕴含的丰富的文化内涵。通过学习这些背景知识，他们不仅可以更好地表现自己，还可以更好地理解这个世界。
第三段：
在大班艺术课程中，还有一件事给我留下了深刻的印象：老师鼓励孩子去表达自己的情感、想法，不要拘泥于图画的形式，只要你喜欢的，都可以尝试。这种开放的思维方式无疑会进一步提升孩子的发散思维和创造力，将来也更有可能成为有创意的思考者和创造者。
第四段：
大班艺术课上，孩子们有机会尽情地发挥自己的想象力。通过各种创造性的作品，他们可以自由地表达自己的世界观和价值观。这种自由与开放的环境促使孩子们更加积极地投入到艺术创作中，不仅创造了令人惊叹的艺术作品，还提高了他们的自我认知与情商。
第五段：
最后，我认为大班艺术课程不仅仅是为了让孩子们学会如何绘画或雕塑，还重要的是它对孩子们的发展产生了长远的影响。在这些课程的帮助下，孩子们掌握了一系列的技能和技巧，同时学会了如何思考、尝试新事物，以及如何将自己的想法表达出来。这些技能和思考方式将在人生的后续阶段帮助他们更加成功地实现自己的目标。所以，我坚信大班艺术课程给孩子们提供了无限的机会，他们将从中获得很多乐趣、体验与启示。