科学教案吹泡泡反思(实用10篇)

作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。教案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇教案呢？这里我给大家分享一些最新的教案范文，方便大家学习。

科学教案吹泡泡反思篇一

今天是个阳光灿烂，风和日丽的日子，也是我们秋游的日子，老师让我们带了泡泡水和工具，兴高采烈地去秋游了。

吃完午饭，游戏开始了。我拿出了工具，蘸了蘸泡泡水，我先用力地吹，泡泡刚出来就炸了，我再轻轻一吹，没有吹出来。接着，我看了看旁边的同学，他们吹出来的泡泡又多又大。然后，我学着他们的样子，果然吹得又多又大。

我仔细地看它们的形状，有的像水晶球，有的像玻璃球，它们多种多样，五彩缤纷。看着它们，让我觉得我坐上了泡泡，飞到了月球。这时候，我吹出了一个又大又好看的泡泡，我说：“大家快来看，我吹出了一个又大又好看的大泡泡！”大家看了看这个大泡泡，说：“这个泡泡真好看。”

但是同学们还是继续吹，我看同学们有的半蹲着，有的站着，公园里成了泡泡的海洋。这时，我们看见导游姐姐拿着一个长长的泡泡工具一挥，泡泡就围着她转。我们玩得兴高采烈、满头大汗。

有一位同学吹的泡泡很大，可是被风一的水珠喷了她一脸，同学们都笑了起来。

可是我们要整队了，有的同学依依不舍，我也想再玩一会儿啊！

科学教案吹泡泡反思篇二

今天晚上，我们排成一排，老师叫了我、孟祥成、张家宁等，我糖的时候老师给了我一个泡泡糖，时间是2分钟。我一开始吹不动，到最后也没吹起来，但是那个泡泡糖很甜，我把泡泡糖一直放在嘴里，可是老师说写日记时必须把泡泡糖吐出来，我就吐出来了。

今天玩的真开心！

科学教案吹泡泡反思篇三

今天下午，我和同学在校园里。

我们用一根细吸管，蘸上那黏稠的肥皂水，然后，放在嘴边，轻轻地一吹，再一提，那可爱的肥皂泡，就穿着五颜六色的衣裳跑出来了。

我吹的泡泡很多：有的像娃娃一样躺在空中睡觉，有的聚在一起像在说着悄悄话，有的刚吹出来就落在草丛中，像在和我玩捉迷藏……如果大家在一起，很多的泡泡飘在空中，就像下了一场泡泡雨，五彩缤纷，漂亮极了。

虽然是一个小小的游戏，但是一样会给我们带来快乐，我喜欢。

科学教案吹泡泡反思篇四

星期天，王红、李明和陈飞约好一起去公园玩。

公园里有绿油油的草坪，五彩缤纷的花朵和儿童乐园。

王红和李明抓泡泡，陈飞吹。陈飞左手拿泡泡水，右手捏着吸管蘸了一点泡泡水，然后鼓起嘴巴轻轻一吹，大大小小的泡泡就迫不急待地从吸管里飞了出来。大得像皮球，小得像圆宵。有的泡泡是两个连在一起的，就像两个形影不离的好朋友。有的泡泡是三个连在一起的，就像爸爸、妈妈和孩子手拉手去花园玩。有的泡泡四五个连在一起，就像一串冰糖葫芦。李明和王红高兴地喊：“泡泡真美丽啊！”说着小红一抓就抓到了，可是泡泡“啪”的一声就不见了。李明也想抓，可是他也抓不到。于是李明想了一个办法，他往上一跳也抓到了一个泡泡。

忽然一阵风吹过，泡泡飞走了。也许泡泡飞进了海里，和小鱼、小虾捉海星；也许它飞到了北极，和北极熊玩游戏；也许它飞进了草丛里和小草、小花说悄悄话……李明，王红和陈飞想：泡泡飞吧，飞吧，飞吧，把快乐带给每一个人！

科学教案吹泡泡反思篇五

活动目标：

1、欣赏诗歌，感受体验诗歌的意境美。

2、能用轻柔、优美的声音来朗诵诗歌。

2、乐意联系自己的生活经验，仿编诗歌。

活动准备：

1、表现诗歌意境的大幅图片、字卡、配乐散文录音和背景音乐。

活动过程：

（一）出示图片

引导语：你看到了什么？请你用好听的话来说一说。（引导幼儿观察图片）

实录：幼儿一：我看见了小朋友在吹泡泡。

幼儿二：我看见了星星、月亮、还有小音符。

幼儿三：甜甜的葡萄。

幼儿四：我看见了树、苹果、小草、还有露珠。

…………

评析：幼儿能讲出图中的各种事物，但描述性的词汇不多，这时我犯了一个常见的错误，急于进行下一环节的内容，应该适当地加以引导，让幼儿充分地进行讲述，使用更丰富的词汇。

（二）完整欣赏诗歌，感受体验诗歌的美。

引导语：这幅画中还藏着一首好听的诗歌呢？让我们一起来听一听吧。

提问：1、你听到了什么泡泡？是谁吹出来的？（根据幼儿回答出示相应图文并茂的字卡如：星星、月亮、露珠、小草……）

2、我吹的泡泡是什么呢？

3、为什么星星是月亮吹出的泡泡？为什么露珠是小草吹出的泡泡？（帮助幼儿理解诗歌比喻、拟人的手法）

实录：幼儿一：月亮就好像是一个小朋友，他在天上吹着泡泡，吹出了满天的星星。

幼儿二：露珠是下的雨，雨下在小草上。

幼儿三：露珠是圆圆的，向吹出的泡泡一样。

幼儿四：苹果是圆圆的，也像泡泡一样。

幼儿五：苹果是先开花后结果的。

幼儿六：苹果是春天开花的，花掉了以后哪个地方就长出苹果来了。

幼儿七：葡萄是圆圆的，像泡泡一样。

幼儿八：葡萄一串串的，像很多泡泡连在一起。

幼儿九：葡萄是结在藤上面的。

评析：星星、月亮、露珠、小草、苹果、花儿、葡萄、藤儿这些都是幼儿生活中常见的事物，幼儿有着较为丰富的生活经验，对它们的特性也基本了解，因此在分析散文为什么要这样写这四句话时，幼儿的回答丰富而且到位，证明他们已经感受到文学作品的意境，并能用自己的话说出对作品的理解。

（三）学习诗歌，并帮助幼儿归纳自己的学习策略。

引导语：这么美的诗歌你们想来学学吗？

1、幼儿看图示学习诗歌。

2、讨论：这诗歌真美，我们用什么样的声音来读呢？

实录：幼儿一：用美的声音。

幼儿二：要读得轻轻的。

幼儿三：要用温柔的声音来念。

3、幼儿跟着背景音乐边朗诵诗歌边表演动作。

实录：在音乐的伴奏下，幼儿都投入地朗诵地诗歌，你看陈蕊绘声绘色，一双眼睛忽闪忽闪，好象看到了诗歌中的景色。再看陆皙丹边念边舞，完全投入到了诗歌中。再看平时对活动不够认真的李炜烨，此时小眼睛牢牢地盯着图片，也在认真地朗诵着。在音乐声中，幼儿朗诵的声音轻柔又优美，有的轻轻摆动身体、有的做着动作、有的摇头晃脑，一幅美丽的画面。

4、师：小朋友今天学的都很快，是什么帮助你这么快就记住了诗歌的内容呢？（帮助幼儿归纳出图示、字卡提示、动作提示等方法）

实录：幼儿一：我看了这幅图，就会读了。

幼儿二：旁边有字，看到字，就知道怎么念了。

幼儿三：刚才录音中也有人在念，我是跟着她念的。

师：刚才我还看到有的小朋友在做好看的动作，我把动作做出来，会怎样呢？

幼儿四：老师做了动作，我就想起是怎么念的。

师：看看我的嘴巴（老师示范口型），你们知道我在说什么吗？

幼儿齐：知道，星星是月亮吹出的泡泡。

幼儿五：看老师的嘴就知道怎么念诗歌了。

师：对，口型也可以提示我们。

（四）幼儿根据自己的生活经验仿编诗歌

引导语：你发现我们的身边什么也会吹泡泡，它吹出的泡泡又是什么？

1、幼儿讨论

2、幼儿边创编边用图示记录。

3、请个别幼儿到集体前讲述。

实录：幼儿一：雨滴是乌云吹出的泡泡。幼儿：我发现。

幼儿二：树叶是大树吹出的泡泡。我发现乒乓球是乒乓板吹出的泡泡。

幼儿三：音乐是录音机吹出的泡泡。我发现。

幼儿四：衣服是抽屉吹出的泡泡。我发现

附诗歌及图片：吹泡泡

星星是月亮吹出的泡泡，露珠是小草吹出的泡泡，

苹果是花儿吹出的泡泡，葡萄是滕儿吹出的泡泡，

吹呀吹，吹泡泡，我吹得泡泡是一首首歌谣，

吹呀吹，吹泡泡，我吹得泡泡是一串串欢笑。

科学教案吹泡泡反思篇六

科学教案吹泡泡反思篇七

1.大班幼儿已能熟练掌握各项基本动作，身体的协调性也发展得较好。因此怎样在活动中增加游戏的角色，情节，增加动作的难度，以提高幼儿身体的灵活性和反应的敏捷性，是本次活动主要设计思路。

2.大班幼儿，对玩追逐游戏最感兴趣，且会“乐追不疲”，教师必须注意适当地掌握练习的时间和活动量，照顾好体质较差的幼儿。

3.在激烈的追逐游戏后，不要让幼儿马上停下来站队，而是适当辅助一些放松动作，使幼儿身体逐渐恢复到平静状态。注意幼儿运动量大小的变化。

1.练习追逐跑和躲闪，提高幼儿对信号迅速作出反应的能力。

2.在追逐躲闪游戏中，让幼儿体会身体运动带来的乐趣。

控制好自己的身体，既能较快速度地击中他人，又能灵活地躲避他人的攻击。

材料与环境创设

1.塑料袋若干，请幼儿用各种颜色纸剪成自己喜爱的图案装饰口袋。

2.把旧的挂历纸卷紧成纸棒。

3.夹子若干、小鼓一面。

扮演角色活动身体—提供材料自由探索—难点练习重点指导—游戏结束放松身体

1.扮演角色，活动身体

（1）教师启发：“我们来做－个小熊玩泡泡的游戏，小朋友都来做小熊，每只小熊拿一个塑料袋，往里面吹气，吹成一个大泡泡，把口袋打个结系紧就成功了。然后把泡泡往天上抛，看谁抛得高。”

（2）全体幼儿吹气、系袋，选择自己喜欢的方式往上抛塑料袋，教师.旁观察指导。

2.提供材料、自由探索

（1）教师启发：“我们小熊除了把泡泡往上抛以外，还可以怎么来玩泡泡？要和别的小熊玩得不一样。”

（2）全体幼儿探索各种玩泡泡的方法。（头顶、胸夹，手拍、脚踢等）教师观察，重点辅导什么玩法也不会的幼儿。

3.难点练习，重点指导

（1）全体幼儿把泡泡系在脚踝上，相隔.定距离站好，听老师的鼓声节奏单脚跳或双脚跳。鼓声停，幼儿迅速互相追逐，设法去踩他人脚上拖着的泡泡，以不被人踩中为胜。

（2）全体幼儿把泡泡用夹子夹在身体背后，手持纸棍，相隔一定距离站好，听老师的鼓声节奏慢跑或快跑。鼓声停，幼儿迅速用手中的纸棍敲击对方身后的泡泡，以击中他人者为胜。

说明：若对方双手抱头，则表示在休息，另一方就不能追逐。

4，游戏结束，放松身体

（1）全体幼儿做“泡泡”，教师手持两根长纸棍来敲，纸棍敲到谁，谁就到旁边休息一次。

（2）全体幼儿听“熊跳舞”音乐，做放松动作回教室。

科学教案吹泡泡反思篇八

小班的孩子对洗手、洗头、洗澡时的泡泡充满了兴趣，他们去公园玩也最喜欢吹泡泡。我们怎样将幼儿感兴趣的活动生成为有价值的教育活动呢?在“多彩的肥皂”这个主题中，我们设计了关于泡泡的几个活动，试图通过幼儿自己的动手尝试和操作，培养他们探索的兴趣，并让他们体验成功的喜悦。

活动一 做泡泡水

【活动目标】

1.尝试使用各种洗涤用品制作能吹出泡泡的水，从而体验科学活动的快乐。

2.观察各种洗涤用品在水里溶解的现象，激发幼儿对溶解现象的好奇心。

【活动准备】

肥皂、洗衣粉、洗手液、洗发水等常见洗涤用品；人手杯水和根小木棒；吹泡泡的工具；柜子上贴有各种洗涤用品的实物图标记。

【活动过程】

1.提问引起幼儿兴趣。

(1)师：是不是所有的水都能吹出泡泡?

(2)老师试着用清水吹泡泡，不成功。师：可以用什么办法做出能吹出泡泡的水?

(3)引导幼儿讨论：在水中加入什么可以让水变成泡泡水?(支持幼儿的各种想法，为幼儿提供他们想到的能添加的洗涤用品。)

2.制作泡泡水，引导幼儿观察各种洗涤用品在水里溶解的现象。

(1)请幼儿把自己要的洗涤用品加入装有清水的杯子里，并搅拌。

(2)引导孩子观察洗涤用品加到水里，水会发生什么变化。

师：洗衣粉、洗洁精、肥皂沫怎么不见了?现在杯子里的水发生了什么变化?

3.比较加入不同洗涤用品的水有什么不同。

(1)加入洗洁精、沐浴露、洗发水、洗手液的水还是透明的，

(2)加入洗衣粉、肥皂沫的水却变混浊了。

小班孩子不能准确地说出水的变化，只要能有意识地进行观察、比较就行。

3.吹泡泡，体验浓度对吹泡泡效果的影响。

(1)用吹泡泡的工具来试试做的泡泡水能不能吹出泡泡。

(2)师：你用什么做的泡泡水?哪个小朋友用了跟他样的东西?(用另个小朋友做的泡泡水试试。)为什么他的可以吹出泡泡，你的却吹不出?引导幼儿发现浓度影响吹泡泡的效果。

(3)小朋友互相换换，看看谁做的泡泡水最容易吹出泡泡。

(4)收拾整理物品，请小朋友按实物图的标记把自己做的泡泡水送回到柜子里。

【活动延伸】、继续观察各种洗涤用品做的泡泡水有什么不同。在不同的地方吹泡泡，观察泡泡的形状、颜色。

活动二吹泡泡

【活动目标】

1.通过尝试使用不同形状的工具吹泡泡并观察泡泡的变化情况，培养对探索活动的兴趣。

2.感受参加科学活动的快乐，并体验成功的愉快。

【活动准备】

用铁丝绕成不同形状的铁丝框，记录表，笔，各种不同材料制作的吹泡泡的工具。

【活动过程】

1.引发幼儿兴趣。

师：上次小朋友都做了泡泡水，今天老师带来了许多吹泡泡的工具请小朋友来吹泡泡。(出示各种形状的铁丝框。

2.探索用不同形状的工具吹泡泡。

(1)师：你见过的泡泡是什么样子的?(圆圆的。)

(3)请小朋友讲述自己的猜想，请个别小朋友上讲台前在记录表上记录自己的想法。(有的孩子说是三角的，有的说是圆圆的，允许孩子发表不同的意见。)记录表如下：

我的猜想

实验后的结果

(4)小朋友自己选择不同形状的铁丝框来吹泡泡，以证买目己的猜想。

老师询问孩子：你拿的铁丝框是什么形状的?吹出的泡泡是什么形状的呢?

(5)小朋友互相交换不同形状的铁丝框来吹泡泡，看看其他形状的铁丝框吹出的泡泡是什么形状的。

(6)教师与小朋友一起小结，在刚才的记录表上记录吹泡泡的结果：各种不同形状的铁丝框吹出的泡泡都是圆圆的。

3.尝试更多、更特别的吹泡泡工具。

例如：用硬纸壳卷成小棒，在一端剪开成喇叭状；吸管；泡泡枪等。

师：这些工具也可以吹泡泡，我们把它放在活动区里，以后小朋友还可以试着用不同的工具吹泡泡，看看用它们吹出的泡泡有没有不同。

【延伸活动】

画泡泡、撕泡泡，开设泡泡商店。体能活动：抓泡泡。

【设计评析】

在关于泡泡的活动中，孩子们自己动手试探、观察、比较，激发起强烈的好奇心，而老师注重孩子的相互交流，把问题留给孩子自己解决。以往我们总是认为，小班的孩子因为年龄小，经验少，语言表达能力差，所以开展探究活动会比较困难。但这样的活动让我们看到，只要我们选取孩子感兴趣的对象，又遵循他们探究事物的特点，同样能在小班很好地开展科学探究活动。

科学教案吹泡泡反思篇九

今天天气真好，我的心情也很好。因为爸爸妈妈答应我到公园里去。一吃完早餐，我就和爸爸妈妈一起去买泡泡水和吸管，然后迫不及待地坐上汽车，向公园飞驰而去。

在公园的树林里，我马上开始准备。但是，我突然发现，泡泡瓶盖太紧了，我使出全力也宣布开。于是，我垂头丧气地想：看来今天泡泡是吹不成了，突然，我灵机一动，想到，可以找爸爸妈妈帮忙呀！于是，我一蹦一跳地来到了爸爸妈妈的面前，妈妈首先自告奋勇来帮忙，可是她也旋不开，我只能把最后一丝希望寄托在力大如牛的爸爸身上了，只见爸爸轻轻咦旋，瓶盖就打开了，我不禁赞叹道：“爸爸，我真厉害！”

打开了瓶盖，我赶紧吹起泡泡来，把吸管往瓶里蘸点泡泡水，轻轻一吹，泡泡就出来了，像一个大弹珠，我卯足了劲一吹，泡泡瞬间就爆开了，我想，我还是轻轻吹比较好，然后，我专心致志地吹了起来，泡泡的颜色真好看，在太阳的照耀下，五彩斑斓，晃晃悠悠，美丽极了！泡泡大军顺着风慢慢的飘落在地上，像一个个环游的热气球到达了目的地，但是马上就消失不见了。

我和爸爸妈妈就在这五颜六色的泡泡王国里度过了一个上午，直到中午才恋恋不舍地离去，我想，以后有时间一定要吹一，今天真开心！

科学教案吹泡泡反思篇十

我们大语文书上有三个活动：吹泡泡、制造彩虹、筷子折了。老师让我们选一个活动，我们异口同声的说：“吹泡泡！”老师说：“好，下周星期二。”到了这个星期的星期二，是三八妇女节，学校下午放半天假，我们个个都唉声叹气的，张老师说：“吹泡泡挪到星期三下午。（也就是今天下午）”。

今天下午，是一个微风习习、阳光明媚的日子，我们班举行了吹泡泡的活动，大家可开心了，我也知道大家最喜欢玩吹泡泡了，希望我们和老师能快快乐乐的放松放松。

来到操场上，同学们马上迫不及待地吹起泡泡来。有的仰着头吹，吹出来的泡泡越飞越高。有的低着头吹，还没吹完，泡泡就落在地上，炸了。还有的侧着头吹，吹出来的泡泡也是斜的。

我和胡天雪还有刘浩男一组，老师先帮丁泽成那一组做好了泡泡液，然后就过来帮我们这一组，我们手忙脚乱，一会儿倒点白糖，一会儿倒点甘油，一会儿又放点洗洁精，最后，我们拿起棒子一挥，可是，泡泡还是没有出来，我们显得有些失望，但老师却鼓励我们：“别灰心，可能是甘油或者白糖、洗洁精和洗衣粉放少了，所以才打不出来泡泡，我们再试一试吧！”我们听了老师的话没有灰心又多加了一些甘油、白糖、洗洁精、洗衣粉又多添了一些，胡天雪拿起棒子一挥，没有泡泡，我发现了一个新诀窍——用手吹，我用手摆一个形状一吹“啊！大家快看呀!谁吹了一个心形泡泡！”胡天雪叫了起来。接着，我又用自己的泡泡水和提前做好的小铁圈，试着看能不能在吹出几个漂亮的泡泡，果然，功夫不负有心人，一个超级大泡泡形成了，我仰着头，看着泡泡在空中飘啊飘啊，我的心跟着泡泡飘了起来，哇！空中的景色多美呀!

“丁零零！”下课了，我们玩的正起劲，有的同学建议说：“把作业写完在家里自己吹！”“好……”

就这样我们结束了一次有趣而高兴吹泡泡活动，更使我们知道了一个简单的泡泡是有这几种材料组成的。