在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
四年级语文听课感想篇一
语文是学生整个学习过程中非常重要的一门学科，对于学生的语言能力、思维能力以及文化素养有着重要的影响。而作为七年级下学期的学习内容，语文课程无疑是一个新的起点。这学期，我认真听课，积极参与讨论，深受启发，收获颇多。下面，我将从课堂氛围、教学方式、学习方法、课后作业和对未来学习的规划五个方面来总结我在语文七年级下学期的听课心得体会。
首先，课堂氛围对于学生的学习情绪和效果有着重要的影响。在这个学期的语文课堂中，我发现老师非常注重课堂秩序的管理。一开始，老师就会通过分享与语文相关的故事来引发学生的兴趣，然后就会由老师提出问题，鼓励我们积极思考，举手发言。同时，老师也会及时表扬回答正确的同学，激发我们的学习动力。这样的课堂氛围让我们感到轻松愉快，在愉快的氛围中学习，我们更能主动参与到课堂中来，从而提高自身的学习效果。
其次，在教学方式上，老师注重灵活多样，根据不同的知识点采用不同的教学方法。例如，在学习诗歌鉴赏时，老师会引导我们观察诗歌的格式、押韵和意境，然后给予我们一些实践操作，让我们通过自己的创作来体会诗歌的魅力。这种启发式的教学方式不仅提高了我们的学习兴趣，也增强了我们的学习记忆力和创造力。在学习作文时，老师鼓励我们通过阅读一些优秀的范文来学习写作技巧，同时也鼓励我们多写多练，不断提高写作水平。老师的教学方式让我们在学习中能够主动思考、灵活运用，更好地掌握语文知识。
此外，学习方法也是取得好成绩的关键之一。在这个学期，我注意到我同学中那些取得好成绩的学生都有一个共同的特点，那就是他们善于总结归纳。在课堂上，他们会仔细听讲，做好笔记，并主动与老师互动，确保自己对知识点的理解是准确的。在课后，他们会将听课笔记和课本内容进行比对，及时补充和修正，以巩固自己的知识。而且，他们还会找一些相关的练习题进行练习，加深对知识点的理解和掌握。通过这样的学习方法，他们能够更好地掌握语文知识，提高自己的成绩。
另外，课后作业在语文学习中是至关重要的。课后作业不仅能够用来巩固课堂授课的内容，更能够帮助我们发现自己的不足之处。与此同时，我也发现在做作业的过程中，能够培养我们的自学能力和解决问题的能力。通过做作业，我们能够进一步理解知识点，巩固记忆，发现问题，及时纠正错误。因此，我在这个学期非常注重课后作业的完成，时刻保持对作业的认真态度，力争做到每一道题都能够准确无误地完成。
最后，在听课心得体会的总结中，我也开始思考未来的学习规划。在这个学期的语文课中，我意识到语文学习是一个长期的过程，需要我们一直坚持努力。因此，我计划在以后的学习中保持学习语文的兴趣，多读优秀的文学作品，提升自己的文化修养；加强写作训练，提高自己的表达能力和写作水平；并积极参加各类比赛和活动，锻炼自己的口头表达和团队合作能力。通过这些努力，我相信我能够在语文学习中不断超越自我，取得更好的成绩。
综上所述，语文七年级下学期的听课心得体会主要包括课堂氛围、教学方式、学习方法、课后作业和对未来学习的规划五个方面。通过这学期的学习，我深刻认识到语文学习的重要性，也以此为契机，制定了更好的学习计划，努力提高自己的语文水平。这一学期的学习经历将成为我今后学习的基石，我相信通过持续不断的努力，我能够在语文学习中取得更好的成绩。
四年级语文听课感想篇二
近期，我们学校组织了小学语文教师集体听评课活动，收获很多。置身于课堂教学中，看到各位老师气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，他们或浅唱低呤，或手舞足蹈，或激昂文字，不仅令学生陶醉、痴迷，更让我连声赞叹，这样的功底岂是一日可为？林老师教学的思路明晰，王老师幽默的语言，王老师课堂中的娓娓道来，都让我学到了很多……。赞叹之余，更多是深深的沉思，为什么会有如此的魅力？为什么在课堂上学生乐此不疲？从中我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。下面我谈谈自己的体会。
当我听着这几位教师的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能深入学生的心灵深处……林老师在教学《三个小伙伴》这一课时，她让学生一边观看图景，一边听老师的介绍，声情并茂的语言唤起了学生的思绪。教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。王老师和蔼可亲的语言，为学生理解课文内容奠定了基础。王佳老师课堂语言简洁，准确，她用自己的挥洒自如的语言引领着学生。
新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，教师的引导调控是第二位的。着眼于学生自主发展的阅读教学，应该是一个“先学后教、先读后导、先练后训、先放后扶”的过程。”我想，林老师所执教的《三个小伙伴》一文的教学过程就是这种教学模式的一个充分展现吧。本课教学有这样三个层次1、初步综合阅读阶段的自读感悟，2、局部分析阅读阶段的自读感悟；3、深入综合阅读阶段的自读感悟。周老师让学生边读边想，将月亮的心愿形象完整地展现给大家。而在开放引导这一环节，周老师采用了“三多”，即多元反馈、多维评价、多向调控。其中最令我印象深刻的是她的多维评价：“虽然你说得不完全正确，但老师还是要感谢你的勇气和胆量”。“你说的观点很有创见，非常可贵，老师想请你再响亮地说一遍”。“这个地方你再读上一遍，老师相信你一定会有新的感受和发现”。以上这些评价，我认为既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法，同时，其激励的效果也是不言而喻的呀！在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生，只要我们用心去做我们是能办到的。
一句教育名言说得好：“什么是教育，那就是学生把在学校所学的东西都忘记以后剩下的东西。”我想，我们每一位教师在上完一堂课后，该问问自己：当学生把这堂课所学的知识点忘记以后，还剩下些什么？十年，几十年以后，当学生把所学的知识全忘掉以后，我们给他们留下些什么？我们的教育，能否给孩子们留下正确的思维方式，留下解决问题的能力，留下他们真正需要的种种？几位教师对教材的处理和把握有其独到之处。其中我更喜欢周老师的教学。
四年级语文听课感想篇三
语文是学习的基础，是全学科中最重要的一门学科。在七年级下学期，我在语文课上收获颇多，特别是在听课方面，我有了一些心得体会。以下是我对于语文七年级下听课的心得体会。
首先，我意识到语文听课的重要性。在以前，我常常只是坐在座位上等待老师授课，没有主动去聆听，结果对于所学习的知识只是一知半解。然而，上了七年级下，老师们给我们上了一节节精彩的语文课，我意识到语文的深度和广泛性，也明白了语文课的重要性。从那以后，我开始主动去聆听老师的讲解，积极参与课堂活动，提高了我对语文知识的理解能力。
其次，我学会了在听课中做好笔记。在语文课上，老师会讲述很多重要的知识点和例子，为了方便记忆和复习，我开始养成了做笔记的习惯。每当老师说到一个重要的概念或者例子，我都会迅速在笔记本上记录下来。这样一来，不仅可以帮助我回顾所学内容，还能够帮助我巩固记忆，提高学习效率。通过做好笔记，我学到的知识更加牢固，也增强了自己的自学能力。
第三，我学会了积极参与课堂讨论。在语文课上，老师经常会有一些提问，这是一个很好的学习机会。虽然我以前有时会害怕回答问题，怕回答的不对而担心被同学嘲笑，但现在我已经不再害怕了。我意识到，只有积极参与课堂讨论，才能够更好地理解知识，提升自己的思维能力。而且，通过与同学的交流和讨论，我也能够学到更多不同的观点和思考方式。现在，我已经变得更加开放和自信，愿意积极发言，参与到课堂的互动中。
第四，我学会了在课后巩固所学知识。在上完语文课后，我会利用一些碎片化的时间来复习所学的知识。比如，在早晨的自习课上，我会花十几分钟回顾前一天的语文课程；在午休时间，我会抽出一些时间阅读相关的书籍或者文字，拓宽自己的语文知识面；练习作文也是我巩固知识的一种方式。通过这样的复习和巩固，我在语文方面的理解力和写作能力都得到了提高。
最后，我明白了语文学习的意义。通过这一学期的听课，我深深地认识到，语文不仅是一门学科，更是一种能力和素养的体现。语文的学习可以启发思维、提高表达能力，更可以培养人的情感和审美能力。掌握了语文，我们才能更好地理解世界，从而成为一个全面发展的人。所以，我会继续努力学习语文，不断提升自己的语文能力。
总之，在这个学期的语文课上，我取得了一些进步，体会到了语文学习的重要性和意义。通过主动聆听、做好笔记、积极参与讨论和课后复习，我对语文知识有了更深的理解，也提高了自己的学习效果。我相信，只要坚持下去，我会在语文学习中取得更大的成绩。
四年级语文听课感想篇四
昨天晚上开会的时候，_说要让大家谈谈自己这几天的感想。当时我很想跟大家分享一下我的感受，因为我相信大多数队友都跟我一样，内心百感交集，千丝万缕。但我没有发言，因为不敢，因为害怕。我害怕我临时所组织的语言，没有办法把我的感受完完全全地告诉大家，我害怕简单粗糙的话语，会亵渎我内心满满的感动与幸福。
我喜欢借助文字来记录自己的点点滴滴，不单单因为它不会消失，更是因为这样能让我有足够的时间去思考，去组织我的语言，使文字能更加确切地表达我的感受。
0号的中午，两辆巴士，满满的东西，满满的人，我们开始我们的三下乡之旅。那个时候，我万万没想到，仅仅这么5、6天的时间，我竟然能和超过一半，十几二十来个人建立起如此深厚的感情。要知道，我是等到第二天，号的下午才认识了全部的队员的。
号的早上，开幕仪式结束后，我内心好期待，我好期待我的第一节课。我知道我必须上好这第一节课，给自己一个开头彩。那是六年级的手语课，六年级的孩子们比我所想象的要聪明得多，整节课非常顺利。那个时候，心里好自豪，我对于讲台并不陌生，但这一次我是以一名教师的身份站在这里的，学生的眼睛里满是对知识的渴望。我不知道怎样表达我当时的感受，语言此时显得如此地苍白无力。课后，荣肥说开玩笑地说我上课时很闷骚，气得我直想扁他，呵呵。后来，泽琼说我那节课很投入，我想这应该是一个褒义词，至少比闷骚好多了，心里好高兴。
我这一次三下乡总共教一、二、五、六，四个年级，五年级的男孩们都很调皮，这在我们三下乡队伍里可谓是众所周知的。而对于五年级，上课之前我都一直在认真备课，因为五年级的孩子，男女生的英语水平相差颇大，而且男生很讨厌理论课，所以我一直在想着如何在课堂上加入一些有趣的英语知识或是游戏之类的。有一天晚上，泽琼开玩笑说，我每天都很忙，不是上课就是到各个班级走动，停下来的时候，不是在备课就是在玩uno，呵呵!
之前_也跟我说，她们大一三下乡的时候也非常兴奋，不用上课的时候就老是到各个班级走走逛逛，我觉得这很正常。三下乡一直以来都是我非常期待的，这一次的三下乡之旅让我收获到满满的幸福与感动。我今天到六年级的教室跟孩子们聊天的时候也说到，我很感谢这一次三下乡只有五、六天的时间，因为我怕待得太久，我会舍不得离开!
一年级的孩子们好开心，看着那一张张稚嫩可爱的脸蛋，你会忍不住想掐两下，抱一抱。一年级有一个小朋友，叫_，我相信很多人都认识他，也很喜欢他，我也不例外。他真的好可爱，特别喜欢画画，每一次上课他总是在桌上用自己的蜡笔涂涂画画，我第一次去一年级上英语课的时候，他还画了一副画给我，好感动。
二年级有两个孩子很顽皮，上第一节手语课的时候，他俩就被我罚站，_和_也被他俩气得半死。我总共教二年级三节手语课，都蛮顺利的，对于手语，孩子们都很感兴趣，到了最后一节课，那两个顽皮的孩子也非常积极主动地抢着上讲台来表演，感觉好欣慰。
五年级的男生们最淘气了，留长发、染发什么的都有。他们对于理论的英语知识并不感兴趣，第一节课上半节课下来，我就发现他们开始躁动、说话，后来我就分组玩英语单词接龙游戏，孩子们玩得蛮开心的。最后一天的时候，我收到班里两三个女生的卡片、图画，写着满满的祝福与感谢，我好感动。因为五年级是我备课备得最多的班级，我前后收了他们两次作业，第二次还是最后一次上完课收的，我利用最后一个晚上开会的时间，批改完那几十张作业纸。付出有所回报，这就是幸福。
我六年级就只有两节课，可是这个班级却给予我最多的祝福与感动。六年级的孩子们都很聪明，我本打算用一节课的时间教他们十五句日常用语的，没想到他们只花了半节课左右的时间就学会了。于是我就用剩下的半节课开始教他们《最好的未来》这首歌曲。六年级第二节手语课，是我最满意的一节课。孩子们兴趣很高，我放着音乐，带领着他们一起表演《最好的未来》，最后我让他们全部站起来表演，所有的孩子都目不转睛地看着我，跟着我一起挥动双手，那种感觉，我觉得不是自豪这两个字可以表达的。
四年级语文听课感想篇五
工作之余，我又一次学习了小学语文新课程标准。学习课程这段时间，我对过去的教学思想和行为进行了反思，对教研活动的开展也有了更多的思考。用新课程的理念，对曾经被视为经验的观点和做法进行了重新审视，这给我在小学语文教研教学上带来了新的挑战和机遇。现将这次新课程学习总结如下：
(1)通过学习我深刻体会到新的课程标准是根据时代的需要，对义务教育阶段的汉语教学提出一些新的要求：比如，要求学生会略读和浏览，掌握搜集和处理信息(包括网上学习)的能力;将听说能力整合为口语交际能力，特别提出了口头交流和沟通的要求。提出了写作和生活实践紧密结合的要求。提出阅读、书写与写作要求的速度要求，并有量化标准。更重要的是注重了学习方法和学习习惯的养成，并将其作为了学习目标。
(2)通过学习，我真正确立语文教育的新理念，克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培养、过分追求学科知识系统的错误倾向。我们应积极倡导、促进学生主动发展的'学习方法，拓宽学习的和运用的领域，注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。
(3)教学中，我们应从“师道尊严”的架子中走出来，成为学生学习的参与者。教师参与学生学习活动的行为方式主要是：观察、倾听、交流。教师观察学生的学习状态，可以调控教学，照顾差异，发现“火花”。教师倾听学生的新生，是尊重学生的表秀安。教师与学生之间的交流，既有认知的交流，刚有情感的交流，既可以通过语言进行交流，也可以通过表情、动作来实现交流。
(4)在教学进程中，注重培养学生的创新精神。《语文课程标准》首次对义务教育阶段提出了综合性学习的方式。即要求语文知识的综合运用、听说读写的整体发展、韩愈课程与其他课程的沟通、书本学习与实践的的紧密结合。强调在综合性学习中具有合作精神，培养策划、组织、协调和实施的能力。突出自主性，积极主动地参与，特别要注意探索和研究的过程，除此之外，对阅读、写作和学习方法三方面也有很明确的表述。提倡独立阅读、自主阅读、探究性阅读、创造性阅读。鼓励自主写作、自由表达，有创意的表达。在学习方法上，鼓励有毒带的见解，鼓励用合适自己的方法和策略学习。
四年级语文听课感想篇六
国测，对于每一个学生来说，都是一次难得的机会。作为四年级的学生，我迎来了第一次参加语文国测的机会。这次国测让我有了很深的感受，不仅是在语文方面的学习，还有对自己的认识。
二、第一次国测的感受
第一次参加国测，我有些紧张，也有些激动。面对一张张试卷，我放松心态，开始解答。国测中的选择题让我颇费思量，有时候要根据文意进行推断，有时候要综合多方面的信息作出判断。在这个过程中，我意识到自己的阅读理解能力还有待提高，要更加注重平时的阅读积累，才能在国测中更加游刃有余。
三、写作能力的提升
在国测中，写作是一道重要的环节。通过国测的写作训练，我收获了很多。比如，在写事物的特点时，要有具体的例子来支撑；在写观点时，要有理有据；在写自己的感受时，要真实而有力度。通过这些训练，我的写作能力得到了有效的提升。而且，我也意识到平时的写作积累和训练的重要性，只有日积月累，才能写出真正有实力的文章。
四、阅读与理解
国测中的阅读理解题给了我很大的压力，但也让我更加深入地认识到了阅读的重要性。通过国测，我明白了好的阅读理解能力不仅要求我们准确理解文章的表面含义，还要深入去揣摩作者的意图，找到文章的主题思想。只有通过多读书、多动脑，在不断的实践中提高自己的阅读理解能力，才能更好地应对国测。
五、总结与展望
通过这次语文国测，我深刻地认识到自己的不足和需要提高的地方。首先，我需要加强阅读理解能力的训练，通过多读书来拓宽自己的知识面。其次，我要注重写作的积累，多写一些优秀的作文，提高自己的写作能力。最后，我要再接再厉，将这次国测中发现的问题进行总结，为下一次国测做好充分的准备。
这次语文国测让我受益匪浅，不仅在语文学习上有了新的认识，也激发了我不断提升自己的意愿。我相信，只要坚持努力，我一定能够取得更好的成绩，实现自己的梦想。
四年级语文听课感想篇七
时间过得很快，本学期即将结束，回顾自己经历的教学路程，有艰辛，有欢乐，留下很多回忆，教学中有过失，也有成功，在此将自己的教学工作总结：
“业精于勤，荒于嬉，行成于思，毁于随。”这句话是课文中积累的句子，正说明了做好教学，就得下苦功夫，努力去研究教材，寻找新的教学方法。在这一学期里，我不断努力，思考如何激发学生兴趣，如何提高教学水平，如何督促学生完成作业!通过上网查寻新的教学方面，最适合学生教学的方法，使学生能够独立完成作业，上课中大胆提出问题，和学生互动交流，随时到教室和学生讨论问题，交心谈心，树立了学生的榜样，让学生明白读书的乐趣，知识的重要性。期末考试成绩显著提高，达到了预期的效果。
在教学中，也存在一些不良因素，比如：学生积极性没有提高，在课堂上有时学生不能提出问题，独立思考能力较差;在教学方法上欠佳，还应从多方面去激发学生兴趣，导入课题应创新，对学生的阅读理解能力还应加强培养。在今后的教学当中，我还应多花时间去制作一些课件，寻求新的教学理念，教学方法。
总之，好的教师就应该多下苦功夫去研究教学教材，多花心思去和孩子们接触，探讨学习方法。真正把教师和孩子融为一体才是最好的学习，让孩子们感受到学习的乐趣，知道学习的意义，树立远大的抱负过后自然就会为些目标而奋斗!
四年级语文听课感想篇八
作为初中七年级的学生，我对语文的学习一直都比较有兴趣。在这个学期里，我有幸能够在课堂上聆听老师的讲解，并从中受益匪浅。在这篇文章中，我将分享我在语文课堂上的一些收获和心得体会。
首先，我发现在语文课上，老师总是以鲜活的故事和案例来引导我们学习。他们不仅仅告诉我们一些知识点，更注重于激发我们的学习兴趣和思考能力。比如，在学习古诗词的时候，老师会讲解古时候的历史背景和社会文化，这样能够加深我们对古文化的理解和记忆。同时，老师还会带来一些现实生活中的故事，让我们通过故事中的人物和事件来学习和思考。这样的教学方式让我对语文产生了更深的兴趣，也更容易理解和记忆知识点。
其次，老师在课堂上注重培养我们的语言表达能力。语文课不仅仅是学习语法和字词的功课，更重要的是培养我们的表达能力。在每一次课堂上，老师都鼓励我们提出自己的看法和观点，多参与讨论和交流。通过这样的讨论，我们不仅能够听到不同的声音，也能够更好地理解和吸收知识。同时，老师还经常组织我们进行口头表达和写作训练，这样能够有效地提高我们的写作和表达能力。在参与这些活动的过程中，我发现自己的思维变得更加清晰，表达也更加流畅。
另外，语文课堂上也强调阅读能力的培养。老师鼓励我们阅读各种各样的文学作品，包括小说、散文、诗歌等。而且，老师还会教给我们一些阅读的技巧和方法，让我们能够更好地理解和分析所读的文本。今天，信息爆炸的时代，阅读的能力越来越重要，通过在语文课上的阅读训练，我感觉自己的阅读能力得到了很大的提高。我不仅能够更快地找到关键信息，也能够更深入地理解作者的意图和思想。
此外，语文课堂上也注重培养我们的思维能力和创新能力。老师通过引导我们提出问题、解决问题，让我们在思考的过程中培养了自己的独立思考和创新能力。比如，老师会给我们一些有挑战性的问题，让我们通过思考和分析来解决。这样的教学方式不仅能够提高我们的解决问题的能力，也能够培养我们的创新意识和创新能力。在这个过程中，我也发现自己的思维变得更加灵活，不再局限于传统的思维方式。
总结起来，语文课堂上的学习不仅仅是传授知识，更是培养我们的各种能力的过程。通过老师的引导和教学方法，我在这个学期里不仅仅提高了语文知识的掌握程度，更重要的是培养了自己的表达能力、阅读能力、思维能力和创新能力。这些能力将在今后的学习和生活中发挥重要的作用，并成为我不断成长和进步的动力。