为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展,常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案,方案是书面计划,是具体行动实施办法细则,步骤等。方案书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇方案呢?以下是我给大家收集整理的方案策划范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
教师经典诵读方案篇一
尊敬的各位老师、亲爱的同学们:
大家晚上好!
今天晚上,我们全体师生相聚这里,共同品味了一餐美味的国学串烧盛宴。这台盛宴有滋有味,令人回味无穷。这次“中国梦〃爱国情〃成才志”中华经典诵读比赛活动是我校素质教育成果展示的一次盛会。我代表学校及全体老师对获奖个人和班级表示热烈祝贺,对为本次活动作出辛勤劳动和付出的广大教师表示衷心感谢!
中华诗文经典是我国民族文化的精髓,也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。经典古诗文作为民族智慧与民族精神的载体,是人类文明最宝贵的精神财富,是我们中华民族的魂与根。阅读经典诗文可以使我们心情愉悦,眼界宽广;可以使我们拨云见日,柳暗花明。一篇篇经典美文,一句句哲理结晶,不仅能让我们享受阅读的快乐,还可陶冶我们的性情,让我们悟出做人的道理,从而提高人格品位,提升精神境界,对我们良好道德品质的形成起着潜移默化的作用。
“最是书香能致远,腹有诗书气自华。”我们开展这次活动,目的在于营造浓郁的读经典、诵经典的氛围,激发全体师生的读书兴趣,在诵读中拓宽视野、陶冶情操,提升我们的语文素养。同时在大量的阅读实践中,有助于我们了解祖国悠久的历史和灿烂的文化,传承祖国优秀文化,建设书香校园,促进校园文化建设。
同学们,诚实的语言需要信任的耳朵来倾听,更需要善良的心灵来领会。高尚的人格需要公正的眼睛来发现,更需要道德的栋梁来支撑。希望全体同学以本次经典诵读比赛活动为契机,在老师们的教育、引导下,让“读经典〃诵经典〃用经典”成为同学们的日常学习活动的一种新常态。爱中华,读经典,让我们每一位师生都参与到中华经典诗文诵读活动中去。在中华美德的滋养下,让我们的生活更加阳光灿烂,我们诵读千古美文,在书声琅琅的氛围里,让我们的人生更加丰富多彩。
最后,借经典诵读大家聚会的机会,祝愿全体老师、同学们:工作顺利,学习进步!身体健康,万事顺心如意!
谢谢大家!
教师经典诵读方案篇二
女:亲爱的同学们
合:大家下午好!
男:诗歌是无际的海,朝向它,可遥看春暖花开
女:诗歌是无边的天,仰望它,可找寻飞鸟的痕迹
男:把诗歌植于校园,校园就是指点江山,激扬文字的人文之都
女:把诗歌植于校园,校园就是落瑛缤纷,莺啼燕语的尘世桃源
男:今天,我们欢聚一堂,诵读千古美文,传承华夏文明。
女:今天,我们登上这多彩的舞台,共读中华经典,聆听诗词书韵。
男:为继承和弘扬浩瀚的民族文化;营造富有激情、富有文化气息的校园文化氛围,推动校园文化建设;展现当代中学生风采,提高中学生的人文素质和道德情操,今天,我们玉潭中学初中部迎来了“诵读诗文,传承文明”专题朗诵比赛。
女:接下来,请允许我,给大家隆重介绍本次比赛的`的评委:让我们用热烈的掌声对各位领导和评委表示最衷心的感谢。
合:预祝本次比赛取得圆满成功。比赛正式开始
教师经典诵读方案篇三
近年来,随着中国传统文化的逐渐回暖,经典活动诵读在各个城市和学校逐渐兴起,成为文化交流和学习的重要形式。这个夏天,在我的家乡举办了一场经典活动诵读比赛,我也参与其中。通过这次活动,我不仅深入了解了经典的内涵,还体会到了它在人们生活中的重要意义。以下是我在经典活动诵读中的一些心得和体会。
首先,经典活动诵读给我提供了深入了解中国传统文化的机会。传统文化是民族的精神瑰宝,承载着几千年的思想智慧和历史记忆。然而,在快节奏的现代社会中,人们很少有时间和机会来了解和研究传统文化。而经典活动诵读则提供了一个很好的平台,让我们有机会接触到经典著作,比如《论语》、《史记》等。通过诵读和学习这些经典,我们能够感受到传统文化的深厚底蕴和不朽魅力,也能够更好地了解我们的民族文化。
其次,经典活动诵读增强了我的文化认同感。作为一名现代人,我虽然享受着现代科技带来的便利和快乐,但也面临着诸多困扰和挑战。而在经典活动诵读中,我能够感受到传统文化的力量和希望,它们像一颗颗定心丸般安抚着我的焦虑和困惑。经典教育的重要性正在于让我们深入体验到我们是谁、我们来自哪里,从而增强了我们的文化认同感和价值观的坚定性。在经典活动诵读中,我看到了许多志同道合的伙伴,我们一起研读诗经、赋诗格律,交流心得,这种亲密衔接的感觉令人欣喜。
再次,经典活动诵读提高了我的表达能力和思考能力。诵读经典并不仅仅是机械地背诵和模仿,更重要的是通过深入理解和领悟,将其中蕴含的思想表达出来。这需要我们在诵读的过程中进行深入思考和个人的思考,进而形成自己的见解。在经典活动诵读中,我们会遇到一些看似简单但实际十分深奥的问题,例如“仁者爱人”和“人怕出名猪怕壮”等。通过诵读和讨论,我们会发现每一个问题都有不同的解释,而这正是思考的力量,让我们能够更好地理解经典中的智慧。
最后,经典活动诵读让我深刻感受到经典在人们生活中的重要意义。现代人总是被各种各样的信息所包围,我们的思想常常处于碎片化的状态,难以进行深入思考和反思。而经典活动诵读则提供了一个重塑人文关怀和理性思维的机会。在诵读经典的过程中,我们从经典中汲取营养,与作者进行心灵的对话,思考人生的意义和价值所在。经典教育能够唤醒我们内心的需求和渴望,使我们更加独立自主地思考和选择。
总之,在经典活动诵读中,我深入了解了中国传统文化,增强了文化认同感,提高了表达和思考能力,同时也深刻体会到经典在人们生活中的重要意义。诵读经典是培养学生综合素质的有效途径,是传承和弘扬中华优秀传统文化的重要手段。我相信,随着经典活动诵读的普及和深入,人们会更加珍惜我们的传统文化,更加自觉地传承和弘扬经典的精神。
教师经典诵读方案篇四
记得小时候上幼儿园的时候,我就对各种各样的充满彩色图画的儿童书籍情有独钟。哇!书中有美丽善良、富有爱心的白雪公主;机智勇敢、聪明灵利的小和尚一休;无家可归、孤苦伶仃的丑小鸭令我悄然泪下;神通广大、无所不能的孙悟空令我佩服不已,我常常沉迷在幼儿园的小小图书角里无法自拔。童话经典为我营造了一个梦话般的童年,陪伴我度过了童年那美好的时光!
上小学了,妈妈送给我人生中最宝贵的一本书,它指引我步入少年时光,给我上了宝贵的一课,它就是《绿山墙的安妮》,从那以后,我便一发不可收拾地钻研起了外国文学。《绿山墙的安妮》让我学会乐观开朗,永远把爱心和快乐传递给他人;《假如给我三天光明》让我学会热爱生活,阳光自信地面对明天升起的太阳,拥抱朝霞与光辉笼罩的灿烂世界;《钢铁是怎样炼成的》令我变得坚毅果断,如同海燕一样在雷电交加的黑色海浪的上空顽强搏击、冲入云霄;《昆虫记》让我对大千世界充满好奇,探究生命迹象。一路有你,外国的文学经典令我受益匪浅,陪伴我在文学世界扬帆起航!
现在六年级的我迷上了古香古色的中国上下五千年的历史文化。我阅读了"史家之文化,无韵之离骚"的《史记》;《三国演义》中乱世奸雄曹操令我印象深刻;《水浒传》中一百单八将的英雄豪情令我敬佩不已;《红楼梦》中封建社会大家族的荣辱兴衰令我颇为婉惜……中国上下五千年的历史经典令我为自己是中华儿女而自豪,它将陪伴我一生之路!
一路经典,一路陪伴;一路书香,一路成长!感谢一路有你——书籍,我人生的挚友!
教师经典诵读方案篇五
近年来,随着经典诵读教育的兴起,许多学校纷纷开展了经典诵读教研工作。作为一名语文教师,我也积极参与经典诵读教研,并从中获得了很多收获和体会。
“经典诵读教研”的开展,有利于促进教师之间的交流沟通,提高教师的专业素养。在经典诵读教研活动中,多次与来自不同学校的教师们交流心得、分享经验,以及研讨教材和方法。通过这些交流和研讨,我明白了在教学实践中,经典诵读不仅是一种教学方式,更是一项教学思想,而且要真正达到有效的诵读效果,需要教师在教学过程中细致入微、精益求精。同时,教师们还通过切磋技艺,相互学习,共同进步。这种跨校的交流和学习不仅拓宽了视野,提高了教学水平,更激发了我对教育事业的热情和追求。
经典诵读教研活动使我深刻认识到,经典诵读作为一种教育方式,不仅可以传承优秀文化,更能够培养学生的阅读兴趣和提高诵读能力。在教学实践中,我发现经典诵读可以激发学生的学习热情,培养学生优秀的品格和道德素养,加深学生对语文知识的理解和记忆。经典诵读不仅是一种教学手段,更是一种文化的传承。通过诵读经典名篇,我们可以带领学生领略到古代文化的魅力,并从中获得人生智慧,让学生成为有情感、有思考、有价值观的人。
在经典诵读教研活动中,我不断思考和总结,不断完善自己的教学方法和策略。我认识到经典诵读教育应该贯彻“以学生为本”的原则,注重启发学生的思考能力和创造力。在教学实践中,我通过提问、讨论和引导,让学生更深入地理解经典作品的内涵和价值;通过分组合作、情感表达,培养学生的团队合作意识和表达能力。我也尝试运用多媒体教学手段,如播放相关录音或视频,让学生更直观地感受到经典诵读的艺术魅力。这样的探索和尝试,不仅提高了教学的有效性,也激发了学生的学习兴趣和主动性。
通过参与经典诵读教研活动,我还意识到经典诵读教育需要与时俱进,结合学生的实际和社会的需求。在教学中,我注重挖掘与学生生活相关的经典素材,并结合实际情境进行教学。如通过诵读传统节日的经典作品,让学生感受到传统文化的魅力;通过诵读社会现象相关的经典作品,引导学生反思人生问题。同时,我还鼓励学生进行创谱,通过改编诗词或创作自己的诗词,让学生更加主动参与到经典诵读中来。这样的设计和实践,激发了学生的创造精神和创新意识,在培养学生的诵读能力的同时,也提高了学生的思维能力和创造力。
通过参与经典诵读教研活动,我不仅加深了对于经典诵读教育的理解,提高了自己的教学水平,更重要的是认识到经典诵读是我人生的一种价值追求。诵读经典,不仅是为了传播文化,更是为了提升自己的修养和素质。只有在经典文化的滋养下,我们才能更好地面对人生中的挑战,更好地实现个人的价值和人生的意义。
总之,经典诵读教研的开展,对于教师的成长和学生的发展都具有重要的意义。经典诵读可以传承文化,培养学生的情感、思维和表达能力,提高学生的综合素质。作为一名语文教师,我将继续投身于经典诵读教研的工作中,不断提高自己的教学水平,培养学生成长成才,为教育事业做出贡献。