演讲是练习普通话的好机会，特别要注意字正腔圆，断句、断词要准确，还要注意整篇讲来有抑有扬，要有快有慢，有张有弛。我们想要好好写一篇演讲稿，可是却无从下手吗？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的演讲稿模板范文，我们一起来了解一下吧。
思政课法律演讲稿篇一
尊敬的老师，同学们：
大家好！
十年前，当我还是一名00后大学生时，我觉得思政课就是学生的噩梦。有思政课的期末考试，同学们都苦不堪言。依稀记得一位室友四门马克思主义理论课，屡考屡挂，被大家戏称为“马挂”(马褂)。时光荏苒，十年后，当我已是一位80后的思政课教师，我发现思政课不仅是学生的噩梦，也是我的噩梦。
答案似乎是否定的，否则思政课不会被称为史上最难打的酱油!答案似乎又是肯定的，否则七十四岁的xxx老师不可能对这方讲台依旧情有独钟，恋恋不舍;否则四十九岁的xxx老师不可能跻身评师网全国魅力教授一百强，蜚声教坛;否则三十六岁的xxx老师不可能每次课都激情澎湃，信心满怀。这老中青三代思政人，用不同的'方式破解了思政课教师的幸福密码。
执子之手，与子偕老，生死契阔，与子相悦，xxx老师就是这样用执着的信仰诠释了思政课教师的职业幸福感。五十多年前，这位退伍军人本有更多的选择，但他还是站上了马列讲台。他希望通过自己的言传身教，让更多的学生找到信仰、找到理想，实现有价值的人生，活出精彩。五十年沧桑巨变，从淮南煤校到淮南矿院，从工业学院到理工大学，xxx老师经历了安理大的每一次蝶变。从小王到老王，从王老到马老，岁月见证了这棵苍松的枝繁叶茂。
如今的xxx老师已逾古稀，烈士暮年，壮心不已。作为xxx组的一员，他坚守着“既要教书，更要育人”的教育理念。每一次评课，对授课教师的缺点，他直言不讳，对优点，他同样不吝溢美之词。这种严谨的作风、中肯的态度常常让青年教师心悦诚服，肃然起敬。作为校关工委的一员，他对大学生的各种悲观消极行为忧心忡忡，屡屡为此大声疾呼，并亲力亲为，走到学生中间，答疑解惑，引导青年人树立正确的人生观。今年三月份xxx老师被省教育厅关工委评为全省教育系统关心下一代工作先进个人。
从未说再见，也从不知疲倦，这匹杏坛老马依旧奋蹄奔跑。因为在信仰的路上前行，是幸福的。
云山苍苍，江水泱泱，先生之风，山高水长，xxx老师就是这样用厚实的学养诠释了思政课教师的职业幸福感。校优秀教师、师德先进个人、评师网全国魅力教授排行38、评师网安徽省最受欢迎十大教授……谁能想到这些荣誉的主人竟然是一位思政课教师。无论是在课上还是课下，甚至在网络上，xxx老师都拥有超高的人气。评师网上的一位粉丝如此说道：xxx老师是这一生难得一见的好老师，他的课极其精彩，凡是他的课，全班无一人睡觉，个个精神抖擞，有次老师因故临时取消当天的课，同学们都哀声叹气，觉得好可惜!
仰之弥高，钻之弥坚，瞻之在前，忽焉在后，xxx老师就是这样用活跃的思想诠释了思政课教师的职业幸福感。这位身材单薄的东北汉子，把深奥的马克思主义原理课讲得风生水起，趣味盎然。他的睿智，常让学生茅塞顿开、豁然开朗。而他的激情，则又常让学生豪情满怀，恨不得以血明志。一位辅导员赞叹说xxx老师的课她从来不用去点名，也很少有学生签假条。20xx年xxx老师因读博离校，医学院临床专业学生居然全体签名挽留。
能被同行这样信任，能被学生如此爱戴，这样的思政课教师能不幸福吗?
原来，一个有信仰的教师，一个有学养的教师，一个有思想的教师，才可能成为一个有职业幸福感的教师。我能做到吗?是的，我能!因为我深知有了幸福的教师，才会有幸福的教育，才会有幸福的学生!
思政课法律演讲稿篇二
尊敬的各位领导、各位评委、各位来宾：
大家好！
今天我很激动、也很荣幸能够站在这里，我短暂的工作经历和个人感悟还不足以受到大家珍贵的掌声，但我坚信，会有一个理由和一份信念，让我们一起感动、共同坚守。
作为一名教师，我们与学生朝夕相处，我们要践行“一切为了学生，一切依靠学生、才能够从学生中来到学生中去”，所以，今天我演讲的题目是《心系思政课，情育时代人》。
作为一名教师，毫无疑问，我们的职责是教书育人，就是要让国家教育资源得到合理利用，让家长对孩子放心，让孩子成为对国家有用的人。从走上讲台的那刻起，我们的工作就不再是谋生的手段，而是要为之奋斗一生的事业。
当第一次站在讲台时，我有一种澎湃的激情在胸中奔腾；当第一次面对几十双渴求知识的眼睛时，我有一种难以割舍的.情怀在心中燃烧。鱼儿选择了大海，它就要与风浪搏击；雄鹰选择了天空，它就要展翅翱翔；既然选择了当一位人民教师，就要担负起教育下一代的重责。虽然我们的工作中没有豪言壮语，也难有惊天动地的举动，但正是这份平凡托起了无数孩子的梦想、无数家庭的希望；也正是这份平凡架起了祖国与每个家庭之间坚固的桥梁，我为自己这份“太阳底下最关辉的职业”感到无限的骄傲和自豪。
康德曾经说过：这世上只有两样东西最能引起人们内心深深的震撼：一是我们头顶灿烂的星空，一是我们心中崇高的道德准则。作为老师，只有不徇私情，不谋私利才能经得起各种考验。不管在学校、在家庭，还是在社会上，我们都要时刻注意自身形象，保持清正廉洁。校园是一片净土，是塑造健全人格、高尚品格的净土，是帮助学生建立正确的政治观、价值观的圣神土地，教师要严格要求自己，做到一身正气，两袖清风。受得住清贫、耐得住寂寞，把自己的青春和热情抛洒在教育这块热土上，无怨无悔更无愧。
历史的长河，淘不尽英雄故事，岁月的长风，吹不尽倾城的功绩。其实，教师也是一样，我们要做学生的表率，身正为范；我们要做家长的桥梁，结实可靠；打开孩子们的心扉，倾听孩子们的心声，走进孩子们的世界。
一滴水，能折射出太阳的五彩光辉，一棵草能映绿春天的蓬勃生机。教师虽然平凡简单，没有歌赞，没有诵扬，但我深深懂得：学生在你心里有多重，你在学生的心里就有多重。服务学生，不仅仅是一种责任和义务，更是一种崇高的精神追求。因为，心系教育，心系学生，心就会温暖如春！
思政课法律演讲稿篇三
思政课作为一门重要的课程，旨在培养学生正确的价值观和思维方式。而作为思政课的主讲者，教师既是知识的传授者，也是引导学生思考的指导者。在主讲稿的编写过程中，为了使思政课更加有效地传达给学生，教师需要注重以下几个方面的心得体会。
首先，教师需要认真研究相关课程文件和教学大纲。《中国特色社会主义事业六十年》、《中华人民共和国宪法》等文件中包含了丰富的理论知识，这些知识是教师们备课的重要参考。通过对这些文件的深入研究，教师可以更好地把握思政课的核心要义，将其融入到主讲稿中。此外，教学大纲也对各个知识点的讲解和掌握有明确的要求，教师要通过细致的分析和设计，将知识点有机地组织在主讲稿中，保证教学的有序进行。
其次，教师要注重梳理思路，构建逻辑框架。对于一堂有效的思政课来说，清晰的思路和科学的结构是非常重要的。在主讲稿的编写过程中，教师应逐条逐段进行思考，并明确每个部分的目标和内容。例如，可以采用“定义-引出问题-解答问题-举例分析-总结”等逻辑框架，使得思政课的内容层次分明，且紧密相连。这样做不仅可以增强学生对于思政课知识的理解和接受，还可以培养学生的逻辑思维和表达能力。
第三，教师需注重语言表达和思考能力的培养。语言是传递思想的重要工具，而思政课作为富有思想性的一门课程，语言表达的准确性和生动性尤为重要。在主讲稿的撰写中，教师要用简练明了的语言表达出丰富的思想内涵，避免使用复杂难懂的术语。同时，教师还应注重发展学生的思维能力，通过提问、讨论等方式，引导学生积极思考，并通过主讲稿中的推理分析等方式，培养学生的思辨能力。
第四，教师要善于运用多媒体手段，提高教学效果。多媒体技术的运用不仅可以使思政课更加生动和有趣，还可以激发学生的学习兴趣和参与度。在主讲稿的编写中，教师可以适当地加入图片、音频和视频等多媒体元素，以丰富课堂内容，使学生更好地理解和记忆。此外，教师还可以设计互动环节，结合多媒体工具，使学生参与进来，增加教学互动性，提高教学效果。
最后，教师要注重实践与反思，不断改进主讲稿。编写主讲稿只是启动一堂思政课的开始，真正的教学过程需要不断地实践和反思。教师应在实际教学中不断总结经验和教训，改进和完善主讲稿。可以通过课后讨论、学生反馈等方式，了解学生对课程的理解和接受程度，从而调整和优化主讲稿的内容和形式。只有不断地反思和改进，才能使思政课教学达到最佳效果。
总而言之，优秀的思政课主讲稿需要教师在多个方面下功夫。教师需要认真研究相关文件和教学大纲，注重梳理思路和构建逻辑框架，注重语言表达和思考能力的培养，善于运用多媒体手段提高教学效果，以及注重实践与反思，不断改进主讲稿。只有通过不断地努力和提高，才能让思政课取得更好的教学效果，培养出更多合格的社会主义建设者和接班人。
思政课法律演讲稿篇四
随着社会的发展进步，思政课在高校教育中愈发受到重视。作为思政课的主要承担者，思政课教师的主讲稿对于学生的思想教育起着非常重要的作用。本文将从主讲稿的撰写目的、内容设计、语言表达、教学方法和实际效果等角度，来探讨思政课教师主讲稿的心得体会。
首先，撰写主讲稿的目的是为了能够在限定时间内，全面、系统地向学生传递相关的思政知识和信息。在撰写主讲稿时，我通常会先明确教学目标，确定需要讲解的重点内容，并希望通过主讲稿的撰写，能够更好地达到这些目标。同时，主讲稿也应该是一种全面性、系统性的教材，尽可能涵盖到思政课中的重要知识点和理论内容。
其次，主讲稿的内容设计需要考虑到学生的认知特点和学习需求。我会根据学生的实际情况，结合主题内容，选择合适的案例和数据进行支撑，以增强学生的理解和记忆。同时，我还会尽量避免思政课的抽象性和理论性，力求以简洁明了、通俗易懂的语言讲解，使学生能够轻松理解和接受。
第三，在主讲稿的语言表达方面，我认为要注重思想性和感染力。思政课的教学并不只是简单的知识传授，更重要的是引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观。因此，在语言上，我会运用一些修辞手法和感情色彩，使主讲稿更有情感共鸣，更有说服力。同时，我还会通过一些生动形象的比喻和例子，使主讲稿更具生动性和吸引力。
第四，主讲稿的教学方法要既注重互动性，又注重启发性。对于思政课来说，仅仅把知识灌输给学生是远远不够的，更重要的是激发学生的思考和独立思维能力。因此，我会在主讲稿中适度地加入一些提问环节，鼓励学生积极参与讨论，并引导他们思考和质疑。这样可以使课堂变得更加活跃和有趣，同时也能够加深学生对于课程内容的理解和记忆。
最后，主讲稿的实际效果才是检验其质量的最终标准。作为思政课教师，我们希望通过主讲稿的讲解，能够激发学生的学习兴趣，增强他们的思想品质。所以，在主讲过程中，我会积极地与学生进行互动，鼓励他们积极思考和提问。在讲解过程中，我也会时刻关注学生的反应和理解情况，及时调整自己的表达方式和教学方法。只有确保学生真正理解和接受了主讲的内容，我们才能称之为一次成功的思政课教学。
综上所述，思政课教师主讲稿的质量直接关系到思政课教学的效果和学生的思想教育。撰写主讲稿时，我们应该明确教学目标，注意内容设计，注重语言表达，灵活运用教学方法，并最终关注实际效果。只有这样，我们才能更好地完成思政课教学的任务，为培养具有高度思想素质和道德情操的新时代青年做出贡献。
思政课法律演讲稿篇五
思政课教师主讲稿是课堂上教师传达思政课教育内容的重要方式，也是学生接受思政课教育的主要途径之一。作为一名思政课教师，我深深认识到主讲稿的重要性和作用，通过多年的教学实践，我得出一些心得体会，并逐渐探索出一套适合自己的讲稿撰写方法，这些体会对于提高学生对思政课教育的接受度和效果有着重要的影响。
第二段：明确教学目标
在撰写思政课主讲稿时，首先要明确教学目标。思政课的教学目标是培养学生的思想道德素质和创新精神，促使他们在社会生活和个人成长中具备正确的价值观和人生观。因此，在撰写主讲稿时，我会明确教学目标，并将其分解为具体的学习目标，以便学生能够更好地理解和消化课程内容，为思政课的教育任务提供有效的指导。
第三段：注重内容的系统性和针对性
在构思和编写思政课主讲稿时，我注重内容的系统性和针对性。思政课的内容非常丰富，包括政治、经济、文化、社会等多个方面，因此，为了让学生全面地了解思政课教育内容，我会将各个知识点有机地串联起来，形成一个有机的体系。同时，我还会根据学生的特点和需要，针对性地选择和安排内容，使之更具针对性和实用性，让学生在学习中能够真正受益。
第四段：讲稿语言的要求
思政课主讲稿的语言要求清晰明了。首先，语言要简练，能够快速抓住学生的注意力。其次，语言要通俗易懂，避免使用过多的术语和难度较高的概念，以免学生理解困难。同时，语言要生动活泼，既可以通过讲述生动的事例来引导学生思考，也可以通过幽默的表达方式让学生感到轻松和愉悦。最后，语言要富有感染力，能够引起学生共鸣和思考，并激发他们对思政课教育的兴趣和热情。
第五段：注意教学方法和手段的选择
在撰写思政课主讲稿时，我也要注意教学方法和手段的选择。思政课注重启发式教育，要求教师引导学生主动思考和探索，而不是简单传授知识。因此，在撰写主讲稿时，我会思考如何通过讲述故事、提出问题、开展讨论等方式来激发学生的思考和参与，同时，也会选择一些具有较高互动性和趣味性的教学手段，如小组活动、角色扮演等，使学生在学习中能够更主动地参与进来，积极思考和交流。
总结：
撰写思政课教师主讲稿是一项需要认真对待的工作，它关系到学生对思政课教育的理解与接受，也是促进学生思想道德素质提高的有效手段。通过明确教学目标，注重内容的系统性和针对性，讲稿语言的要求以及注意教学方法和手段的选择，我们可以撰写出一份具有较高教育效果的主讲稿。我相信，只有主讲稿的撰写质量得到提高，我们才能更好地完成思政课教育的任务，培养出德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。