在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
班主任工作主要事迹篇一
我当班主任已经有几个春秋，在和天真烂漫的孩子朝夕相处的日子里，有辛勤的汗水，也有含泪的微笑，更多的是真实的快乐和无穷的乐趣。
班主任，作为一个班级的主要领导者，工作是繁重且琐碎的，要对班里的每一位学生负责，管理好他们的学习、日常生活和思想政治工作。培养他们良好的学习习惯、生活习惯及正确的人生观和世界观，从而树立远大的理想。在实践中，我深深体会到班主任工作的平凡和伟大。学生的方方面面，点点滴滴的进步，无不倾注着班主任的心血和无微不至的爱，班主任只有发自内心的爱每一位学生，使每位学生感受着爱，学着爱，让爱在学生心田里落地生根。
一、以身作则，以我“为”范。
每周一的升旗仪式是最好的爱国主义教育。每当听到雄壮的国歌声，望着冉冉升起，随风飘扬的五星红旗，我的心久久不能平静。使人为之振奋，一种朴素的民族自豪感由然而生，爱国主义情感由此得到升华。而对小学生一张张可爱的笑脸，作为教师，除了明确告诉他们升旗该怎么做，更重要的是让他们看到老师是怎么做的，让他们感到，我也应该这么做。所以我总是带领学生在炎炎夏日，任汗流浃背，一动不动，庄严肃穆，仰视国旗，数九严寒，任寒风刺骨，昂首挺胸，屹立风中，为国旗肃立。衣服被汗水打湿了，小手、脸蛋被凛冽的寒风吹得通红，大家都不曾动。这不仅是一次又一次受到爱国主义的洗礼，也使学生感受到班主任的无言的爱的力量。
以身作则，以我为范，不仅体现在升旗仪式上，还体现在教师的生活中的一言一行，一举一动。要让学生养成不乱扔纸屑的好习惯，我平时看见地上有纸，自己先蹲下去拣起来；要让学生养成认真、仔细的学习态度，1 我在工作中认真备课，课堂板书写得工工整整，要让学生遵守纪律，不迟到，教师首先要做到。我严格要求自己，使学生相信老师，以“我”为表率，争做优秀的好学生。
二、尊重平等，真爱每一个学生。
新型的师生关系强调的首先是师生人格上的平等，要学生尊重老师，老师也要尊重学生。只有心灵的沟通，才能达到预期的效果。作为班主任要全心全意地爱着自己的学生。全面关心每一个学生的成长，爱凤凰也爱丑小鸭，才是真爱。学生在成长的过程中，由于各种原因，可能会出现这样或那样的缺点。俗话说，人有脸，树有皮，差生同样也有自尊心，只不过是被自尊心理所掩盖了，那种破罐子破摔，满不在乎的学生毕竟是少数的。差生无论在家里还是在学校里都受到不同程度的歧视，因此不免心理上有压力，自卑心强，对什么事感到无所谓，甚至产生一种逆反心理。如我班有一位学生刘春博，他不仅学习差，而且还经常和同学们打架斗殴，甚至偷东西，经过家访，我得知他爸妈在外地打工，很少关心孩子的学习，各科成绩不好，考试常不及格，时间长了孩子变得麻木，满不在乎。针对这一情况，我觉得这学生缺少关心与爱护，于是我从生活中关心他，学习上辅导他。衣服脏了，给他拍打身上的尘土，手脏了带他去洗手，做了好事及时在班里表扬，鼓励他，利用课间时间找他谈心，使他深深明白，老师不仅是他的良师，还是他的益友，经过循循诱导，他的学习纪律比原来有了进步。
三、组织和培养健全的班集体，加强民主管理。
班干部是学生的积极分子，是班级的骨干队伍，是班主任的小助手，他们对班级体的建立，健全起着重要的作用。班干部的培养要求品学兼优，关心集体，热心为同学服务，并有一定的工作能力，受同学们欢迎和支持的同学担任。在工作中，我赋予班干部一定的权力，在学生心中树立班干部威信，鼓励和指导他们大胆地、独立地开展各方面的工作，充分发挥他 2 们主动性、积极性和创造性。但长期担任，有的班干部会形成一种霸气、骄傲、自大。对于这类情况，我利用班会活动，开展学习伟人为什么受人尊重的故事，定期开展批评与自我批评，制定可行合理的班规，让同学们给班干部打分，提意见，实行民主监督和自我评价，提高了班干部工作的能力和学生的自觉性。
四、缩小与学生的距离，让学生和我越来越亲近。
我注意从自己的一言一行，从点滴小事做起，缩小与学生的距离，从正面引导，以鼓励为主，注意工作的方式、方法及场合。通过开展各种形式、丰富多彩的活动，提供各种机会让同学们进行自我管理和自我服务。在学校举行的各项活动中，学生都能积极参加，并表现出极高的热情，如2015年荣获了初中女子组长跑第一二名，中学生百科知识竞赛比赛第一名的好成绩。同时也锻炼了学生们的综合能力，提高了他们的综合素质。
现在我在处理班里事情，教育学生时，学会在学生面前控制自己的情绪，用委婉的艺术的方式来教育学生，努力发现学生的优点的基础上，引导他们自我完善，自我发展。使学生乐于接受，和我越来越亲近。
几年来的班主任工作实践，让我从繁重辛苦的工作中，体验到教书的乐趣。班集体像一块优质、肥沃的土壤，我愿在这块地里不断耕作，用科学的技术创新的方法，让学生在快乐的阳光下自由自在地舒枝展叶，茁壮成长。
班主任工作主要事迹篇二
xxx，xxxx第十二中学初一（4）班班主任，从教20年来，能够爱岗敬业，团结同志，勤勤恳恳，踏实认真，爱护每个学生，班主任工作得到学校领导的认可，也获得了家长的一致好评。
一、调动学生的主观能动性，为学生创建温馨环境。
工作20年中，多年担任班主任工作，我能积极主动用心地完成学校交给的各项任务。关心每个孩子的家庭和生活状况，总是尽自己的最大努力，对有所需要的学生给予无私的帮助。我通过自学考试获得了国家二级心理咨询师证书，我时刻关注学生的心理，十分注重从他们的个人实际出发，因材施教，使每位学生都能学有所长，注意发现每一个学生的闪光点，适时引导，及时表扬，调动学生的内在积极性，用爱引导每个孩子快乐成长。在教育教学过程中，我始终把学生的德育放在首位，利用一切一切的机会对学开展思想道德教育。在全体学生的参与下，创建一个温馨的学习环境——“温馨教室”，它是师生共同营造的，能满足师生合理需求、有利于健康人格发展的教育环境。“温馨教室”是和谐校园的班级基础。更重要的师生共同的“家”。功夫不负有心人，20xx。3我所带班级xxxx第十二中学九年级8班被xxxx市教育局授予“xxxx市温馨教室”暨市级先进班集体荣誉称号。
二、积极协调学校各位老师，齐心协力搞好教育教学。
我经常邀请科任老师参与班级组织的主题班会、百科知识竞赛等活动，让科任老师参与班级管理，让学生在活动中亲近老师，融洽关系；让科任老师在活动中更多地接触学生，了解学生，发现学生的“另一面”。通过活动不但可以统一思想，加大科任老师对学生的了解，增进科任老师与学生的感情，而且可以提高学生的听课效率，有利于学习成绩的提高，很多棘手的问题也会在不知不觉中迎刃而解。遇事经常和科任老师切磋，多提出解决问题的方法，多分析其利弊。以积极的心态，顾全大局，从有利于班集体建设和学生发展的高度来思考问题，与科任老师之间建立起了健康、积极、协调的交往关系。做学生和科任老师的桥梁和纽带，使班集体的教育力量形成合力，让孩子们在积极和谐的环境里茁壮成长！
三、主动与家长沟通，为家校合作奠定良好的基础。
根据学生的学习情况和精神状态，适时与家长保持沟通，让有经验的家长来班级做专题讲座，建立微信联络群，及时发布学校的要求，关注家长的关切。每次与家长交流，无论是电话还是面谈，我都下足了功夫做最精心的准备，围绕“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”的教育理念，最终要赢得家长的认同，在孩子的教育上与家长取得共识。
今后，我会和老师们一道用心去成就事业，用爱去铸就希望，用不平凡的业绩来书写自己平凡的人生。
班主任工作主要事迹篇三
我从20xx年7月参加工作，被分配到恩格贝镇乌兰中学。学习和育人并存的三年时光里，让我懂得了和大朋友们的相处之道、育人之道，且语文成绩一直名列前茅。20xx年7月我被调到xxx新力逸夫小学任教，面对小学的孩子们，更多了几分怜爱和耐心，每当我走进教室，孩子们总是笑着和我打招呼。20xx年7月，我调到xxxx第一幼儿园工作。面对着活泼可爱的小朋友们，我用爱心、耐心、责任心、细心去呵护他们。
时光荏苒，转眼间我跨入教育这道门槛已有十几个年头。十几年里，虽然没有轰轰烈烈的成就，更没有惊天动地的业绩，但我热爱这份事业-幼儿教育。不知不觉中，岁月在我脸上留下了一些印记，飘逸的黑发中凭添了一些银丝。但，值得庆幸的是，这些年来，我一直在教育的最前沿奋斗，并担任了十四年的班主任工作，我不断收获着感动，不断收获着孩子们给我带来的快乐，我为拥有这份平凡、“富有”的事业而骄傲、自豪。
春天，在蒙蒙细雨中，我和孩子们在花伞下静听小雨沙沙，做“小树长高了”的游戏；夏天，我和孩子们在种植园浇水施肥，观察玉米结穗，豆角挂藤；秋天，我和孩子们拾落叶，制作精美的叶贴画；冬天，我们堆雪人，打雪仗，银色的世界里洒满孩子们的笑声。自从事幼教工作以来，我秉承着“因孩子改变而改变”的教育理念，以一种强烈的教师职业责任心和使命感，为人师表、爱岗敬业，认真学习专业知识，努力提高自身文化素养与专业水平，在不断的开拓创新中，体验着工作的快乐，与孩子一起成长的喜悦。
爱孩子是教师实施教育的重要前提，没有对孩子的爱，就没有真正的教育。爱是幼儿的一种迫切的心理需要，教师与幼儿之间建立起良好的感情联系，能使幼儿产生积极、愉快地情绪。对于刚入园的小班的孩子（情绪不稳定，掉眼泪、不好好吃饭），在早晨来园时我都会热情地蹲下和他们打招呼，牵着他们的手去拿玩具，并且和他们一起玩耍，消除他们对陌生环境的不适应。对于不会自己进餐的小朋友，每餐饭都会耐心地喂，慢慢地宝贝们看到我就露出灿烂笑容，开始学着自己吃饭、穿衣穿鞋。记得上学期，我们班的杨书亨小朋友拉肚子，一下午拉了三次，我帮他换了三次，为他打来温水擦洗，抱着他轻轻揉肚子，帮助消除痛苦。突然间孩子给了我一个大大的拥抱。感动的眼泪夺眶而出，什么话都没说，只是紧紧的抱着他，抱着我的孩子，是的，这是我的孩子。
当妈妈来接他时，看着干干净净的孩子以及洗干净的三条裤子，感动的不知说什么好。现在孩子每天高高兴兴的来到幼儿园，再也不是那付哭哭啼啼的样子了，他的妈妈说：“非常感谢老师，是你们让我能安心的工作，是你们让孩子快乐的生活。”记得有一次，我们班的高梓航小朋友（上一届小朋友）发烧，在告知家长后，担心孩子会难受，会有不适，我就用温湿毛巾给孩子擦脸擦身体，并且盖好被子。半个多小时后，孩子渐渐有了精神，此时，孩子的爸爸正好赶来。看到孩子没有大碍，连忙说谢谢。
对于中大班的孩子，我会经常和他们谈心，了解他们内心的真实想法，并且和家长沟通交流，在合理的前提下，满足孩子们的需求，帮他们解决问题。户外活动时，我会和他们一起投入到游戏中，和他们一起搭建、一起钻爬、一起奔跑，体验着游戏带给我们的快乐。有些时候，孩子们会蒙住我的眼睛，让我猜猜他是谁；看到我累了会给我捶背、捏胳膊、捏腿，边捏边说“老师您辛苦了”。我说：“老师更要谢谢你们呀，能够听到你们的笑声，老师就不会觉得累”。玩累了我们就依偎在一起休息，幸福感爆棚。孩子们都说我是他们的好朋友，不管是开心的还是不开心的都愿意和我分享。
“细微处见真情”“换位思考”是我对家长工作的最大感受。我坚持提升家长与教师互动水平，积极探索、有效实现家园共育的原则。凡是需要与家长联系的事我一定抽出时间与家长主动交流。和他们交流科学的育儿方法。告诉他们：凡是幼儿能学会的事一定教幼儿学着做。久而久之，我比家长还要了解班上的孩子，家长们都说：“把孩子交给这样的老师，放心！”
在与家长和幼儿的朝夕相处中，他们对我的依赖和信任，就是给我最大的回报。
光有爱是不够的，高尔基说过：“爱孩子，就要教育好他们，这就需要有渊博的知识和科学的方法。”为此，作为幼儿教师就要不断探索科学育儿的道路，不断克服困难。幼儿教育改革的步伐加大，为了能跟上改革的步伐和新的教育观念，我不断学习、不断思考。思考怎样让幼儿在游戏中主动探索，怎样让幼儿通过操作去思索、去合作。这些问题我从没有停止去研究。我大量翻阅“学前教育”“幼儿教育”等杂志，认真了解教育教学新动态，揣摩优秀教案中的新思想、新方法，并在日常教学中反复尝试实践，努力将新的教育观念运用的更准确。所谓“不积跬步无以至千里，不积细流无以成江河”，我注重平时的积累，将日常生活中的反思、收获和点滴启示记录下来，以促进教学水平的提高。
在新《纲要》颁发以后，在基础教育课程改革的实践中，我教学理念得到更新，在日常活动中注重幼儿多方面能力的培养。在秋天的社会活动中，我组织小朋友们去我园的自留地挖土豆。孩子们亲自动手从翻松的土里刨土豆，从根上拽土豆。拿着土豆一个个如获至宝的样子，一时间爽朗的笑声荡漾在一幼的上空。从这些活动中，孩子不仅体验到了成功的的喜悦和收获的快乐，更体验到了劳动的不易。还带孩子们一起捡拾树叶，观察叶的形状、边缘、叶脉。在集体教学活动中，创设情境，激发幼儿参与活动的爱好、学习热情和内在动力，增强幼儿合作意识，使幼儿自主探究，合作求知。在小朋友遇到问题时，不会直接给他们答案，我会常常反问：“你觉得该怎么办？再试一试好不好？”协助他们解决问题，最终把答案告诉老师。此外，我还结合幼儿身心发展规律及特点，带动年轻教师在日常教育工作中抓住各个环节来组织幼儿独立观察，认真思考，培养了幼儿的爱好，开发了幼儿的智力，使幼儿学习的积极性、主动性、创造性得到发挥。
研究孩子的过程，也是我不断成长和进步的过程。我的努力也得到了肯定和鼓励：
20xx年7月在全国汉语拼音教学设计活动中我的《gkh》课例荣获三等奖。
20xx年7月在第五届幼儿教师教学能手评选活动中我荣获“教学能手”的称号。
20xx年12月在全市岗位技能大比武中荣获声乐二等奖。
20xx年12月《小生命的秘密》荣获第五届全国幼儿教师职业技能大赛优秀教案组一等奖。
20xx年4月《幼儿园蒙氏混龄教育模式的实践研究》在全国教育教学论文评比大赛中荣获一等奖。
20xx年7月1日我被中共xxxx教育局委员会评为“优秀共产党员”的称号。
20xx年9月我被中共xxxx委员会、xxxx人民政府评为“优秀教师”。
20xx年9月被评为“万通杯”达拉特名师……
当然这还远远不够，我还需要继续努力，在今后的工作中我会一如既往的“不忘初心”和“牢记使命”忠于职守，乐于奉献，自觉地履行教书育人的神圣职责，以高尚的情操引导幼儿全面发展，把本职工作、个人理想与祖国的繁荣富强紧密地联系在一起。树立先进的教育理念，自觉遵循教育规律，积极推进教育创新。牢固树立育人为本，德育为先的思想，全面关心幼儿成长，热爱尊重幼儿，公平、公正对待每一个幼儿，促进幼儿全面发展。
班主任工作主要事迹篇四
——2012年第二学期
郑州外国语分校高维斯
时间过的真快，一眨眼一个学期就过去了。这学期，很感谢学校给予我的信任，安排我担任高一22班的副班主任。刚开始做副班主任工作时，我对于如何做好副班主任工作只有一些理论认知，没有太多的实际工作经验，通过向老师学习和查找资料书籍，我对于副班主任工作也有了自己的一些想法与作法，我深知作为一个不了解班级情况的副班主任是没有办法开展任何工作的。为此，我在尽快了解班级和学生的具体情况狠下功夫，了解了学生的家庭背景，兴趣爱好以及教育背景等。例如一位学生在写的作文中显示出对学校各项制度的不理解并流露出要放弃学习的想法。了解到这种情况我立刻找出这位同学的家庭资料，与学生家长进行沟通，并通过与学生谈话，旁敲侧击地纠正这位同学不正确的学习观。可喜的是，我的努力取得了成效，这位同学后来表现良好，成绩稳步提高。虽然作为英语老师教学工作比较繁重，但在这期间我仍能配合好班主任做好班级的日常工作管理，并能协助班主任处理班级各项事务。现我对本学期的副班主任工作小结如下，希望大家对我工作的不足之处做出批评指正，也希望和大家共同学习，共同进步。
因为进班较多，对班级情况比较熟悉，所以能够在配班主任罗老师合抓好班风学纪，建立班级管理规定，培养一批认真负责的班队干部方面给出自己的建议；并能协助班主任逐步引导学生进行自我管理，鼓励学生参加班级管理，为班级建设献出自己的力量。此外，监督并安排学生把教室打扫干净，并且把打扫用的工具放到指定位置。平时注意班级学风的变化，指导学生养成良好的学习习惯、行为习惯，如发现学生中有不良现象或不文明行为，马上配合班主任和学生做好教育、处理工作。
学期末的工作又是比较繁重的，我积极与班主任沟通，大家分工合作把事情完成好。例如临近期末，又到了班主任对学生综合表现进行评价的时候了，我主动配合班主任并承担了一部分的评语书写工作，对班主任罗老师减轻了些负担。
另外，我也通过和学生家长见面交谈等方式加深对学生的了解，将一些隐形的问题解决于无形之中。
除了做好以上的工作，作为本班的英语科任老师，我还经常在教学中引导学生养成良好的学习习惯，例如：重视整理错题集；积极思考并善于发问；做题时要集中注意力，调整自己的心态；上课不迟到；课堂守纪律等等。例如班里有位学生偏科严重，对英语学科兴趣泛泛。我连续几次找他谈话，不但从心理上对让他重视起英语学科，还努力寻找他在英语学习方面出现的各种问题并提出切实可行的建议。经过一段时间，这位同学进步明显，让我非常欣慰。
另外，为了对同学们增进了解，我抓住一切可能的机会和他们接触。我利用休息时间和学生交流、谈心，了解他们学习情况和每个人得爱好特长等。在每次升旗、上课间操、晚查寝时与学生聊天谈心，了解他们的情况;在每次同学们进行班内、校内劳动时，我积极与同学们一起劳动，增加与他们每个人接触的机会。通过以上方法，我逐步了解了班内每一个学生，为做好班级管理工作做好了准备。
整整一个学期年过去了，过得很快，似乎只是转眼间，其实大家都是在忙碌中度过的。班主任是班活动的协调者，是学生的良师益友。我认为副班主任同样如此。如果说，班主任的工作是春天滋润的春雨，我们的工作就是春天和暖的轻风。如果说，班主任的工作像严冬的一把火，我们的工作就像是冬日里的一抹阳光。
教师的工作是高尚的，当好副班主任是我应有的职责和义务。虽然辛苦繁忙，但其中乐趣无穷，我愿再接再厉干好这个重要工作，在这一岗位中做出色的一员。
总之，本学期，我和班主任能很好地配合工作，为做好班级的管理工作而共同努力！在今后的工作中不断学习力争使自己能成为一名更优秀的副班主任。
2013年1月
班主任工作主要事迹篇五
xxx，xxxx第十二中学初一（4）班班主任，从教20年来，能够爱岗敬业，团结同志，勤勤恳恳，踏实认真，爱护每个学生，班主任工作得到学校领导的认可，也获得了家长的一致好评。
一、调动学生的主观能动性，为学生创建温馨环境。
工作20年中，多年担任班主任工作，我能积极主动用心地完成学校交给的各项任务。关心每个孩子的家庭和生活状况，总是尽自己的最大努力，对有所需要的学生给予无私的帮助。我通过自学考试获得了国家二级心理咨询师证书，我时刻关注学生的心理，十分注重从他们的个人实际出发，因材施教，使每位学生都能学有所长，注意发现每一个学生的闪光点，适时引导，及时表扬，调动学生的内在积极性，用爱引导每个孩子快乐成长。在教育教学过程中，我始终把学生的德育放在首位，利用一切一切的机会对学开展思想道德教育。在全体学生的参与下，创建一个温馨的学习环境——“温馨教室”，它是师生共同营造的，能满足师生合理需求、有利于健康人格发展的教育环境。“温馨教室”是和谐校园的班级基础。更重要的师生共同的“家”。功夫不负有心人，20xx。3我所带班级xxxx第十二中学九年级8班被xxxx市教育局授予“xxxx市温馨教室”暨市级先进班集体荣誉称号。
二、积极协调学校各位老师，齐心协力搞好教育教学。
我经常邀请科任老师参与班级组织的主题班会、百科知识竞赛等活动，让科任老师参与班级管理，让学生在活动中亲近老师，融洽关系；让科任老师在活动中更多地接触学生，了解学生，发现学生的“另一面”。通过活动不但可以统一思想，加大科任老师对学生的了解，增进科任老师与学生的感情，而且可以提高学生的听课效率，有利于学习成绩的提高，很多棘手的问题也会在不知不觉中迎刃而解。遇事经常和科任老师切磋，多提出解决问题的方法，多分析其利弊。以积极的心态，顾全大局，从有利于班集体建设和学生发展的高度来思考问题，与科任老师之间建立起了健康、积极、协调的交往关系。做学生和科任老师的桥梁和纽带，使班集体的教育力量形成合力，让孩子们在积极和谐的环境里茁壮成长！
三、主动与家长沟通，为家校合作奠定良好的基础。
根据学生的学习情况和精神状态，适时与家长保持沟通，让有经验的家长来班级做专题讲座，建立微信联络群，及时发布学校的要求，关注家长的关切。每次与家长交流，无论是电话还是面谈，我都下足了功夫做最精心的准备，围绕“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”的教育理念，最终要赢得家长的认同，在孩子的教育上与家长取得共识。
今后，我会和老师们一道用心去成就事业，用爱去铸就希望，用不平凡的业绩来www．书写自己平凡的人生。