在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。
拼搏吧少年主持稿篇一
少年课是一种独特的教育方式，旨在帮助青少年树立正确的人生观、价值观和世界观。通过开展多种形式的活动和课程，少年课致力于培养青少年的品格，提升他们的心智成熟度，并帮助他们积极面对生活中的挑战和困惑。
第二段：我所参与的少年课活动和收获
在我参与的少年课活动中，有许多有趣而丰富的内容。例如，在一次课程中，我们展开了一场辩论赛，让我们可以尽情地表达自己的观点并锻炼自己的辩论能力。此外，我们还参观了一家慈善机构，并亲自参与到志愿者工作中。通过这些活动，我不仅扩展了自己的视野，还加深了对社会问题的理解和关注。
第三段：少年课对我的影响和改变
参与少年课活动的过程中，我逐渐明白了自己对生活的态度和对他人的看法不一定总是正确和完整的。通过与其他有着不同价值观的同学交流和讨论，我学会了尊重和接纳不同的观点，同时也尽可能地表达自己的意见。这使我成为一个更开放和包容的人，并且更加理解和珍惜与他人的交流。
第四段：少年课对其他同学的影响
除了对我个人的影响之外，少年课还改变了许多其他同学的生活。我记得在一次社会实践中，我们去了一家养老院，看到许多幸福而充满智慧的老人。这次经历让许多同学开始关注他们的家人并表达对他们的感激之情。还有些同学通过少年课改变了自己的学习态度，变得更加主动和积极。总的来说，少年课为我们培养了一种终身学习的习惯和对他人的关心。
第五段：我对少年课的展望与建议
在参与少年课的过程中，我深深感受到少年课的重要性和价值。然而，我认为少年课仍有改进的空间。首先，可以增加一些实践性的活动，让同学们能够更加深入地了解社会，并在实践中体验成长。其次，可以引入一些创新的教学方式，如使用多媒体和互动课堂，以提高课程的吸引力和学习效果。最后，少年课可以与家庭教育相结合，让父母和孩子能够共同参与，更好地培养孩子的品格和能力。
总结：少年课是一个有益且必要的教育方式，通过参与其中，我们可以培养健康的心态，增强自身的责任感和社会意识。同时，少年课还能够为我们提供锻炼技能的机会，促进我们的个人成长和全面发展。希望未来的少年课能够更加完善和创新，为更多的青少年带去更多的帮助和启示。
拼搏吧少年主持稿篇二
少年行
锦衣鲜华手擎鹘，
闲行气貌多轻忽。
稼穑艰难总不知，
五帝三皇是何物！
【赏析】
这首诗是贯休入蜀后的作品。前蜀王王建很赏识贯休的才华，每有雅会，必请贯休出席助兴。有一次，王建让贯休朗诵自己的近作，此时显宦贵戚们都在场，贯休有意要讽刺一下这帮子酒囊饭袋，便背诵了《公子行》三首。王建听罢拍案称绝，而贵戚们却如坐针毡，对他恨之入骨。
这首诗辛辣地讽刺了那些一无所成，只会吃喝玩乐的贵族子弟，对这些“公子”的形象刻画得真是入木三分，维妙维肖。诗的前两句主要描写“公子”们的衣著、行为和神气。这些人过着极端腐朽的寄生生活，却心安理得，趾高气扬，诗的后两句则从体力劳动与脑力劳动两个侧面揭露了“公子”哥们的懒惰和愚昧无知。这些“锦绣其外，败絮其中的“公子”们不学无术已属可怜，而他们还要依仗家族的`势力招摇过市，盛气凌人，这就使人感到可恶而又可憎了！诗人嘲笑贵族“公子”的主旨，在于抨击唐代末年门阀制度的腐朽衰败。
【作者介绍】
贯休（832-912），唐末诗僧、画家。俗姓姜，字德隐，婺州兰溪（今浙江兰溪县）人。七岁出家，后云游四方，广事干谒。乾宁初年（894），谒吴越王钱鏐，献贺诗，中有“满堂花醉三千客，一剑霜寒十四州”之句，钱鏐有称帝野心，要他把“十四州”易为“四十州”，然后方肯接见。他回答说：“州亦难添，诗亦难改。余孤云野鹤，何天不可飞！”遂拂袖而去。天复中（901-904）入蜀，谒前蜀王王建，献诗道：“一瓶一钵垂垂老，万水千山得得来”，故人称“得得和尚”，王建礼遇之，赐号禅月大师。工诗，其诗内容较广泛，有部分诗章颇能反映现实，鞭挞统治者的骄奢淫逸。工画，所作水墨罗汉像颇著名；兼工草书，时称“姜体”。有《禅月集》，辑诗二十五卷。《全唐诗》编存其诗十二卷。更多古诗词赏析内容请关注“”
拼搏吧少年主持稿篇三
总是听身边的人对我说：“你是该成熟一些了，已是初三了，有些话不能说。”说完还叹了一口气，双手叉腰，眼神中充斥着对我不“成熟”的不懈。
每每听此，我只是苦笑几声，或许，我确实不愿“成熟”，岁月未将我磨出棱角，反而更加锋芒。
在初二时结交了一位关系很好的朋友，很聊得来，很快成为闺中密友，但不幸的是，我的闺蜜和我的另一位朋友互相看不顺眼。别人都纷纷叮嘱我：“你千万别告诉你闺蜜你有那个朋友，两面讨好才是上策”。一次偶然的谈话，闺蜜谈起我与我朋友的关系，我没有隐瞒，只是对她说：“她是我从初一开始就关系不错的朋友。”闺蜜听完我说的话后，长舒了一口气，银铃般的笑了起来，搂住我的`双肩，眼眸中满是对我的赞赏与爱。“我和很多人日渐疏远，是因为他们两面讨好，隐去了有我讨厌的人这个朋友的事实，而你果真是不‘成熟’啊。”我也释然了，望着闺蜜微微颤动的睫毛，欣然而笑。
初三时，新来了一位历史老师。他是从别的学校转过来的，对我们年级和学生有诸多误解，例如认为我们学生人人自由散漫，不务正业，没有理想。还官场气息浓厚的让我们历史学习好的人加入一个“干部群”。许多同学对此都有不少抱怨，我也不想加入所谓的“干部群”，便打算跟老师说明问题。朋友听此，急忙拦住我，絮絮叨叨地说：“那是从别的学校请来的老师哎，你就这……”我也不想听她多言。在初三这个紧急关头，若不好好解决此类问题，以后又该如何学好历史？坚定了信念之后，打开微信，带着因激动而颤抖的手，打出一篇文字，对老师提了一些建议后退出了“干部群”。没想到老师欣然同意。一个月后，历史老师对我们的看法发生了很大的变化，上课下课常常与我们开玩笑，我也因此契机和老师建立了良好的师生关系。每次看到历史老师光滑的头皮总是忍不住想到之前对历史老师的抱怨——我庆幸当时未故作成熟。
或许我是一个天真的少年，但在云云“老成”“圆滑”的人中，我仍不愿“成熟”，不愿讨好，不愿退缩。若长大后忆曾经年少，必会悦得不负韶华。
拼搏吧少年主持稿篇四
第一段：介绍少年课的背景和目的（约150字）
少年课是为了帮助年轻人有效地利用课余时间，提高他们的学习成绩和综合素质而设立的一种课程。作为一位参加过少年课的学生，我深感这门课的重要性和收益。在这篇文章中，我将分享我在少年课中的体会和收获。
第二段：展示我在学习方面的心得体会（约250字）
在少年课中，我学到了许多重要的学习方法和技巧。我的老师耐心地教会我如何制定合理的学习计划，如何高效地记忆和复习知识点，以及如何运用逻辑思维解决问题。这些方法不仅帮助我在学习上取得了更好的成绩，而且也培养了我的自主学习能力和思维能力。
第三段：陈述我在品德方面的心得体会（约250字）
除了学习，少年课还注重培养学生的品德素养。通过参与各种公益活动和社会实践，我深刻认识到助人为乐的重要性，并逐渐培养了一种关心社会、关爱他人的精神。少年课还鼓励学生积极参加团队活动，帮助我们培养了团队合作和沟通交流的能力。这些品德素质将对我未来的发展产生重要的影响。
第四段：描述我在兴趣方面的心得体会（约250字）
少年课充分尊重学生的兴趣爱好，提供了丰富多样的培训项目供我们选择。在我参加的舞蹈培训班中，我收获了舞蹈技巧的进步，更重要的是，我通过舞蹈找到了自己的兴趣所在，并从中获得了极大的乐趣。少年课不仅开拓了我的眼界，还激发了我探索新事物的勇气和毅力。
第五段：总结对少年课的感受和展望未来（约300字）
通过参加少年课，我不仅在学习方面收获良多，还积累了宝贵的品德和兴趣经历。这些经历将对我未来的学业和生活产生深远的影响。相信在未来的日子里，我将继续努力学习，不断充实自己，为实现自己的人生目标而奋斗。我感谢少年课给了我这样一个机会和平台，让我有机会发现自己的潜能，塑造自己的个性。同时，我也希望少年课能够继续发展壮大，让更多的年轻人受益于此，实现自己的梦想。
拼搏吧少年主持稿篇五
近年来，少年课逐渐受到社会的关注与重视，为青少年的身心健康和良好人生发展提供了有益的辅导和指导。作为一个连贯的五段式文章，本文将围绕少年课而展开，从我的经历和体验出发，结合相关案例和专家观点，探讨少年课给予少年们的启迪与帮助。
首先，少年课给我带来的启迪是自我认知的重要性。在参加少年课之前，我对自己的了解并不多，只是停留在表面的认知，缺乏深入思考和反省。在课堂上，通过各种活动和讨论，我逐渐学会了思考和分析自己的内心世界。我开始思索自己的优点和缺点，并积极寻找改进的途径。通过反思和认知，我对自己有了更清晰的认识，这为我未来的成长奠定了基础。
其次，少年课帮助我建立了合理的价值观。在这个物质丰富、信息发达的社会，青少年很容易受到各种诱惑和干扰。而少年课则带领我们进行了一次次反思，让我们意识到价值观的重要性。在课堂上，老师会引导我们关注道德伦理、人际关系、社会责任等重要议题，使我们能够审视自己的行为和价值观是否符合社会的要求和我们自己的期望。通过这种方式，少年课让我们更加明晰自己的价值观，并在实际生活中付诸行动。
此外，少年课还为我们塑造了积极健康的人际关系提供了机会。在教室里，我们通过小组活动和互动讨论，培养了团队意识和合作能力。我们相互倾听，彼此尊重，不断交流和分享自己的想法和经验。这种良好的人际关系的建立不仅提高了我们的情感认知和沟通能力，更重要的是，让我们学会了关心他人，理解他人，培养了一种良好的人际交往方式。
与此同时，少年课也着重培养我们的独立性和创新能力。在课堂上，我们常常通过游戏和小组项目等方式进行实践活动，培养自主学习和解决问题的能力。这些活动不仅激发了我们的创造力和动手能力，还帮助我们积极主动地探索和发展自己的潜能。这种培养独立性和创新能力的方式，使我们在学习和生活中更加自信和自主。
最后，值得一提的是，少年课还为我们提供了一个积极向上的社交平台。在少年课的课堂上，我们结识了很多志同道合的同学，也结交了很多温暖而值得信赖的朋友。寓教于乐的氛围让我们在课堂外的日常交流中更加畅所欲言，我们互相扶持、共同进步。这种积极向上的社交平台为我们提供了一个良好的交流和分享的机会，让我们在成长的过程中相互鼓励、共同成长。
综上所述，少年课给予少年们的启迪与帮助广泛而深远。它不仅提高了我们对自身的认识和价值观的塑造，还培养了我们的人际关系、独立性和创新能力，提供了一个积极向上的社交平台。我相信，通过少年课的学习与体验，我们将能够更加自信、自主地面对未来的挑战，并迈向成熟、成功的人生。
拼搏吧少年主持稿篇六
少年行，见闻多，心境开，思考广，行万里，感悟生。少年时代是一个充满探索的时期，当少年们踏上旅途，行走世界时，他们会有着不同的体验和心得体会。通过学习、生活和旅行，他们懂得了珍惜，领悟到了人生的真谛，也收获了自我成长和成熟。下面，我将用1200字，通过五段式的写作形式，分享一下我对于“少年行”的心得体会。
第一段，介绍少年行的背景和目的。少年时期是一个充满好奇心和探索欲望的阶段，而少年行则是一种满足这种欲望的方式。随着社会的进步和交通的发达，越来越多的少年选择了旅行作为他们的探索之旅。他们背上行囊，走遍大街小巷，探索未知的地方。少年行的目的是拓宽自己的视野，学习不同的文化和经历不同的生活方式。这种经历能够让少年们更加独立成长，增强他们的自信和自我认知。
第二段，分享少年行的见闻和心境。少年行的过程中，少年们会遇到各种各样的人和事，这些见闻让他们的心境不断开阔。在一个陌生的城市行走，看到不同的建筑风格和文化景观，少年们开始对世界充满了好奇心。他们品尝当地食物，体验当地的风土人情，感受异域的美丽。这种体验让少年们对人生有了更加深入的体悟，也让他们明白了人与人之间的差异和相似之处。
第三段，阐述少年行的思考广泛性。当少年们看到世界的不同角落，体验到各种不同的文化和生活方式时，他们开始思考广泛的问题。他们思考社会的发展，思考自身的责任，思考未来的选择。少年行让他们明白，世界是多样性的，每个人都有自己的价值观念和追求目标。少年们的思考广泛性使得他们能够站在更高的层面看待问题，同时也培养了他们探索和解决问题的能力。
第四段，讲述行万里的收获和感悟。少年们背着行囊，行走在陌生的城市和乡村里，这种行万里的经历让他们受益匪浅。行万里的收获不仅仅是见闻的积累和知识的增长，更重要的是他们在路上收获的感悟。少年们感受到了世界的宽广，也体会到了生活的美好和艰辛。他们认识到，不论在哪里，做什么，都要怀揣一颗感恩的心，珍惜眼前的一切。少年们更加明白，人生就是旅途，旅途中的风景有赞美也有沉思，因为这一路的风雨也是人生最美的成长。
第五段，总结少年行的意义和价值。少年行不仅仅是一种经历，更是一种成长和收获。通过这种方式，少年们可以拓宽自己的视野，增强自己的独立性和自信心。他们学会了珍惜，懂得了感恩，明白了世界的多彩和人生的精彩。少年行是一个培养少年们积极面对人生的机会，也是一个锻炼他们身心的方式。在少年行的过程中，少年们感悟到了人生的真谛，也体验到了成长的快乐。
少年行是一段颇有意义的经历，通过旅行，少年们能够更好地发掘自己的潜能和激发内在的热情。在这个过程中，他们拓宽了眼界，学到了知识，更重要的是领悟到了人生的真谛。少年行是一次心灵的洗礼，能够给少年们带来成长和启迪。所以，无论是家长还是少年本身，都应该鼓励和支持少年行，让他们在旅途中收获快乐和收获人生智慧。
拼搏吧少年主持稿篇七
作为一个青少年，少年行对我来说是一次极具意义的经历。这是一次融合了冒险、成长和友谊的旅程，让我收获颇丰。在这次旅行中，我学到了很多关于自己和世界的经验，也领悟到了一些重要的人生道理。
首先，这次旅行让我明白了冒险的美妙和重要性。少年行是一个大胆的尝试，我们要搭乘公交、骑自行车或徒步，穿越山川湖泊，体验不同的景色和文化。这种挑战让我感到兴奋和激动，它打破了我日常的乏味和安逸，使我充满了冒险和探索的欲望。在迎接各种未知的过程中，我体会到了冒险本身所带来的乐趣和满足感。正是因为勇于接受挑战，我才能有机会发现世界的美好。
其次，少年行让我明白了成长的真谛。旅行是一次与自己对话、认识自己的过程。在此期间，我必须面对生活的各种困难和挑战，学会独立解决问题。一次次地克服困难，我的能力和智慧不断增长。我变得更加自信、勇敢和坚韧，面对困境时不再畏缩。此外，与队友们相处的时间也让我学到了许多关于合作与团队精神的道理。大家齐心协力，互相帮助，才能完成这次旅行的使命。通过共同的奋斗，我们不仅建立了深厚的友谊，还学会了团结合作和相互信任。
再次，少年行让我感悟了珍惜生活和感恩的重要性。在行程中，我目睹了贫困地区的艰苦生活和环境，这让我深刻领悟到了自己的幸运。有了这次经历，我更加懂得要感恩身边的一切。从一个小小的空间到美丽的风景，从一日三餐到亲人的关怀，一切都是那样的值得珍惜。我开始更加注重珍惜每一天，积极面对生活中的问题，告别消极情绪，展现幸福和快乐的模样。
最后，少年行唤起了我对世界的关注和担当。在旅途中，我看到了各种环境问题和社会问题，也了解了一些关于公益和可持续发展的实践。这让我明白了作为一名公民的责任和义务。我们不只是被动地接受世界的安排，而是应该积极参与到建设美好世界的行动中去。少年行让我明白了自己的力量和能力，激发了我为社会做贡献的愿望。无论是通过参与志愿活动、保护环境还是关心弱势群体，我都会尽自己的努力，为社会的进步贡献一份力量。
总之，少年行是一次令人难忘的经历，它让我得到了成长和启迪。我学到了冒险的勇气、成长的智慧、感恩的心态以及担当的责任。这次旅行开拓了我的眼界，让我对世界充满了更多的好奇和期待。我深信，少年行不仅仅是旅行，更是一次给予年轻人成长和梦想空间的机会。我将会继续努力，将这次旅行中的经验和体会融入自己的成长之中，成为一个积极向上、勇敢追梦的少年。
拼搏吧少年主持稿篇八
那张冷峻的脸庞
折射出你内心的孤寂
那曲折的双腿
多少人为之感触
你用生命在走机场
你是移动的画报
那残缺的衣襟
那破损的背包
那谦虚、负责人、不苟言笑的你
少年啊
你肩负了多少压力
才换来今天的辉煌
你承受了多少苦痛
才拥有如今的瞩目
那思念煎熬的苦
那有苦不敢言的酸
串起心中
丝丝惆怅
拼搏吧少年主持稿篇九
一身能擘两雕弧，虏骑千重只似无。
偏坐金鞍调白羽，纷纷射杀五单于。
——王维《少年行》（其三）
王维的《少年行》，咏少年英雄，围绕“英雄”做文章。首句状其射技超群。诗人摄取了少年的一个造型：英雄力大无比，技高绝伦，可左右开弓，两手同时掰开两张硬弓。如此技能自然令人刮目相看。次句状其临阵胆气。“虏骑千重”，少年英雄豪气冲天，闯将过去，如入无人之境。这两句内容上互为因果，一个气贯斗牛、武艺高强的'少年形象跃然纸上。第三句摹其战斗风姿。诗人以“金鞍”为映衬，镜头对准“偏坐”这一姿势，又以“调白羽”（箭在弦上）这一特写镜头，突出了诗中主人公的雄姿英发。最后一句绘其赫赫战果。借“五单于”纷纷被射下马鞍的画面，再现少年英雄所向无敌，杀得匈奴溃不成军的辉煌战绩。全诗借助四幅有内在联系的画面，分别从少年的“技”、“胆”、“姿”、“绩”方面下笔，成功地塑造了一个威风凛凛、驰骋沙场的少年英雄的形象，构思巧妙，令人赞叹不已。