作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么问题来了，教案应该怎么写？以下我给大家整理了一些优质的教案范文，希望对大家能够有所帮助。
大班活动目标教案篇一
棋类是一种古老而充满智慧的游戏，具有丰富的教育意义。大班棋类活动是幼儿教育中的一项重要内容，通过参与棋类游戏，幼儿能够培养观察力、思维力和逻辑思维能力，提高自己的集中注意力和耐心，培养团队合作意识。在我参与大班棋类活动的过程中，我深刻体会到了其中的乐趣和益处。
首先，参与大班棋类活动可以培养我们的观察力。在棋局中，一步棋的落子位置可能会对整个局面产生深远的影响，因此，我们需要细心观察棋盘和对手的每一步棋，以便做出正确的反应。通过不断观察棋局，我们逐渐形成了对棋局的整体把握能力，并且能够预判对手的走法，从而更好地制定自己的策略。
其次，棋类活动能够锻炼我们的思维力和逻辑思维能力。棋类游戏需要我们在有限的时间和空间内做出最优的决策，这就要求我们具备良好的思维和逻辑能力。在下棋的过程中，我们需要根据棋局的变化不断调整自己的计划，并且进行多步思考，以便从对手的角度出发找出最佳解决方案。通过经常参与棋类活动，我们可以培养出灵活的思维和敏捷的判断能力。
此外，棋类活动还能提高我们的集中注意力和耐心。在下棋的过程中，我们需要时刻保持警觉，以免错失机会。因为每一步走法都可能会影响到后续棋局的发展，所以我们必须保持高度的集中注意力，不容忽视每一个细节。同时，棋类游戏需要我们有耐心地等待对手的下棋过程，并且容纳对手的每一个走法，从而形成一种尊重对手、平等交流的氛围。
最后，参与大班棋类活动可以培养我们的团队合作意识。在棋类游戏中，我们往往需要和队友进行配合，共同制定攻守策略。只有通过团队合作，我们才能在棋局中战胜对手。每一步棋的选择都需要和队友进行讨论和协商，我们需要考虑到全局利益，并且根据自己的角色和定位选择合适的走法。通过与队友的交流和合作，我们逐渐形成了一种相互支持和鼓励的氛围，从而增强了团队的凝聚力和协作能力。
综上所述，参与大班棋类活动可以培养幼儿的观察力、思维力和逻辑思维能力，同时也能提高幼儿的集中注意力和耐心，培养其团队合作意识。在我参与大班棋类活动的过程中，我深切感受到了这些好处，并且不断提升自己的棋艺水平。我相信，通过大班棋类活动的开展，能够让更多的幼儿受益，并在游戏中收获快乐和成长。
大班活动目标教案篇二
进入大班，我感受到了一种不同寻常的氛围。大班里座无虚席，同学们活跃而热闹地交流着。整个教室都充满了青春的能量和对知识的渴望。对我而言，这是一个充满机遇和挑战的新起点，我期待着在这个班级里认识更多有趣的人，学到更多知识。
第二段：大班带来的挑战
大班有着数量众多的学生，这给教学带来了一定程度的困难。老师难以照顾到每个学生的个性化需求，课堂上的互动也相对减少了。同时，同学们也面临着更多的竞争压力。在这个庞大的班级中，有着许多出色的同学，他们成绩优异、才艺出众，这让我感到了自身的差距和不足。但面对这些挑战，我并不退缩，而是努力适应，积极应对。
第三段：大班的机会与收获
大班带来了很多学习的机会和收获。首先，我能够观察到许多优秀的同学，他们学习态度认真、方法得当，这让我受益匪浅。其次，大班的竞争也促使我更加努力学习，不断提高自己的能力。我意识到，在这个大班中，只有通过个人努力才能获得更多的机会，否则很容易被淹没在人海中。最后，大班的教学资源也更加丰富，学校为我们配备了更多的设备和图书，这让我有更多的选择和发展空间。
第四段：大班的凝聚力和友情
虽然大班人数众多，但我发现在这个班级里存在着一种特殊的凝聚力和友情。我们一起度过了许多紧张的考试、充实的放假和愉快的活动。在这个过程中，我收获了许多珍贵的友谊。我和同学们一起互相鼓励、帮助，团结一致地面对挑战。在我遇到困难时，总有同学伸出援手，给予我帮助和鼓励。这让我体会到了班级大家庭的温暖和力量。
第五段：我对大班的期望和展望
面对大班带来的机遇和挑战，我希望能够更好地适应和发展自己。我期待通过认真学习和良好的人际关系，取得更好的成绩和进步。同时，我也希望通过参加班级活动和社团，拓宽自己的视野和交际圈。与此同时，我也希望能在大班中培养和展现自己的个人特长，为班级的建设和发展做出贡献。
总结：进入大班，我从中感受到了许多挑战和机遇。大班的竞争压力让我更加努力学习，而众多的学习资源和丰富的友情也成为我的宝贵财富。我相信，在大班中，只要充分发挥自己的潜力，努力适应环境，就能够实现个人的目标和梦想。我期待着通过在大班的学习和生活，继续成长和进步。
大班活动目标教案篇三
进入大班已经有一段时间了，回想起一开始走进大班的时候，仿佛进入了一个嘈杂而又充满活力的世界。大班有着人声喧哗、笑声不断的特点，每天都弥漫着欢声笑语。大班的人数众多，同学们之间不同的性格和兴趣使得大班变得更加有趣，我们可以在这个大家庭中互相学习、互相帮助。大班的热闹也给了我更好的机会去锻炼自己的社交能力，和不同的同学交朋友，打破了我以前对于陌生人的一些偏见。
二、多元化的学习方式与适应能力的提升
大班的学习方式多样化，除了常规的课堂学习之外，我们还参加了各种各样的活动。每周的课程中既有全班集体活动，也有小组合作项目。通过这样的学习方式，我学会了与他人合作，学会了更有主动性地去和他人沟通，增强了我在面对团队合作时的协作和沟通能力。大班的学习也使我逐渐养成了自我管理的能力，更好地安排时间和任务，使我能够迅速适应新的学习环境。
三、师生关系的变化与融入感
从小学到大班，师生关系发生了很大的变化。在以前的课堂上，老师扮演着指导者的角色，我们只需要被动地接受老师的教导。然而，在大班中，老师更加注重培养学生的自主学习能力。老师会引导我们去自主学习和发现问题，而不是直接告诉我们答案。这样的改变，让我学会了主动思考和独立解决问题，激发了我的学习兴趣。在大班中，老师还经常与我们进行互动交流，让我们更加深入地了解课程内容。这样的师生关系让我感觉到自己是这个大班的一员，有着更强的融入感。
四、面对挑战的勇气与成长
大班的学习任务更多更难，这给我带来了不小的压力。有时候会遇到一些难题，无论是在学习上还是在人际关系上。这要求我具备面对挑战的勇气，去积极寻找解决问题的方法。通过自己的努力和与同学的讨论，我学会了勇敢面对困难并解决问题。在这个过程中，我逐渐成长为一个更加自信、勇敢的人，我相信这样的成长对我的未来发展具有重要的意义。
五、大班带来的美好回忆与感慨
在大班的日子中，有很多美好的回忆和瞬间。与同学们的互动、一起上课、一起参加各种活动，每一个瞬间都让我感到充实和快乐。那些欢声笑语、友谊的结识，都将伴随着我度过整个学生时代。虽然大班将要离别，但我相信这些美好回忆将一直留在我心中，激励着我追求更好的未来。
大班给我留下了许多宝贵的经验和回忆，这段时光让我得到了很大的成长。我学会了更好地适应环境、面对困难和与他人合作，培养了我的领导力和独立思考能力。我相信这些收获将伴随着我走向更广阔的未来，让我成为一个更好的人。大班，谢谢你给我这么多，我会怀念你的。
大班活动目标教案篇四
1、让幼儿知道3月12日是植树节，了解植树对净化、绿化、美化环境的作用，懂得爱护树木。
2、激发幼儿参与植树活动的兴趣。
1、活动前请家长在3月12日前后指导幼儿收看电视中的新闻节目，了解全国人民种植树木的情况。
2、先购好幼儿园所需要的树苗，选好种植地点并挖好坑，准备若干小铲子、喷水壶。
1、教师指导幼儿观看前关植树节的录像，讲讲植树节的日期和植树方法。
2、讨论了解植树与净化、绿化、美化环境及人们生活的关系，教育幼儿爱护树木。
3、组织幼儿到种植地点，种植小苗。
4、植树后，与幼儿讨论怎样爱护小树苗，并插上木牌，写上种植日期和班级。
5、活动延伸：经常组织幼儿观察树苗生长情况，并定期测量树高，做好记录。
大班活动目标教案篇五
1、通过以游戏的方式了解熟悉音乐的曲式结构。
2、学习用创造性的动作自由表现乐曲中不同乐段的情景和情节。
3、学习建立游戏的规则，并体验与别人合作游戏的乐趣。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
1、音乐图形谱，以多媒体课件的形式进行。
2、音乐和录音机
一、活动引入
1、老师：“呜……”，听什么开来了？
“对，是火车，而且是一列奇妙的旅游列车，在旅程中，它还发生了一个有趣的故事呐，现在老师请大家边听音乐，边看图谱，想想到底发生了一个什么故事？听完以后告诉我好吗？”
二、看图谱欣赏音乐，帮助孩子理解音乐的结构和内容
1、安静倾听乐曲，教师根据音乐的变化，在电脑上操作图形乐谱。（欣赏后和旁边的小朋友交换感受）
2、再次倾听乐曲。教师在图形谱上指示音乐的进行，幼儿坐在座位上用不妨碍他人的小动作表现来表现音乐中的情景动作。
3、提问后，老师根据孩子的讲述进行整体描述（或请一个孩子进行）
三、分段欣赏，并跟随音乐做游戏 “原来我们的列车有一个这么奇妙的旅程，我们今天就来玩这个奇妙的列车旅程好吗？”
（1） 引子：重点弄清什么时候收拾行装，什么时候告别，什么时候拉汽笛，什么时候派队（起踵点头）启动。
（2） ba段：重点弄清什么时候进山洞，什么时候出山洞，什么时候过长隧道。并且提示幼儿表情的投入。
（3） 3段：重点指导黑子们想象奇妙的森林里有什么景物或动植物，并用身体去表现，并鼓励孩子们与别人一起合作摆造型，并提示孩子的造型要留出“铁轨”给列车通行。
（4） 尾声：重点是放气和减速刹车，要求能卡准节奏做。
四、完整地进行游戏
1、教师作火车头，带领孩子完整地做游戏。把幼儿分成两组，女孩子先扮演列车，男孩子先扮演奇妙的森林。
2、玩第二遍时，男女孩子交换角色。教师在玩之前提示第一次游戏中好的地方和不足的地方，鼓励孩子们做出与别人不同的造型。
3、让孩子自由扮演角色，并提醒幼儿听准音乐，按音乐的变化进行游戏，并遵守游戏的规则。
4、高潮结束。
1、课时的量太大，幼儿在没有熟悉音乐，熟悉歌词的情况下，音乐游戏的展开很难，这也导致一系列的问题。如果能分课时设计或者采用图谱等形式帮助幼儿熟悉音乐会更好。
2、我在示范表演中，没有请其他的教师帮忙扮演不同的角色，我自己很辛苦，也影响孩子记忆表演歌曲中的第二段。
3、在教学中重难点没突出，没有攻破，在活动设计钱疏忽考虑了。
4、多设计一些形象具体的情境教学会更好，更能吸引幼儿的兴趣，引发孩子的表演欲望。