无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
高中小小说篇一
小小说是一种新兴的文学形式，它以简短精练的篇幅精练地描绘出一个故事，给读者留下丰富的想象空间。我一直喜欢阅读小小说，它给我带来了很多乐趣与启发。下面我将通过对小小说的阅读和思考，分享一些我对小小说的心得体会。
第一段：小小说的短小篇幅
小小说之所以受到广泛的关注和喜爱，与其短小的篇幅是分不开的。通常一篇小小说只有一两千字，这使得读者可以在短暂的时间内阅读完毕。我发现，这种短小的篇幅具有很高的可读性，能够迅速提供给读者一种充实感。与长篇小说相比，小小说更容易让读者沉浸其中，集中精力，体验其中的情节和情感。
第二段：小小说的精炼语言
作为一种短篇文学形式，小小说需要通过简洁明了的语言表达出故事的核心。这种精炼的语言要求作者具备很高的文字功底，他们能够用极少的字数勾勒出丰富的情节和细致的情感。这使得小小说在短短几千字里能够给人带来极大的阅读享受。对于我来说，读小小说就像品尝精美的糕点，每一个字都是精心装饰的糖霜，每一句话都是甜美可口的味道。
第三段：小小说的深邃内涵
虽然小小说的篇幅有限，但它所能传达的内涵和意义却是丰富而深刻的。作者通过简洁而精炼的语言，点出故事中的主要情节，让读者在短暂的阅读过程中领悟到其中的哲理和感悟。有时，一句话的深度思考，能够触动人心，启发思考，给读者留下深刻的印象。小小说之所以能够在短暂的篇幅里传达出这样丰富的内涵，得益于作者对故事的把握和对语言的巧妙运用。
第四段：小小说的意境与情感
小小说往往通过细腻的描写和深情的语言营造出独特的意境和情感。作者借助文字的力量，让读者进入故事的情感世界，与角色产生共鸣，感同身受。有时，在阅读小小说时，我会情不自禁地陷入其中，与故事中的人物一同经历喜怒哀乐，这是一种无法言喻的体验，仿佛跟着作者走进了一个精神的迷宫。
第五段：小小说的启示与意义
小小说虽然篇幅短小，但它所传达的意义却是深远的。通过对故事中人物、情节和细节的观察，读者可以发现其中隐藏的智慧和心灵的启示。有时，一个看似简单的故事背后蕴含着深刻的哲理和生活的道理，给人以启示和思考。对于我来说，小小说是一扇了解人性和世界的窗户，它让我思考自己的生活方式和人际关系，从中找到在纷繁复杂的现实中寻求内心宁静的方法。
总结：
小小说以其短小的篇幅、精炼的语言、深邃的内涵、丰富的意境和启示给予了我极大的阅读快感。通过阅读和思考小小说，我不仅可以欣赏到作者的才情和智慧，还能够感受到文字的力量和思想的深度。小小说让我更加热爱阅读，也让我更加珍惜每一个美好的瞬间。我相信，在未来的日子里，我将继续追寻小小说的足迹，感受其中的温暖和共鸣。
高中小小说篇二
在一个叫圣彼得堡的小镇上，住着一个男孩叫汤姆。他是镇上的孩子王，因为就属他鬼点子最多，最调皮。这不，他刚从家里溜出来，还打了新来的孩子艾尔弗莱德，真是调皮到家了。
他有许多朋友，但他自认为自己最好的朋友是镇上酒鬼的儿子哈克。那天，哈克告诉汤姆，可以用死猫的尸体治疣子。他俩相约去墓地看看是否能看到鬼并试试用这种方法治疣子。
鬼没见着，却看见了比见鬼更糟糕的事——斗杀。印第安人·乔杀了罗宾森医生，然后将责任推给了酒鬼波特。第一次目睹这种事的两个孩子吓得没命地狂奔，还相约绝对保密，不透露一个字，不然就“立即倒地死去”。
更加糟糕的是，汤姆发现周围的人似乎都不爱他了，于是他决定离家出走，去当海盗。他与乔·哈珀和哈克划着木筏来到了他们看中的“大本营”——杰克逊岛。摆脱了一切烦恼，他们快乐地度过了一个星期。
但此时，小镇上的人可能并没有多开心。他们为三个孩子的“死亡”感到难过。但就在大家举行葬礼，“遇难者”的家属痛不欲生时，他们却“死而复生”，站在了小镇所有人面前。
汤姆受到良心的谴责，他拉上哈克，要为可怜的波特出庭作证。印第安人·乔大惊失色，落荒而逃。
不得不说，汤姆这脑袋瓜净出些“好”主意，他拉着哈克四处寻宝，并“精准”地“撞进”了死敌印第安人·乔的老窝。更加令人激动的是，印第安人·乔发现了宝藏！两个孩子激动不已，玩命寻找这些金币。
这天，贝基约汤姆去郊游，兴奋、满足使得他把那些什么宝藏抛在了脑后。他俩与大部队进入了山洞，却发现他们与大家走散了。更糟糕的是，倒霉的汤姆竟然迎面撞上了死敌印第安人·乔！好在此时的印第安人·乔因刺杀未遂，宛如惊弓之鸟，见到人就跑，汤姆得以逃过一劫。而且正因如此，汤姆明白了金币在山洞里。
天无绝人之路，他和贝基误打误撞，找到了另外一个小小的出口。反观另外一边，印第安人·乔因为撒切尔法官害怕更多的人进入山洞迷路，用铁板封住了山洞的入口而死在了山洞。这下可好，汤姆和哈克得以坐收渔翁之利。
无疑经历这些事情对一个人的成长是十分有益的。汤姆在这些事中长大，变得坚强、勇敢、有责任心。《汤姆·索亚历险记》也随着这个顽皮、可爱又坚强的形象永垂不朽。
高中小小说篇三
哥仨有共同爱好，喜爱创作。
一起往外投稿，没音讯。
又往外投，仍没音讯。
a说，这玩意这么不好成吗?
b说，可不是嘛，不信那劲儿了，再整!
c跟着说，还是咱不到火候!
三人按追求目标，继续行进。
突然有一天，c拿着成果，给ab看。
你成啦?登大雅之堂了?a说。
b说，你成啦，邪门儿!
c说，你们看看，民刊，还没有稿费。
呀，那你显摆啥呀?这还叫成?当然是a说。
b说，这还值得张扬?
c嘻嘻一笑，拿着作品走了。
又一天，c拿着一本杂志给ab看。
a说，这回你上了一个?是正规刊!
c很诚实，是，是我参加了学习才登的作品。
啧啧，这你显个啥呀?不光彩!
是，降低人格!
c拿着作品又走了。
过一段时间，c拿着作品和一张30元稿费单，给哥俩看。
这回你是成啦，不过只是30元钱稿费哎，太可怜啦!
就是，不够干啥的，打酱油才两三瓶。
c见两人仍不屑一顾，就扫兴而归。
这后来好长一段时间三人没接触，一天ab突然接到c打来的电话，让两位到鸿福酒家作陪客人。
两位去了。一进二楼雅间见有几位陌生人落座。c就忙站起来对ab说，这位是省城来的电视剧制作中心王主任，这位是梁导，这位是办公室主任，这两位是出纳和会计。他们是来和我签约投拍电视剧本的，并且先预付稿酬。
a和b听了有些惊讶，呀，他整出这么大动静啦?!
c没有做声，只是看着两人痴痴地笑。
你笑什么呀，快说，到底是多少稿酬哇?
c就说，莫言咋得的奖，知道吗?
ab俩互相摇晃着头，又似乎点了点头。
c说，对了，就是这点意思……
作者：魏立国
公众号：小说大世界
高中小小说篇四
小小说是一种独特的文学形式，以其简洁、精炼的文字表达着作者对生活的感悟和对人性的思考。通过读小小说，我们不仅能够感受到作者对细节的精心描绘，还能从中获得启发与思考。在阅读小小说的过程中，我深深感受到了它的独特魅力，也体会到了它带给我心灵上的启示。
首先，小小说独特的叙事方式使我受益匪浅。相较于传统小说的庞杂剧情和复杂人物关系，小小说的文本往往简约明了，关注的是故事的精髓和核心。例如，著名作家村上春树的《螺旋》就是一篇充满迷惑性的小小说，通过一个男子寻找失踪女友的过程，揭示了人们内心的孤独和迷茫。这种短小精悍的叙事方式给予读者更多的自由和想象空间，让我们能够更好地反思和理解故事中的主题。
其次，小小说擅于凸显细节，给予读者丰富的阅读体验。小小说往往通过对细节的描绘，勾勒出生活中那些不可忽视的微妙之处。这让我深刻体会到人们在社会中的种种行为和细微变化。比如，著名小说家琼·米勒的《故事的细节》中，作者通过对一组不同细节的描述，揭示了人物的内心世界和情感状态。这样的叙事手法让我在阅读中时刻保持警觉，关注那些细小而珍贵的瞬间，从中发现生活的美好和价值。
再次，小小说对人性和社会问题的思考让我受益匪浅。由于小小说篇幅的限制，作者必须用短短几千字来表达自己的观点和思考，从而更加集中地反映人性和社会现象。比如，美国作家雷蒙德·卡佛的《什么我们谈论当我们谈论爱情时》中，作者通过几个短小精悍的故事，揭示了现代人在感情和婚姻中的种种矛盾和困惑。这样的阅读体验不仅让我对人性有了更加深入的理解，还提醒我要及时反思自己的生活和行为。
最后，小小说在我人生中引起了一些重要的改变。通过阅读小小说，我学会了更加敏锐地观察生活，从中发现平凡中的不平凡。小小说中的故事让我深感世界的复杂性和多样性，让我明白人生中每一个瞬间都可能蕴含着意义。我开始更加注重生活中那些被忽略的日常细节，用心去体味和感受。我也开始更加关注人性和社会问题，努力提升自己的思辨能力和洞察力。
总之，小小说以其特有的叙事方式和对细节的关注，给予了我独特的阅读体验。通过阅读小小说，我深化了对人性和社会的思考，并从中汲取了灵感和启示。小小说不仅给了我对生活的更多理解，还让我在思考和感知中得到了成长。我深信，小小说将继续引领着我在人生道路上探索和思考，帮助我更好地理解世界和自己。
高中小小说篇五
小小说是一种短小精悍的文学形式，它以简洁的语言和紧凑的结构，传达出深刻的人生哲理和情感。近年来，我热衷于阅读小小说，并从中受到了很多启发。通过阅读和欣赏小小说，我深刻体会到了它的魅力和价值。下面，我将从几个方面来谈谈我的心得体会。
首先，小小说以其简约精炼的风格给人留下了深刻的印象。与长篇小说相比，小小说通常只有几百字甚至更少，它以极富诗意的文字表达出浓缩的情感和深刻的思考。在阅读小小说的时候，我总是被短暂而有力的文字所震撼。小小说以它独特的方式将情感压缩成一个极为微小的空间，使之变得更加纯粹而集中。正是因为这种简洁的风格，小小说不仅能够在短时间内给人留下深刻的印象，也能让人在繁杂的生活中找到一片宁静的天地。
其次，小小说以其独特的方式刻画人物形象，展现生活的细节。小小说往往将人物的内心世界和外在行为相巧妙地结合起来，通过细微的描写和巧妙的暗示来揭示人物的真实面貌和心理状态。小小说中的人物常常是平凡而又真实的，他们在生活的各个角落中经历着琐碎而又重要的瞬间。通过阅读小小说，我明白了人物的性格和命运是由各种微小的细节所决定的，这些细节可能是一个眼神、一个微笑或者一个行动。小小说中的人物给了我很多思考，也让我更加深入地观察和理解身边的人们。
此外，小小说所蕴含的情感是它的重要特点之一。小小说不仅通过这些情感来抒发作者的心情，更通过这些情感来触动读者的心灵。小小说中往往蕴含着浓厚的情感，它可以抒发作者对生活的热爱、对亲情友情的思念，也可以表达作者对社会现实的痛恨和无奈。小小说通过情感的表达，将那些平凡而真实的生活经历变得震撼人心。它使我对生活更加有感触，也让我更加珍惜身边的一切。
最后，小小说给了我更多的思考和启发。通过阅读小小说，我认识到人生的真谛并不在于金钱和权力，而是在于人与人之间的真诚和关爱。小小说中展示的那些琐碎而重要的瞬间，让我明白了人生中的每一刻都值得我们用心去体会和珍惜。小小说还给了我更多的思考空间，让我去思考人生的意义和价值。通过读小小说我学到一个重要的道理：不管生活多么艰难和痛苦，我们都要坚持走下去，因为只有这样，我们才能收获更多的幸福和快乐。
总的来说，小小说是一种短小而精练的文学形式，它以简洁的语言和紧凑的结构，传达出深刻的人生哲理和情感。通过阅读和欣赏小小说，我深刻体会到了它的魅力和价值。小小说让我明白了短暂的文字也能传递无穷的力量，它让我更加敏锐地观察和思考生活中的细节。小小说中的人物和情感也给我带来了很多思考和启发。我相信，在以后的日子里，我会继续阅读小小说，并从中感悟到更多人生的真谛。
高中小小说篇六
小小说三篇目的：
一、自读，了解老一辈革命者和新时代人们的精神面貌。
二、复习前三篇课文，进一步了解小说特点和小说中人物的刻画。
理解三篇小小说的取材方法。
教学重点：目的三。
教学难点：同上。
教学关键：同上。
教学方法：在自读课文的基础上理解课文，配以自读练习进一步体会作品的内容。
教学时数：一节。
教学内容和步骤：
一、指名三位学生朗读课文。
二、自读测试：发.试题。
三、在熟悉课文的基础上完成各题：
1、《落棋有声》一文主要写了什么？
2、《落棋有声》一文中厂长为什么不急于选定车间主任的人选，而去和两位候选人下棋？
通过下棋。厂长有什么收获？
3、《醉人的春夜》一文写哪几个人？各自的性格特点是什么？
四、布置作业
续写：展开想象，把厂长到汪科长家以后，和汪科长的对话写下来。
听说训练
说话要讲究方式
教学目的：
一、注意说话的方式，以取得理解的`效果。
二、了解并掌握说话的两种方式：直言，婉言。
三、做到既注意说话的方式又遵循“真实”的原则。
教学内容和步骤：
一、以谈话的方式导入本次听说训练的主题。
二、引导学生阅读“听说训练”，讨论下列问题：
1、说话的方式很多，本文介绍了哪几种？
2、什么叫“直言”，什么叫“婉言”？
3、人们在说话时采用谦虚的说法，这是什么方式。
4、批评别人或不同意别人的意见，应采用哪种方式？为什么？
5、说话讲究方式和“花言巧语”或“巧言色”有什么不同？
三、练习：发预先准备好的有关资料。
四、结合例文讲解，明确上述答案。
五、练笔：
课后“参考题目（一）”
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高中小小说篇七
小小说习作：意外山东省济南市平阴县第二中学张明常
一天，胖胖哼着小调儿漫步在校园里，忽然，他发现离他不远处有棵大树，大约离地三米高的地方贴着张似乎是“通告”什么的。胖胖走过去想看个究竟，可是他那有些近视的眼睛就是不争气，他左看右看，看了老半天才模模糊糊看到上面有“……5元”的字样。
那上面写的肯定是好事，不然怎么会用红纸呢？贴那么高，显然是对我们近视眼不公平嘛！胖胖咕哝着，心想：那上面写的会是什么好事呢？……噢，对了！上学期学校不是对学生食堂进行整顿吗？这样看来上面写的肯定是“举报食物不卫生者奖5元”之类的，要是这样的话……嘿嘿，那天在食堂打的饭中竟有一粒小石子，害得我牙齿痛了好几天，报仇的机会来了，胖胖为此乐得差点没手舞足蹈起来。突然念头一转：这也未必呀，说不定“悬赏”上写的是“举报在校园内乱丢垃圾者奖5元”――学校不是提倡要搞好环境卫生吗？如果真是这样，嘿嘿……小豆豆呀小豆豆，这回你可死定了！上回你把我的作文书弄丢了，我还没找你算账呢，昨天你又偷偷地在教室前的草地上丢了个苹果核儿，这怎能逃过俺“老孙”的火眼金睛呢？哈哈……这可是只有我才想得出的一举两得的妙计呀！高，的确是高！不行，我得上去把这“悬赏”弄下来看个明白再说。况且，如果知道的人多了，赏金就轮不到我了！
“悬赏”上写着：“严谨爬树，违者罚款5元。”
点评：这篇小小说真正让人感到了“意外”。作者在开篇就设置了一个悬念，先让“通告”亮相，却故意让它“模模糊糊”，然后让胖胖对它的内容进行种种乐观地猜测。此时，胖胖充满孩子气的心理活动、机灵狡黠的男孩形象呼之欲出。结尾尤为巧妙，有点儿欧・亨利小说的味道。在作文中使用这种方法，可以使文章情节波澜起伏，扣人心弦。