在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
正高对应专业技术几级篇一
尊敬的领导、同志们：
大家好！一年来，我在院领导的指导下，在同志们的热心帮忙下，在的'不懈努力下，在思想上、业务水平上都有了很大的提高。我以“服从领导，扎实工作，认真学习，团结同志”为标准，始终严格要求，较好地完成了各项工作、学习任务，并取得了必须的成绩，全面履行了医生的岗位职责。
这一年来，我遵守劳动纪律、按时上下班、不随便脱离岗位，以保证患者及时得到诊治。我遵守医务室制定的工作制度，按医院和医务室的基本要求完成工作任务。坚持正常门诊，对病员进行认真的检查、诊断和治疗。严格按药性和剂量使用药品，遵守有关医疗规程，给病人开写处方，书写门诊病历记录。随时听取门诊病员的意见，做好病员的思想工作。
一年来，在各级领导的帮忙和同志们的支持下，无论是思想方面，还是业务方面，都取得了必须成绩，并得到上级领导和广大村民的一致好评。但与的目标还有差距，尚须进一步加强理论学习，并坚持理论联系实际并为实际服务的原则，学以致用，用有所成。在今后工作中，我仍将一如既往的对待工作认真负责；对待学习一丝不苟；对待患者热情周到，尽最大努力，更加扎实地做一名合格的医生。
述职完毕，多谢大家！
正高对应专业技术几级篇二
第一段：晋升正高的重要性及个人感受（引入）
晋升正高是每个教育工作者的梦想之一，它代表着专业能力和学术造诣达到了一个新的高度。近期，我经历了晋升正高的过程，不仅获得了这一荣耀，更收获了许多宝贵的心得和体会。在这篇文章中，我将分享我晋升正高的心路历程，并总结出了一些晋升正高的关键因素。
第二段：持续学习与专业发展（主题句）
首先，我认为持续学习和专业发展是晋升正高的必要条件。在教育工作中，学科知识和教学方法不断更新，而一个优秀的教育工作者应该时刻保持学习的态度，不断充实自己。在晋升正高的过程中，我积极参加各种研讨会和学术交流活动，拓宽了自己的视野，提高了自己的专业水平。此外，我还通过阅读大量的学术著作和参与科研项目，提高了自己的学术造诣。这些努力使得我在晋升正高的评审中表现出色，并且在专业领域中获得了更多的认可。
第三段：教育实践与教学创新（主题句）
其次，教育实践和教学创新是晋升正高的关键因素之一。作为一名教育工作者，我们不能仅仅停留在理论层面，重要的是能够将理论与实践相结合。我在教学中积极探索和尝试新的教学方法，不断改进自己的教学方式，创造出更有益于学生发展的教育环境。通过持续的教育实践和教学创新，我收获了不少成功案例和教学成果，这些成果使我在晋升正高的评审中更具竞争力。
第四段：教师团队合作与师德建设（主题句）
除了个人努力外，教师团队合作和师德建设也是晋升正高的重要因素。作为一名教育工作者，我们应该具备团队合作的精神与能力，与同事们共同探索教育的真谛，共同促进教育的发展。通过与同事们的合作，我不仅学到了许多宝贵的经验，还得到了相互支持和鼓励。同时，在师德建设方面，我始终坚持追求真善美的教育理念，注重培养学生的品德与道德，这也为我晋升正高提供了有力的依据。
第五段：总结体会与展望未来（总结句）
总结起来，晋升正高需要持续学习与专业发展，教育实践与教学创新，以及教师团队合作与师德建设的综合能力。这次晋升正高的经历让我更加明确了自己的定位和责任，也进一步激发了我不断追求教育进步的决心。未来，我将继续努力，继续学习和探索，为教育事业的繁荣发展作出更大的贡献。
（完）
正高对应专业技术几级篇三
近年来，我国高校教师队伍的规模不断扩大，竞争也日益激烈。对于一名教师来说，晋升为正高级职称是一个重要的里程碑，是对个人教学、科研水平的全面认可。经过多年的教学、科研实践，我终于在今年成功晋升为正高级教师。在这个过程中，我深刻体会到了很多东西，也从中得到了宝贵经验与体会。
首先，晋升正高级教师需要不断提升自身的专业素养。作为一名教师，必须具备扎实的学科知识和教学经验，只有深入研究学科，掌握前沿科研动态，才能不断提高自己的教学水平。因此，我在这一方面下了很大的功夫，通过参加学术研讨会、撰写学术论文、参与科研项目等方式，不断扩大自己的学术圈子，提升自己的学术水平。在这个过程中，我深刻认识到，在教学、科研的过程中，要保持对学科的持续关注和研究，只有如此，才能在教学和科研中保持自己的领先地位。
其次，晋升正高级教师需要具备卓越的教学能力。作为一名高级教师，不仅要承担教学任务，还要引导学生进行科研训练，帮助他们培养科研兴趣和创新精神。在我个人的教学实践中，我结合自己的科研经验，设计了一系列的教学方法和教学手段，不仅注重理论讲解，还重视培养学生的动手能力，通过实验、课程设计等方式，激发学生的学习热情和创新潜力。这些教学方法的实施取得了良好的效果，不仅提高了学生的学习成绩，还培养了他们的综合素质和创新能力。
另外，晋升正高级教师还需要具备一定的管理能力。作为一名高级教师，除了承担教学任务外，还需要协助学校进行科研项目管理、教学评估和人才培养等工作。在我晋升过程中，我逐渐明白管理能力的重要性，所以我积极主动地参加各种管理培训，提升自己的管理能力。我还通过组织学术活动、指导学生参与科研项目等方式，提高自己的管理水平，积极参与学校的科研项目和教学评估工作，为学校的发展做出了一定贡献。
最后，晋升正高级教师还需要具备一定的社会影响力。作为一名高级教师，应该对学科发展和社会进步负责，并积极参与社会公益活动。在我个人的实践中，我投身于科技研究和社会服务，积极开展科普宣传，参与公益项目，为社会发展做出一点贡献。同时，我也担任学术团体的职务，组织学术交流活动，推动学科的发展。通过这些活动，我渐渐感受到了自己的社会影响力，在学科界和社会中广泛积累了人脉资源，也拓宽了自己的思维和视野。
综上所述，晋升正高级教师是一条漫长而充满挑战的道路，需要教师在专业知识、教学能力、管理能力和社会影响力等多方面有所突破。通过多年的不懈努力和实践，我深刻体会到了在晋升过程中的得与失，也从中获得了宝贵的经验与体会。通过不断完善个人能力和加强团队合作，教师们就能成功迈上教育事业的新高度，为学校的发展和社会的进步贡献自己的力量。
正高对应专业技术几级篇四
晋升正高是每个从事教育工作的人都梦寐以求的荣耀，这是职业生涯中的重要里程碑，标志着一个教师的职称和地位的提升。因此，我深知晋升正高的重要性，并且通过自己的努力和经验，积累了一些心得体会。下面，我将分享一下我所得到的晋升正高的心得体会。
首先，晋升正高需要全面发展。教育工作是一个相对综合的工作，需要教师具备多方面的能力和素养。因此，在晋升正高之前，我认识到自己需要全面发展，不仅要在教学方面有所突破，还要在科研、科技创新、管理等方面有所建树。为此，我积极参与学术会议、研讨会，拓宽自己的学术视野和交流平台；同时，我也努力与同事合作开展科研项目，提高科研水平和科研能力。通过这些努力，我不仅在教学方面取得了突破，还在科研等方面取得了一些成绩，为晋升正高打下了坚实的基础。
其次，晋升正高需要积累特色。教育工作需要特色，需要教师的独特之处和创新能力。对此，我深有体会。我意识到，只有在教学中有独特的教育理念和方法，才能在竞争中脱颖而出。因此，我在教学中注重培养学生的创新思维和实践能力，提倡学生自主学习和合作学习，并且通过创新的教学方式和独特的教育实验，引导学生走向更好的学业成就。这种特色不仅在学习上给予了学生更多的启发和帮助，也在教育界得到了认可和肯定，为我晋升正高增加了竞争力。
再次，晋升正高需要精细管理。管理是教师教育工作中不可或缺的一项能力，也是评估教师是否适合晋升正高的重要指标。对于这一点，我深有感触。我始终保持对教育教学过程的关注和沉浸，不仅在教学中注重细节，还在学生的学习情况和课程的管理上积极投入。我密切关注学生的学习进度和困难，及时调整教学策略和方法，并通过与同事的互动和合作，共同解决教育教学中的问题。这种精细管理不仅能够提高教学效果，也是晋升正高的重要评估内容。
最后，晋升正高需要不断学习。教育工作是一个知识不断更新和追求的过程，只有不断学习和积累，才能保持自身的竞争力。我充分认识到这一点。在晋升正高的过程中，我不断学习，不仅学习前沿的教育理论和技术，还学习管理和领导等方面的知识。通过学习，我不仅提高了自己的教育水平和教学能力，还为晋升正高的评估提供了更多的证据和材料。
晋升正高是一个价值和意义重大的过程，对于每个教育工作者而言都是一次重要的成长和发展。通过我个人的努力和经验，我深刻体会到晋升正高的重要性，也积累了一些心得体会。全面发展、积累特色、精细管理和不断学习成为我晋升正高的关键。我相信，只要坚持这些原则，就能够取得更大的成功和进步。我也希望能够与更多的教育工作者分享我的心得和体会，共同进步，共同提升教育事业的水平。
正高对应专业技术几级篇五
件
（试
行）
第一章
总
则
第五条
专业课教师专业实践要求
须有在行业、企业相关职业岗位的实践经历，具有非教师系列相关专业技术职务或相关专业（工种）职业资格证书或行业执业资格证书。
第六条
计算机应用能力要求
具有开展教学科研工作所需的、熟练的计算机应用能力，取得省人事、教育主管部门颁发的专业技术人员职称计算机应用能力考核（信息化素质培训考核）合格证书或全国职称计算机合格证书。具备下列条件之一可免考：
1．具有计算机专业专科以上学历。
继续教育要求 按照《江苏省专业技术人员继续教育条例》等相关规定，任现职以来结合本职工作，完成教育主管部门规定的进修任务或履行工作职责所需的其它继续教育、培训进修任务。
第五章
正高级讲师资格条件
第十九条
学历资历要求
具有大学本科以上学历或学士以上学位，取得高级讲师资格并受聘高级讲师职务5年以上。
第二十条
教育教学工作要求
具有本专业广博、坚实的基础理论知识和专业知识，掌握本专业国内外发展现状和相关专业领域职业教育发展趋势。教书育人成果卓著，教学经验丰富，教学效果好，形成有一定影响的教育思想和教学风格。任现职以来，具备下列条件：
1．具有高尚师德和人格魅力，深入开展学生思想道德教育，着力培养学生职业素养，发挥德育示范引领作用，形成可供学习借鉴的德育经验或模式。积极参与学生管理工作，担任班主任或辅导员工作2年以上，所带班级或本人获得校级优秀班集体或优秀班主任等称号；或担任学校社团、兴趣小组、课余专业训练指导教师2年以上，所指导的社团、兴趣小组、课余专业训练为校园文化建设、提高学生素质作出重要贡献，受到学校表彰；或担任教研组长、年级组长、中层以上干部等教育教学管理工作2年以上，管理工作富有成效。2．公共基础课教师系统担任过1门课程、专业课教师系统担任过2门课程全部教学工作。指导过学生实验、实训、实习等实践教学环节，受到学生好评。完成学校规定教学工作量，任期内平均周课时在10课时以上（因学校性质、办学规模、专业特点等原因课时量偏少的专业、学科，应有其它教学工作量作为补充）。在全省本专业领域有一定的影响，近5年学校年度教学质量考核均在“合格”以上，其中至少3次为“优秀”。
3．积极参与课程教学改革，不断探索有效的课堂教学方式，近5年在市级以上范围开设研究课、示范课或专题讲座5次以上，并且获得省级教学竞赛一等奖1项以上或教育教学重大成果在省级以上现场会观摩推广。
4．任教以来，获得市级以上专业（学科）带头人、市级以上有突出贡献的中青年专家、省级职业教育领军人才、省级职教名师、省“333”工程第二层次以上培养对象、省“青蓝工程”中青年带头人、省“六大人才高峰”资助对象等称号，或任现职以来担任省职教教科研中心组负责人2年以上。
5．系统指导过2－3名青年教师，其中至少有1名为县（市、区）级骨干教师，指导工作成绩突出。
第二十一条
专业课教师专业实践要求 任现职以来具备下列条件：
1．具有丰富的职业技术教育经验、生产实践经验和专业技术应用能力，带领团队进行教学改革，取得丰硕成果；对本专业的开发与建设有较系统研究与突出建树，专业设置与地方经济社会发展需求匹配度高，专业建设成果显著，在行业企业中有较好的美誉度；取得非教师系列相关专业中级以上职务或相关专业（工种）技师职业资格证书或相关行业执业资格证书。师范类学校教师在指导小学、幼儿园教育教学改革方面作出突出的成绩，在本地区小教、幼教领域具有较高的影响力。
2．担任省级以上示范专业、实习实训基地、课程改革实验点、科技平台、工程中心等主要负责人2年以上。
第二十二条
教科研成果要求 任现职以来，具备下列条件：
1．主持或作为课题组核心成员参加省（部）级以上本专业教科研课题（前3名），或主持市（厅）级以上科研课题，研究成果处于省内领先水平，对教育教学改革、专业建设、提高专业技术水平有较强的指导作用，在同行中影响较大；或获得省级教科研成果三等奖或市（厅）级科研成果二等奖以上奖励1项以上。
2．在省级以上刊物发表高水平的本专业教育教学研究论文或学术论文5篇以上，其中至少有2篇本专业学术论文在核心期刊发表。论文代表作经省教育厅组织专家鉴定，对教育教学改革和专业实践有较强的指导作用和推广应用价值。具备下列条件的可视同在相应刊物发表论文（以下各项仅限视同1篇，合计仅限视同3篇）：（1）撰写正式出版的本专业高水平专著10万字以上，或参与编写正式出版的本专业省级以上规划或立项中职教材10万字以上，视同在核心期刊发表论文1篇。
（2）参加国家级展览或被国家级专业机构收藏或设计作品被省级以上知名机构、大型活动采用1件，视同在核心刊物发表论文1篇。（3）直接指导的学生或本人在教育主管部门举办的专业技能、创新创业、教学基本功等比赛中获省级二等奖，视同在省级刊物发表论文1篇；获省级一等奖或国家级奖励，视同在核心期刊发表论文1篇。（4）由专业出版社出版高水平的个人作品集1部以上或创作的作品被省级以上专业机构收藏、设计项目被采用2件以上，视同在省级刊物发表论文1篇。
（6）主持企事业单位新产品研发、技术革新等项目1项以上，在行业领域内有较大的影响，经有关部门鉴定，取得一定的社会效益或经济效益，视同在省级刊物发表论文1篇。师范类学校教师受市教育主管部门委托，主持或指导过小学、幼儿园教育教学改革研究项目1项以上。研究成果经委托单位鉴定对教育教学工作有较强的指导作用和推广价值或被学校采纳，视同在省级刊物发表论文1篇。（7）获得与本专业相关的发明专利1项以上，视同在核心刊物发表论文1篇。
第二十三条
中职教研员评审正高级讲师的条件 中职教研员除具备第十九条、第二十一条第1款外，还须具备下列条件：
在基层第一线从事教学工作累计不少于5年，同时从事职业教育教研工作5年以上。近5年来，每年听课40节以上并撰写听课综述，在县（市、区）级以上范围开设研究课、示范课或专题讲座年均不少于5次，其中至少2次在市级以上范围开设，积极总结推广课改经验，对本专业学科教学、教科研的指导有独创之处，在提高本市专业学科教学质量方面做出显著贡献。主持省级以上教科研课题或作为课题组核心成员参加国家级教科研课题1项以上（前3名），研究成果对教学改革和专业实践具有较强的指导作用和推广应用价值。在省级以上刊物发表高水平、有创见的本专业教育教学研究论文或学术论文8篇以上，其中至少有4篇学术论文在核心刊物发表（发表论文视同要求同第二十二条，合计仅限视同3篇）。论文代表作经省教育厅组织专家鉴定，对教育教学改革和专业实践有较强的指导作用和推广应用价值。
第六章
附
则
第二十四条
中等职业学校讲师资格、正高级讲师资格不实行破格申报。
第二十五条
兼任管理工作的教师申报教师职务，正校级领导的教学工作量应不少于普通教师规定工作量的1/4；副校级领导的教学工作量应不少于普通教师规定工作量的1/3；中层管理干部的教学工作量应不少于普通教师规定工作量的1/2。
第二十六条
从其它专业技术工作岗位转至教学岗位的人员，应先转评同级教师职务。申报教师高一级职务时须从事教学工作满3年，任职年限连续计算，业绩成果以教学业绩成果为主，原从事专业技术工作的研究成果可适当参考，不超过总要求的三分之一。
第二十七条
对从企业引进、在本行业领域内有较高知名度、具有特殊才能的高技能人才，晋升高级职务时，注重考察其专业实践技能和在促进产学研结合、校企合作、人才培养等方面的实绩，其它条件可适当放宽。
第二十八条
本资格条件有关词语或概念的解释：
1．学校年度教学质量考核指学校在每学年末通过学生、同行、督导评教等方式，对任课教师一年来教学质量进行的综合性评价。优秀率一般占任课教师总数的30%左右。按学期考核的学校须根据教师学期考核情况综合成年度教学质量考核结果。
2．教科研项目、课题均须已结题，并提供正式的立项报告或签订的正式协议和结题报告。取得的社会与经济效益，必须提供本专业、行业权威部门的书面鉴定材料。
3．提供的论文须是独立或作为第一作者完成的教育教学研究论文或学术论文，可在“中国期刊网”（中国知网）等论文数据库中查证到。公开发行的刊物指有issn或cn刊号的刊物；省级以上刊物指省级以上有关部门主办的公开出版的刊物和高等学校主办的公开出版的学报（须有issn或cn刊号）；核心期刊一般指论文发表时北京大学编撰的《中文核心期刊要目总览》所列的期刊。在刊物的“增刊”、“特刊”、“专刊”、“专辑”上发表的论文以及论文集收集的论文均仅作参考。专著或教材指有“isbn”书号的正式出版物。
4．个人举办的个人专场音乐会或艺术创作展览须提供音乐会全程录像及艺术创作展览实况录像vcd。
5．省级教科研课题指省教育主管部门和省教科院下达的课题，省级科研课题指列入省哲学社会科学、教育科学规划的课题和省级科技主管部门立项的课题，市级科研课题指列入省辖市哲学社会科学、教育科学规划的课题、市级科技主管部门立项的课题。
6．本资格条件中规定的学历、年限、数量、等级等均含本级。如本科以上含本科，5年以上含5年，1项以上含1项，三等奖以上奖励含三等奖。
第二十九条
本资格条件中年龄、任职年限、论文论著发表出版时间、课题结题时间均截止到申报年度上一年年底。
第三十条
申报之日已办理退休手续或已达到国家规定退休年龄的人员不在申报范围之内（申报之日以省教育主管部门规定的申报材料报送时间为准）。
正高对应专业技术几级篇六
培训讲师岗位职责
一、初级讲师岗位职责：
3.培训授课：了解学员需求，参与培训授课，编制培训讲义、做好备课工作，丰富课程内容，设计课程结构，做好现场把控，根据课程反馈不断完身培训课程。
初级讲师任职资格：
1.工作经验：一年以上培训内容相关工作经验。
2.知识/技能：熟悉员工培训制度和流程；熟练运用ppt等办公软件。3.素质要求：
1）良好的人际理解与沟通协调能力和组织能力，善于倾听； 2）较好的文字功底和语言表达能力； 3）思维敏捷； 4）愿意与他人合作，主动与其他成员进行沟通交流。中级培训师岗位职责：
中级培训讲师任资资格：
1.工作经验：二年以上培训内容相关工作经历； 培训制度建设、方式方法及操作流程；能需求情况制定培训计划，并开发设计培训课程和编写教材；熟练运用ppt等办公软件。3.素质要求：
3）团队合作：愿意与他人合作，主动与其他成员进行沟通交流，共同分享信息、知识、资源。高级培训师岗位职责：
4.培训效果总结：做好培训记录并跟进培训后的效果反馈；分析总结培训工作，提出培训管理与课程完善合理化建议；对培训效果进行评估，并提交分析报告。任资资格：
1.工作经验：三年以上培训内容相关工作经历；
2.知识/技能：熟悉相关业务，能熟练应用ppt制作培训教案、熟练使用现代培训工具，熟练使用办公软件和人事管理软件，具备较强的企业分析能力和课程研发能力、良好的演讲能力； 3.素质要求：
3）影响力：能够有针对性地根据对方的兴趣、需要和利益确定并调整沟通方式与策略，并能巧妙地采用多种方式影响他人； 4）团队合作：保留地将自己所掌握的技能传授给其他成员，以此来促进群体成员间的合作。
资深培训师岗位职责：
4.培训效果总结：做好培训记录并跟进培训后的效果反馈；分析总结培训工作，提出培训管理与课程完善合理化建议；对培训效果进行评估，并提交分析报告。5.培训资源建设：开发灵活适用的培训与学习渠道；参与建立培训讲师与培训课件管理制度，负责企业内部培训讲师的挖掘与培养，负责组织开发外部培训机构资源，审核外部培训讲师与课程的培训效果和品质； 资深培训讲师任职资格：
1.教育背景：人力资源或本行业相关专业本科以上学历。
2.工作经验：七年以上培训工作经历，七年以上本行业工作经验优先。
操作经验；具备良好的沟通协调能力和组织能力、较好的文字功底和英语水平，熟练运用办公软件。4.素质要求：
3）规范导向：监控计划的进展、质量状况等，使之符合预定的要求，通过监控、纠错、革新等举措，从整体增进现有体系的秩序性或新建体系来提高业务品质。
中学高级教师岗位职责与任期目标
一、中学高级教师岗位职责
1、拥护中国共产党的领导，热爱祖国，努力学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，贯彻国家教育方针。遵纪守法，言行品德，堪为学生表率，教书育人，使学生德、智、体等全面发展。2、承担学校安排的教育教学任务。
3、熟练掌握所教学科的教学原则，教学大纲,落实课程要求，完成课程目标，灵活运用教材和教学方法，激发学生兴趣，指导学生学习方法，培养学生创新思维和运用所学知识的能力。
4、掌握相关教育学、心理学知识，根据学生年龄心理特征，正确引导教育学生，逐步树立正确的人生观、世界观。
5、组织和指导学科组的教学研究活动，承担一定的教育科学研究任务。
6、承担培养教师的任务，指导一、二、三级教师的教育教学工作。 7、接受完成上级领导交给的临时性任务。
二、中学高级教师任期目标
1、坚持四项基本原则，努力学习邓小平有中国特色社会主义理论；参加教育教学的培训，遵纪守法，教书育人，做师生表率。
2、承担相应学科的教育教学工作。每周课时 节。批改作业不少于次。
3、灵活运用教学方法，认真备课、讲课、辅导学生，结合学科特点，组织学生开展课外活动，培养学生创新思维和实践动手能力；对学生学业成绩作出客观全面评价，教学效果达同级同科前列。
4、结合学科教学内容，渗透思想品德教育，培养学生的科学精神，协作精神。
5、参加相应学科组的教研教改、集体备课活动，完成学校规定的听课、评课任务，不断提高教学技艺，并带动、促进年轻教师成长。 6、了解、研究相应学科的教学改革成果和趋势，为学校教研教改活动提供参考意见和建议。承担相应的教育科学研究任务，撰写一篇教育教学论文，指导一、二、三级教师的教育教学工作。8、接受完成上级领导交给的临时性工作。
中学教师岗位职责
一、中学三级教师职责：
1、承担初中一门学科的教学任务，备课，讲课，辅导，批改作业，考核学生成绩。
2、在高级教师或一级教师的指导下，在课内外对学生进行思想品德教育，担任初中班主任。 3、参加教学研究活动。
二、中学二级教师职责：
1、承担高中或初中一门学科的教学任务，备课，讲课，辅导，批改作业，考核学生成绩。
2、在课内外对学生进行思想品德教育，担任班主任或组织、辅导学生课外活动。
3、参加教学研究工作。
三、中学一级教师职责：
1、承担高中或初中一门学科的教学任务，备课，讲课，辅导，批改作业，考核学生成绩。
2、在课内外对学生进行思想品德教育，担任班主任或组织、辅导学生课外活动。
3、承担和组织教育教学研究工作。
4、指导二、三级教师的教学工作，或承担培养新教师的任务。
四、中学高级教师职责：
1、承担学校安排的教育教学任务，指导教育教学研究工作。 2、承担教育科学研究任务。
3、指导一、二、三级教师的教育教学工作，或承担培养教师的任务。
教师岗位职责
一、正确贯彻党的教育方针，对全体学生全面负责。教书育人，寓德育于学科教学之中，以身作则，积极主动协助班主任做好学生思想教育工作。二、认真参加学校组织的政治、业务学习及各项社会活动，积极参与学校民主管理。参与协调学校与家庭、社会的关系。
三、努力学习教育理论和学科的专业知识及相关知识，理解、掌握教学大纲和德育纲要，制定本学科本学期教学工作计划，钻研教材，了解、研究学生，积极参加教育教学研究和集体备课，认真写好教案。
四、上好每一节课。教学目的明确，恰当处理教材的重点、难点，讲解、示范准确，讲究教学方法，充分调动学生学习积极性，完成预定的教学计划和任务。
五、及时认真批改作业，不仅指出正误，还要注意指导学生的学习方法。
六、根据学科、年级特点，指导学生自学方法，热忱帮助后进学生，提高学生学习能力，组织与辅导课外兴趣小组，培训学科竞赛队伍，提高学生全面素质。
七、搞好教学质量的考查工作，按照教学要求，认真做好命题、监考和阅卷评分工作，实事求是地分析讲评，研究与改进教与学的方法。
八、关心了解国内外本学科的教改信息和科研动态，积极参加教科研活动，不断提高教学与研究水平。
一、抓好班队干部的组织建设、思想建设，定期召开班队干部会议，制定实施班队工作计划，上好晨间活动课。
二、记载好班主任工作手册，填写好《学生综合素质评价手册》及学生名册。
三、协助体育教师做好学生体育“达标”的训练和测试工作，带领学生参加早操及其他集体活动。
四、做好家访工作，开好家长会，积极进行家校沟通工作，为家庭教育做好参谋和指导。
五、负责学生日常行为规范的养成教育，着重抓好“纪律、卫生、文明”三项竞赛。
六、结合班级实际，按照《学生日常行为规范》，在平时的教育教学中积极实施。
七、做好其他各职能部门布置的工作。班主任是班集体的组织者和指导者。教师和班主任目标及任务是； 在学校校长的领导下，遵循党的教育方针，按照德、智、体、美、劳全面们发展的要求，开展好教学工作和班级管理工作，培养良好的班集体，全面关心、教育和管理学生，使他们的身心得到全面的发展。
教师岗位职责
一、正确贯彻党的教育方针，对全体学生全面负责。教书育人，寓德育于学科教学之中，以身作则，积极主动协助班主任做好学生思想教育工作。
二、认真参加学校组织的政治、业务学习及各项社会活动，积极参与学校民主管理。参与协调学校与家庭、社会的关系。
三、努力学习教育理论和学科的专业知识及相关知识，理解、掌握教学大纲和德育纲要，制定本学科本学期教学工作计划，钻研教材，了解、研究学生，积极参加教育教学研究和集体备课，认真写好教案。
四、上好每一节课。教学目的明确，恰当处理教材的重点、难点，讲解、示范准确，讲究教学方法，充分调动学生学习积极性，完成预定的教学计划和任务。
五、及时认真批改作业，不仅指出正误，还要注意指导学生的学习方法。
六、根据学科、年级特点，指导学生自学方法，热忱帮助后进学生，提高学生学习能力，组织与辅导课外兴趣小组，培训学科竞赛队伍，提高学生全面素质。
七、搞好教学质量的考查工作，按照教学要求，认真做好命题、监考和阅卷评分工作，实事求是地分析讲评，研究与改进教与学的方法。
八、关心了解国内外本学科的教改信息和科研动态，积极参加教科研活动，不断提高教学与研究水平。
一、抓好班队干部的组织建设、思想建设，定期召开班队干部会议，制定实施班队工作计划，上好晨间活动课。
二、记载好班主任工作手册，填写好《学生综合素质评价手册》及学生名册。
三、协助体育教师做好学生体育“达标”的训练和测试工作，带领学生参加早操及其他集体活动。 四、做好家访工作，开好家长会，积极进行家校沟通工作，为家庭教育做好参谋和指导。
五、负责学生日常行为规范的养成教育，着重抓好“纪律、卫生、文明”三项竞赛。
六、结合班级实际，按照《学生日常行为规范》，在平时的教育教学中积极实施。
在学校校长的领导下，遵循党的教育方针，按照德、智、体、美、劳全面们发展的要求，开展好教学工作和班级管理工作，培养良好的班集体，全面关心、教育和管理学生，使他们的身心得到全面的发展。
小学高级教师岗位职责（八级）
1、遵守宪法、法律和职业道德，热爱教育事业，关心爱护学生，教书育人，为人师表。
2、承担规定的教育教学工作任务，工作量达校平90%以上，认真备课、上课、辅导、批改作业、考核学生成绩，教育教学工作实绩较好，在同学科教师中处于领先水平。
3、承担学校德育工作任务，当好班主任或指导青年教师当好班主任，在课内 外重视对学生进行思想品德教育，取得优异成绩。
4、结合工作实际，不断更新教育观念和知识，提高业务能力，掌握新的教育 理论、教学手段和方法，积极参加继续教育，每期完成40学时任务。
5、积极参与和支持学科组建设，勇于承担教研、教改任务，每学期至少要上 二节示范课、观摩课，并得到好评。
6、每学期听同学科教师的课20节以上，课后能做出有一定水平的教学情况评 估并有提出改进意见。
7、一年内应撰写一至两篇教育教学论文，聘期内至少有一篇质量较高的教育
教学论文发表或获奖，或主持区级以上教育科研课题研究并取得成果。
8、至少培养、指导一名下一级职务的青年教师，取得良好成绩并有记录，培 训周期为三年。9、取得岗位所需的合格证书。
小学高级教师岗位职责（九级）
1、遵守宪法、法律和职业道德，热爱教育事业，关心爱护学生，教书育人，为人师表。
2、承担规定的教育教学工作任务，工作量达90%，认真备课、上课、辅导、批 改作业、考核学生成绩，教育教学工作实绩较好，在同学科教师中处于较高水平。
3、承担学校德育工作任务，当好班主任或指导青年教师当好班主任，在课内 外重视对学生进行思想品德教育，取得良好成绩。
4、结合工作实际，不断更新教育观念和知识，提高业务能力，掌握新的教育 理论、教学手段和方法，积极参加继续教育，完成40学时任务。
5、积极参与和支持学科组建设，勇于承担教研、教改任务，每学期至少要上 一节示范课、观摩课，得到好评。
6、每学期听同学科教师的课15节以上，课后能做出教学情况评估并提出指导 意见。
7、一年内应撰写一至两篇教育教学论文，聘期内至少有一篇质量较高的教育
教学论文，在发表或获奖或在片区及以上会议交流，或参与区级以上教育科研课题研究并取得成果。
8、至少培养、指导一名下一级职务的青年教师，取得良好成绩并有记录，培 训周期为三年。
9、取得岗位所需的合格证书。
小学高级教师岗位职责（十级）
1、遵守宪法、法律和职业道德，热爱教育事业，关心爱护学生，教书育人，为人师表。
2、承担规定的教育教学工作任务，工作量达90%，认真备课、上课、辅导、批改作业、考核学生成绩，教育教学工作实绩较好，在同学科教师中处于较高水平。
3、承担学校德育工作任务，当好班主任或指导青年教师当好班主任，在课内外重视对学生进行思想品德教育，取得良好成绩。
4、结合工作实际，不断更新教育观念和知识，提高业务能力，掌握新的教育理论、教学手段和方法，积极参加继续教育，完成40学时任务。 5、积极参与和支持学科组建设，勇于承担教研、教改任务，每学期至少要上一节示范课、观摩课，得到好评。
6、每学期听同学科教师的课10节以上，课后能做出教学情况评估并提出指导意见。
7、一年内应撰写一至两篇教育教学论文，聘期内至少有一篇质量较高的教育教学论文，在发表或获奖或在片区及以上会议交流，或参与校级以上教育科研课题研究并取得成果。
8、至少培养、指导一名下一级职务的青年教师，取得良好成绩并有记录，培训周期为三年。
9、取得岗位所需的合格证书。
中学高级教师岗位职责
教授这个令人肃然起敬的称号总是与大学联系在一起的。近几年，中学也开始拥有教师技术职称序列中最高级别的教授了。
优中选优、宁缺毋滥是评选的中学高级教师的原则，评出来的中学高级教师无疑都是中
学教育教学教研及管理的骨干。但是，更高的地位必然带来更严格的要求和更艰巨的使命。如何在新的平台上进一步强化使命感，进而不断发挥专长、提升学养、充实业绩，是中学教授亟待思考和解决的问题。
中学教授的使命主要表现在以下几个方面： 1、带动课程建设
中学教授不仅要做课程专家、教学专家、教研专家，还应从事高水平的教育科学研究。这种研究应该超越中学教师侧重于实践操作、总结提炼的层次。中学教授在课程改革、考试评价改革、教师专业发展、学生成长、学科专业领域等方面有独特的优势，完全可能通过努力在学术上构筑与高层次专家对话交流的平台，力求使自己成为某一领域乃至几个领域水平突出、成果卓著的专家。
小学高级教师岗位职责（九级）
1、遵守宪法、法律和职业道德，热爱教育事业，关心爱护学生，教书育人，为人师表。
2、承担规定的教育教学工作任务，工作量达90%，认真备课、上课、辅导、批改作业、考核学生成绩，教育教学工作实绩较好，在同学科教师中处于较高水平。
3、承担学校德育工作任务，当好班主任或指导青年教师当好班主任，在课内外重视对学生进行思想品德教育，取得良好成绩。
4、结合工作实际，不断更新教育观念和知识，提高业务能力，掌握新的教育理论、教学手段和方法，积极参加继续教育，完成40学时任务。
5、积极参与和支持学科组建设，勇于承担教研、教改任务，每学期至少要上一节示范课、观摩课，得到好评。
6、每学期听同学科教师的课10节以上，课后能做出教学情况评估并提出指导意见。
7、一年内应撰写一至两篇教育教学论文，聘期内至少有一篇质量较高的教育教学论文，在发表或获奖或在片区及以上会议交流，或参与校级以上教育科研课题研究并取得成果。
8、至少培养、指导一名下一级职务的青年教师，取得良好成绩并有记录，培训周期为三年。
9、取得岗位所需的合格证书。
中小学高级教师的岗位职责
职责一：高级教师岗位职责
1、有良好的师德师风，遵纪守法，使用文明规范的语言开展教育教学活动。
2、遵循教学规律，认真做好教学各环节工作。
3、主动运用先进的教育思想、方法和手段进行教学。
4、加强业务进修，积极参加岗位培训，继续教育，不断提高教育教学业务水平。 5、具有校本教研能力，每学年具有1—2个校本教研课题，且研究具有明显成效。每学期至少写出一篇教学论文心得、体会、总结、在校内交流或在教育报刊杂志上公开发表。6、能胜任并积极主动承担班主任工作。
1）担任课程的讲授以及其它教学工作，组织与指导各个教学环节的教学工作。
2）主持或者参加编写、审核教材、教学参考书及其它教学文件，主持教学研究。
3）指导和主持实验室的建设、革新实验手段或者开设新的实验。4）掌握和主持实验室的建设；掌握本学科的国内外学术、技术发展的动态；主持或者参加科学研究、技术开发、社会咨询及其它科学技术工作。
5）担任培养教师的工作。
正高对应专业技术几级篇七
正高级职称评审是一项重大的职业荣誉和职业晋升，是职业生涯中的一个重要里程碑。正高级职称评审手续繁琐、要求严格，且资格条件高，评审中难免遇到许多困难与挑战。本文将针对个人的正高级评审心得与体会进行探讨。
第二段：评审前的准备
在正式进行评审前，必须对自己的科研工作进行全面的回顾，确定何处有缺陷，是否具备评审需要的学术水平和科研实力，并对学术成果、科研资料进行系统整理、备案。不同领域的专家对于科研工作的具体要求也不尽相同，所以在导师的指导下，还要查阅相关资料，规划科研方向，强化自己的职业策略。最后进行自评，总结自己的科研思路、方法和成果，在写作过程中要突出自己的创新思维和独特见解。
第三段：评审中的挑战
正高级评审具有很高的难度和挑战性。评审全过程的很多环节都涉及到专家和评委的严格要求和审核标准。而且因为激烈的竞争和大量的申请者，加之科技水平的快速发展，导致每年固有的评审比例都不断减小，审批标准也不断升级。申请者必须做好非常充分的准备和规划，以求通过评审。为此，个人需要注重学术交流和学术研讨，定期参加各种会议及论坛，总结经验和交流成果。更为重要的是，对于评审过程中专家评审结果，应及时了解评审标准和所需的提高措施，并根据评审结果和意见加强改进，积极开展学术研讨和交流。
第四段：评审后的建议
当评审结果公布后，即可了解自己在同行当中的学术水平与科研实力。无论结果是成功还是失败，都要认真总结自己的经验和不足之处，并研究其他人的评审标准和评价方法，以追求更为严格和专业的评价。在职业生涯后期，更应该关注自己在行业中的综合能力和社会贡献，注重在实践中提高自己职业素质，为科技进步与学术发展做出更大的贡献。
结尾：
总之，正高级职称评审是一项具有很高荣誉和庄重性的职业评价体系。申请者必须在科研工作中充分展示自己的智慧和成果，注重加强学术研究和进修，经受专家、评委和同行朋友的严格评价。同时，申请者还必须在生产、管理、服务等其他方面做出积极的贡献，加强综合素质的提高，促进社会经济发展和科技进步。只有这样才能更好地完成职业心愿和为国家、为民族作出更大的贡献。