在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
开学线上授课篇一
一、指导思想
本学期以嫩江县2017年教育工作会议精神为指导，继续促进教师专业发展为根本，以打造实效课堂为宗旨，按照“立足岗位、全员参与，自我提高、突出实效”的工作思路，扎实有序地开展“人人讲公开课，课课讲实效”活动，大力提升教师的整体素质，打造有效课堂，全面提高教育教学质量。
二、活动目标
在学习洋思中学经验的基础上，按照“改进完善、巩固提高”的要求，培树先进典型，以点带面，全面铺开。通过教师人人执教公开课活动，进一步将有效课堂教学改革活动推向高-潮，切实引导广大教师解决传统课堂教学中学生依赖、教师包办、课堂教学效率低下、学生能力差等突出问题，深入探讨课堂教学规律，不断探索教学艺术和课堂教学的有效性，让课堂教学进一步焕发激情与活力，努力打造实效课堂。
三、活动步骤：
1、每位教师根据自己对新课程的学习与理解，设计并展示一堂课；并准备课件、学具、教具及教学手段。必须利用班班通。
2、其他没有课的教师听课、同学科的教师必须听课观摩，下午第4节课参加观摩的教师在教务处进行评课。教研组长做好评课记录。
3、共同反思，提出解决策略，同时写出个人反思。
4、活动结束后，分析研究公开课教学中存在的共性问题。总结经验，扬长避短。
四、具体操作流程：
1、执教者定课题。
2、定方案，即进行备课。执教者根据自己对新课程、新理念的理解程度，认真分析教材与学生的现实水平，设计教学流程。
3、执行方案，即进行课堂实践。
4、课堂观察，即听课。教师集中进行听课，记录课堂，寻找问题。
5、评价方案，听课教师进行评课交流活动，寻找理想与现实的差距。
6写出听课反思。
五、活动成果表达形式：
1、上课教师提交教案一篇，和课件。
2、听课教师认真记录在听课本上。
3、教研组长在教研组记录本上认真记录评课
4、听评课现场照片。
六、附：具体活动安排
公开课活动方案
2012-----2017学年度下学期
长福学校
随着新课程改革的不断落实和开展，对教师的业务能力提出了新的要求。为适应新时期新形势的教育教学需求，为全面提高教师的教育教学水平，我校根据学校教师的实际情况，制定了。
一、 领导小组
组 长：李智
副组长：李超 卢丰
成 员：杨丽娟 张恒松 李娟 王芳 卢祎 张恒霞 蒙建东
二、 基本要求
1、观课前，执教教师要精心设计执教教案，打印给教研组组长分发给观课教师。
2、在课堂教学中，教师是教育活动的组织者和引导者，学生才是学习的主人。这就要求教师在从事教育教学活动时，一定要彻底转变自己的观念，首先在上课之前要认真分析本班学生的`实际情况，然后根据学情进行备课，设计教案；上课时要做到因材施教，面向每一位学生。为此，学校教导处决定，定期开展校语文、数学公开课活动，目的是通过校公开课活动进行调查研究，相互学习，取长补短，及时发现教师在从事教育教学活动中存在的问题，及时予以指导，改进教师的教育教学方法，提高全体教师的业务水平。
3、观课中教师要遵守时间，不迟到，不早退；要遵守纪律，不讨论，不串场；要认真做好记录。
4、议课之前，执教教师要整理好说课稿（含教后反思内容）；中心发言人要与同年段同学科老师及时交换意见，整理好发言稿。
5、议课中，老师们在听取执教教师和中心发言人发言后如有较好的方法及理念，可在主持人的组织下踊跃发言，积极参与，做到让每位教师能参与并通过公开课活动真正有所收获。
6、观课议课中请把手机关闭或调为震动状态。
7、每次公开课结束后由教研组拟写总结，与活动图片、教学设计、说课稿、发言稿、活动记录等一并转档备查。
8、执教课题由执教老师自选。
9、议课活动于上课当日下午第三节课在会议室进行，请自觉遵守作息时间。
具体工作安排如下：
备注：
蒙建东老师参赛课第一轮反思课定于4月16日下午第三节在教管中心多媒体教师进行，请杨丽娟、卢丰、张恒松、张恒霞、阳春雨、马泽等老师准时参加。教学设计由教务处分发；议课活动在课后即时进行，请参加老师克服参与。
希望小学教务处
2017年3月11日
开学线上授课篇二
为提高任课教师的课堂教学水平，不断强化质量意识，加强专业教师队伍建设，扎实推进课堂教学改革，促进教师进一步掌握教育教学规律、熟练教学技能、更新教育观念，转变教师的教育教学行为和学生的学习方式，进一步提高课堂教学的质量，全面提升学生综合素质。经研究，决定于2017年4月—5月，开展教学开放月活动。现将有关事宜通知如下：
一、指导思想
以促进教师专业发展为根本，以打造高效课堂为宗旨，按照“立足岗位、提升素质”的工作思路，扎实有序地开展此活动，大力提升教师队伍整体素质，创设高效课堂，推进素质教育的实施，全面提高教育教学质量。
二、活动目标
开展校级公开课活动，是开展教师岗位大练兵活动的一项重要举措。此次活动将以示范课、汇报课、研讨课为载体，突出“先学后教，当堂训练”的教学方法，提高教师实施素质教育的能力和水平，切实引导广大教师深入探讨课堂教学规律，钻研教材教法，努力打造高效课堂，提高教育教学质量，促进青年教师快速成长。
三、有关上课的教师安排
各教研组于4月15前各上报两名参加校教学技能大赛
的教师名单、授课时间及授课内容。
参加比赛的教师授课前必须提前写通知。授课教师必须写本节课的教学心得或教学反思（1000字左右）。
民汉学校教务处
2017年4月1日
一、指导思想
以促进教师专业发展为根本，以打造有效课堂为宗旨，聚焦课堂教学，着力“建构有效课堂的实践与研究”，旨在使教师树立有效教 学的理念，掌握并运用有效教学的策略，提高课堂教学的效果，提升学生的学习素养，全面提高教育教学质量。
二、活动目标
此次活动将以公开课为载体，围绕新课程理念的落实和课堂教学效益的提高，在课堂教学模式创新上进行有益的探索和实践，构建有效教学课堂教学模式，切实转变教师的教学方式、学生的学习方式， 使课堂教学发生结构和性质的变化，从而提高课堂教学的效率。
三、公开课要求
公开课以授新课为主。
1、能充分体现学生为主体、教师为主导的教学原则，积极落实“以生为本”的理念，努力做到少教多学，把课堂学习的权力还给学生，把学习时间和空间还给学生。
2、确立恰当教学目标和学生学习目标。教学目标和学生学习目标既体现课程标准，又符合学生实际。
3、优化教法和学法。教学方式的选择有利于课堂教学目标的实现，能充分调动学生的学习积极性，使学生多种感官参与学习过程；学生学习方式得当，充分体现自主、合作、探究等学习方式。
4、关注学生的全面发展，尊重学生的人格和差异，因材施教。
5、课堂氛围民主、平等、和谐；学生精神饱满，思维活跃，课堂具有一定的生成性。
6、能根据课堂教学需要，科学、合理地利用现代教育技术手段和传统教学手段。
四、公开课评价等级和考核办法
评价等级
教师公开课教学评价结果分为两个等级：达标、不达标。评价得分在80分及以上为达标，评价得分在80分以下为不达标。没有以学生为主体的也视为不达标。课堂教学不达标的教师要主动向学校申请上二次达标课。
考核办法
学校将教师参与公开课活动的过程和结果纳入绩效考核方案，设总分20分，其中评价结果15分（达标15分，不达标者10分），参与过程和资料建设5分（听评3分、资建2分），具体评价标准见各校考核细则。
五、组织机构
组 长：肖创明
副组长：刘松青
组 员：王晓清 冯常坤 魏国金 李小方 王金荣
六、活动时间、人员、内容
（一）活动时间
2017年10月、11月
（二）参加公开课活动人员
所有在职教师（男：55周岁及以下，女：50周岁及以下）
（三）活动内容
教师公开课每人1节
七、活动过程
（一）准备阶段（9月）
主要工作：
1、制定活动实施方案和课堂教学评价标准
2、做好宣传动员和学习
3、做好活动前各项准备工作
（二）实施阶段（10月、11月）
1、组织教师公开课活动，分两各阶段进行：组织示范研讨课活动，再全员参与推广。
2、做好公开课的`评定工作，对教师公开课的过程和评定等级进行量化评分。
3、做好公开课活动的档案管理工作。
八、保障措施
1、统一思想，提高认识。教师课堂教学展示活动是中心学校加强教师队伍建设、提高教师整体素质的重大举措，是引导教师进行课堂教学改革的重要手段。中小学校要组织召开动员大会，充分调动广大教师的积极性，做到人人都参与，个个有收获；达到互评双赢。
2、加强领导，认真组织。中小学校要成立工作专班，制定详实的活动日程安排，将公开课工作责任到人、落实到人、具体到天，确保活动的扎实开展。
3、注重过程，抓实抓细。活动要关注结果，更要重视过程。要做好教师课堂教学的评价和反思，提炼经验，发现问题，提出改进措施。学校要对教师参与活动的过程进行督查，同时对活动记载如听评课、教学反思等进行检查存档。
4、加强考核机制，建立奖励机制。为调动教师参与的积极性，学校建立完善的考核、奖励机制。对于拒绝参加活动的教师，不能参加评先选优，不允许晋升高一级专业技术职务。
5、搞好宣传，营造氛围。要通过多种形式进行宣传，努力为公开课营造良好的氛围。及时发现、总结、推广公开课活动中涌现的先进典型，通过各种方式宣传学习先进典型，坚持典型示范，以点带面，使活动全面深入地开展。
6、注重反思，常抓不懈。针对活动中发现的问题，要认真总结，制定整改措施，加快课堂教学改革步伐，大力推进素质教育，促进教育教学质量的不断提高。
老湾回族乡中心学校
2017年9月
开学线上授课篇三
水平二
在日常生活和学习中初步具有正确的身体姿势。
50米快速跑
一、情景导入
教师活动：
1、教师组织游戏换物接力跑，讲解游戏的放方法和规则。
2、请同学安排场地和控制赛跑的距离。
3、邀请一组同学一起完成一次游戏。
4、教师组织进行游戏。
5、进行小结，指出存在的错误好继续进行游戏。
同学活动：
1、认真的听教师对游戏的方法和规则的讲解。
2、安排好场地让自身在自身能力范围内愉快的完成游戏。
3、进行游戏时尽自身最大的能力与同伴完成游戏。
4、在游戏中要和时的纠正存在的错误。
组织：以四列横队完成游戏。
二、合作探究、掌握技能
重点：用前脚掌着地，积极摆臂，加快步频
难点：在跑的速度达到最快的时候仍能坚持动作。
教师活动：
1、教师组织同学做一些准备活动。原地的摆臂和行进见、间的高抬腿练习。并组织两人一组进行原地的高抬腿跑。看谁做的动作好。
2、组织30米的放松跑让同学体会正确的动作。
3、进行的快速跑，在跑的过程中要坚持正确的动作。
同学活动：
1、认真的作好准备活动让自身进入最佳的奔跑状态。
2、在放松跑的过程中体会正确动作所带来的奔跑快感。
3、尽力的完成50米快速练习。
组织：四路纵队。
三、放松练习
教师活动：组织同学自身想一种以上的放松自身的方法。并组织练习
同学活动：依照自身想的放松方法进行练习。
开学线上授课篇四
为进一步深化课堂教学改革，促进课改新理念的落实，加强教学研究，优化教学手段，提高我校青年教师教学水平，为青年教师的成长搭建相互学习、相互交流的平台，促进青年教师的健康、快速发展，特举行本次青年教师赛课活动。
二、组织机构
1、领导小组
组长：韩延辉
副组长：萍、詹宝珠、李革、刘畅
2、评委
高一初赛评委：彭武军、杨金燕、徐大伟、高一各科备课组长
高二初赛评委：袁长林、江云富、王晓君、高二各科备课组长
高三初赛评委：付柏力、艾新文、薛冰、高三各科备课组长
决赛评委：萍、高伟红、黄加流、叶昌德、付雪、各学科组长、听评小组成员
3、保障小组
组长：戴永东组员：刘勇
三、参赛对象
凡（含20）以后进入我校的在职在编的青年教师必须全员参加。
四、竞赛程序及要求
1、初赛：分年级部进行，各年级部通过初赛挑选出3位代表年级参加决赛选手。（初赛内容请参照决赛）
完成时间：4月15日-5月15日,16日年级上交决赛名单及决赛课题、班级。
2、决赛（时间5月24日）
（一）教案及教学设计20%。选手上交决赛教案及教学设计，评委组织评分。
（二）课堂教学比赛（其中板书及板书设计10%，上课60%）
（三）教育教学反思10%（决赛选手根据本节比赛课写出教学反思，不少于800字，于24日前上交）
决赛，分两个大组进行：
综合1组：语文、英语、政治、历史、地理、电脑
综合2组：数学、物理、化学、生物、艺术、体育、心理
所有评分去掉一个最高分，一个最低分，取平均值。
五、参赛要求
1.青年教师教学竞赛活动列为对青年教师年度考核的内容之一，参赛的教案、评课结果、获奖材料进入教师业务档案，作为评职、评先、评优的重要依据，要求符合条件的青年教师积极参赛。
2.在准备参赛过程中，3年以下教龄的新教师必须有指导教师的指导和教案审定意见并在教案上签名，初赛、决赛的教案均要上交科研处存档。
3.赛课须体现现代教育理念，体现课程改革精神，体现“民主、和谐、互动”的师生观。实现知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三者统一的“三维目标”。
4.各年级部要积极、认真组织好初赛，各年级主任为初赛第一责任人。各年级必须通过初赛选拔参加决赛的选手，不允许不通过初赛而直接指定选手参加决赛。各年级部初赛的组织情况将予以及时挂网公告。
5.初赛时备课组全体教师参加听课，课后及时组织评课。各年级部赛课结束后，由各年级部推荐出本年级参加决赛名单和指导教师名单上报科研处。
六、奖励评定
1.两个组分别评出一、二、三等奖，其中一等奖各1名，二等奖各2名，其余为三等奖。
2.对获奖者发给荣誉证书，并颁发奖金。一等奖600元，二等奖480元，三等奖240元。三年以下教龄选手的指导教师按获奖选手奖金的40％发给奖励。
3.获一等奖的选手可以作为先进学科组评比的加分依据。
七、评分标准（此处为百分制，占总分60%，评分完毕后折算成相应权重分数）
开学线上授课篇五
为调动和发挥我校（院）教师教学的积极性，激励教师精心教学、开拓创新，不断提升自己的教学水平，学校（院）决定于20__年11月4日—15日开展公开课教学活动，由各教研部推荐教师参加，现就有关事项通知如下：
一、组织领导
组长：
组员：
协调：
二、参加范围
1、承担技校、自考教学（包括理论课教学和实践课教学）工作，的专职教师。
2、报名人数
技校教研部：专业课至少2名教师
公共教研部：体育组、德育组、心理健康教育与职业生涯组至少1名教师
升学教研部：语文组、数学组、外语组每组各1名教师
自考教研部：7个专业至少1名教师
三、授课形式与内容
授课形式：理论课与实践课均可
授课内容：由授课教师自选授课内容
四、时间安排与授课地点
时间：20__年11月4日—15日按教学进度安排具体时间
地点：正常上课教室
五、具体要求
1、每位参加公开课的教师做好充分的课前准备，根据课程和学生特点设计教学流程，考虑从全新的教学理念、教学方法，倡导探究式学习的学习方式，认真做好教学设计，在教学内容方面把握教材而不拘泥于教材，教学过程要体现职业教育教学理念，教学目标明确，重点突出，学科知识要准确无误，教学方法灵活有效。
2、要充分体现技校与自考的教学特点，合理采用教学方法，恰当运用信息化教学手段，充分体现课堂的实效性和高效性，课堂教学要充分调动学生积极性，让学生主动参与教学活动，体现生生互动和师生互动，关注学生的兴趣、动机、情感和态度，突出思维能力和实践能力的培养。
3、必须使用普通话，语言规范、表达清晰、富有亲和力和感染力；板书工整、美观、言简意赅、层次清晰；教态自然，仪表大方。
4、请参加“公开课”的老师将教学设计交各教研部主任审核。
5、请教研部主任或专业负责人课前组织相关老师对上公开课教师的试讲效果进行探讨，集思广益，提出建议。
6、确定公开示范课具体时间后，凡在此时间段没有课的教师都必须到教室进行观摩。
7、公开课后由教研部主任或专业负责人组织相关课程组老师评课，评课要客观公正，肯定优点，指出不足，相互学习，共同提高。