作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。教案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇教案呢？下面是我给大家整理的教案范文，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。
小学三年级英语教案篇一
自从进入教育行业以来，我一直秉持着“教育无止境”的理念，不断充实自己的教学知识和技能。最近，我有幸参加了一次英语教案书写培训，让我有了更深入的认识和了解，也让我对教学工作有了更多的思考和感悟。
第二段：收获与体会
在培训中，我学到了许多关于英语教案书写的知识和经验。首先，我认识到了教案对于教学的重要性，教案是教学过程的具体体现，它详细地列出了教学的步骤、方法、评价标准等，可以有效地帮助学生更好地理解和掌握知识。其次，我了解到了教案应该如何撰写。教案不仅应该清晰、系统，而且还应该注重具体的细节和实用性，能够引导学生有效地学习。此外，教案书写也应该适当地结合本班学生的现状和特点，以便更好地解决具体的问题。
第三段：思考与探索
培训让我对于英语教案书写有了更为深刻的认识，也让我更加清楚地认识到“知行合一”的重要性，知识的掌握与实践的结合才能真正使自己的教学水平得到提升。面对学生的多样性和个性化需求，对于教案的撰写也应多样化，寻找适合自己和学生的教学模式。在实践中不断地总结和反思，针对弱点不断调整和完善自己的教学方案，做到知行合一、不断进步。
第四段：应用与分享
回顾自己的实践经验，我发现教案的书写对于课堂教学的质量和效果起着至关重要的作用。因此，在我的日常教学中，我会更加注重教案的撰写和优化，并适当地结合学生的活动性和现场互动等要素，以便更好地引导学生进行深入地思考和交流。同时，也会及时总结和分享自己的教学经验，与其他同事交流和探讨，以便共同进步。
第五段：总结
通过这次英语教案书写培训，我的教学思路得到了更新和提升，教案书写也得到了更加系统和细致的规范化。我深刻地认识到，作为一名教育工作者，不断的进修和培训可以让自己不断提高和进步。因此，我会继续不断学习和探索，以更好地服务于学生，创造更加优秀的教育成果。
小学三年级英语教案篇二
当一个学生对某种学习产生兴趣时，他总是积极主动而且心情愉快地去学习，不觉得学习是一种沉重的.负担，并且常常掌握得迅速而牢固。小学英语教学主要是让学生在听中学、说中学、做中学、玩中学，这样才能调动学生的学习兴趣，调动起学生学习的积极性。才能使学生想学、善学、乐学。
学生学习的最大愿望是什么？毫无疑问，就是求知欲和好奇心，它们是培养和激发学生学习愿望的奠基石。只有把学生的求知欲和好奇心激发出来，那么他们就会主动去学习和发现问题， 强烈的求知欲会产生学习的愿望，而获取知识后的喜悦又会促进产生求知欲。 在我多年教学实践中，我认为创设问题情境是一个非常有效的方法，创设问题情境，能让学生从这些情境中引出好奇心，引起他们的疑惑、惊讶，这样最能产生求知欲和学习兴趣，产生学习的愿望。
“学源于思，思起于疑”。激疑才能引起学生的好奇心，才能引起学生的积极思维。语言的学习最好的方式是在具体的教学情境之中，让学生感知语言，并在感知的过程中自己领会到语言的真谛。尤其对小学低年级的学生而言，教师若能在具体的情境中进行教学，学生自然而然就理解了语言的本质，无需教师过多的解释。
在教学中创设问题情境，是一项重要的教学策略，它在课堂教学中是开启学生智慧之门的钥匙。而一个好的问题情境，往往能够激起学生强烈的问题意识和探究动机，引发学生积极思考，。因此，老师在新课改的教学实践中应研究学习情境创设的策略，把学生要学习的内容转化为问题情境，引发学生主动参与求知的欲望。
特别是在导入新课的时候，老师可以结合具体的教学内容适当设置悬念，通过悬念的设置使学生集中注意力，激发学生学习的热情和探索的欲望，促进学生的思维活动。悬念的设置并不是固定在教学的某一时刻，随时都可能成为悬念设置的最佳时机，这需要老师灵活地把握和巧妙地运用。
学生都喜欢幽默的老师，老师幽默风趣，学生就特别愿意与你交流，可以使师生之间建立起一种比较融洽的关系。富有幽默的教学，不但能活跃课堂气氛，引人入胜，而且能加深学生对知识的记忆。，激发和提高学生的学习兴趣。
通过这堂课，我深深地体会到：好的开始是成功的一半。一场好戏要有个好的序幕，一堂好课，也要有个好的开头。因此教师要通过多种手段和方法，激发学生的学习兴趣，以兴趣为支点，让学生乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。
小学三年级英语教案篇三
近期，在进行一次英语教师培训课程时，我有幸参与了一次英语教案书写的培训。相信许多教师都会想要提高自己的教学水平，因此，本次培训给我留下了深刻的印象。在参加这次培训的过程中，我收获了很多，今天我想分享下自己的一些心得体会。
一、认识教案写作的重要性
我以前从未意识到教案的重要性。过去我会在课堂上自由发挥，跟随学生活跃的氛围，但这样的教学方式通常会导致我不能充分控制课程进度，也无法完全覆盖要点。经过培训，我更加深刻地认识到编写教案的必要性，它可以帮助我从容应对没有准备的情况，也能更好地规划时间，让我在一堂课中就能达成预先设定的目标。
二、掌握教案书写的格式
在这次培训中，我们了解了教案的重要结构部分，包括目标，课程计划，注意事项等内容。这些结构的掌握，帮助我更好地讲解学生所需掌握的知识点。同时，了解教案书写的格式也让我能将需要授课的内容按顺序排布，避免遗漏必要要点。
三、应该遵循的原则
在培训中我们了解了教案书写中应用的一些原则，这也帮助我进行制订更好的教案计划。我们应该将学生纳入考虑范围内，按照他们的熟练度和能力规划教学计划。我们需要处理好彼此之间的关系，避免盲目冲动和不充分考虑行事的危险。我们还学习了种类丰富的教学技巧，以改进自己的授课方式。
四、注重差异化教学
教案编写的一个重要优点是增加了我们的掌控力，以此帮助我们设计差异化的教学方案。我们需要面对不同的学生有不同的方法。通过取悦我们的学生来提高他们的学习兴趣，从而激励他们参与到课程和探究的学习中。
五、坚持反思和资源整合
教师教育和培训的一个重要方面就是要培养一种反思的习惯，不断地批判自己的教学方式和方式，寻找提升的方法。在培训中，我们还谈到了资源整合的重要性，通过整合多种资源，以方便学生更好地掌握知识。
总的来说，教案的编写能够帮助我们提高教学素质，预测课堂情况，并且更好地规划我们的课程安排，以确保我们的学生取得成功。渴望成为一名优秀的教师的每个人，都应该把教案书写作为必修课程，切实学习并落实到课堂中，从中发掘自己的潜力，使孩子们能够更好地掌握知识，更进一步。
小学三年级英语教案篇四
知识目标：
1．掌握字母aa-gg的正解发音、识记和书写。
2、会区分形近相似的字母。
情感目标：
1、使学生在游戏与操作过程中对学习英文字母产生浓厚的学
2、学会与人合作，关爱他人。
教学重点：读写英文字母，区分形状相似的字母。
教学难点：默写字母和拼读单词。
教法设计：讲授法、演示法、游戏体验法
学法指导：合作学习、成果展示
教学准备：多媒体教学课件、字母卡
教学过程：
一、复习导入
1、引导复习学过的常用单词与对话。图片出示，学生认读单词。2、图示声母、韵母。师问：汉语拼音怎么读？英语还是这样读吗？（这样做激发学生读的兴趣）
二、教学aa-gg的发音
1．多媒体出示aa-gg字母的示范读音。
2、讲授发音方法、指导学生发音。
3、操练。指名多名学生试读，读错的及时纠正。
4、接龙读、小组赛读、男女生读、齐读。
5、打乱顺序指读。
6、玩字母接龙游戏，巩固字母的认读。
7、根据老师的指向读出字母。
8、根据老师和同桌的读音找出相应的
三、识记字母aa-gg。
1、打乱字母，拿出字母卡片给字母排队。（这样有利于学生加深字母顺序识记字母）
2、出示多媒体课件、出示形状相似的字母并教顺口溜。
大a像山有条路，小a像头长小辫；大b像13脸对脸，小b像勺肚向右；
大c像个大月亮，小c像个小月亮；大d就像半块饼，小d像勺肚向右；
大e像梳三个齿，小e像蛇卷身子；大f像梳两个齿，小f上钩加一横；
大g像c加横竖，小g像9不像6。
3．示范做字母肢体游戏。
（1）、自由组成小组，自由练习aa-gg字母的肢体游戏。
（2）指名小组课堂展示字母肢体游戏。
（让学生在轻松的游戏中识记字母，识记效果会很佳的。）
四、书写字母aa-gg。
1、课件出示字母aa-gg的标准书写形式，指导学生看清并书空。
2、学生自由书写。
3、检查与评价学生书写情况。
五、巩固练习
1、游戏：点兵点将。老师读字母，学生持相应的字母卡片。
2、看图认字母。
3、猜字母（只显示字母的一部分，让学生猜测是那个字母）
六：小结
今天，你学到了什么？
（整个课堂都是在轻松快乐的氛围中进行，能有效地激发学生学习的兴趣，让他们学得牢、记得深！）
1、注重示范发音的'正确性
字母发音直接影响着学生单词的发音，而且学生错误的发音一旦形成就很难再纠正。因此教师在教学字母之前一定要多听录音，纠正好自己的发音。在课堂教学中教师要让学生听磁带跟读，观察他们的口形，并鼓励模仿得好的学生示范领读，帮助其他同学纠正发音。
2、把握学生的发音难点
学生对字母的发音往往会出错。比如：有人容易把a读成/e/。因此，教师要把握好学生方言发音难点，预先采取各种教学方法防止错误发音的出现。
3、强化个别字母教学
尽管许多学生对字母有了一定程度的掌握，但大多数学生都没有进行过系统的字母学习，中间难免存在着许多似是而非的现象。例如学生对“gg”“jj”两个字母的读音容易混淆，对“uu”和“ii”这两个字母的发音不到位。在教学中应针对这种情况加强这几个字母的训练。
4、字母认读的教学
（c）、一条小蛇（s）、三叉路口（t）、1加3（b）、一座宝塔（a）、大a像山有条路，小a像头长小辫；大b像13脸对脸，小b像勺肚向右；大c像个大月亮，小c像个小月亮；大d就像半块饼，小d像勺肚向右；大e像梳三个齿，小e像蛇卷身子；大f像梳两个齿，小f上钩加一横；大g像c加横竖，小g像9不像6等。这些歌谣既能让学生记住字母的形，又能激发学生的学习兴趣。同时，还可以让学生自编谜语学习字母，充分发挥学生的想象能力。另外，还可以将字母的一部份遮住，让学生根据漏出来部分来猜字母。
5、字母书写的教学
字母的书写是小学生的一个薄弱环节。小学的英语书写一定要求
学生做到严格遵照书写规范，教师绝对不能马虎。因为英语字母有印刷体和书写体之分，所以容易使学生在书写时发生混淆，教师在教学时应多在这方面进行强调。
6、游戏教学
a.“what'smiing?”游戏
学了几个字母以后，把字母卡片放在一起让学生认读，然后抽去其中的一张，让学生寻找：“what'smiing?”此时，学生注意力高度集中，急于表现自己，识记的效果就会很好。
10、“左邻右舍”游戏
学生准备好已经学过的字母卡片，教师出示一个字母，让学生找出它的左邻右舍，请找到的几个学生快速把字母拿到讲台上站在相应的位置上，其余的学生一起认读这几个字母。
总之，课堂教学时应该充分考虑学生的理解能力，不要省略细小过程，课后还要布置相应练习。牢记所有教学活动都要围绕一个中心任务展开，目标具体、集中，课堂气氛才能活跃，学生才可以一直保持良好的精神状态。教学的每个环节要突出学生这一学习主体，发挥教师的主导作用。不要一味地从头讲到尾。
小学三年级英语教案篇五
课时：______
课型：______（新授课复习课检查课）
（一）教学目标
1。知识与技能
（1）能听、说、认读______等单词，并能在日常生活中使用。
（2）能听懂、会说______等句子，并在实际情景中运用。
（3）了解西方______（如，节日、风俗等）的有关知识。
2。过程与方法
（1）能经过图画动作的提示，听懂读懂简单的短句小故事。
（2）经过主角表演小组活动，增强表达和交流本事。
（3）能初步使用简单的英汉词典，辅助学习。
3。情感态度与价值观
（1）培养学生听英语、说英语的兴趣，增强学生学习英语的信心。
（2）使学生意识到学习英语的重要意义。
（3）培养学生的______情感习惯。（与课题相关，如爱护环境）
（二）教学重难点
1。教学重点
______单词的听、说、认读。
2。教学难点
（1）单词_____等的发音。
（2）句型______在实际情景中的运用。
（3）语法______的掌握。
（三）教学过程
1。热身准备
经过歌曲视频游戏的方式，导入新课。
2。呈现新知，合作互动
（1）教师以卡片形式逐一呈现单词：______，听录音，模仿单词的升降调发音。
（2）挑选个别学生展示单词的发音，及时纠正发音，表扬和鼓励学生，培养学生大胆说的习惯。
（3）以教师领读，学生跟读，小组展示等多种形式展开学习。
（4）教师读句子，让学生在语境中感受单词______的意思及用法。
（5）播放班班通，让学生整体感受课文的资料。
（6）教师讲解、领读课文资料，让学生根据教师设计的问题做出相应的回答。并在情景中感受短语单词______的意思。
（7）整体齐读，结合小组展示等多种形式，加强学生朗读的本事的培养。
3。巩固新知，拓展练习
（1）结合生活情境，设计游戏______，用所学的单词或短语进行简单的交际。
（2）模仿范例写句子。
4。课堂延伸
（1）听录音，读、背单词、句子。
（2）在生活中使用所学单词、句子。
（四）板书设计
单词：______
重要句子：______
小学三年级英语教案篇六
1、知道小桃仁发芽生长需要有适当的温度、水分、阳光。
2、感受春天的美好和故事角色之间的关爱。
句子：letusshareit.
1、故事课件
了解小种子生长需要的条件
学习故事中的语言
1、开始部分
1）看课件
师：小朋友们看看，这是哪里？
幼：这是土地
师：在土壤里我们可以看到什么？
幼：我们可以看到蚯蚓、树根、种子…….
2、重点部分：看课件讲故事
3、回顾故事内容（引导幼儿学说故事中的对话）
师：今天我把小种子请到了我们班上，请小朋友看一看！
小种子：小朋友们好，我是小种子，我生活在土壤里。
幼：小种子，你好！
师：当春天来了，小种子醒来了，是谁在叫它？
幼：春风
师：（出示春风图片）你们真棒，说对了！
师：春风对小种子说了什么？
春风&幼：春风说，小种子，我是春风，春天来了，雪融化了，草地绿了，快快出来吧！
师：接下来，谁叫小种子了？
幼：春雨
以下为类似方式回顾故事
4、出示大书和幼儿一起回顾故事
师：你们觉得这个故事怎么样？
幼：我觉得这个故事很有趣，很好听
师：你们想不想再听一遍
幼：想
师：请小朋友们仔细听，一会我们一起来讲故事。
故事表演《小桃树》
1、复习故事大意
2、能够在老师的引导下分角色表演故事
句子：letusshareit.
1、故事大书
2、幼儿表演小图片
1、回顾故事大意
师：小朋友们还记得我们学过的《小种子》的故事吗？
幼：记得
师：故事中，春风对小种子说了什么？
师：春雨对小种子说了什么？
师：阳光对小种子说了什么？
师：小种子是怎么回答的.？
2、谈话
师：在这个故事中，如果请你扮演，你会选哪个角色？你会怎么来表演？
（请个别幼儿来展示）
3、请一组小朋友示范展示
4、幼儿集体表演故事
师：这几个小朋友表演的很好，我想有很多小朋友都想选择自己喜欢的角色，今天我准备了故事中不同角色的小图片，请小朋友们听音乐选择自己喜欢的图片贴在身上，我们来一起表演。（音乐声响，幼儿选择图片）幼儿在老师引导下共同表演故事。
5、幼儿分组表演故事，老师点评
反思：本故事情节简单而生动，在课前我制作了可活动的故事图片，首先，通过故事展示，让小朋友们理解故事内容，再次，通过故事进行提问，复习故事中的重点语言。孩子们参与的很积极。
准备故事相关图片，头饰，将幼儿分组，组织幼儿进行集体表演。孩子们表演的很认真。故事中角色语言掌握的很好。