在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
幼儿园我的家乡篇一
第一段：引言 (100字)
作为一名学生，在学校中担任幼儿故事讲述的角色是一项令人兴奋且富有挑战性的任务。在这个过程中，我收获了许多经验和体验，对于如何更好地传递故事给幼儿们有了更深刻的理解。下面，我将分享我在讲述幼儿故事过程中的心得体会。
第二段：准备与策划 (200字)
在讲述幼儿故事之前，充分的准备和策划是非常重要的。我认为首先，要了解故事的整体内容和主题，确保自己能够清楚地讲述故事的大致情节。其次，要掌握细节，包括角色的性格和动作，以便更生动地描绘故事情节。最后，在讲述前，可以为自己准备一些对话或者动作上的巧妙安排，增加故事的趣味性和吸引力。
第三段：交流与互动 (300字)
在讲述幼儿故事时，与幼儿进行有效的交流和互动是非常重要的。首先，要关注他们的表情和反应，以便根据需要适时调整自己的讲述方式。例如，如果幼儿们看起来不太理解，我会尝试用简单的语言和更明确的动作来解释故事的细节。其次，可以在故事之后进行小小的互动活动，比如问一些与故事相关的问题，鼓励幼儿们参与讨论，积极思考故事的意义。
第四段：故事的情感表达 (300字)
在讲述幼儿故事时，要注意传达故事的情感。感情是故事的灵魂，只有通过合适的语气和语调，才能让幼儿更好地理解和体会故事中的情感变化。当故事中出现悲伤的情节时，我会表现出沉重的语气和慢慢流动的语速，以便让幼儿们共情并感受到故事的情感。而当故事中出现喜悦的情节时，我会阐述出更加明亮和活泼的语气，让幼儿们感受到快乐的氛围。
第五段：总结与反思 (300字)
通过讲述幼儿故事，我学会了如何成为一个更好的讲故事者。在这个过程中，我意识到在讲述故事时不能只关注自己，而应该不断与幼儿进行互动和交流，从而更好地引导他们进入故事的情境中。我深刻理解到讲述幼儿故事需要情感的投入和细节的关注，才能使故事生动有趣，让幼儿们沉浸其中。此外，我也发现通过讲述故事，我自己的想象力和创造力也得到了提升。
总之，通过参与幼儿故事讲述，我获得了丰富的经验和体验，并积累了讲故事的技巧。我愿意将这些经验和体会分享给其他的学生和教育者，希望他们也能在讲述幼儿故事的过程中获得更多的乐趣和收获。同时，我也希望自己能够不断进步，成为一个更出色的讲故事者，为幼儿们带去更多精彩的故事和欢乐的时光。
幼儿园我的家乡篇二
1、 通过倾听，发现人体会发出各种声音，初步了解发出这些声音的原因，并能用简单语言大胆表述自己的发现。
2、 以声音为线索，仔细观察画面，初步理解绘本内容，养成良好的阅读习惯。
3、 尝试模仿各种声音，体会与同伴一起阅读的快乐。 活动准备：ppt、《嗝！哈啾！噗！》绘本书15本。
重点：发现人体会发出各种声音，初步了解发出这些声音的原因，并能用简单语言大胆表述自己的发现。
难点：以声音为线索，仔细观察画面，初步理解绘本内容，养成良好的阅读习惯。
一、游戏导入 “猜声音”（目标1）
1、请幼儿听各种动物的声音
提问：你能猜出这都是哪些小动物的声音吗？
2、探索身体会发出哪些声音
师：“除了小动物可以发出各种各样的声音，我们的身体也可以发出各种各样的声音哦！”
二 、 通过观看ppt，进行重要页面的导读（目标1、2）
1、观察前环衬，引入重点页面的导读。
师：“小魔女玛丽和几个小伙伴玩游戏的时候身体也发出了声音我们一起去看看吧。”
观察前环衬，提问：“你看到了什么？猜猜他们玩的什么游戏？”（捉迷藏）
2、和幼儿一起观察重点页，引导幼儿大胆猜想讲述。
三、幼儿自主阅读（目标1、2）
师：“刚才那些小朋友都藏在这本书里，现在请大家再去找一找，书里还藏了哪些小朋友？他们会不小心发出什么声音？”（提醒两人合作看一本书）
1、幼儿分享阅读，教师巡回与幼儿交流。
2、个别幼儿讲述自己的发现。
四、师幼共读（目标2）
师：“下面我们一起来欣赏这个故事吧。”
1、认识封面、封底。介绍作者、出版社。
2、两人一本书，师幼共读。
五、以身体打击乐做结束（目标3）
1、简单回顾身体能发出的各种声音.
2、以“怪怪音乐会”结束。
师：“让我们的身体一起来唱歌吧！”
游戏“找声音”
幼儿园我的家乡篇三
故事对于幼儿的教育有着深远的影响。它不仅可以激发幼儿的想象力和创造力，还可以帮助幼儿理解和处理情感，培养他们的语言表达能力。作为学生，我有幸参与了一次幼儿故事讲述的活动，并从中收获了许多心得体会。本文将从讲述过程、听众反应、故事选择、语言表达、价值观教育等方面详细介绍我的心得体会。
首先，幼儿故事的讲述过程对我来说是一次宝贵的经验。在讲述时，我需要亲自参与其中，用声音、表情和动作将故事情节真实地呈现给孩子们。这种角色扮演的方式让我感受到了讲述者的责任和力量。我必须尽我所能捕捉到孩子们的注意力，保持节奏和语调的变化，使故事更加生动有趣。同时，我还需要观察孩子们的反应，根据他们的思维和情感状态及时调整讲述的方式，以确保故事的有效传达。
其次，听众的反应是幼儿故事讲述中一个非常重要的方面。幼儿因为年龄的特殊性，对故事的感受和反应往往直接而真实。他们可能会流露出惊喜、喜悦、恐惧、沮丧等情绪，将自己完全投入到故事情节中。我记得有一次讲述了一则有关友谊和勇气的故事，孩子们因此而深受触动，纷纷表示要学会宽容和帮助他人。这种积极的反馈让我深感故事对幼儿的影响力之大，也坚定了我继续讲述故事的决心。
故事的选择也至关重要。幼儿的认知水平和兴趣爱好与学生相比有着较大的差异，因此在选择故事时需要仔细斟酌。我倾向于选择既有趣又具有一定教育价值的故事来讲述。例如，我会选择一些关于友谊、家庭和努力奋斗等主题的故事，这样可以让孩子们在娱乐中获得正面的思考和启示。此外，故事还应该符合幼儿年龄段的特点，例如语言简单易懂，情节紧凑有趣，可以吸引到幼儿们的关注和参与。
语言表达是幼儿故事讲述的关键之一。作为讲述者，我们需要用简单明了的语言，生动有趣的描述来吸引幼儿们的注意力，并帮助他们理解故事中的情节和寓意。一方面，我们可以运用一些幽默或夸张的手法来增加故事的趣味性。另一方面，我们还可以使用一些音乐、韵律和动作来丰富语言表达的形式，使故事更加生动活泼。同时，我们还需要注重语音语调的变化，以便更好地表达故事中人物的性格特点和情感变化。
最后，幼儿故事讲述是一种价值观教育的重要手段。故事中通常蕴含着某种道德观或人生哲理，我们讲述这些故事的目的就是希望通过故事中的人物和情节来启发幼儿们思考和感悟。在讲述故事中，我更多地重视以身作则和启发幼儿思考的方式。例如，我会强调故事中的人物的勇气、善良和努力，以此来引导幼儿形成正确的价值观和行为准则。我相信孩子们通过故事的启发和影响，能够在今后的成长道路上变得更加乐观、自信和有责任感。
总而言之，作为学生，我通过参与幼儿故事讲述活动，深刻体会到了故事对幼儿的重要性。在讲述过程中，我需要尽我所能捕捉孩子们的注意力，观察他们的反应，并选取适合他们认知水平的故事。同时，我还需要注意语言表达的方式，并将故事中的价值观融入讲述中。这次活动不仅为幼儿带来了乐趣和启发，也让我在教育实践中收获了宝贵的经验和成长。
幼儿园我的家乡篇四
1、通过绘本阅读，大胆猜测小兔连衣裙的变化，感受连衣裙的变化神奇。
2、尝试利用塑料材料来粘贴连衣裙，培养幼儿专注力，锻炼手指小肌肉。
3、体验黏贴连衣裙的乐趣。
ppt、范画三幅、粒子、吸管、编织袋做的小兔裙子。
老师给你们猜个谜语：耳朵长、尾巴短、光吃菜、不吃饭，这是什么动物？
今天就一起来分享一本有关小兔子的图书。
1、讲述故事：一块雪白神奇的布，飘啊飘啊，从天上飘了下来。
问：你们猜猜小白兔会拿这块布做什么呢？
小结：你们的办法真不错，小兔它是怎么做的？
2、小白兔来到了花田里，哎呀！连衣裙变成花朵花样了！
3、小白兔穿上花朵样的连衣裙来到了麦田里，麦穗的味道好香啊！
问：你们猜小白兔的连衣裙发生什么变化？哎呀！连衣裙变成麦穗花样了！
2、提出制作常规要求，幼儿分组进行制作连衣裙。
3、教师巡回指导。
幼儿园我的家乡篇五
1、阅读了解两只小熊比赛的经历，知道样样都爱吃身体才会棒。
2、愿意学着一页一页翻看小图书，并愿意说说画面的内容。
ppt、小图书、背景图、小熊一家插入图片等。
1、出示房子，观察并猜测是谁的家。
——这是谁的家?你是怎么知道的?(标记、敲门、打招呼)介绍小熊一家，观察比较两只熊的不同。
——熊大大和熊小小是双胞胎，可是他们长的有什么不一样?
——你们猜猜为什么这对双胞胎会一个大一个小呢?
小结：熊大大样样都爱吃，所以长的又高又壮，力气也大。熊小小样样都不吃，所以长的又矮又瘦，一点力气也没有。
2、想办法，引出小图书。
——熊爸爸真着急啊，怎么才能让熊小小样样都爱吃呢?小朋友，你有办法吗?
小结：熊爸爸听了小朋友的话，也想出了一个办法，他要让熊大大和熊小小比赛。比什么呢?就藏在这本书宝宝里面。
1、介绍封面和翻书的办法(和书宝宝问声好、看看封面上有什么?原来封面就可以告诉我们这个故事是讲什么的，握住书宝宝的手问声好，握住书宝宝的手轻轻地翻书。)
2、听着提示，自主翻看小图书(抱抱书宝宝，摸摸书宝宝的小手说：我会喜欢你的。跟着老师一起看图书吧。)
——他们都比了什么?
——找找哪一幅讲了第一场比赛的故事(引导幼儿关注书页的标记，红色的小手)
——为什么熊大大能摘到果子，小小却摘不到呢?
——让我们一起来安慰小小吧(学说：样样都爱吃，身体才会棒。)
3、听听录音，知道熊爸爸对小小说的话。
——样样都爱吃，身体才会棒。那小朋友，你们告诉小小，什么东西要多吃点啊。
小结：小小明白了，样样都爱吃，身体才会变的强壮。从那天起，小小变了个样，只要是有营养的食物，小小都愿意尝一尝，因为他想和大大一样，长的又高又壮。
1、看看熊爸爸给小小准备的午餐，帮助孩子了解今天午餐的食物。
——你看到有什么好吃的?
——你喜欢吃这些吗?有没有不爱吃的?
2、和小小比赛，看看谁样样都爱吃，延伸至午餐活动。