作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。那么问题来了，教案应该怎么写？这里我给大家分享一些最新的教案范文，方便大家学习。
小青蛙找家音乐教案篇一
教学目标：
l、指导学生有感情地学唱歌曲《小青蛙找家》并创设情景让学生积极参加游戏活动。
2、启发学生模仿节奏创编歌谣和歌词进行表演活动，充分发挥学生的创造力和想象力。
3、学生通过演唱和表演来感受小动物的可爱，从小培养爱护动物，保护大自然的意识。。
教学重点：学唱歌曲并进行游戏和创编活动。
教学难点：采用不同的表现方式进行歌词编创活动。
课时：一课时
教学过程：
一、学生听着《小青蛙》进入教室
儿子有尾没有腿，
儿子长成妈妈样，
断掉尾巴长出腿。 (打一动物)
2 向学生出示节奏，学生先练习走走和跑跑，再边拍边读“呱”。
跳 跳 呱 呱 跳跳 跳 呱呱 呱 (引导:把小青蛙想找到家的急切心情唱出来)
3 创编动作
有谁可以把小青蛙蹦来蹦去找妈妈的动作模仿出来?的奖励青蛙头饰
三、学唱歌曲
四, 小结
今天，我们不仅帮小青蛙找到了家，还帮助森林里其他的小动物都编出了好听的歌。这些小动物都是我们的好朋友，我们一定要爱护他们,让它们在大自然的家中快乐地生活。现在就让咱们唱着动听的歌，带着小动物们一起来参观我们美丽的校园吧!(在小青蛙找家的音乐声中，边唱边跳的离开教室)
小青蛙找家音乐教案篇二
活动目标：
1.在反复倾听中借助图谱理解歌曲内容，学习演唱歌曲。
2.借助肢体动作感受节奏型，以及欢快、跳跃的旋律。
活动准备：
1.图谱。
2.青蛙叫声。
活动过程：
一、故事导入。
1.（播放青蛙的叫声）听，这是什么小动物在叫？
2.一起学青蛙动作跳进活动场地。
3.老师带来一个小青蛙的故事，请你听一听。（教师讲故事“小青蛙找家”）
二、理解歌曲内容。
1.出示青蛙找家地图，个别幼儿指一指小青蛙怎样回家？
2.小青蛙回家的路上有些什么标记？嘴巴和荷花代表什么？
3.我们一起看着地图说说：一只小青蛙呱呱，要呀要回家——
三、学唱歌曲
1.一起跟着琴声试唱一遍。
2.幼儿唱一遍。
3.小青蛙回家的路上都有什么动作？一起有动作演唱。
4. 带上开心的表情、笑容再表演一次。
四、小青蛙去捉害虫。
1. 小青蛙又要去捉害虫，看看这条路怎么走？（新路线）
个别幼儿说说。（由易到难）
2.一起根据新的路线图念歌词。
3.唱新歌一到两遍。
4.第三天小青蛙遇到了一条特别难走的路，请你来帮帮小青蛙，试试这条路怎么走？
5.幼儿自己尝试。
6.个别幼儿尝试唱出来。
7.一起试试。
8.在游戏中结束活动。
小青蛙找家音乐教案篇三
小青蛙是一个勇敢的小动物，它不惧艰难险阻，勇往直前。在其寻找一个温馨的家的旅程中，它不断地学习和成长。本文将从五个方面探讨小青蛙找家这个主题所带来的心得体会。
一、相信自己，勇敢地迈出第一步
小青蛙相信自己的能力，不管前方有多少未知的困难，也不害怕失败，勇敢地迈出了第一步。这是每个人都应该具备的品质，只有这样，我们才能在人生旅途中走得更远。相信自己，鼓励自己，才能在前方的风雨中乘风破浪。
二、适应环境，拥抱变化
在小青蛙的寻找家的旅程中，它不断地调整自己的心态，接受并适应环境的变化。当它发现一个地方不适合自己时，会立刻寻找合适的地方。这是一个非常重要的品质，因为面对种种不同的环境、人和物，我们需要有一颗温柔的心，适应变化。
三、与他人相处，珍惜友谊
在小青蛙的寻找家的过程中，它结识了一些新的朋友，虽然这些朋友可能以后不能一直在它的身边，但是在一起的时间，小青蛙一定会珍惜。在我们的人生道路上，朋友是必不可少的伴侣，这些人让我们不觉得孤单寂寞，让我们感到幸福快乐。
四、坚持，不放弃
小青蛙虽然在旅途中遇到了种种困难，但它不放弃，坚持寻找家的目标。这是一个品质最关键的时刻，当我们面对一些挫折时，往往会想要放弃，但只有坚持下去，才能赢得胜利。坚持不放弃，就能成为更加强大的人，创造出属于自己的辉煌。
五、感恩，回报社会
小青蛙在寻找家的过程中，由于人们的帮助，才能最终找到自己的居所。因此，小青蛙非常感恩，也知道自己应该回报社会，让尽可能多的动物能找到自己温馨的家。而我们人类作为社会的一份子，也应该具有这种感恩之心，回馈社会，以此树立我们良好的品格。
总之，小青蛙找家的过程中，给了我们很多的启示。它教会我们相信自己、适应环境、与人为善、不放弃梦想，回报社会，这些都是我们成长中需要掌握的品质，让我们在多方面中不断成长的同时，也能以更加优秀的姿态和素质走进社会。
小青蛙找家音乐教案篇四
教学目标 ：
l、指导学生有感情地学唱歌曲《小青蛙找家》并创设情景让学生积极参加游戏活动。
2、启发学生模仿节奏创编歌谣和歌词进行表演活动，充分发挥学生的创造力和想象力。
3、学生通过演唱和表演来感受小动物的可爱，从小培养爱护动物，保护大自然的意识。。
教学重点：学唱歌曲并进行游戏和创编活动。
教学难点 ：
1,采用不同的表现方式进行歌词编创活动。
一、学生听着《小青蛙》进入教室
下吗?(多媒体出示谜语) 妈妈有腿没有尾，
儿子有尾没有腿，
儿子长成妈妈样，
断掉尾巴长出腿。 (打一动物)
回答后，总结:妈妈有腿没有尾”那是青蛙，而有尾没有腿的儿子又是谁吗？（小蝌蚪）。对，小蝌蚪大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，在水中游来游去，挺逗人喜爱的.他们和青蛙妈妈住在一个美丽的池塘边，慢慢的，小蝌蚪长成了青蛙。有一天，小青蛙在池塘里玩捉迷藏，慢慢的，天黑了，他迷了路，急的哭了起来，这时，乌龟爷爷游了过来，告诉小青蛙说：只要沿着池塘里的荷叶就可以找到家了……(课件展示flash)
同学们，让我们一起来帮小青蛙找家，好吗？
2 向学生出示节奏，学生先练习走走和跑跑，再边拍边读“呱”。
跳 跳 瓜 瓜 跳跳 跳 呱呱 呱 (引导:把小青蛙想找到家的急切心情唱出来)
3 创编动作
有谁可以把小青蛙蹦来蹦去找妈妈的动作模仿出来?最好的奖励青蛙头饰
三、学唱歌曲
1 小青蛙们找到了自己的家，高兴的唱了起来，听!它们在唱什么呢?(录音机范唱)(开光盘课件,小青蛙找家)
2 展示歌词，学习按节奏读歌词。
3 学唱歌曲。
4 全体学生演唱
带入感情,完整演唱:小朋友们都学得很好。让我们拍着手和小青蛙再唱一遍吧！(电子琴伴奏)
唱得真好，现在你们都是小青蛙了，咱们一起来表演，想怎么唱就怎么唱。(带入小青蛙的动作,跟着课件再唱)
四、 音乐游戏《小青蛙找家》。
真好听！刚才老师发现有几只小青蛙已经做好准备了。来！戴头饰的小青蛙待会儿请你们一起出来表演，好吗？ (表演)
他们做的太棒了，让我们大家也忍不住想随着他们一起来找家了.小青蛙们,你们愿意带着我们一起来找家吗?(律动)
五, 编创歌曲
其他的小动物们早已来到了你们身边。请你们轻轻地把他们请出来吧。
（请组长举起小动物头像）
（学生分组编创，教师巡回指导）
师：时间到了,同学们都编好了吗？
（请各小组以各种形式表演、汇报）
师：你们觉得他们演的怎样，请把你认为演的最好的小组悄悄记在心里，等到下课以后，再把你手中的小花送给他们。比一比，哪个小组得到的小花最多.
六, 小结
今天，我们不仅帮小青蛙找到了家，还帮助森林里其他的小动物都编出了好听的歌。这些小动物都是我们的好朋友，我们一定要爱护他们,让它们在大自然的家中快乐地生活。现在就让咱们唱着动听的歌，带着小动物们一起来参观我们美丽的校园吧!(在小青蛙找家的音乐声中，边唱边跳的离开教室)
小青蛙找家音乐教案篇五
作为一只小青蛙，我一直梦想着有一个温暖舒适的家。为了实现这个梦想，我踏上了找家的旅程。在这个旅程中，我收获了很多，也体会到了不少。下面，我将分享我的心得体会。
首先，我学会了勇敢和坚持。找家的路上并不容易，我遇到了各种各样的困难和挑战。有时候，我会被汹涌的河水拦住，有时候，我会被高大的树木挡住去路。但是，我从不轻易放弃。我勇敢地跳过险峻的山峰，奋力游过湍急的河流。最终，我找到了理想的家园。
其次，我认识到了团结的力量。在找家的过程中，我结识了许多小伙伴，一起携手面对困难。我们相互帮助、鼓励，共同克服了一个个难题。有时候，我会发现自己无法单独完成某个任务，但是当我和小伙伴们一起合作时，困难就变得迎刃而解了。团结合作不仅让我感受到了成功的喜悦，也培养了我的团队精神。
再次，我发现了美丽的自然风景。在我找家的旅程中，我经历了各种各样的地貌和气候。有高山峻岭，有宽阔的平原，有茂密的森林。每一片风景都给我留下了深刻的印象。迷人的河流，美丽的花朵，清澈的池塘……这些所有的一切都让我产生了对大自然的敬畏之情。我深深体会到，保护环境是我们每个人的责任。
最后，我明白了家的真正含义。家不仅仅是一个遮风挡雨的地方，更是一个让我们感到安心、温暖的地方。无论我在哪里，只要和家人在一起，我都感到幸福和满足。找家的过程让我更加珍惜和理解家的重要性。我明白了，真正的家不一定是豪华的，只要有爱，就是最好的家。
总之，找家的旅程对我来说是一次宝贵的经历。通过这次旅程，我学会了勇敢和坚持，懂得了团结的力量，欣赏了美丽的自然风景，领悟了家的真正含义。这些体会将伴随我一生，成为我人生中的宝贵财富。我相信，只要勇敢去追寻，无论是小青蛙找家还是人类追求理想，都能够找到属于自己的温暖的家园。
小青蛙找家音乐教案篇六
1、告诉学生今天有位小客人来我们这里做客，展示青蛙卡通动画形象及叫声，请学生和小青蛙问声好！
2、教师边敲小乐器边读歌谣，请学生说说写的是哪个小动物？
跳 跳 呱 呱 跳 跳 呱 呱 跳跳 跳 呱呱 呱 跳跳跳 呱呱呱
请学生模仿读歌谣。
3、请学生给自己喜欢的动物编一个这样的歌谣，如“跑跑，喵喵”等。
二、学唱歌曲
1、故事导入 ：有几只可爱的小青蛙，贪玩迷了路，心里很着急，一路上边跳边叫着，真想快点回家去，最后他们找到家了吗？让我们一起听听小青蛙的故事。
2、听歌曲，看动画，学生拍手。
3、展示歌词，学习按节奏读歌词。
4、学唱歌曲。
5、启发学生用轻快，富有弹性的声音演唱。
6、全体学生演唱，然后分小组唱或男女生唱。
7、模仿青蛙的动作表演，启发学生自编动作表演。
三、游戏
学生分组，自由组合，一组学生围成圆圈，扮演“小青蛙的家”，另一组扮演“迷路的小青蛙”，还有的扮演回家路上的景物如小草、小桥等。音乐开始，“小青蛙”按节奏自由地做青蛙的动作，“家”的学生用节奏乐器敲节奏。唱到最后一句“小青蛙回到了家”时，“小青蛙”跳到一个学生面前，“家”的学生和“小青蛙”交换位置。音乐起，游戏又开始。
四、小结
迷路的小青蛙通过自己的努力，终于找到了自己的家，我们都为小青蛙感到高兴
小青蛙找家音乐教案篇七
《小青蛙找家》是让人们在观赏中体验自然之美的一本儿童绘本。小青蛙的寻找家的故事不仅让孩子们认识了不同栖息环境的动植物，也启示了我们在人生道路上追寻幸福的重要性。在这本书的体验中，我受益匪浅，不仅对自然和生命有了更深的体验，也对如何找到自己的家有了全新的体会。在这篇文章中，我将分享我的感悟和体会。
二段：发现自我
在书的开始，小青蛙还不知道它的家在哪里，但当它跟随着父母，逐步发现了水里的生物、水边的美丽景色和树林中的生物，它逐渐找到了自己的家。当我们人生之路上也会遇到很多陌生和困难的环境，面对这些时我们要学会认可自己的内心，发现自己的本真。正如小青蛙，我们需要不断地去探索自己，了解自己，才能找到属于自己的人生家园。
三段：探索未知
在小青蛙的寻找过程中，它不仅要遵循父母的引导，更要勇敢去探索未知的环境。并且，它在遇到如鱼、如虫等新生物的时候，也会停下来仔细观察、探讨。如果我们想要找到合适的人生家园，就必须要有勇气去探索未知的领域，同时也要保持一颗好奇心，尝试去了解和发现生活之中的美好与奇妙。
四段：迎接挑战
即使小青蛙找到了自己的居所，但这里并不是没有风险的。当它面临外界的威胁时，也需要及时地逃跑。我们的人生不可能总是一帆风顺，会遇到很多的挑战和困难。只有不断地面对、克服这些挑战，才可以真正地找到自己的家。
五段：找到生命的意义
小青蛙找到自己的家，有了归属的感觉，和家人们共同生活也丰富了它的生活。我们的人生道路也不仅是追求居所稳定的过程，更要找到内心的平衡与满足。所以，只有当我们找到自己人生的目标，并能够在努力中享受到奋斗的快乐时，我们才能找到属于我们自己的家园。小青蛙找到了它的家，也找到了生命的意义，那么我们的人生之路同样如此。
总结：回归本心
总之，小青蛙找家不仅为孩子们讲述了动物的世界、自然的美丽，也启迪了我们的人生智慧。我们要像小青蛙一样，在人生的寻找道路上，勇敢探路、迎接挑战、发现自我、探索未知，最终找到属于自己的人生家园，让生活变得更加有意义。在迷茫或者困难的时候，我们不妨回归本心，寻找自己的真我。
小青蛙找家音乐教案篇八
小学一年级音乐综合课《小青蛙找家》。
《小青蛙找家》是一首通俗简练、富于儿童情趣的歌曲。由四个乐句构成，歌曲以明快活泼的旋律作为前奏，描写了小青蛙在东奔西跑地寻找自己的家，也为歌曲主题出现做了铺垫。歌中“跳跳”、“呱呱”的独白，刻画了小青蛙跳一跳、叫一叫的焦急神态。最后一句旋律平稳流畅，似乎表现了小青蛙历尽艰辛，终于回到了家的愉悦、喜悦的心情。歌词浅显易懂，旋律欢快流畅，塑造了小青蛙天真活泼、幼稚可爱的形象。我根据低年级学生的生理、心理特点，深入挖掘教材，大胆地进行探索，以学生为主体，引导学生感受、理解、表现音乐。
1、本课教学理念之一是在游戏中注重发展儿童的个性发展。要求全体学生参与到游戏中，注意发展儿童的想象力、创造力，让全部活动以学生为主体，发挥教师的主导作用。尽量让每个学生都参与到音乐活动中，共同体验，得到发展。
2、本课教学理念之二是创设情境。教师利用课本上的图片与自制的卡片创设一个与歌曲相配合的情境，使学生由抽象到具体，加深孩子对歌曲情境的体会。
3、本课教学理念之三是以兴趣为动力，使学生积极主动地进行审美体验活动。根据学生身心发展规律和审美心理特征，以生动活泼的教学形式，激发学生学习的兴趣。
1、知识和能力：指导学生用轻快、富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》。
2、过程与方法：启发鼓励学生能够模仿小青蛙的动作，准确地与音乐一起开始和结束。
3、情感态度和价值观：教导学生懂得在生活中遇到困难要想办法解决，培养学生的自我保护意识。
学习用轻快、富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》。
通过游戏，情境的表演，培养学生对音乐的表现能力，感知能力。
小青蛙头饰、黑板画荷叶路线图、歌曲磁带。
听唱法、聆听法、观察法、游戏法、讨论法、启发法。
一：创设情境，导入教学
1、（1）猜谜：昨天有一只小鸟给我带来了一份信，我打开一看，原来是一个谜语（打一种小动物）。当老师看完谜语就猜到了，现在我考考你们，你能猜出来吗？（ppt出示谜语）
学生回答
（3）小青蛙的肚子鼓鼓的，你知道它吃什么吗？（保护青蛙的教育）
2、（1）flsdh播放小青蛙的故事短片导入
（2）a、师：小青蛙为什么后来哭了呢？
学生回答
b、师——出示图片3——当它找不到家的时候，心情怎么样？
学生回答
（3）听后提问：小青蛙按照乌龟爷爷说的路线回到了家吗？
二、新课学习《小青蛙找家》
1、青蛙跳动的节奏练习
我们一起将小青蛙找家的正确路线练习一下
（1）板书荷叶上的节奏，跟着老师一起练习。
下面请小朋友们跟着老师按照节奏读歌词。我们一起来帮小青蛙找家吧：出示节奏卡片，在这些荷叶上，有一些节奏，小青蛙如果能够正确地跳到相应的位置，就可以找到回家的路了。
生更加扎实的掌握这些节奏。）
（2）通过观察荷叶里面装的节奏，你找找有什么不同？——认识八分音符（从荷叶上“x”和两个“x”对比）
（3）师带领学生整齐练习。
（4）学生展示节奏练习
2、聆听第二遍，教师范唱，学生模唱。请小朋友们按照歌曲的内容在小青蛙迷路时帮助小青蛙找家（到找家的情节时请小朋友们唱刚才学习的节奏）。
3、集体齐唱，老师找不足之处并纠正
4、分句讲解，并且做动作表演
（1）分句教唱两遍歌曲，请小朋友到找家节奏时拍手打节奏来唱。
（2）完整地跟着旋律来演唱歌曲，小朋友们的身体可随着音乐轻轻地摆动。
重点讲解：第一和第二乐句请用轻快、富有弹性的声音来唱、在唱到小青蛙迷路的时候要表现出焦急、害怕的声音、最后一句要唱出小青蛙找到家后的喜悦心情。老师看看哪位小朋友演唱的最好。（教师多次示范启发，学生跟学。）
（4）跟随录音完整地演唱歌曲，老师做身体的提示。
（设计意图：指导学生学唱歌曲，按照由浅入深的原则，以学生的聆听为前提，采用听唱法为主，重点指导学生用轻快、富有弹性的声音来唱。在学生每一次的跟唱中提醒学生融入到音乐所要表达的情境里。）
三、配乐伴奏
1、老师讲解出示的两种乐器，同时讲解使用方法以及在歌曲中得使用位置。
2、用奖励制度分发小乐器。
3、乐器伴奏，集体演唱。
四、表演《小青蛙找家》
1、歌曲处理：
（1）天就要黑了，小青蛙还找不到回家的路，它的心情是怎样的（生焦急、害怕、垂头丧气等）。请小朋友用动作来模仿一下焦急、害怕的小青蛙。
（2）这个时候小青蛙的叫声是怎样的？请小朋友模仿一下。
（3）小青蛙历尽艰辛，最后终于回到了家，这个时侯它的心情又是怎样的？（生高兴，开心等）。请唱出小青蛙高兴开心的心情。
2、音乐游戏：《小青蛙找家》
请个别学生带上小青蛙头饰，拿着小乐器的同学伴奏，其余学生有感情的演
唱。（小朋友按照我们刚才共同分析的内容，连接起来把歌曲完整地表演一遍。比一比哪位小朋友表演的最好。）
（设计意图：利用有趣的音乐游戏，创设小青蛙找家的情境，让学生融入到歌曲的氛围中，更加深刻地体验歌曲的内容，并通过几次在游戏中的演唱，扎实地掌握歌曲的演唱。并可以熟练背唱歌曲。）
3、师巡回观察学生做游戏的情况，鼓励暂时没有扮演“小青蛙”的学生：如果小朋友们的歌声唱的很动听，那么“小青蛙”就会表演的更加好，就能够早点找到家了。
（生回答：......)
六、课堂小结：小动物迷路了是怎样回到家的？（边跳边叫，想办法，问其它的小动物等。）假如你迷路了怎么办呢？学生讨论，各抒己见。对学生进行安全意识的教育。提高自我保护意识的能力。
小青蛙找家音乐教案篇九
一只小青蛙，要呀要回家。
跳跳、呱呱，跳跳、呱呱，
跳跳跳、呱呱呱，跳跳跳、呱呱呱。
小青蛙回到了家，呱！
教学反思
《小青蛙找家》是一首情绪欢快，活泼，深受孩子们喜爱的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活泼、幼稚可爱的形象。我根据幼儿活泼好动的特点来设计生动、有趣的教学形式，让每位小朋友都积极参与、融入教学活动。幼儿模仿小青蛙的动作、声音都惟妙惟肖，孩子们的表演都棒极了。因为只有当孩子在音乐游戏过程中获得快乐，才能唤起孩子们对学习的热爱。幼儿在学歌过程中边动边唱，以动作助记忆，这样使幼儿的身体协调能力、节奏感及创新能力也得以培养和锻炼。
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小青蛙找家音乐教案篇十
小青蛙找家是一本流行故事，这个故事讲述了一个年轻的青蛙在他的寻找家的旅程中，遇到许多困难和障碍，但最终他通过勇气，勤奋和创新找到了一条通往他的家的路。这本书传达了很多重要的价值观和教训，可以启发我们在生活中如何充满乐观主义，克服难以预料的挑战，在没有帮助的情况下实现我们的目标。
第二段：勇气
青蛙之旅的最初挑战是穿过沼泽区。这很明显是一种具有高风险的事情，但小青蛙并没有放弃他的梦想，而是敢于面对这种危险的局面。勇气对于一个人的成功非常重要，因为有时你需要面对困难并冒险。小青蛙的故事让我们知道，无论我们面对多么困难的挑战，我们都要有勇气去面对。
第三段：勤奋
当小青蛙到达瀑布时，他的进一步通行必须靠攀爬瀑布。该过程需要耐心和努力，但小青蛙知道他只有通过小心谨慎的努力才能克服这个难关。勤奋和毅力对于实现我们的目标至关重要，如果我们像小青蛙一样坚持不懈地努力工作，我们也可以克服难题。
第四段：创新
小青蛙遇到的下一个难题是无法穿过一条宽阔的河流。他发现一只大鹰可以帮助他渡过这条河，于是他花费很长时间训练这只鹰，并成功地让鹰帮他渡过河流。这个经历告诉我们，在面对危机和障碍时，我们必须学会创新和思考，找到解决问题的新方法。
第五段：成功和感悟
通往家的路上，小青蛙还遇到了其他的挑战和难题，但他从未放弃。在他成功地到达家的时候，他的勇气、努力和创新能力帮助了他，让他成为了一个超越自己极限并充满信心的人。这个故事告诉我们，无论我们何时何地面对困难，我们都需要有毅力和勇气去克服那些困难。同时，创新也是至关重要的，因为新的思维方式和方法可以帮助我们更好地解决问题。最重要的是，成功只有在我们保持乐观主义和自信的时候才会实现。
结论
小青蛙找家是不仅适合儿童的成长故事，也是一本对于成年人的启示和启发。勇气，努力和创新的经历教会了我们很多实用的技巧，这些技巧可以帮助我们在面对挑战时更加乐观和自信。通过小青蛙的努力，我们知道无论何时何地，只要我们坚持不懈地追求梦想，我们都会成功。