无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
我学小动物儿歌歌词篇一
教学根本目的：
1、通过教学游戏，判断体会两种不一样风格的music，且作对应动作。
2、喜爱music教学游戏。
教学预备：磁带、树林背景安排、老虎及动物头部装饰
教学过程：
师放music，孩子完好无损欣赏music。
1、说一说谁来啦？（小兔子、小狗狗等自由讲）
2、效仿动作（讲到哪一个小动物就效仿哪一个小动物）
1、托儿饰演动物，师饰演老虎
2、听见愉悦的music，动物出来做教学游戏，听见压抑的music，动物立刻躲起来。
3、重复开展（再次申明规定）
为激起孩子的兴致，调动对music的踊跃性及协助他们对歌词内容的理解，增强节拍感等，我相应恰当地使用了些许能教学的教学用具，这一次教学我作了下面预备：
1、场景教学课件。
2、区域教学中，孩子自由听赏过乐曲的旋律。
3、创建在教学游戏中学习的气氛。
4、预备鸡母亲头部装饰一只，音带，录音机。
（一）、导出教学课题：听小鸡叫，问“谁来啦？”孩子回答，打开教学课件导出小鸡及music。
（二）、看小鸡、听节拍、做动作。
1、启发孩子看小鸡，效仿学做种种小鸡的动作，启发孩子的兴致。
2、启发孩子欣赏music，且学做小小鸡。
3、幼儿教师听music，表演小小鸡，让孩子效仿。
4、导出鸡母亲。幼儿教师表演鸡母亲找小鸡。（初步了解教学游戏玩法）
5、告知孩子这就是一個music教学游戏，教学游戏是有规定的。（孩子表演小小鸡在草坪上嬉闹，做种种动作，鸡母亲来找小鸡，按music旋律开展教学游戏）
6、一边听music，边哼唱k曲开展教学游戏，又一次启发孩子爱小鸡的感情，加强教学游戏玩法，以此来突破这一次教学的重点和难点。
7、在教学游戏中完结这一次教学。
我学小动物儿歌歌词篇二
1、情感与态度；培养同学珍爱动物、热爱大自然的情感，增强同学的生命意识和环保意识。
2、行为与习惯；通过快乐寻访以和饲养小动物等活动，养成自觉维护动物的良好行为习惯。
3、知识与技能：通过制作“动物明星卡”和开展动物小百科等活动，引导同学了解一些动物习性，增加有关动物的知识，学着饲养自身喜欢的小动物。
4、过程与方法：通过交流、游戏、搜集资料以和实践体验等活动，培养同学的观察力和信息处置能力。
第一课时
活动准备
1、指导同学通过查资料获取有关信息。
2、准备小猴、小狗、青蛙等一些动物的头饰。
3、录制有关动物的声音，制作《动物世界》课件。
活动（一）――创设活动情境
1、出示《动物世界》课件
2、出示快乐寻访的特写图。
3、说说：你最喜欢哪些动物？它们吃些什么？住在哪里？
活动（二）――模拟扮演活动
1、动物图片展示：展示你最喜欢的动物图片或照片。
2、介绍动物明星。
做一做：用你最喜欢的方式制作一张动物明星卡。
演一演：
（1）分小组扮演。
（2）每组推荐一名同学上台向全班介绍。
3、小结
活动（三）――大家一起做游戏
1、猜猜它是谁：
（1）有一名同学在讲台前师范做双手遮嘴状学动物叫，看谁猜得对。
（2）播放动物叫声的录音，让同学猜一猜是什么动物的声音。
2、小组活动。
一同学学动物叫，其他人猜。每组推荐一名上台扮演。
活动（四）――动物知识竞赛
1、出示“动物小百科”图。
2、动物知识竞赛。
（1）分组；
（2）每组推荐一名评委；
（3）知识竞赛；
（4）评委评出优胜组。
3、赛后评议。
我学小动物儿歌歌词篇三
刚才我们听了那么多小东西的叫声,谁能说说谁的声音最好听啊?为什么好听?
2.讲故事《唱歌比赛》
他们几个好朋友听了我们小朋友的话都很不服气，都说自己的声音最好听，这可怎么办呀?(让幼儿为它们想办法,说出让小动物们比赛)小动物们都这个主意好,于是它们决定进行一个唱歌比赛，比比谁的声音最好听，他们请来小兔子来当裁判。小鸡第一个唱"叽叽叽，叽叽叽"小兔子说唱的太轻了。鸭子接着唱，"嘎嘎嘎"小兔子说唱的太响了。小狗唱"汪汪汪"小兔子说唱的太快了。小羊说我来唱，他慢腾腾的唱"咩-咩-咩"小兔子说小羊唱的太慢了。最后轮到小猫唱，小猫不慌不忙唱起来"喵，喵，喵"小兔子说小猫唱的最好不快也不慢，声音不大也不小，好听极了，小猫应该得第一名。
3.引导幼儿讨论小朋友们刚才的唱歌比赛谁得了第一名?为什么小猫能够得第一名?
4.幼儿唱歌曲《走路》.
表扬幼儿:小朋友们的唱的太棒了，声音太好听了.我们一起来表扬一下自己吧。
5.游戏《变变变》
小朋友,刚才我们一起学了小动物的叫声还唱了好听的歌曲,现在咱们一起来玩个游戏放松一下好吗?讲解游戏规则:老师来扮演魔术师，让小朋友变什么，小朋友就变成什么。老师要说"变变变，变成长鼻子大象"你们马上变成大象，学大象走路。如果谁变得不像，老师的魔棒一指，变得不像的小朋友就不能再动了。再变乌龟，小兔子，小鸟，小鸭子等，反复几次。
6.游戏结束后，自然结束教学活动。
教案设计频道小编推荐：幼儿园小班教案 | 幼儿园小班教学计划我学小动物儿歌歌词篇四
基于上述两点的考虑，我将作文指导课的目标定为：
1.能充分调动自己的观察积累，能抓住小动物外形和动作的特点或具体事例，按一定顺序描写自己喜欢的一种小动物，表达出自己的真情实感。
2.在交流和习作中激发起学生对小动物的喜爱之情。
3.能表达出自己对小动物的喜爱之情，享受作文的愉悦。
在此目标的指导下，我确定了本节课的教学重点和难点：
说教法：
《课标》指出写作教学应贴近儿童生活实际，让学生易于动笔，乐于表达：应引导学生关注现实，表达真情实感：注意培养学生观察、思考、表现、评价的能力：为学生的自主写作提供有利的条件和空间，减少对学生写作的束缚。所以本节课主要采用情境教学法、启发谈话法、讨论交流法。
说学法：
根据四年级学生特点及本节课的目标。所以本节课主要指导学生采用合作交流、自评互评的学习方法,开展习作活动。
五、教学流程：
本节课我设计了以下四个版块，下面我就四个版块具体说说教学过程：
（一）、看趣图，欣赏片段，学观察
本节课的教学设计力求以学生为主体，充分借助多媒体手段，为学生创设一个轻松愉悦的思考习作空间，主要体现两点特色：
（一）、激趣与指导巧妙结合，指导学生学着选材与构思。
教学时，通过多媒体切入话题，呈现例句，既激发起学生表达的兴趣，又引导学生调动已有的知识经验积极交流，在欣赏例句的过程中，感受语言表达的精妙与优美，交流情境生动且自然。教师又通过游戏写思路图的形式，巧妙地指导学生构思与选材，帮助学生积累习作选材的学习经验。
（二）、激情与思考紧密结合，指导学生学着构思与表达。
教学时，用层层深入的游戏活动组织教学，时刻关注了学生的习作热情。学生心里有构思之后，又借助课件巧妙激情，渗透了“有感情的文字才是最美的”的学习理念，也将习作引入思考深处。
总之图片激趣在引导学生感悟、观察和表达。游戏重在交流发现，说说自己喜欢的小动物，能抓住动物的特点，表达自己的真情实感，既提高口语表达的能力，又为习作作好铺垫。互相交流，拓宽了学生思路，使学生选材范围扩大，选材变得新颖。习作后的欣赏评价既是习作的讲评指导，又是一个口语交际的训练情境与过程。几个板块环环相扣，相辅相成，使得学生在环环相扣的语言训练中，写作水平得以提高。
我学小动物儿歌歌词篇五
一、说教学目标
（1）能力目标：
a．学习观察画面内容，培养观察能力。
b．能用几句话说出自己喜欢哪几种小动物，为什么喜欢，并通过问答、评议、补充等，培养口语交际能力。
（2）情感目标：
a．培养喜爱小动物的感情。
b．与别人交谈时注意态度自然大方，有礼貌，建立表达的自信心。
（3）知识目标：
a．了解一些有关小动物的知识。
二、说教学方法、教具准备
1、教法、学法
针对学生和本课的特点，我认为应以形象思维为主，谈话教学法贯穿始终，并辅以情境教学法、愉快教学法。引导学生主要采用提问法、小组交流法，鼓励学生加强口语交际的双向互动。
2．教学准备根据儿童心理学的提示，低年级学生的无意注意占优势，为了刺激学生的无意注意，我在课前准备了cai课件。
三、说教程
如果说钻研教材、研究教法和学法是教学成功的前提和基础，那么合理地安排教学过程则是教学成功的关键一环。我是这样设计教学过程的：
（一）动画导入，激发兴趣教师：小朋友，你们养过小动物吗？喜欢它们吗？你瞧，小哥哥、小姐姐和它们多亲密啊！
（二）依据课件，指导说话
1．请小朋友看图画，画面中的小动物你最喜欢哪一个？你为什么喜欢？
（学生说话时可播放相关的动画）
2．指导学生说话
（学生可发散思维，从不同角度表达自己对小动物的喜爱之情，如小动物可爱的外形、动作、叫声、生活习性、与人的关系、为人类所作的贡献等）
（教师利用教学条件，再现学生喜欢的小动物形象）
（三）小组交流，练习说话
小动物是多么可爱呀！每个小朋友都想把自己喜欢的小动物说给别人听，是吗？请同学们按共同的爱好自愿结合成小组，互相说一说。
（自由组合，灵活的练说形式加强了学生口语交际的双向互动，每个小组的同学可以利用课件进行口语交际的训练。）
（四）集体交际，反馈说话
2．小朋友根据展出的小动物互相质疑（如：对小动物不了解的方面），展示的同学要做出回答。同学之间也可以针对讨论互相质疑答疑。
（六）趣味练习，巩固说话
播放“动物世界”的生动录像，学生以抢答竞猜形式指出自己喜欢的小动物形象，并说明理由，教师奖励表达优秀者小动物头饰。
（七）扩展活动
请爸爸妈妈在节假日里带你到动物园去参观，并在参观过程中向爸爸妈妈介绍一种你喜欢的小动物。