无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
大学生就业感想篇一
就业感想与职业规划 作为一名即将毕业的学生，无疑面临着许多的考验和抉择。而自从参加过本学期就业形势政策与职业生涯教育系列讲座之后，茅塞顿开，受益匪浅。当前，我国正处于深刻的社会变革时期，很多的毕业生没有完全适应这种变革，在职业定位时往往为心理因素左右，因此很准做出理性的选择，在择业中或盲目从众，或消极逆反，凡此种种，都会对自考毕业生顺利就业形成巨大的障碍。
因此，我们在选择职业的过程中，首先要针对自己的实际情况与能力，做好自己的职业定位，规划自己的职业生涯；其次，要根据自己的专业、技能、综合能力和社会用人单位的要求，确定自己的职业定位；另外，毕业生还要排除各种外界干扰，如果自己和用人单位彼此都很满意，就应该早做决断。尽快签订就业协议；再者，就业过程是一个复杂的过程，往往会遇到这样或那样的困难，这就要求自考毕业生努力培养良好的心理承受能力，勇敢地迎接选择未来生活的种种挑战。
客观分析职业冷热在同一社会时期，不同的职业有不同的要求和劳动报酬，劳动者对职业的追求程度也不同，这就形成所谓热门职业和冷门职业。在―定条件下，热门职业会转变为冷门职业，冷门职业也会转变成热门职业。因此，找出自己与他人的不同点，也即找到自己在就业市场存在的独特价值，这是关键所在。
事实上，很多毕业生意识到求职时的证书、文凭、履历能为找工作带来方便，所以凭勤奋刻苦，在上学期间努力争取获得相关证书，但不刻苦学生则通过投机取巧或造假来骗取企业初步信任，会对其整体形象造成一定的损害，这是万万使不得的。另外，我们都希望找到好的职位，但“高不成，低不就”心理定位却会严重影响就业。其实只要有发展的机会，在不在发达地区工作又有什么要紧呢。就我自己的国际商务专业而言，文科的毕业生是很难找到对口专业的单位，由于就业能力比较强，他们找到的工作往往是“门不当户不对”的。所以，我总结出了几点：
三、要明确我们未来的发展方向，如果有机会，应该把握，只有经过在公司的学习和锻炼，才可以得到提升。甚至可能比你在学校学到的东西，更实用，更有利于我们以后的发展。
实习感想与职业规划 在今天这个人才竞争的时代，职业生涯规划开始成为在人争夺战中的另一重要利器。对企业而言，如何体现公司“以人为本”的人才理念，关注员工的人才理念，关注员工的持续成长，职业生涯规划是一种有效的手段；而对每个人而言，职业生命是有限的，如果不进行有效的规划，势必会造成生命和时间的浪费。作为当代大学生，若是带着一脸茫然，踏入这个拥挤的社会怎能满足社会的需要，使自己占有一席之地。因此，我试着为自己拟定一份职业生涯规划，将自己的未来好好的设计一下。有了目标，才会有动力。
我是一个当代职中生，（平时）是家里最大的希望——成为有用之才，性格外向、开朗、活泼，业余时间爱交友、听音乐、外出散步、聊天，还有上网。喜欢看小说、散文，尤其爱看杂志类的书籍，平时与人友好相处群众基础较好，亲人、朋友、教师关爱，喜欢创新，动手能力较强做事认真、投入，但缺乏毅力、恒心，学习是“三天打渔，两天晒网”，以致一直不能成为尖子生，有时多愁善感，没有成大器的气质和个性。且害怕别人在背后评论自己。
所谓江山易改，本性难移，虽然恒心不够，但可凭借那份积
极向上的热情鞭策自己，久而久之，就会慢慢培养起来，充分利用一直关心支持我的庞大亲友团的优势，真心向同学、老师、朋友请教，及时指出自存存在的各种不同并制定出相应计划以针对改正。经常锻炼，增强体质，以弥补海拔不够带来的负面影响。
为期一年的修车实习即将结束了通过这段时间的实习使我这个对汽车有了更深刻的了解汽车，去学习汽车方面的知识，使我得以迈进更高的汽车行业的门槛，走上汽车开发这条道路，从此努力成为一个优秀的汽车人。可能有很多人工作在汽车行业，但并不是每个人都机会去修车，公司花费了大量的人力、财力和物力，为我们提供了十分难得的修车的机会，为我们的迅速成长提供了良好的条件，我想每一位新员工都该对公司的付出表示感谢，对作为技术中心的成员感到自豪和骄傲。在修车的过程当中我得到了师傅以及很多同事的帮助，每次有不懂的地方他们总是细致耐心的解答，在那里只要你用心去发现去学习总能学到很多知识，可以搞懂很多看书看不明白的问题，当然这主要要感谢那些热心帮助我的师傅和同事。
习学到了很多的东西，为以后的工作储备的一些相关的知识，此外在拆车的过程当中，还知道了在设计过程中应该注意的问题，比如说尽量减小零部件的质量，设计时要考虑到加工工艺，要用合适的工艺和材料以减小成本，尽量使设计合理便于安装和维修。修车实习虽然只是我们工作的开始，在以后的工作之中还有更多的东西要去学习，但我们从中学习到的知识和正确的工作方法却可以带到以后的工作中去，只要我们坚持不断的学习，坚持正确的工作方法，不管以后在工作中遇到什么样的难题最终都会迎刃而解的。
姓名：陈泽洋 日期：20xx.5.9
大学生就业感想篇二
题目：新时代下大学生“慢就业”的辩证分析。
【摘要】作为对应届大学生毕业后一段时间内暂时延缓就业状态的客观描述，“慢就业”可以分为积极“慢就业”与消极“慢就业”。经济发展水平提高、经济结构转型与产业升级影响“慢就业”，大学生与家长就业观念的积极嬗变推动积极“慢就业”。高校教育方法与专业设置的滞后，毕业大学生供需结构性错位、大学生职业认知与就业观念的偏差等因素综合造成消极“慢就业”。“慢就业”不仅是大学生的事情，也需要政府、高校、新闻媒体、家庭等各类主体的协力，以营造良好的就业环境，鼓励大学生积极“慢就业”，脱离消极“慢就业”。
【关键词】大学生；积极“慢就业”；消极“慢就业”。
新时代下，我国的经济社会发展出现了新的阶段性特征，进入了强调提质增效、优化升级的新常态，就业作为国家全面发展格局中的重要组成部分，也出现了一定的新特征、新现象，越来越多的大学生“慢就业”就是对当前就业新形势的一种反映。就业事关经济发展与民生改善大局，国家“把高校毕业生就业摆在就业工作首要位置”，客观分析大学生的“慢就业”现象，合理对待大学生“慢就业”，对大学生的就业及就业指导工作有一定的现实意义。
一、何为大学生“慢就业”？
代际更迭中的90甚至95后大学生与以往不同，越来越多的人选择“慢就业”。所谓“慢就业”是指，一些大学生毕业后既不打算马上就业也不打算继续深造，而是暂时选择游学、支教、在家陪父母或者创业考察等，过一段时间再就业的现象。麦克思研究院调查显示，届未就业本科毕业生（6.9%）中，有23%不求职不求学，高职高专院校未就业毕业生（8.1%）中有38%不求职不求学。国外与“慢就业”相像的有间隔年“gapyear”，指高中生毕业之后，脱离一般的学业或就业轨道，利用一年左右的时间参加旅游、志愿服务或者留学等活动的现象。
我国的“慢就业”指涉的对象是大学生以及大学生就业，作为伴随社会发展而出现的一种新的就业观念，“慢就业”并不为社会上大多数人知晓，对大学生“慢就业”的探讨有着不同的声音，有的认为“慢就业”是遮蔽问题麻痹大众的浪漫造词，不易盲目效仿，有的认为大学生“慢就业”没什么不好，应为大学生就业观念松绑，温与看待“慢就业”。
“慢就业”是对大学生毕业后暂缓就业的一种反映，是客观的状态，需要理性辩证看待。“慢就业”
既然是对大学生毕业后职业决策的一种客观描述，就可以分为积极的“慢就业”与消极的“慢就业”。如果大学生在毕业后不立即选择就业，而是在为时不长的时间里选择游学、支教或者创业考察等方式体验生活，思考职业道路，结合自己的兴趣、特长与价值观规划人生方向，这种主动的“慢就业”可以称为积极的“慢就业”。积极“慢就业”立足当前，着眼长远。如果大学生毕业后借着游学、陪伴父母等幌子逃避竞争，迟迟不肯进入职业市场，可以称为消极“慢就业”。还有一部分学生是面对严峻的就业压力，暂时没有找到合适的工作，不能立即就业，也可以称为消极“慢就业”，这是一种被动的延缓就业状态。
二、大学生“慢就业”的原因分析
当前关于大学生“慢就业”原因的研究主要是分析消极“慢就业”的原因，而不同类型的“慢就业”有着不同的原因，应具体对待，区别分析。
（一）积极“慢就业”的原因分析。
积极“慢就业”更像间隔年，这种最初发源于英美等发达国家的现象，一般在经济高速增长、社会步入现代化进程后出现，有研究指出间隔年能提高学生的学习动机、独立性，培养学生的理性思考与社会参与能力，增强学生的未来就业能力。随着城乡居民收入水平的不断提高，部分家庭可以为大学生在校以及离校后生活提供一定的经济支持，保证孩子毕业离校后有基本或者丰裕的物质基础，为孩子选择“慢就业”提供经济保障。经济发展不仅体现在家庭收入的增长上，也体现在产业结构与就业形势的变迁上，我国的产业布局日渐完善，除了传统的产业之外，信息、生物、互联网等新业态发展迅速，新型职业不断涌现，为大学生提供了丰富的职业选择，面对多样化的职业，应届毕业大学生有了更多的选择，也需要一定的选择时间。根据职业搜索理论，劳动者进入劳动力市场时掌握的劳动力市场信息是不完全的，劳动者为了找到满意的工作需要花费时间搜集有关报酬与工作岗位的信息，需要一定的职业搜索时间，当职业搜索时间的边际收益大于边际成本时，劳动者应继续搜罗，直至收益与成本相等时停止经济条件较好的大学生毕业后面对众多的职业选项，不立即就业，在合适的时间进行职业搜索也是一种理性。与经济社会发展相伴随的是人们观念的变化，大学生在就业时更加个性化，更加注重个人兴趣与价值，在毕业之后不是立即就业，而是希望在一段时间的社会体验过程中提高领悟社会的能力，寻找自我价值与社会需求的结合点，支教、创业考察或者游学的过程本身也是一种实践与发掘自我的过程。在大众创业，万众创新的背景下，有余力的家长尊重孩子的选择，为孩子提供择业或者创业考察的便利，本身也是一种观念的嬗变。
（二）消极“慢就业”的原因分析。
人们观念的变迁往往与经济发展与社会转型的节奏并不同步，家庭经济收入水平的提高也可以是一把双刃剑，部分学生毕业后啃老，逃避就业，逃避竞争。经济新常态下，经济结构面临着转型升级的压力，部分落后的产业与产能需要淘汰，产业升级对人才的需求提出了新的要求，对大学的教育带来了挑战，部分大学的专业设置不能根据时代的要求进行及时调整，这会影响大学生就业，导致一些大学生不得不被动“慢就业”。传统的教学方法不能适应新业态对大学生素质技能的新要求，外加部分大学的就业指导教育脱离实际，引导不足，都会造成大学生毕业后面对严峻的就业市场无所适从。据有关调查，本科毕业生认为母校的教学最需要改进的地方为“实习与实践环节不够”（68%），“无法调动学生学习兴趣”（46%），“课程内容不实用或陈旧”（41%）。
高等教育改革之后，每年毕业的人数逐年增加，“最难就业季”一词从开始年年提，高校毕业生人数高达795万，数众多的大学生对我国的劳动力就业市场是一种挑战，而部分大学生毕业之后目光锁定公务员、国企、银行、外企等稳定、声望高的职业。与此同对，部分中小企业、新兴产业与创业公司却门可罗雀，招聘不到人，这种结构性问题造成的大学生消极“慢就业”。说明当前部分大学生就业观念与职业认知存在一定的问题，对自我与就业市场认知有偏差。而职业认知能力越差，就越不能客观地评价自己，对找到满意工作失去信心，要么自高自大，确定过高的就业期望，这些都不利于实现就业。另外，当前选择“慢就业”的大学生多是90乃至95后，这些人中许多是独生子女，在家父母关怀备至，进入大学后对大学生活缺乏明确的规划，大学毕业之后盲目被动，走上消极“慢就业”之路。
三、辩证对待大学生“慢就业”
（一）鼓励大学生积极“慢就业”。
“慢就业”不是长期不就业，有条件、有思想、有勇气的大学生选择参加支教、游学、旅行、调研等“慢就业”形式，可以积累生活阅历，磨练意志，提高能力，最终通过探索世界认识自己，并更好地履行自己对社会的责任。在“慢就业”阶段，大学生可能会去尝试“自媒体”、“主播”、“网红”、网店等等新鲜时尚的职业，也可能会准备考证或创业等等。
毕业于知名大学广告学专业的莫同学，没有选择像其他的同学一样参加校招拿offer，而是参加了妆容造型技术的学习，他说“现阶段想先学习一段时间，等学习结束后找一份相关的工作积攒一些工作经验，等未来能力增强后，会选择出国深造，也有开工作室的打算，或者希望能参加国际团队到国外的时装周后台做秀场造型”。这些体验与审视，有益于大学生积极思考人生发展的无限可能，从而谋求自身与社会的最佳契合点，更加理性地求得最符合自身特点的长远发展之路，改善自身及社会的整体就业质量。
对这些积极“慢就业”的同学，应该进行鼓励，给他们更加宽容的环境。相关行政部门应抛弃就业思维，改变以初次就业率衡量就业的方式，给高校与高校大学生更多空间。对于选择创业的同学，应该响应国家号召，给予休学或者创业补贴等支持。媒体也应当客观报导“慢就业”，尊重大学生的选择。
（二）帮助大学生脱离消极“慢就业”。
面对严峻的就业形势，大学生选择消极“慢就业”，会致使国家与家庭花费大量投入的人力资源不能转化为产出优势，这无疑会对经济发展及社会稳定与谐产生消极影响。解决大学生消极“慢就业”是一项系统工程，需要国家、社会、高校、家庭与大学生自身的'共同努力。
腾讯最新发布的一份毕业季大数据报告显示，选择“不就业”的95后大多集中在一线城市，其中北京比例最高，上海其次，随后是杭州、广州与重庆等。
大学生的就业区域差异大，应推进城乡、区域协调发展，在城乡基本公共服务均等化等方面继续发力，给大学生提供自愿自由流动的政策与激励，可以有效地解决人才扎堆，地区配置不合理的问题，促进大学生做更多的选择。同时，人社以及教育等管理部门也可借助互联网发展的大势，通过线上线下的形式宣传就业政策，提供就业市场讯息，减少应届毕业大学生的择业搜索时间成本。
信息化时代，传统媒体与新兴媒体给广大受众提供了海量信息，同时也通过大数据等数据筛选给人们的信息选择造成了局限，客观地反映大学生的就业形势，不应聚焦造富神话，而是将镜头与话题面向各行各业的人才与故事，这无疑有助于营造良心舆论氛围，促进大学生理性择业就业。观念当因势而变，在鼓励自由自主市场经济的今天，进入编制不应该成为大学生观念环境的常态，社会应该鼓励多元发展，家长理应尊重孩子的自由选择。
高校作为立德树人的场所，培养的应该是立体化有独立人格的人才，而不是流水线上千篇一律的产品。面对经济社会发展新常态，高校理应推进教育供给侧改革，着力内涵式发展，及时更新教育教学方法，因时施教、因材施教，培养各类有特点的人才。
高校的职业规划与就业指导教育可吸收校内外的优秀就业典型参与课堂，现身说法，实例教学。要善于从精神上启发学生，引导学生树立积极的心态与理性的就业观念。
年我国的高等教育毛入学率已达42.7%，临近高等教育普及化阶段，要想顺利择业，在大学除了学习专业课知识外，要结合兴趣特长多参加社会实践，提高个人的综合能力，以便在未来的就业市场中立于不败之地。择业时要衡量个人的实力，保持合理的待遇预期，积极地参与就业市场，寻找合职于中小用人单位的比例从2012届的48%到2016届的，就职于民营企业的比例从2012届的53%到届的60%，民企、中小微企业、地级市及以下地区等成为大学毕业生主要就业去向。大学生需要调整就业心态，不能一味追求大城市、大企业、高工资等所谓的好职业，而应当自我合理定位、全面了解市场，及时就业，减轻家庭负担，早日为社会做贡献。
四、结论
作为对应届大学生毕业后一段时间内暂时延缓就业状态的客观描述，“慢就业”可以分为积极“慢就业”与消极“慢就业”，“慢就业”出现是主客观因素综合影响的结果。随着经济发展水平的提高，一方面为积极“慢就业”提供了经济支撑，也为消极“慢就业”提供了逃避就业的温床。新常态下，产业结构调整，直接或间接的影响了大学生“慢就业”。高等教育大众化趋势下，高校专业设置与教育教学方法若不能因时因势而调整，也会影响大学生的就业能力，进而导致部分学生消极“慢就业”。结构性问题导致的“慢就业”反映了部分大学生以及家长的择业观念与职业预期需要理性。部分大学生关注个人兴趣与自身价值，选择游学、志愿服务等积极“慢就业”，是另一种择业理性，反映了就业观念的积极嬗变。对待积极“慢就业”应当给予观念与政策支持，鼓励这种新型的就业形式发展。同时，政府、高校、新闻媒体与家庭等各类主体也要协力营造良好的就业氛围，提供有利的条件，帮助大学生脱离消极“慢就业”。大学生要树立理性的择业就业观，理性衡量自我能力与社会需求，积极面对就业市场。
大学生就业感想篇三
以前的我从未想过仔细的规划自己的职业，认为规划了也是白规划，职场变化快，让人难以捉摸。但是上了大学生职业规划课后，我的思想开始转变了，意识到了职业规划的重要性了。
得那一部分，必须要结合我们的职业。自我评价要全面、客观、既要看到长处的一面、又要看到自己不足的一面；既要对某一方面的特殊素质进行具体的评价、又要对其他各方面进行综合评价；既要考虑全面的整体因素、又要考虑到其中占主导地位的因素。这一部分规划中，在同职业相结合下，要清楚自己想要的生活方式、未来要扮演的社会角色、怎样处理各种关系等，就这些来看，我觉的职业生涯规划，是影响到一个人一辈子工作和生活的。
大学生职业规划课让我意识到职业规划是动态的，应随生活、工作环境等变化而做出相应的变化。在制定好一个职业规划时，要考虑自己的兴趣，尽量做的自己所从事的事业对自己来说是有趣的事，这样我们才能最大限度的挖掘自己的潜能。然后在现实生活中努力去实现它，根据需要而调整，以实现最终的目标。因此，大学生职业规划是一个动态、科学的过程，它循环往复，又是一个不断前进的过程。而不是我开始认为的规划了也是白规划的状态。职业规划必须摆正自己的心态、明确自己的定位、避免不必要的挣扎。而培养个人良好的心态，不仅仅需要专业知识，更需要主动去涉猎多领域、多层次的文化，吸其精华弃其糟粕，在日积月累中逐渐形成自己正确的人生观和价值观，才能更好的为日后的职业生涯做铺垫。
自己有了一个更明确的定位，一旦确立了自己的职业目标后，就会朝着这个目标奋进，更积极地学习，不断充实自我，使自己更多地具备职业目标对我要求的知识和能力。职业生涯规划课，让我重新开始重视社会发展的趋势、考虑社会对各类人才的需求，甚至对每个人才所应具备的各项能力的要求。使我的职业规划能更为贴近现实社会的实际需求，具有现实的可能性和可行性。职业生涯课程也有利于我们把握现阶段学习和工作的重点。从自己今后的目标中，找寻自己现阶段所必须把握住的东西，有重点地学习，提高自己的素质和能力。我们在实现职业目标的过程中，总会有失败的时候，但是不能失去希望，要勇敢的向着目标迈进，始终坚信总有峰回路转的时候，今天我很迷茫，明天我会很坚强。用坚强的心去学习，逐渐具备实现目标所需要的各种技能素质，借助目标不断的修正完善自己,终有实现目标的一天。
大学生就业感想篇四
在今天这个人才竞争的时代，职业生涯规划开始成为在人争夺战中的另一重要利器。对企业而言，如何体现公司“以人为本”的人才理念，关注员工的人才理念，关注员工的持续成长，职业生涯规划是一种有效的手段；而对每个人而言，职业生命是有限的，如果不进行有效的规划，势必会造成生命和时间的浪费。作为当代大学生，若是带着一脸茫然，踏入这个拥挤的社会怎能满足社会的需要，使自己占有一席之地？因此，我试着为自己拟定一份职业生涯规划，将自己的未来好好的设计一下。有了目标，才会有动力。
我是一个当代职中生，（平时）是家里最大的希望——成为有用之才，性格外向、开朗、活泼，业余时间爱交友、听音乐、外出散步、聊天，还有上网。喜欢看小说、散文，尤其爱看杂志类的书籍，平时与人友好相处群众基础较好，亲人、朋友、教师关爱，喜欢创新，动手能力较强做事认真、投入，但缺乏毅力、恒心，学习是“三天打渔，两天晒网”，以致一直不能成为尖子生，有时多愁善感，没有成大器的气质和个性。且害怕别人在背后评论自己。
所谓江山易改，本性难移，虽然恒心不够，但可凭借那份积极向上的热情鞭策自己，久而久之，就会慢慢培养起来，充分利用一直关心支持我的庞大亲友团的优势，真心向同学、老师、朋友请教，及时指出自存存在的各种不同并制定出相应计划以针对改正。经常锻炼，增强体质，以弥补海拔不够带来的负面影响。
为期一年的修车实习即将结束了通过这段时间的实习使我这个对汽车有了更深刻的了解汽车，去学习汽车方面的知识，使我得以迈进更高的汽车行业的门槛，走上汽车开发这条道路，从此努力成为一个优秀的汽车人。可能有很多人工作在汽车行业，但并不是每个人都机会去修车，公司花费了大量的人力、财力和物力，为我们提供了十分难得的修车的机会，为我们的迅速成长提供了良好的条件，我想每一位新员工都该对公司的付出表示感谢，对作为技术中心的成员感到自豪和骄傲。在修车的过程当中我得到了师傅以及很多同事的帮助，每次有不懂的地方他们总是细致耐心的解答，在那里只要你用心去发现去学习总能学到很多知识，可以搞懂很多看书看不明白的问题，当然这主要要感谢那些热心帮助我的师傅和同事。
通过修车实习我收获了很多东西，了解了汽车的基本构造和基本知识，增强了团队合作精神，真正在工作中体会到了团队合作的重要性，同时也增强了积极面对和克服困难以及吃苦耐劳的能力，为以后对工作的适应打下了比较好的基础。要感谢公司提供这么好的机会，也要感谢热心帮助过我的人，使我通过拆解实习学到了很多的东西，为以后的工作储备的一些相关的知识，此外在拆车的过程当中，还知道了在设计过程中应该注意的问题，比如说尽量减小零部件的质量，设计时要考虑到加工工艺，要用合适的工艺和材料以减小成本，尽量使设计合理便于安装和维修。修车实习虽然只是我们工作的开始，在以后的工作之中还有更多的东西要去学习，但我们从中学习到的知识和正确的工作方法却可以带到以后的工作中去，只要我们坚持不断的学习，坚持正确的工作方法，不管以后在工作中遇到什么样的难题最终都会迎刃而解的。
姓名：陈泽洋
日期：2011.5.9
大学生就业感想篇五
“就业指导课”这一门课程，让我们清晰地认识当前的就业形势，，以便我们更早地认识自己喜欢的就业方向，还有如何投写简历等等。下面我就简单谈谈我对这门课的一些心得体会吧。
在没有上就业指导课以前，我不会去思考以后就业的问题，甚至对实习如何求职这一方面根本就是一无所知。自从学院开展了就业指导课以来，我有了更深一步的了解实习时能根据社会需要与个体特点，正确选择职业的能力。在就业形势十分严峻的情况下，我们该转变就业观念，调整就业心态，掌握求职就业的方法和技巧，学会推销自己，最终实现就业。 第一步，认识自己，探索自我；一个有效的职业生涯设计必须建立在充分认识自己的基础上，对自己进行全面的评估和了解。在自我剖析的基础上，评估自己的职业倾向、能力倾向和职业价值观，弄清楚我想干什么、我能干什么、我应该干什么。
第二步，了解职业；在对自己进行深入了解后，还要对自己想从事的职业进行深入综合地分析，认识这些职业有哪些要求和特点，对自己的`需求、职业的发展前景及就业状况的了解。此外，还可以利用图书馆借阅不同职业、不同专业的相关书籍来阅读，充分了解这个职业。
第三步，明确职业理想与成功的标准；对自己有了进一步的探索，对职业有了进一步的了解之后，接下去要做的事情就是确定自己的职业理想目标，思考如何度过四年的大学生活了。一定要利用学校的各种资源充实自己，在喜欢自己的专业中多投入力量，在其他专业领域内可以选择辅修以锻炼自己多方面的能力，为实现自己的目标做出脚踏实地的努力。 第四步，准确把握自身优势；必须充分认识自身的特点，清楚自己的长处和弱点，在求职择业过程中扬长避短，发挥自身的优势。
第六步，努力克服心理弱点；对于面临职业选择的实习生来说．能否战胜自身心理弱点，直接影响到其择业的成败。所以我要努力培养良好的心理承受能力，勇敢地迎接选择未来生活的种种挑战。积极地做好各种思想准备、心理准备，增强心理的承受力，不要一遇到挫折就心灰意冷，自暴自弃。要知道，在择业中遇到挫折是很正常的事情，应该把挫折看成是锻炼意志、增强能力的机会，放下思想包袱，认真找寻失败的原因。求职择业的过程，是一个全面展示自己的过程，必须努力完善自己，提高自身的素质，要有展示自己才华的勇气。要坚持自尊、自信、自立。在心理上要有自信心，要敢于竞争，克服自卑、胆小、怯懦等不良心理状态。
我对这门课也有一些建议：就业指导课是一门实践性、实用性、参与性很强的课程，因此，课堂应具备丰富的信息和实践经验。在遵循课程体系和课堂教学规律的前提下，引入资料分析法、参观讨论法、案例引导法、场景模拟法及模拟招聘会等活动，形式新颖、灵活多样地开展教学，有效激发学生的学习热情、主动性和参与性，提高教学效果。加强校企沟通，让学生提前接触企业。许多求职的大学生对其所选择的行业和职位一点了解都没有，甚至对公司都不了解，就开始提自己的要求，对所从事的行业职位甚至公司完全不了解也去就业。所以，我认为，学校应在大学生一进校门就开始引导他们接触企业。