当认真看完一部作品后，相信大家的收获肯定不少吧，是时候写一篇读后感好好记录一下了。当我们想要好好写一篇读后感的时候却不知道该怎么下笔吗？以下是小编为大家收集的读后感的范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
读后感教案设计篇一
围绕着复兴号运营一周年，是来自《时代的召唤》的激励与震撼，它所表达出的浓烈，是铁路改革发展迈出了重大步伐的体现，是铁路职工“不忘初心、牢记使命，交通强国、铁路先行”的责任与担当，这象征着一个伟大时代的步入。
我身为铁路战线的一员，在基层岗位奋斗，见证了中国铁路的发展和壮大，看到了铁路运行今日，一日千里的变化发展，给人民生活带来的方便之门，就看到了铁路的美好未来和希望，内心就十分的自豪。国家的繁荣，人民的和谐，都离不开铁路事业的发展。在日新月异的今天，铁路事业是民生工作的重中之重，也是中华民族伟大复兴之路的一个奠基点。发展铁路是我国的一项重要国策，不仅仅是提升国家内部运输速度，发展我国基础设施建设的关键举措，也是我国对外交流，不断提升自身国力和工业水平的重要载体。铁路先行，这不仅是担当，更是我们应有的责任，这关系到每个铁路人的命运与发展方向。
在铁路发展由量的积累到质的飞跃的关键阶段，铁路集团总公司党组战略性地提出了“不忘初心、牢记使命，交通强国、铁路先行”的要求，引领全路的思想解放和实践创新站上了一个新的起点。不忘初心、牢记使命，交通强国、铁路先行，是党的思想路线在铁路发展过程中的具体化，也是我们当前和今后工作的实践指导。
我们要以对党和人民极端负责的精神把确保人民群众生命财产安全作为铁路运输工作的根本要求，根据铁路快速发展带来的新变化，建立健全高速、提速和普速安全的各项技术标准、作业标准和管理标准，并一丝不苟地落实这些标准，为运输安全尤其是旅客运输绝对安全提供可靠保证。
在今后的日子里，改革发展的战斗才刚刚开始，我们必须秉持基层铁路职工的责任与担当，在未来的高速发展中报以推动的力量。
读后感教案设计篇二
四季轮回，又一个春天的到来，这个春天比以往来的更晚些。
经济有周期，行业同样有四季，我们经历了钢铁行业的黄金，盛夏和秋收的季节已经过去，在这个寒冷的冬季中有阵痛、有煎熬。读了尹家绪董事长的《春天的召唤》，看到了希望，看到了未来。
在中国经济的快速发展大趋势下，钢铁行业也经历了疯狂的时代。听闻是做钢材的，无不竖指羡慕。但今天的钢贸却是感叹唉唉!因为在疯狂的时代中埋下了许多的问题，如投机经营、盲目扩大产能、行业的无序竞争等等。
在这个寒冷的冬季，我们并不是不做作，而是要无为而治，顺应市场的发展、找到客户最真实的需求，调整自己的结构。就像树木都是在冬天生长她的根茎，吸收来自大自然的营养。
去繁化简，回归简单的供需关系。以前的钢贸商业模式绝大多数都是寻求钢厂的代理权，争取做到最大的销售量，囤货销售，用规模换取利润。但是客户的真实需求增量赶不上钢铁的产量，对客户的服务升级赶不上时代的升级。我们要埋头苦干，逐个客户的理顺，在供应链的环节上不断去升级我们的服务水平;放弃囤货销售的理念，采用“零”库存的销售模式，回归简单的供需关系。
打好“组合拳”，做好“四则运算”。如今的钢贸应该是销售服务商，
不再是单纯的产品销售商。现代企业的发展不再靠一个利器而存在，而是众多的利器综合运用。优质价廉的产品、一条龙的销售服务、资金的合作运用、售后的服务跟进、技术的支持、大数据的分析等等。
在中国梦的大环境中做好兵工梦，围绕“一路一带”的政策、基建的升级寻求商机，抓住兵工系统企业发展的优势，做好服务工作。逐步淘汰不良企业和无利润企业的合作。推进新的商业模式，如金交所电商平台、全供应链的服务等。服务好利润客户和有发展趋势的客户，四步同时走。
调气修身。理顺自身气息和部门内部渠道，变复杂为简单、变压力为快乐。不断学习新的经营理念，武装自身。
寒冷的冬季在孕育新的生命，当春天来了，就会破茧重生，就会给客户惊喜。
读后感教案设计篇三
1．加深认识、了解读后感这种文体。
2．进一步明确读后感的基本要求和写法。
3．积累将感受写具体的方法，并运用这些方法修改自己的习作。
（一）教师出示例文，学生读例文，思考：每一个自然段主要写了什么。
勤能补拙——《爱因斯坦成功的秘诀》读后感
（二）学生反馈，教师检查。
1、刚才我们一起品尝一道“名人招牌菜”，这是一篇什么文章？（读后感）
2、什么叫读后感？（写读后感，就是在读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来。）
3、品一品：你觉得这道“美食”怎么样？好在哪里？
评一评：请你给这道“美食”打分（满分100分）。
4、加深写读后感的基本要求和方法。
（首先一定要读懂文章，领会中心。如果做不到这一点，“感”从何来呢？其次就是要准确选择感受点。读完一篇文章，不同的人会有不同的感受。要选择自己感受最深又觉得有话可写的一点来写。）
5、举例：就拿“滥竽充数”的故事来说吧，我就有两个感受“一个是没有真本领，早晚要“露馅”；另一个就是我们不能给不学无术的人提供吃“大锅饭”的机会。我觉得第一个更贴近我们小学生的实际生活。
6、师小结：一篇好的读后感一定要有真情实感，要联系实际，写出自己真切的感受。而且表达方式也可以多样化，最常见的就是先简述原文，然后谈自己的感受。还可以先写实际生活中的事情，再联系到文章内容，然后谈自己的感想。但写的时候要注意上下文的过渡，还有一种方法，就是将感想与文章内容穿插起来写。一边结合内容，一边谈感想，有点夹叙夹议的味道。
学无止境掩卷长思手不释卷茅塞顿开
孜孜不倦翻来覆去催人泪下扪心自问
惭愧不已难以忘怀振奋人心催人奋发
要求：读准确，读流利，懂意思，快速记。
（一）、学生阅读，读完后与小组的同学一起聊一聊：
1、请概括这个故事的主要内容，清楚地写出自己感受的或想到的。
2、你觉得自己是一只正在酝酿“珍珠”的河蚌，还是一只贪玩的河蚌？
（二）读了《流沙岁月》一文，你一定有很多感触吧？心有所思，就诉诸笔端，一吐为快吧，把你的感受淋漓尽致地写出来，可模仿下面的题目自己拟定题目。
1、准备着，时刻准备着
——读《居里夫人》有感
2、《眼睛的话》读后感
3、同是除夕夜
——《卖火柴的小女孩》读后感
你拟的题目是
（第二课时）
板书设计：
读是基础
感是重点联系实际有感而发
观点明确叙议结合
格式正确过渡自然
读后感教案设计篇四
春天的脚步悄悄，她来到田野，田野披上绿装；她来到枝头，树枝吐出嫩芽。春天，她像一双充满艺术灵感的巧手，默默地为人们画了一幅又一幅五彩缤纷的画。
听到春天的召焕，那黑精灵般的.小燕子从南方起来了。它们在空中飞翔，在枝头歌唱，它告诉人们——春天来啦！
几阵春风吹过，几阵春雨下过，小草吐芽了，颜色浅浅的，走近它们身边，几乎看不到它们的踪影，只有远远地观望，才发现地上浅绿的一片，难怪古人留下“草色遥看近却无”的诗句。满地的草儿像一个个娇羞的小姑娘，欲露还藏地探出头来把大地打量。
渐渐地，草儿更绿了，万紫千红的花儿也开了。公园里、田野上、小山头，各种各样的花都争先恐后地炫耀自己的娇艳，把自己的美丽芬芳无私地献给春天，花丛中，蝴蝶翩翩，蜜蜂嗡嗡，它们都向花儿问候，仿佛久别重逢的朋友。
春天来了，小鸟也十分忙碌，它们在花丛中穿梭，似乎正在寻找创作新歌的灵感，听，那黄莺，百灵还有那勤劳的布谷，它们下高兴地进行着“春之声”演唱会呢，几只麻雀在旁边叽叽喳喳地叫着，好像是演唱会的评委呢！
河边的柳条绿了，长长的柳条从枝头上垂下来，随风飘荡，就像那长长的秀发。它们与水中的鱼儿快乐地嬉戏着。微风吹来，柳条击打着水面，吓着小鱼儿躲进水中，不敢露面。待小鱼再来时，柳枝又连忙低头道歉，乐得小鱼直吐泡泡。
春天来了，只要你心中有春天，春天就会与你同在。
读后感教案设计篇五
《学写读后感》是部编人教版八年级下第三单元的写作训练。我们阅读时侯常常会有所触动，或得到一些启发，把这些写下来就是读后感。写读后感要做到以下四点：第一，确定阅读材料，拟好题目。第二，针对材料，亮出感点；第三，围绕感点，引述材料。第四，联系实际，论证感点；第五，回应前文，收束全文。通过这一节课的学习，让学生掌握读后感的要求和写法，运用所学知识写读后感，加深对课文的理解，培养对读物的评价能力，培养并提高学生的阅读能力和表达能力。
学生喜欢读书，课堂上经常对课文和读物进行评价。也写过读后感，但大多是引用课文、作品的内容，结尾才谈几句看法，并不了解读后感的写法，影响了学生的阅读和写作能力的培养与提高，通过本次写作讲解，为学生阅读、写作和评价搭起一座桥，培养并提高学生的读写能力。
1.了解读后感这种文体，初步掌握读后感的基本要求和写法。
2．运用所学知识写读后感，加深对课文的理解，培养对读物的评价能力。
3．培养并提高阅读和表达能力。
1.了解读后感这种文体，初步掌握读后感的基本要求和写法。
2．运用所学知识写读后感，加深对课文的理解，培养对读物的评价能力。
3．培养并提高阅读和表达能力。
范文示例法讲授法自主合作探究法练习法
最近同学们看了许多好书，例如《傅雷家书》、《致青年的十二封信》、《平凡的世界》等，这些优秀的作品让我们有了许多的感触、想法，怎样把你的感触、想法表达出来呢？今天我们一起来学习《学会写读后感》。
（设计意图：从学生最近的阅读情况说起，激发学生的学习兴趣。）
怎样写好读后感呢？
1．确定阅读材料，拟好题目。
某篇课文、某部名著或指定的某材料，是阅读材料；阅读材料确定后，要根据阅读的材料和感悟来拟题。题目可以直接写“《××》读后感”，也可以采用主副标题的形式：主标题是概括自己的感受或评价，副标题是“——读《××》有感”；分两行，第一行是主标题，第二行是副标题，如《家庭教育秘诀——〈傅雷家书〉读后感》《人生只有奋斗才有希望——读〈平凡的世界〉有感》等。标题是文章的眼睛，眼睛醒目，就像一个人拥有一双明亮的大眼睛一样。注意标题一定要结合感点，否则会弄巧成拙，贻笑大方。
2．针对材料，亮出感点。
亮出感点，就是紧承前一段“述读”所引述的材料，针对材料进行评析，既可就事论事，对所“引”的内容做一番分析；也可以由现象到本质、由个别到一般做一番挖掘；对寓意深的材料更要深入剖析，然后水到渠成地“亮”出自己的感点，也就是中心论点。第一题，就本学期学过的某篇课文或推荐阅读的某部名著，写一篇读后感。如读了《平凡的世界》，你最深的感触就是：人生的道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步，特别是当他年轻的时候。
；读了《钢铁是怎样炼成的》，你最深的感触就是：当你遭遇了生活的不幸时，你要顽强地活下去，并且要活得很精彩。这些都是“感点”。
注意感点的提出，要有与之相关的述读材料。如果没有述读的这部分材料，感点就是无源之水，流而不远；感点也只能是空发议论，泛泛而谈。所以，不管述读在感点之前，还是在感点之后，首先要有述读的存在，其后才能有感点的成立。
3．围绕感点，引述材料。
在通常情况下，文章开头就是围绕感点有的放矢地简述原文相关内容。写这部分内容就是为了交代感想从何而来，并为后文的议论做好铺垫。注意引述原文要简洁、准确、有针对性，不能大段大段地叙述所读书籍、文章、材料的具体内容。
4．联系实际，论证感点。
论证感点就是对“感点”——中心论点进行论证。这一部分是读后感的主体部分，是对感点的阐述，通过摆事实、讲道理，或正面论证，或反面论证，证明感点的合理性。论证时要联系实际，要有针对性，必须紧扣感点，不能脱离感点随意联想，不着边际。
5．回应前文，收束全文。
收束全文时，既可以回应前文，强调感点；也可以提出希望，发出号召。不管怎样结尾，都要与前面的几个部分构成一个有机整体，要顺理成章收束全篇。
总之写读后感，读是基础，情是纽带，感是核心。因而，我们应在读上下功夫，在情上求共鸣，在感上做文章。
（设计意图：“授之以渔”讲解写读后感的方法，为学生写读后感做准备。）