当看完一部影视作品后，相信大家的视野一定开拓了不少吧，是时候静下心来好好写写读后感了。读后感书写有哪些格式要求呢？怎样才能写一篇优秀的读后感呢？以下是小编为大家收集的读后感的范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
根鸟读后感四年级篇一
新冠疫情自从发生以来，给人们的生活带来了很大的影响和不安全感，各个行业都在做出自己的努力，其中教育界也做出了很大的贡献。在这个特殊的时期里，很多小学生在家里开始了自己的“抗疫读书”之路。今天，我想分享一下我自己的抗疫读书心得体会。
二、抗疫读书是一件很有意义的事情
面对疫情的时候，家长天天忙于工作，孩子始终待在家里，时间一长，孩子们的学习和生活都会变得朴素无味，抗疫读书可以丰富孩子们的知识面，扩展孩子们的思维方式，提高孩子的阅读能力和语言表达能力，也让孩子们从良好的文学作品中获得了成长的营养，增强了心理素质，对于孩子们的成长是非常有益的。
三、抗疫读书应该如何进行
我觉得有两个方面需要我们注意。第一，“读”是一件要认真对待的事情，我们不能仅仅是“看”。“读”要静下心来，仔细地品味文章的内容，体会其中的思想感性，理解作者要传达的主题，深入思考，积极发表自己的见解。第二，“书”也是一件要分配的事情，我们不能看过一遍就把它抛在一旁了。我们应该自己设定阅读计划，有计划地阅读和成长。在阅读之后，我们还应该做一些文字记录和分享，这样不仅可以让我们更好地掌握阅读的内容，还可以和同学、家长等分享，从而促进交流和进一步的思考。
四、抗疫读书所带来的收获
说到抗疫读书的收获，我想有很多呢。对于我自己来说，阅读让我感到自己在思考和行动中不断的成长。在阅读的过程中，我遇到了很多难懂的句子和词语，但是通过一些良好的阅读和学习习惯，我渐渐地养成了对阅读材料的好奇心和探究心，对于阅读中的生字、不懂的地方，我也会积极地去寻找答案。这让我懂得了独立思考和勇于探究的重要性。
五、结语
抗疫读书这个特殊时期的行动，让我们进一步加深了对于阅读的热爱和学习成长的意识。当然，这并不是说疫情就是一件好事情。我们仍然应该保持警惕，学习战胜疫情的先进经验和方法，给我们的家乡和社区带来更多的发展和进步。
根鸟读后感四年级篇二
篇一：小学生读书心得体会
书，陶冶了我的性情;书，丰富了我的知识;书，开阔了我的视野;书，给予了我人生的启迪。以书相伴，人生就会有大不同。生活可以清贫，但不可以无书。博览全书的人，往往知识丰富，能集众家之所长于其身，因此能使人喜欢读书，将使他终身受益。
虽然我们都知道要多读书，读好书。可仍然有一些人没有养成良好的读书习惯，究其原因，那是因为他们没有对读书产生兴趣，兴趣才是最好的老师!
读书不仅可以让孩子获取广泛的知识，陶冶情操，还能使孩子得到放松休闲，缓解焦虑，调节情绪，与孩子一起读书，既能留出一些时间与孩子共处，又能要求自己也养成读书的习惯，一举两得。
经常读书的人会思考，知道怎么才能想出办法。他们智商比较高，能够把无序而纷乱的世界理出头绪，抓住根本和要害，从而提出解决问题的方法。经常读书的人不会乱说话，言必有据，每一个结论会通过合理的推导得出，而不会人云亦云、信口雌黄。
读书的最终目的当然是为了提高对人性的认识，锻炼心胸，逐步训练感受幸福的能力，培养自信心，形成实践能力。有道是“腹有诗书气自华”，因此，养成阅读习惯将受用终生。阅读习惯是在心灵深处装了一部发动机，一个人养成了读书的习惯，一辈子不寂寞。养不成读书的习惯，一辈子不知所措。
篇二：小学生读书心得体会
在《阅读》中，有不少优美的文章，可我最最喜欢的还是《少年笔耕》，因为它让我深受感动。
纸终究是包不住火的。二、三个月后的一个深夜，叙利亚习惯地坐在了桌子前，点着了灯，不知不觉中又写了起来。忽然他的手把一册书碰落到地上，他将书捡起来后，又写了起来。其实他的父亲在书落地时就已经醒了，叙利亚突然觉得有人挽住了他的脖子，他回头一看：是父亲。叙利亚哭了，父亲咽了泪吻着儿子的脸，然后把他抱回了房间，让母亲吻他。然后父亲把叙利亚抱回自己床上后，他替叙利亚整好枕头，盖上棉袄，唱起了动听的摇篮曲，劳累了一天的叙利亚就这样在父爱的笼罩下睡着了。
读完这篇文章后，我深深地感受到天下所有父母对自己孩子无私的爱和望子成龙的心情;同时令我们感动的是主人公年纪虽小但急于为家庭分担压力的行为。
我想对叙利亚说：“叙利亚，你真棒，你是我们学习的榜样。”
根鸟读后感四年级篇三
今天，我们学习了《姥姥的剪纸》这一课。课文中有一句话是：“熟能生巧，总剪，手都有准头了！”我觉得这句话很有道理，切合实际。
从我刚有qq时，经常跟同学聊天，因为用ipad所以可以不用拼音，但是以后查些东西的时候总是要用电脑，不会打字也不行，所以自从那段时间，我就上qq一直用笔记本，直到现在我的打字技术有了明显的提高。而且不看字也行。就是会把鼠标按跑！
这跟姥姥剪纸是一样的.。我总是打字，手都有准头，哪个字母在哪。所有的事，只要你多做，总是会熟能生巧的！
根鸟读后感四年级篇四
《窗边小豆豆》讲的是一个因淘气一年级便被老师退学的孩子――小豆豆。妈妈为了不让她的心灵受到伤害就没有告诉她，瞒着她带她来到了巴学园。小豆豆在那里度过了愉快的小学时光。
小豆豆第一次见到校长便说了四个小时的话，说明校长有耐心;通过“好孩子，嚼啊嚼”这首歌，校长教育大家要珍惜粮食;通过散步，校长教育大家要学会实践，获取在课堂上学不到的知识;通过同学们参加活动，校长在锻炼孩子们的自立和勇敢;通过运动会，说明在校长眼里学生都是平等的;通过小豆豆犯错误老师从不批评她，而是说“你真是一个好孩子”，说明校长是一个懂得鼓励孩子的人。正因为有了这样好的校长，才有了小豆豆后来的成就。
我也有一位好老师。在这次期末考试中，我语文考得不是很理想，尤其是作文扣了8分，我知道后心里就像针扎了一样痛。在发试卷的时候，老师温柔地对我说：“作文减了8分，不是写的内容不好，而是因为字写得太乱了，今后一定要好好练字!”我听了老师的.话，心里好受多了，我总结出一个道理，“塞翁失马，焉之非福”。这次失败，也许是另一个新阶段的开始。
希望同学们也能像小豆豆和我一样遇到有爱心的好老师。
根鸟读后感四年级篇五
读书是培养中小学生良好阅读习惯和提高阅读能力的重要途径之一。作为陪伴中小学生读书的人，不仅能够感受到阅读的乐趣，还能与孩子们共同成长。在陪中小学生读书的过程中，我有许多心得体会，下面将分别从培养兴趣、锻炼思维、丰富知识、提高写作和启迪智慧这五个方面进行叙述。
第二段：培养阅读兴趣
阅读是一种享受，是一种愉悦的体验。在陪中小学生读书的过程中，我发现，一旦孩子们对某本书产生了兴趣，他们会忘记时间，沉浸其中。因此，我会先为他们选择适合年龄和兴趣的图书，并通过引发对话，激发他们的好奇心和想象力。在阅读中，他们能够快速进入故事情节，情感上与角色产生共鸣，从而激发出对阅读的热爱与渴望。通过培养阅读兴趣，不仅能够提高他们的阅读能力，还能够引导他们对世界的思考和探索。
第三段：锻炼思维能力
阅读是一种思维活动，它可以锻炼中小学生的思维能力。在陪中小学生读书时，我常常提出一些问题，引导他们思考与书中内容相关的问题。例如，对于故事中的冲突和解决办法，我会问孩子们对于该冲突的理解和自己的解决方案；对于主角的性格，我会提醒他们分析角色的动机和行为的合理性。通过这样的思维锻炼，孩子们不仅能够培养批判性思维和逻辑思维能力，还能够提高自己的问题解决能力和思维灵活性。
第四段：丰富知识面
阅读是获得知识的一种重要途径。在陪中小学生读书时，我会选择不同类型的书籍，既有文学类作品，又有科普类的读物。通过这样的阅读，孩子们能够了解不同领域的知识，扩大自己的视野。例如，在阅读一本有关动物的科普书籍时，我们可以了解到各种动物的特点和生态环境，这对于孩子们的科学知识的积累是非常有益的；而阅读一本文学巨著，则能够让他们领略到作家的独特思想和文化背景，启发他们的理解力和审美能力。
第五段：提高写作能力和启迪智慧
阅读与写作是相辅相成的。通过阅读优秀的作品，孩子们能够吸取其中的写作技巧和表达方式，并应用到自己的写作中。在陪中小学生读书的过程中，我会鼓励他们写读后感和心得体会，并给予积极的指导和鼓励。通过不断的写作实践，他们能够找到自己的表达方式和写作风格。此外，阅读也能够启迪智慧。在陪中小学生读书时，我会引导他们思考书中的主题和隐含的道理，帮助他们理解生活中的道德和价值观念。通过阅读，孩子们能够在感性的层面上接触到更多的智慧，培养自己的思考能力和人生观。
总结段：结束语
陪中小学生读书是一种愉快而富有意义的经历。通过阅读，我们能够培养孩子们的阅读兴趣、锻炼他们的思维能力、丰富他们的知识面、提高他们的写作能力和启迪他们的智慧。希望在未来的教育实践中，能够更好地陪伴中小学生读书，为他们带来更多的成长和收获。