总结的选材不能求全贪多、主次不分，要根据实际情况和总结的目的，把那些既能显示本单位、本地区特点，又有一定普遍性的材料作为重点选用，写得详细、具体。那么，我们该怎么写总结呢？下面是我给大家整理的总结范文，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。
秋天的心得总结O字篇一
夏姐姐悄悄地溜走了，秋姑娘迈着“沙沙”的脚步声悄悄地来到了人间，她给我们的校园穿上了五彩斑斓的新装。
哇，好多的植物呀!只见中院植物园里生活着各种各样的植物，桂花树、石榴树、广玉兰、松树、银杏树……应有尽有，令人眼花缭乱。桂花树上的花所剩无几，全都凋谢了，但我们隐隐约约还能看到美丽的桂花，闻到桂花的清香呢!石榴树上的小石榴果也快没了，只有星星点点几个小石榴果，但我仿佛还能看到一个个小红灯笼挂在树上，在调皮地朝我笑呢!松树的个头非常高，体型也非常大，像一把巨伞，又像一个巨人，笔直地站在植物园里。当然，也有很多树叶离开了各自的大树妈妈，一阵风吹过，好像在翩翩起舞。
咦，哪儿来的香味?原来是花园里的一串红开了。一串红火红火红的，让我联想到了过年时要放的鞭炮，还想到了美味的烤肉串和香甜的冰糖葫芦……想到这儿，我的口水都要情不自禁地流下来了。怎么又来了一阵香味?原来是月季花开了，它那清香扑鼻的味道把我吸引住了，让我久久不忍离开。
啊!秋天的校园真是如诗如画呀，我喜欢这美丽的秋天!
秋天的心得总结O字篇二
通过《秋天的雨》这一课听课,我感受到要善于处理好教学中知识传授与能力培养的关系，重视学生的生活体验，巧妙地创设能引导学生主动参与的活动及情境，让学生在实践中学习。下面是本站小编为大家收集整理的秋天的雨读书心得总结，欢迎大家阅读。
《秋天的雨》是人教版第三组课文中的第三篇课文，整组课文都涉及到古诗，叙事文，诗歌，散文等许多与秋天相关的文章。《秋天的雨》在作者笔下趣中见美，美中更见趣，这样交相辉映，给人带来阅读的享受。文章以散文的形式描写秋天的雨。大量修辞手法的运用使文章的语言生动活泼。课文以秋天的雨为线索呈现的场景繁多，内容丰富，句式多变，但结构整齐，总的特点就是美，特别适合朗读。听了程燕锦老师的这节课后使我学到了很多东西。
一、把握整体，局部突破。
程老师在教学第二课时总体把握全文，引导学生将每个自然段的开头一句话找出来，继而以此为线索展开教学。为了突破重点，程老师抓住第二自然段中的关键词“五彩缤纷”来进行朗读指导。在朗读中遵循学生的个性体验，并没严格按照课文中句子的排列顺序来指导学生朗读，而是根据学生的爱好选择性的进行朗读指导，真正体现了顺学而导，以生为主的教学原则。对句子的朗读指导并没有过多理论上的要求，只是通过各种形式的读让学生对整个句子所描写的景物既有了形的感知，又有了情的体验，学生通过对重点句子的朗读真正感受到秋雨的颜色美。例如：在教“黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热”和“红红的枫叶像一枚枚邮票，飘啊飘啊，邮来了秋天的凉爽。”程老师先请一位学生读一读，进行评价。接着抓住“扇哪扇哪”和“飘啊飘啊”两个重点词语，让学生体会秋雨的优美。
二、注重语言文字的积累和运用
课文中有许多优美的词句，在教学中注重引导学生自主发现。在学习句子时，师能紧扣秋天的特点来学习。让同学自己用不同的方式来感知秋天的美。同学动手把自己喜欢的句子画下来并指导朗读。在教学句式中程老师自然的把整节课的知识融入到作文教学中。让学生学以致用，并结合单元训练的重点对本文的重点句式它把什么颜色给谁，像什么进行了朗读指导，并进行了说话的迁移训练。在课堂中多数老师专门安排养成教育学习，而程老师课中是有声有色的教学让同学走入了课堂的学习。同时该师基备了教师应遵循的教学原则。教学方法亲和力较强自然渲染了整个课堂气氛。在内容讲解中程老师做到精讲精简。板书工整，安排合理。总之整节课设计都值得我学习。
我个人认为在生仿说练习时，完全可以将课文中另外几个句子进行类似的仿说训练，并通过比较，让学生明白，课文中为什么没用同一种句式去描写秋天的景物。在引导学进行表演读。
"同课异构"活动已告一段落,值得回味的东西很多，我听了实验小学何老师和本校吴老师的课，深有感触。很多东西值得我学习，在这我就不一一说了。我只说一点个人的想法。
《秋天的雨》是一篇抒怀意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天。课文的内容丰富多彩，作者把秋雨作为一条线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。使学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美。 我想在感受秋天的美时可以与课外的生活实际结合起来,比如课前让学生去大自然中观察秋天，让学生有目的的去亲身感受秋天。有了他们的亲身体会，在去学习课文感受秋天的美好，这样效果会更好。
在本课的教学目标中，有理解“五彩缤纷”这个词语的意思，在实现这一目标时，本人认为可以引导学生从课文中理解，教会学生运用联系上下文的方法理解课文，还可以引导学生运用其它方法来理解，比如让学生看图理解，让学生联系生活实际来理解(因为课前学生已经亲身感受生活中秋天),方法多样，不同层次的学生总能找到适合自己的方法，符合多样性的教学课堂。
通过《秋天的雨》这一课听课,我感受到要善于处理好教学中知识传授与能力培养的关系，重视学生的生活体验，巧妙地创设能引导学生主动参与的活动及情境，让学生在实践中学习，在生活中找语文，才能不断地激发学生的学习积极性与主动性，既培养学生的学习兴趣，又培养学生思维能力、想象力和创新精神，使每个学生的身心都能得到充分的发展。
期待花开
听了宋广宇老师的课，深有感触。
新课伊始，朱老师用“优美的画面、动听的音乐、甜美的声音”深深吸引住了学生和听课的老师，激发学生对秋天的雨的喜爱之情，调动孩子们的读书欲望。看得出朱老师教学基本功深厚，瞧!她制作的课件多么精美，她的普通话多么标准流利，范读课文声情并茂，教态自然大方，亲切随和。可以感觉到朱老师在备课上不少下功夫，吃透了教材，教学设计环环相扣，段落之间衔接紧密，过渡自然，教学手段更是灵活多样，重视朗读，体现朗读的多样化和趣味化。
让我记忆犹新的是，教学中朱老师设计了这样一个环节：“考考你的记忆力：不看书背出或说出课文中描写颜色的比喻句或拟人句，说对了奖水果卡片。”学生纷纷举手，气氛十分活跃。这样既能检查学生对课文的理解程度，又可以多给学生一次语言文字训练的机会，同时最重要的是能让学生收获到成功的体验，这个做法让我耳目一新，感谢朱老师又让我学了一招。 教学永远是一门有着遗憾的艺术，在学习着收获着的同时，对于本课的教学我还有几点不成熟的想法：
1、《秋天的雨》是一篇抒怀意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天。课文的内容丰富多彩，作者把秋雨作为一条线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天，使学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美。
2、在黑板上板贴生字卡片让学生说形近字时，只指名学生说了一个，仍有举手的老师却不再提问，如：与“裳”相近的，只指名说了“常”，还有“堂”等，我想应该多提几位学生说，这样更有利于学生对汉字的积累。
3、分自然段读课文时，有个别学生朗读不到位，教师没有及时指导，另外让学生划出每段有代表性的句子，指名说时，学生说出不同意见，教师没有肯定谁的对使学生也模糊不清。
4、课文从三方面写了秋天的雨所带给我们的有什么，我认为还可以发散学生的思维，让他们思考秋天的雨还会带给我们什么。
5、在学习生字中，让学生互相提醒应该注意哪些生字的读音;“爽”字笔顺容易写错，应提醒书写时注意些什么，让学生指导老师书写，生生合作书写互相评议。
通过《秋天的雨》这一课听课,我感受到要善于处理好教学中知识传授与能力培养的关系，重视学生的生活体验，巧妙地创设能引导学生主动参与的活动及情境，让学生在实践中学习，在生活中找语文，才能不断地激发学生的学习积极性与主动性，既培养学生的学习兴趣，又培养学生思维能力、想象力和创新精神，使每个学生的身心都能得到充分的发展。
秋天的心得总结O字篇三
我于20_年_月_日成为公司的试用员工，目前从事我司燃煤采制化工作。在这期间，公司组织各相关专业专工对我进行了一系列的培训工作，中间包括对公司企业文化的学习和安规培训，之后，便是紧张的岗位培训。在此过程中，使我对发电厂生产流程以及我司燃煤采制化工作有了比较深刻的认识。现将目前工作情况简要总结：
1、认真完成了入厂实习培训工作。
2、在短时间内掌握了电厂燃煤采制化、油务以及简单的水化验工作。
3、入厂至今参与完成了1800多个煤样化验以及500多个煤样的制备工作。
4、积极配合化学专工完成了厂区绿化以及项目部移交工作。
5、在化学专工的督促下，较好的配合环保助工完成了环保验收、检查、日常环保数据报送等工作。
6、协助化验室主管定期做好各实验仪器的标定、检查及日常维护工作。并协助整理各类资料的登记、存档等工作。
7、机组启动和调试过程中，按主管要求，加班加点完成了燃煤各化验项目，并及时报送了化验结果。
8、遵照部门下发的新学员集控学习计划，对发电厂生产流程以及锅炉、汽机、电气等专业理论知识及设备进行了初步认识和学习。
在化验岗位工作的这段时间里，我也发现了一些自身的不足和化验过程中出现的若干问题。
1、煤化验方面仪器容易发生故障，无备用设备，煤样多时，仪器持续不间断工作容易导致化验结果出现偏差，严重影响了化验结果的准确性。并且经常会延误化验结果的出示，导致报告不能及时发出。
2、由于化验、制样、烟气在线数据监控方面部分工作量的加大，参加水化、油务、煤化以及制样等岗位人员短缺，严重影响了正常工作的协调与开展。
3、煤化验部分设备老化，由于经常更换配件，工作性能无法达到原技术指标，由此直接影响到化验结果的准确性(部分损坏配件厂家已停产，无法更换)。
4、就个人而言，对理论知识的了解还不够扎实，动手操作能力尚有不足，工作经验有待提高，个人交际能力欠佳，与同事以及领导沟通较少。
总之，经过一年的试用期，我认为我能够积极、主动、熟练的完成自己的工作，并能积极全面的配合公司下达的要求去展开工作，与同事之间能够很好的配合和协调。在以后的工作中我会一如继往，以公司的利益为利益，做到诚实守信、言行一致，踏实、勤恳、不弄虚作假，为公司节约成本。与大家互相支持，主动配合他人工作。不断提升自己的工作能力及综合素质，以期为公司的发展尽自己的一份力量。
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秋天的心得总结O字篇四
有人说，秋天是一个金黄的季节，树上的叶子都变得黄黄的;有人说，秋天是一个瓜果飘香的季节，因为果子在这个季节都变得成熟了;有人说，秋天是个舒畅爽快的季节，天高云淡，秋高气爽。的确，秋天带走了夏日的炎热，带来了丰收的喜悦。
我家门前，有一片小树林，树上的叶子变黄了，有些书上的叶子甚至已经掉光了，只剩下一棵光秃秃的树干孤独地矗立在那里。一阵微风吹来，几片落叶在空中跳着芭蕾，跳呀，跳呀，终于落到了地上。一只小狗在满是落叶的土地上爬来爬去，不是地打着滚儿。
在这片树林里，如果下了雨，地上就变得湿漉漉的。因为秋雨绵绵，一下就是很长时间，所以，落叶就会被牢牢地粘在地上。有时，雨后如果你翻开土地上的一块砖活一块瓦片，还会看见许多蚂蚁在往洞里不停地搬食物。原来，它们为那漫长的冬天作准备呢!有时，你还会隐隐约约地发现很多蚯蚓在地上钻来钻去，有的甚至还大模大样地爬到了马路上。这时，如果你摸它们一下，它们便像被电击了一样活蹦乱跳。
树林里有一条小路，路上砌着鸡蛋大小的鹅卵石，有淡蓝的，有浅黄的，有乳白的，有墨绿的…… 现在，正是金秋时节，小路两旁的树上都结满了又红又大的柿子，每天都会有许多叔叔阿姨在这条路上不停地摘果子，而且一寨就是一天。这片树林里到处都是柿子树，小路上到处都飘满了柿子的香味。
树林旁边有一个小花园，里面开着许多各式各样的菊花。有的长着椭圆形的花瓣，有的长着长条状的花瓣，有的长着菱形的花瓣。下午，这里非常热闹：有很多小学生在这里写作业，有的老奶奶在这里打太极拳，还有很多年轻人在这里悠闲自得地散步、遛狗。
我家门前的秋天
一个柿子飘香的秋天
我家门前的秋天
一个菊花怒放的秋天
我家门前的秋天
一个小朋友们欢歌笑语的秋天
……
我爱秋天，我爱我家门
秋天的心得总结O字篇五
秋姑娘来了，她送走了酷暑，带来了清爽，迎接她的有丰收的果实;有美丽的鲜花;也有我们灿烂的笑脸。九月的校园，有了秋姑娘的打扮，也格外妖娆。在严老师的带领下，我们一起去感受秋姑娘的美。
漫步含笑丛，绿油油的叶子衬托着美丽的花朵，显得美丽动人。这些花朵是那么的柔小，躲藏在无数的绿叶之中，令人顿起爱怜之心。一阵风吹来，树叶摇曳着，花瓣也随着风旋转着，跳着舞飞旋下来。那阵阵的幽香，随着风，萦绕在我的身旁，涌进我的鼻子，流进我的心胸。那芳香，令我仿佛在仙境中旅行，久久不愿离去。那半开半放的花朵，像一个羞涩的小姑娘，迟迟不肯展现出自己的全部美丽。那神秘的另一边花瓣，往往令人浮想联翩。那些含苞待放的花骨朵儿，像一个安睡的小宝宝，等待第二天的早起。可能在我们一转身后，她醒了，绽放出最美丽的笑容。
清风吹来，散步菱湖，真是别有一番风味。湖边的杨柳随风飘起了她那翡翠般的长发，拂过我的脸颊，那柔软的枝条与绿叶，为我扫去了一天的疲劳。走在在石头路上，小石头挤碰着，发出清脆的响声，好像在争着为人做脚底按摩似的，令人倍感惬意。看!石榴树上，树妈妈孕育出了一个个各式各样、大小不一的小石榴。他们嬉笑着，打闹着，对我们绽放出顽皮的笑脸。
凝视菱湖，碧绿的水面像一块大绿宝石一样，令人感到万分的宁静，微风拂过，湖面碧波荡漾，十分美丽。水中，一群群火红的鱼儿到处游来游去，好像在搜索什么似的，又像在水中悠闲地散步。这是一片多么美丽，多么和谐的场景啊!
我还看见了许多许多……
啊!秋天的校园，你的美丽，令我们神魂颠倒;啊!秋天的校园，盛开的鲜花与香甜的果实把你打扮得花枝招展;啊!秋天的校园，我们爱你，爱这秋天的校园!