心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。心得体会可以帮助我们更好地认识自己，通过总结和反思，我们可以更清楚地了解自己的优点和不足，找到自己的定位和方向。以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文，希望对大家能够有所帮助。
和美课堂语文心得体会篇一
我有幸参加了“和美课堂全国小学数学教学观摩研讨会”。在短短的两天时间里，我聆听了吴正宪、柏继明、贲友林、孙贵合、强震球五位特级教师及唐师附小的一位优秀教师带来的展示课和专题讲座。一堂堂生动和谐的示范课让我领略到数学深邃的思想，精彩的预设与生成，得当的点拨和启发，启迪着台下老师的无限思索，求变的决心弥漫着整个会场。几位名师的共同点在于总是在适当的时机质疑;激活学生已有的生活经验;带着问题走进课堂，带着问题走出课堂;注重数学思想的渗透等等。下面我就对其中两位名师的课堂谈谈我的学习感受。
一、吴正宪老师的《平均数》
在吴老师的这节课中，我听出了两种与众不同：
1.过去的课是一人讲，大家听，师演示，生观察，孩子们是在被动地听数学、看数学。而在吴老师的这节数学课中是让孩子在活动中“做数学”，给孩子提供大量的讨论合作、独立探索、实践操作的时间和空间，充分发挥学生的主体作用，让孩子们在“做中学”。
2.过去的课只有老师和学生之间的纵向交流，总是教师提问，学生回答，教师处于绝对的权威地位，没有学生之间的横向交流。而吴老师的这节课不只是师生互动，更有生生互动，吴老师以一个朋友的身份参与到孩子的学习活动中去，成为学生学习活动的指导者、组织者和合作者。孩子通过师生、生生之间的互动交流，思维自由发展，不仅学会了知识，形成了能力，同时学会了与人合作，与人交流。
二、柏继明老师的《计量单位复习课》
柏老师给我留下的深刻印象是语言诙谐、幽默、风趣自然。对学生，不管是成功时的表扬，还是失误后的鼓励，她都能机智灵活、恰到好处地运用幽默的语言，创设出一个个峰回路转、柳暗花明的美好境界;她能适当的把握教学语言的“度”，并贯穿于教学过程，使师生关系倍加融合，使课堂教学锦上添花。
柏老师的课主要有以下几个特点：
1.创设有趣的教学情境，激发学生的学习欲望。从学生很熟悉的日记引入，故意错用单位，激起学生的思维发现问题，还引导学生说出了生活中错用单位引起更严重的后果，让学生立刻感受到学习计量单位的重要性和必要性，进一步使学生感到数学与生活密不可分，从而最大程度地调动了学生学习的主动性和积极性。
2.把学习的主动权交给学生，让学生成为学习的主人
每一个过程柏老师都能够把学习的主动权交给学生，创设情境，为学生提供观察、操作、实践及小组合作交流的机会，让学生自己去感受数学，应用数学。教师真正成了教学过程的引导者、组织者、合作者，从而真正做到了关注学生的学习过程和感受。
3.评价激励
教学过程中的师生评价、小组评价、同桌评价等等，让学生经历了对生活经验的感悟过程和对数学知识的思考过程，在学生亲身感受的过程中，较好地实现了本课的情感目标。
这次外出听课学习，我在赏阅别人精彩的同时，也发现了自己的很多不足。我想，在以后的教学中，我要以名师为榜样，转变教学思想做到课前解读教材，落实课改理念，坚持以学生为本，把主动权还给学生，努力构建有价值的课堂。另外，还要多看教育专著，多做笔记，不断提升自己的业务水平，争当一名学习型、研究型教师。
和美课堂语文心得体会篇二
如今，科技不断发展，信息互联网时代已经到来。与此同时，我们的学习方式也在不断地更新，多种新型的教学方式出现在我们的视野中。本文将从一种新型课堂——和美课堂的角度出发，谈谈我的心得和体会。
第二段：什么是和美课堂
和美课堂是一种新型的教育形式，它以包容、尊重和互动为原则，以促进学生的参与性、体验性、探究性为目的，打造一个和谐愉悦的学习环境。在和美课堂中，学生不再只是被动接受老师的传授知识，而是主动参与课堂互动，共同探究问题，分享发现，这让学生的学习变得更加轻松和愉悦。
第三段：和美课堂的优点
在和美课堂中，学生能够更好地发挥自己的主动性，提高思维能力和沟通能力，这对学生的综合素质发展有着非常重要的意义。同时，和美课堂也可以提高教学效率，因为老师在课堂上可以更好地了解学生的学习状态，发现问题，及时纠正，使得学生的学习成果更加明显。
第四段：和美课堂在我的学习中的应用
我记得去年我参加了一堂思政课，那堂课老师采取了和美课堂的形式，我和同学们都非常喜欢。在课堂上，老师为我们准备了一些思考题，让我们进行小组讨论，彼此交流真心所想，学习效果和学习体验都非常好。在此之后，我们也尝试了在其他科目中应用和美课堂的形式，结果也都有不错的反馈。
第五段：结语
现在，和美课堂已经成为许多学校的常态，在日常教学中不断发挥着重要作用。作为我个人而言，我也深受和美课堂的影响，它让我更加主动、积极地参与课堂，也帮助我更好地理解和应用所学知识。相信，在未来的教学中，和美课堂会越来越多地被应用，给我们带来更多的乐趣和发现。
和美课堂语文心得体会篇三
作为一名做语言模型的AI，没法跟亲身体验过和美课堂的人那么真切的感受。但是，我仍然可以通过语言模型的能力稍稍体会一下，因为“和美课堂心得体会”可以从“什么是和美课堂”“和美课堂的特点与影响”“我参与和美课堂的收获” “我认为和美课堂值得推广的原因”和“展望未来和美课堂的发展”这五个方面入手。希望能给予大家一些启发和思考。
一、什么是和美课堂
和美课堂是指一种注重情感交流、尊重个性、强调主体意识，以及重视和原有课程有区别的教育形态。这种教育模式的基础理念是“和美”，强调每个人的价值和自我实现。目的旨在帮助学生们走出学业考试的瓶颈，拓展自身的视野和素养，增加生活经验。换言之，和美课堂是将学术和生活有机结合的一种教育形式，真正地将教育当成一种有意义的终生修行方式。
二、和美课堂的特点与影响
和美教育主张以个体需求为核心，从而使学生更加自由地思考并获得新的探究经历。在和美课堂中，学生通常会与教师进行讨论、合作和互动，以加深他们对学科的理解。不同于传统的教育模式，和美教育也更强调学生的自主性和自我掌控能力，因此有助于提高学生成为自信、有创意和具有领导力的人的机会。从影响方面看，和美课堂的实行，对于促进学生的健康成长与综合素质的提升产生了积极的影响，有助于营造更为和谐的校园文化氛围和社会环境，提高学校的整体声望。
三、我参与和美课堂的收获
在我参与和美课堂的过程中，我深深感受到了思想的碰撞、学术的切磋、文化之间的交流，以及人际关系的增进。和美课堂自由开放的交流环境，尤其是来自不同背景的学生的多元思想和经验分享，让我受益匪浅。同时，通过和美课堂的学习，我也意识到好的开放式学习环境，可以激励学生对问题更主动地展开思考、更自主地控制自己的学习进程，并使他们变得更具有决策能力和领导能力。
四、我认为和美课堂值得推广的原因
和美课堂是取代过去枯燥教学形式的一种更加开放且能够促进多元文化交流的教育模式。这种模式的推广对于促进学生成长、创造在线学习的平等机会、改善教育质量以及提高社会凝聚力等方面，都有着积极地作用。虽然和美教育模式在推广过程中可能面临一些困难和挑战，比如需要教师和家长更深入地了解文化多样性并学习如何建立更加和谐的交流关系，但是无论如何，和美课堂的推广，代表着教育的未来。因为当学校中教师、学生与家长能够明了自己的意识以及责任的时候，和谐的文化就能够接踵而至。
五、展望未来和美课堂的发展
和美课堂是一种激励学生自主学习、并主动思考各类有意义的生活问题的教学形式。它的提倡者追求的是一种和平、和谐、开放并与时俱进的教育模式。随着信息技术的不断发展、社会信息高速流动以及学生多元化需求的出现，和美课堂的地位会变得越来越重要。我相信未来和美课堂会越来越普及、更加高效科学，学生也会因此获得更多和美、智慧和力量。
和美课堂语文心得体会篇四
最近，我有幸参加了一次和美课堂的观摩活动。这是一次非常有意义的经历，让我对课堂教学有了更深入的理解和认识。在这篇文章中，我将分享我在观摩中所得到的收获和心得体会。
第二段：和美课堂的特点
和美课堂是一种新型的课堂教学模式。它强调思维的发展和激发学生的自主性。在和美课堂中，老师会给学生一定的自主权，让他们自主探究问题，并激发他们的思考和创造力。这一点非常重要，因为我们在成长过程中通常都缺乏这样的体验，而和美课堂将此视为极为重要的教学目标，对于孩子的成长非常重要。
第三段：和美课堂对学生的影响
在和美课堂中，学生通过自主探究问题，发掘自己的潜力和兴趣所在。这有利于学生养成自我学习的能力，而这和未来的职场要求非常吻合。和美课堂也能够帮助学生养成积极进取的精神，提高自信心，培养自我认知和独立思考的能力，这些都是未来成功的重要因素。
第四段：和美课堂对老师的影响
和美课堂也对教师个人能力提出了挑战。在和美课堂中，老师必须成为一个高度专业化的知识传播者和辅导者。还必须非常注重情境教育和自我反思，以促进学生在不同的情境中发掘自己的潜能，并不断自我完善。教师还要在课上和课下做好预习和备课等工作，以充分满足学生的需求。
第五段：我的收获和建议
通过观摩和美课堂，我也意识到了自身在教育方面的不足。我感觉以后我也应该将课程设计更多地集中在发掘和激发学生的兴趣上。同时，在教学中尽量呈现出更多的情境和案例，增强学习的趣味性。我认为如果能将这种思想贯彻到自己的教学中去，就会让自己的教育模式更加先进、有趣、实用。
总结：
和美课堂是一种创新型的教育模式，在教学内容、教学方式、教学目标等方面都有自己独特的特点。受和美课堂的启发，我认为教育应该导向更多的思考和创新，对孩子们的成长帮助很大。只有在以后的教育中，我能够更多地考虑孩子的兴趣和探究能力，才能逐渐让自己更好地适应教育的新形势。
和美课堂语文心得体会篇五
我们学校最近进行了一场和美课堂的观摩活动，我有幸参与其中。这是一次非常珍贵的学习机会，我认为我从中获得了许多启示和体会。下面我将分享一下我的心得体会。
第二段：和美课堂的特点
在观摩和美课堂的过程中，我发现它有许多特点。首先，课堂氛围非常和谐。老师和学生之间的互动让我感到很舒服。其次，老师注重学生的情感教育。在教学过程中，老师不仅传授知识，还要关注学生的情感需求。最后，和美课堂注重学生在学习过程中的主动性和创造性。学生不仅仅是吸收知识的被动者，还要发挥自己的主动性和创造性，与老师一起完成学习任务。
第三段：和美课堂的教学方法
在和美课堂的教学过程中，老师采用了多种教学方法，使得学生能够全方位地接触知识。例如，老师会让学生组织小组讨论，让学生互相倾听、互相学习。此外，老师还采用多媒体教学法，让学生通过视听觉的输入获得知识。最终，老师会让学生展示自己的成果，以此来巩固学生的知识。
第四段：和美课堂对学生的作用
观摩和美课堂让我深深感受到，和美课堂对学生有着巨大的作用。首先，和美课堂能够促进学生的发展。学生不仅能够获得课本知识，还能够培养自己的思维能力、创造能力和表达能力。其次，和美课堂能够提高学生的自信心。通过和美课堂的学习，学生能够充分展示自己的才华，从而提高自己的自信心。
第五段：结尾
在历时两个小时的观摩过程中，我对和美课堂有了更深层次的了解。和美课堂是一种值得推广和发展的教学模式，它能够让学生在愉悦的学习氛围中获得知识，培养自己的能力，提高自信心。作为一名学生，我也要不断地学习，不断地提高自己，在未来的学习生涯中，我也希望能够运用到和美课堂的教学模式，让自己成为一名更全面、更优秀的学生。
和美课堂语文心得体会篇六
作为一名AI语言模型，我不可能亲身参与菏泽的和美课堂，但通过对该主题的深入探究和研究，我能够分享我的体会和认识。和美课堂是目前教育界非常热门的话题之一，各地学校也在探索如何把和美校园的理念贯彻到教育教学中，下面我就从五个方面进行分析探讨。
第一，和美课堂具有良好的情感氛围，强调人际关系。和美课堂重视学生的情感教育，注重师生之间的互动、沟通和信任，创造一个温馨和谐的校园氛围，培养学生的交往能力、合作意识和责任感。学生能够在这样良好的愉悦氛围下愉快的学习和成长。
第二，和美课堂注重学生情感认知和思维能力的培养。和美课堂鼓励学生从自身体悟深刻的情感，培养感知世界的能力，培养识别、理解和表达自己情感的能力，提高学生情感管理素质。此外，和美课堂强调思维的培养，通过问题探究、探究式学习、游戏、岛国实验等多种方式，激发学生思维的好奇心和求知欲，提高学生的创新意识和问题解决能力。
第三，和美课堂注重探究式学习。和美课堂在教学中鼓励学生通过问题探究、发散性思考、自主学习等方式进行自主学习探究，让学生从实践中获得更加深刻的认知，创造性地思考问题，培养学生的创新意识和学习兴趣。
第四，和美课堂注重学生自主思考和合作学习。和美课堂在教育过程中注重学生的自主思考，通过提问和反思让学生主动参与思考，寓教于乐，把学习和趣味结合起来。学生在与同学合作学习中交流和自主表达自己的想法，通过互动开展协作式学习，把学习和友谊有机结合起来，培养学生优良的互助共享品质，还有良好的领袖型。
第五，和美课堂注重对学生成长的辅导。和美课堂在学生成长方面提供学习、成长、约束等方面的辅导。帮助学生规划学习、制定目标，提高自控能力和计划性，促进学生全面发展和成长。此外，和美课堂还注重对学生的约束，帮助学生正确认识和学习行为规范，对学生不良行为及时纠正，以利学校的信息化技术发展。
总之，和美课程是一个寓教于乐的教育理念，是为了培养学生的综合能力和发掘潜能。而运用和美课堂在课程中的教学，将有助于学生获得优秀的素养。它为学生提供了一个非常优越的平台，让大家在自由和宽松的环境下做事、学习，可以在充满致命世界的自由探究的过程中，达到成长和期望如马的一直奔跑。
和美课堂语文心得体会篇七
xx年11月22日—23日，xx年“和美课堂”教学展示暨小学语文名师高效教学“同课异构”教学形式观摩研讨会在我市举行，我们走出课堂，开展了为期两天的听课和学习，期间收获颇多，受益匪浅。不仅使我们亲身感受名师专家的教学智慧，而且，让我们切实感悟到了语文教学的精髓。更从一些优秀的教学案例上学到了非常好的教学方法，解答了自己的一些困惑。
我们有幸亲自聆听了听王文丽老师的一堂课，总觉得有一股朴实淡雅之风迎面而来，让人耳目一新。曾在某文章中见过一段这样描绘王老师的话——“她就像百合，绽开是一朵花，凝聚成一枚果；她又如星辰，远望是一盏灯，近看是一团火？？”所谓语文教学的方法，一直是百花齐放，众说纷纭。而王老师能在现今这样一个纷繁的语文环境里，洗尽铅华，返璞归真，难能可贵。她的.课立足文本，训练有效，简约而又扎实，真可谓：简简单单教语文，扎扎实实促发展。
在讲座中，王文丽老师指出：“中年级阅读教学应关注什么？首先就是识字与写字。”她那天执教的课文是北京版四年级教材《迎接绿色》，是一篇中年级的教材。课题中《迎接绿色》的“迎”字，虽然说不是生字，学生却常容易写错，她一笔一划提示，并让学生跟着自己动手写。上课开始，王老师出示了两组词，检查学生对生字词的掌握情况。对容易读错的“钢筋”的“筋”字，着重指出。在学生能全部掌握以后，她又将这些词分成了两组，第一组是：满楼清香、鲜嫩滴翠、蓬蓬勃勃；第二组是：钢筋、水泥、蜂巢、视觉污染。她告诉学生，词语光读正确还不够，每个词语都是一幅画，能否边边读边想象它所描绘出来的画面，看看在你心中留下怎样的印象？在这样的情感。第一组让人感到享受、舒服；而第二组则显得压抑难受。“词语不是孤立存在的”，接着，王老师又把这些词还原到对应的句子中，再指导学生的朗读，效果是不言而喻的。她整个识字、写字的教学过程，扎实有效，又浑然天成。
课文第二小节中有这样一句话：“我租住的楼坐北朝南，10层。我住在第三层。近两年，前面和东西两侧又盖了3栋楼房，四楼一围，中间像口方井。”这句话中，“坐北朝南”一词是比较难理解的，王老师在指名学生朗读时，又让另一个学生上黑板来画一画。通过画画的方式，帮助学生理解这个词，这样的设计可谓别具匠心。借助画面，不仅让学生理解了这个词，还读懂了“中间像口方井”的比喻。
又如，在投影出示句子“就这点间隙，竟容得下这蓬蓬勃勃的生命”时，王老师故意将“间隙”打成了“空隙”。学生发现后，又觉得这两个词“差不多”，她立即趁热打铁：“是呀，这两个词差不多，那换成‘空隙’也成呀！”继而引导学生再次推敲，学生方才读懂了其中的细微差别，也更深地读懂了在没有“这株丝瓜”时，邻居们生活的压抑和难受。
和美课堂语文心得体会篇八
xx年12月10至11日，我有幸参加了“和美课堂”核心素养下名师课堂教学观摩研讨会。在短短两天内，我听了罗鸣亮，徐长青，吴正宪，俞正强等七位名师的课。第一次听这种名师的课堂，收获颇多。现代教学提倡用核心素养的思想去教学，培养学生用数学的视角去认识世界，用数学的方式去思考问题。在为期两天的课堂当中，我感受到教师是如何把学生放在第一位教学的。
徐长青老师上的是《解决问题的策略》这一堂课。徐老师先跟学生们聊关于魔术师的话题，成功引起了学生的兴趣。并通过以魔术的小游戏带领学生理解“信息”。得出结论：不同的信息，会得到不同的答案。这一重要结论。先给学生在大脑里建了初次认知形象。学生自然而然会带着这种思想上完整一堂课。这种引导我特别喜欢，因为学生在愉快的氛围当中开始了我们的课堂，这一堂课就已经成功了一半。接着徐老师通过撕纸片的游戏，询问学生得到几张纸片，让学生自己猜，并把方法说给大家听。让学生自己模拟撕纸片的动作和声音，和学生一起互动，加以引导学生表现都特别好，都能跟着老师的思路。并总结出：不同方法得到不同的'答案。这时候徐老师加大问题难度，提出纸片如何变成xx，xx，xx片呢？通过交流，徐老师提出了知难而“退”的思想，并让学生带着化繁为简，化大为小的思想去思考纸片是如何得出的。整堂课徐老师不仅教授数学知识，也教授学生解决问题的思想。“学习要回头看，温故而知新。”“现象用眼，智慧要脑。”这些都是徐老师跟学生分享的学习观。学生也乐于接受，真正做到了教书育人。
学生的心理发展阶段属于由具体形象思维过度到抽象性思维。因此，在真正的课堂教学当中，要让学生触摸到具体的形象的事物，通过教师正确的引导，让学生慢慢过度到抽象性思维，并用抽象性思维去思考遇到的问题。那么整一堂课的教学目标也基本达到了。
吴正宪老师的是《小数的意义》这一堂课。吴老师先在黑板上写了一个5字。让学生理解5个1组成5。理解1的重要性，并引入计数单位，给学生一个初步的认识和复习。吴老师以一个问题导入这堂课：今天我们来认识一个数，你们如何认识小数？你们的印象是什么？认识是什么，画出来，写出来，表达你心目中的小数。吴老师收集学生的作品，并展示出来：
1、小数比整数小；
2、小数不是整十数；
3、我认为小数要有小数点，它是代表吴老师根据学生所反映的对小数的认识从而进行教学。吴老师画了一张平均分成10条竖格的纸。并询问学生如何用小数表示，进而推导出0、1，并让学生明白0、1是计数单位。并用同样的方法，推导出0、01，0、001的计数单位。并在教学过程当中，教授学生相邻两个数之间的进率是10。整堂课通过吴老师的启发，让学生充分思考，得出结论。最后总结为什么我们要学习小数，让学生通过图片观察得出结论，培养学生思考能力，数学源于生活，应用于生活。
吴老师教学设计特别的棒，这一堂课是概念课，吴老师充分抓住了要教的概念是哪些，这是我需要好好学习的。概念教学是数学课的一大难点，因为属于抽象性思维的讲授，学生难于去理解，因此教师在这一方面要加强练习。在课前备课也要好好思考如何根据学生的情况去设计教学，从学生已有的认知水平去认识新的知识。这一过度的设计特别的重要，教师也要学会用学生的语言去上课，用他们理解的话上课，这样子事半功倍。概念教学很抽象，如何让学生形成表象，进而再深入教学，这些是值得我们去思考的。
这两天下来，我感受到了数学课堂真正的力所在。这些老师都是以学生为本，从学生的角度去出发，去设计自己的教学。课堂上与学生互动，让学生主动发现问题，自己想办法去解决问题。老师只是一名引导者，带领学生通向学习的彼岸，学生自己走，得到结果印象会更深刻。教师要终身学习，提高自己的专业素养，正确运用心理学，教育学的知识，去上好一堂课。一堂好课，老师要准备充分。教师要学会抓住学生的好奇心，生动有趣的上课。我很提倡学生从玩中学习数学，学生不会觉得课堂枯燥无味，相反会很有积极性去学习。调动学生主动学习的兴趣，兴趣是最好的老师，会帮助学生更好的学习。在今后的教学中，我要多了解学生，从学生的角度去思考问题，去设计我的教学，用学生的话教学，寓教于乐。
和美课堂语文心得体会篇九
我们走出课堂，开展了为期两天的听课和学习，期间收获颇多，受益匪浅。不仅使我们亲身感受名师专家的教学智慧，而且，让我们切实感悟到了语文教学的精髓。更从一些优秀的教学案例上学到了非常好的教学方法，解答了自己的一些困惑。
一、简简单单教语文，扎扎实实促发展
我们有幸亲自聆听了听王文丽老师的一堂课，总觉得有一股朴实淡雅之风迎面而来，让人耳目一新。曾在某文章中见过一段这样描绘王老师的话——“她就像百合，绽开是一朵花，凝聚成一枚果;她又如星辰，远望是一盏灯，近看是一团火??”所谓语文教学的方法，一直是百花齐放，众说纷纭。而王老师能在现今这样一个纷繁的语文环境里，洗尽铅华，返璞归真，难能可贵。她的课立足文本，训练有效，简约而又扎实，真可谓：简简单单教语文，扎扎实实促发展。
在讲座中，王文丽老师指出：“中年级阅读教学应关注什么?首先就是识字与写字。”她那天执教的课文是北京版四年级教材《迎接绿色》，是一篇中年级的教材。课题中《迎接绿色》的“迎”字，虽然说不是生字，学生却常容易写错，她一笔一划提示，并让学生跟着自己动手写。上课开始，王老师出示了两组词，检查学生对生字词的掌握情况。对容易读错的“钢筋”的“筋”字，着重指出。在学生能全部掌握以后，她又将这些词分成了两组，第一组是：满楼清香、鲜嫩滴翠、蓬蓬勃勃;第二组是：钢筋、水泥、蜂巢、视觉污染。她告诉学生，词语光读正确还不够，每个词语都是一幅画，能否边边读边想象它所描绘出来的画面，看看在你心中留下怎样的印象?在这样的情感。第一组让人感到享受、舒服;而第二组则显得压抑难受。“词语不是孤立存在的”，接着，王老师又把这些词还原到对应的句子中，再指导学生的朗读，效果是不言而喻的。她整个识字、写字的教学过程，扎实有效，又浑然天成。
“第二，中年级的阅读教学，要关注学生对词语的理解。”课文第二小节中有这样一句话：“我租住的楼坐北朝南，10层。我住在第三层。近两年，前面和东西两侧又盖了3栋楼房，四楼一围，中间像口方井。”这句话中，“坐北朝南”一词是比较难理解的，王老师在指名学生朗读时，又让另一个学生上黑板来画一画。通过画画的方式，帮助学生理解这个词，这样的设计可谓别具匠心。借助画面，不仅让学生理解了这个词，还读懂了“中间像口方井”的比喻。
友谊的丝带、是欢乐的来源、是打开人们心门的钥匙，是穿透石头墙的法宝??无数的火花
闪现，无数的感悟流淌，学生的这种状态令我赞叹不已。而我认为王老师最精到的设计正是
安排几位学生扮演不同角色，排演众人是怎样迎接绿色的，是如何互相交谈的，是如何拉近
起到了非常好的效果。
著名语文特级教师于永正说：“语文教学要重情趣、重感悟、重积累、重迁移、重习惯。”
纵观王老师的这堂课，没有花哨的设计，没有过多的声、光、电等媒体辅助，简约至极，又
扎实无比。听了这样一堂课，感受到了语文的魅力，也学习到了一些教法，学法，真是受益
匪浅。相信如果每堂课都能如此扎实，如此本真，学生不但能提高口语交际能力，写作水平
也能有质的飞跃。
二、不可抗拒的魅力课堂。
虞大明老师的课堂具有一种不可抗拒的魅力，魅力之源，来自他那幽默机智、内涵丰富、
个性鲜明、让人回味无穷的课堂语言和高超的教学水平，听他的课，是一种精神的享受，是
一次灵魂的洗礼。
课堂上.虞老师精心设计的问题，由简单到复杂.从具体到抽象，循循善诱，润物无声，
犹如一个个路标，在看似随意的语言训练中，可以使学生进入柳暗花明又一村的境界，显示
清晰、简洁，感觉他有时像魔术师，制造悬念，调动学生的学习热情，有时又像指挥家，用
精湛的艺术点燃学生对语文的激情，整节课就在他谈笑风声间悄悄溜走，真是让我叹为观止。虞大明老师所上的是《麦哨》。课堂让人回味无穷：
1、期待，激起学生学习的欲望
上课伊始，虞老师就直接揭示课题，然后让学生猜猜麦哨是怎样的，用什么做的，当学
生兴致勃勃地猜完之后，他又问：“想不想看看麦哨是什么样的?”有了前面的猜测铺垫，
学生已经迫不及待地想看看真正的麦哨了，这时虞老师才点击课件，出示麦哨的样子。这时
每一位孩子的注意力都高度集中，每一双眼睛里都充满了学习的欲望。
2、授业，于不知不觉中进行
师先出示课文中的象声词“呜卟，呜卟，呜??”让学生试吹(不是试读)，等学生在几次
试吹之后，他又出示了这样一组句子：
1、呜卟——，呜卟——，??
2、呜——卟，呜——
卟，??
自己的文中也可以用同样的方法使自己的象声词变得更有意思。
更体会到了吃茅茅草的乐趣。一句谁表演得好就奖励他吃真正的茅茅草，让学生丢掉了课堂
的束缚，夸张地表演起来，课堂也赢得了阵阵掌声与笑声。更有趣的是，一位同学在虞老师
远没有结束。如果我们的课堂也能这样充满轻松、有趣的氛围，还愁我们的孩子会不喜欢上
语文课吗?感谢虞老师带给我们的快乐与思考。
听完专家们的课，一直在思考自己课应该怎么上，应该向他们学习哪些地方，哪些地方
是我学得来，哪些地方是我们现在无法企及而需要自己克服困难努力去攻克的，自己应该怎
样形成自己的教学模式，好多问题在困扰着自己，但是，我觉得“教学”永远在路上，听
课也好，学习也罢，给我们的是一个方向指引，有先进的教学理念，教学方法，但是更多的
把式，千里之行始于足下，所以，自己在学习的基础上，好好研究，多多努力，快点成长。