作为一名老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。写教案的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下我给大家整理了一些优质的教案范文，希望对大家能够有所帮助。
小学语文三年级阅读理解教案及反思篇一
a >国庆节到了 多么盛大的节日 多么隆重的检阅 街道上人山人海 楼房上彩旗飘扬主席台上站满了国家领导人和外国贵宾在队伍的第一排，紧跟在队长后面走着一名拄拐的男孩，看来，他肯定忘记了自己在拄拐。他同全队保持一致，目视右方，睁着大眼睛望着检阅台。
检阅台上的人和成千上万观众的视线都集中在这一队，集中在这位小伙子身上了。
这个小伙子真棒 一名观众说
这些小伙子真棒 另一名观众纠正说
长时间的掌声淹没了观众的议论声。
一、 在空白的地方加上标点符号。
二、 用“——”画出描写博莱克在游行检阅时的神情的句子。
三、 写出下列词语的近义词。
隆重( ) 讨论( )
检阅( ) 飘扬( )
纠正( )
人山人海( )
情不自禁( )
四、你能体会博莱克当时的心情吗?请你用一两句话写下来。
五、由博莱克的神情你能想象他当时的心理吗?用一两句话写下来。
六、观众说“这个小伙子真棒”是因为 ;说“这些小伙子真棒”是因为
三个和尚(shang)
a >传说古时候，一个活泼伶俐(ling li)的小和尚来到山上的一座庙(miao)里。开始，他勤快地泉水，不但自己够喝，还往菩萨(pu sa)插足的净瓶里灌水，净瓶里的柳枝活了。不久，来了一个瘦和尚。他与小和尚为了喝水和挑水的问题发生了争执(zhi)，谁也不愿意吃亏(kui)，于是两人商量一起抬水。后来，又来了一个胖和尚。三个和尚都要喝水，但都不愿意多挑水。没过两天水缸露底了。净瓶里的柳枝也因没水而开始枯萎(wei)了。一天夜里，三个和尚都在打盹(dun)的时候，一根正在燃烧的蜡烛掉在香案上，小庙起火了。危急之中，三个和尚争先恐后地挑水救火，一场大火很快被扑灭了。
大火过后，三个和尚似乎明白了什么。从此，水缸里的水又满了，三个和尚高高兴兴地捧着大碗喝水，净瓶里的柳枝又恢(hui)复了生机。
1、联系上下文，解释带点词语的意思。
争执：
争先恐后：
2、故事发生的时间是_______，故事中出现的人物是_______，故事发生的地点是______。
3、第一自然段是按________的顺序写。文中表示这个顺序的词语是_____、_____、_____。
4、三个和尚明白了什么?
__________________
5、柳枝恢复生机是因为：__________________________
__________________________
小学语文三年级阅读理解教案及反思篇二
天哗啦哗啦地下雨了。大家跑来跑去，找避雨的地方。
小蚂蚁找到了一个胖胖的蘑菇，躲在下面避雨。啊，在这里避雨真好，蘑菇像把小花伞。
蝴蝶找到一片圆圆绿绿的叶子，躲在下面避雨。啊，在这里避雨真好，绿叶像顶小账篷。
小蜜蜂找到一朵香香的'、红红的花儿，躲进花心里避雨。啊，在这里避雨真好，花儿像一间香喷喷的小房子。
1、下雨了，小蚂蚁在胖胖的蘑菇下避雨，蝴蝶在一片圆圆绿绿的叶子下避雨，小蜜蜂在一朵香香的、红红的花儿避雨。请你仿照短文的样子，说说还有哪些小动物在哪儿避雨，再简单地写下来。
小青蛙找到一张碧绿的荷叶，躲在下面避雨。啊，在这里避雨真好，荷叶像把小绿伞。大公鸡找到一张绿绿的芭蕉叶，躲在下面避雨。啊，在这里避雨真好，蕉叶像间小凉亭。
2、填一填。
（胖胖的）的蘑菇
（圆圆绿绿）的叶子
（红红的）的花儿
（香喷喷）的房子
3、照样子，写句子。
蘑菇像把小花伞。
绿叶像顶小账篷。
小学语文三年级阅读理解教案及反思篇三
楚国有个珠宝商人到郑国去卖珠宝。他用名贵的有香味的木料雕了一个盒子，又想方设法把盒子装饰得十分美观，然后把珠宝装在里面。
有个郑国人出高价买了去。他打开盒子，把里面放着的珠宝还给珠宝商人，只要走了盒子。
盒子做得太好看了。那个郑国人只看中了盒子，却不知道珠宝比盒子贵许多倍。
1、你认为郑国人错了吗，为什么？
2、盒子做得太好看了！你能想象出盒子有多好看吗？把它描述出来。
3、郑国人看见了这个盒子，心里会怎么想？说说你的看法。
4、在日常生活中，你见过类似买椟还珠的事吗？
小学语文三年级阅读理解教案及反思篇四
每年端阳一过，母亲就会下田扯稗子。
稗子这东西，是个假聪明。开始时混在稻秧里，偷偷争水争肥。母亲天天从田边走过，也没发现它。但过了端阳，它就憋不住了，使劲蹿个，冒出头来。要是它能再憋上一段时间，说不定母亲就去干其他事情，把它忘了。等她干完事情回来，它已经扎稳了根。再去扯，会一扯一个大坑，连旁边的稻秧也跟着扯起来。那时母亲也许就会睁一只眼闭一只眼，让它长下去。可惜，它就是憋不住。
那段时间，阳光和雨水交替频繁。母亲没扯几根稗子，天就下雨了。她披上一张白油布，继续扯。雨滴砸在秧叶和稗叶上，溅起一层水雾，好像要把稗子藏起来。母亲摸着稗子，从秆一直摸到根。然后分开五指，像个筢子，往上一捞，稗子就被扯掉了。扯了七八根，拴成一把，丢在田坎上。一块田，能有十多把。母亲将它们装进背篼，背回家去。
也可能烈日当头。母亲分开稻身，汗珠滴进水田里，叮当有声。水田光亮如玻璃，能照见她的皱纹。母亲常说：我老了。是的，她就是在那些稻谷和稗子中间变老的。
我家有三四亩田，母亲要忙两三天，扯完稗子，她会生一场病。小腿病，牙齿痛，头也痛。这几样病，每年都在那几天等着她。她一次也没躲过。哎，吃了那么多次亏，她也不吸取点教训，想个办法躲一躲。
我心痛她，给她打电话。别扯了，让它长算了，我说。少收几斤稻谷算个啥嘛，我还说。进城多年，我早已习惯不把稻谷和稗子当回事。母亲答应了。可放下电话，又下到田里。弄得我在电话这头干着急。
我向妹妹求援。她住在县城，跟母亲只隔十几里路。她带母亲逛街，上超市。吃不吃榴莲?妹妹逗母亲。母亲点头。比屎还臭，还吃不吃?吓得母亲赶紧跑开了。这是美国苹果。母亲睁大眼睛，睁得和找稗子时一样大。那是肥牛肉。肥在那里呢，她问妹妹，咋一点看不出来?又带去挑选花衣。老都老了，别挑花了眼，妹妹提醒她。
挑花了眼才好呢。眼花了，就看不到稗子了。第二天早上，她收拾好新买的花衣。回去扯稗子了，她说。头也不回地走了。
每年的情形，大致都是这样。多年下来，母亲的花衣装满了一柜子，但她还是把稗子看得清清楚楚。
我和妹妹拿她一点办法都没有。
有几个暑假，我回去看母亲。那时稻谷和稗子快熟了。机耕道两边，一眼望去，高的是稗子，矮的是稻谷。我扯起一根稗子，量一下，它比我还高。稗穗沉甸甸的，有半尽长。看得出来，它长得不错。大多数田里，稗子都长得不错。田的主人，像我一样进了城，没时间扯掉它们。爱咋长咋长，能收多少收多少，他们大多这样想。对于那些长得热热闹闹的稗子，他们已经没有多大兴趣。
我家田里的稗子，在樯里算最少的。那是母亲用一场病换来的。扯掉稗子，今年又增产了，母 亲笑着对我说。她脸黑，不笑还好，笑起来更见苍老。但母亲是真的高粉，为那些即将成熟的稻谷，也为那些被扯掉的稗子。可我实在高兴不起来。因为我的欢乐，早让城市带走了。我让母亲， 在她的城里儿子面前，显得好孤单。
有一天吃中午饭时，我问，年年，还是很多吗?多，不扯不行，母亲回答。看来，她这一辈子，算是和稗子耗上了。一个生命，一个送命，像对仇人似的。其实，母亲和稗子是完全可以不这样的。母亲不扯稗子，起码可以少生病，多活几年。至于稗子，随便找个地方，都比长在家田里强。如果这样，那多 好。
吃过饭，母亲去沟里洗最后一次扯回来的稗子。洗得干干净净。稗子一身绿，比长在田里还水灵。嫩一点的，母亲细细切碎，拌上米糠，捧给猪吃。但两头大白猪吃惯了父亲煮的稀饭，只吃了两口。母亲又捧给鸡，鸡也不吃。母亲只好把它倒进粪堆。过了一二十天，种秋豆要肥，她拿木棍扒开一看，稗子还是绿的，还是稗子的样子。不得已，她又把粪堆封好，打算再过两三个月，拿来种冬麦。
老一些的，母亲扔在院坝里。晒几天，稗子轻飘飘的，能飞起来。有一天，我在灶上做菜，母亲帮忙烧火。她塞了一大把稗子在灶膛 里。稗子不易燃，弄得满屋是烟。我躲了出去。过一阵转来，稗子燃了起来，慢慢化为灰烬。母亲让烟熏出了泪，坐在灶下揉眼睛。她像是为了某种特别重要的东西，她和稗子始终在较劲。她没输，它也没赢。到底是啥东西呢?我也不清楚。但肯定不只是那几斤多收的稻谷，也不只是那几根多长的稗子。
今年，母亲满七十岁。她也许是村里最后一个扯稗子的人。但她还会扯下去。稗子也会长下去。
吃了稗子几十年亏的她，不会躲开。
吃了她几十年的稗子，也不会躲开。
倒是我们这些人，好像吃了多大亏似的，躲得远远的，给自己母亲 留下一个空荡荡的家，给稗子留下一个空荡荡的村庄。
17.文中划线句用了什么修辞手法写稗子?其作用是什么?(3分)
但过了端阳，它就憋不住了，使劲蹿个子，冒出头来。
用拟人手法写稗子，(1分)用“憋、蹿个子、冒头”几个词(1分)，生动形象地写出了稗子疯狂生长的状态。
18.阅读全文，简要概括文中的母亲是一个怎样的人。(4分)
母亲面容苍老;母亲一生勤劳;母亲性格固执;母亲依恋故土;母亲比较孤独。(4点即可)
19.文章题目为“稗子不会躲开”，为何却花很多笔墨写母亲?请根据文意简要回答。(3)
本文的线索是母亲扯稗子(或稗子是母亲生活的重要组成部分)，(1分)写稗子不会躲开，实则写母亲不会躲开，(1分)目的是突出母亲的固执和坚守。(1分)
20.请结合社会现实，谈谈你对文章最后一段的理解。(5分)
“躲得远远地”写出了青壮年纷纷离开农村，涌向城市的现状;“空荡荡的家”写出农村空巢老人越来越多，他们大部分都孤独地生活着;“空荡荡的村庄”写出部分地区的农村因人员大量外出，导致人口稀少，土地荒芜。(一点2分，两点4分，三点5分)
小学语文三年级阅读理解教案及反思篇五
学目标：
1、读通诗句，理解内容，体会大自然的美丽景色。
2、通过诗句展开想角。
3、背诵、默写诗文。
教学重点：
根据诗句领略作者所描写的美丽景色。
教学过程：
一、导入。
1、（多媒体课件出示几首古诗及所表现的画面并伴随舒缓的音乐。）师述：同学们，我们今天学习古诗。大家知道，古代诗词是我国文化历史上一颗璀灿的明珠，诗人常常用短短的几句话、几十个字就把一幅幅美丽的画面、一处处迷人的景致生动地再现于我们的眼前。随着诗人的笔，我们今天将进入一个什么样的情境呢？让我们来学习《舟夜书所见》。请把课本翻开到79页。
2、出示课题，学生读题。
二、解题，简介作者。
1、你知道“舟夜书所见”是什么意思吗？为什么这样理解？（根据学生答强调“书”在这里是写、记的意思。）
2、你能为我们简单地介绍一下作者吗？你怎样了解到的？
三、学习《舟夜书所见》。
过渡：诗人能将他在黑夜里见到景色写成一首小诗，这景色是否别有一番情趣呢？
1、读通全诗。（将读落到实处，让学有困难的学生获得帮助。）
（1）请同学们选择你喜欢的方式读读诗句，注意读准字音。
（2）指名读，正音。
（3）请同学之间互相听读，指出对方的错误并帮助他（或她）改正。
2、在读的过程中，你有不懂的地方吗？如果有，看看这幅图能帮帮你吗？
3、小组研读，品味词句，感悟诗情。教师根据学生回答进行调控，指导读懂诗意，读好诗句。重点扣住渔灯从“一点萤”到“满河星”的变化让学生领略诗中情境的美妙与神奇，体会诗人比喻之精妙。
4、美读诗文。
过渡：看到这样一幅绝妙的水上夜景图，我情不自禁地跟着诗人一起吟诵
（1）师范读。
（2）学生自由练读。
（3）指名读。（先由学生推荐班上读得最好的学生读，然后鼓励其余学生向他挑战，尽自己所能达到最优化，以激发学生学习潜能。）
四、开拓思维，发展、积累语言。
过渡：古人尚且能够写出精妙的小诗，我们之中一定也不管文人大家，一定有人可以用自己的话把这样一幅水上夜景图描述得更美。
（1）指名说。
（2）师：给个机会让我也来说一说，好吗？（多媒体课件出示动态画面及音乐）我看到这如诗如画的江上晚景，不禁诗兴大发，赋上这样一首小诗。（师朗诵：江上晚景）（附诗词）
（3）师：如果你喜欢我这首小诗，可以和我一起朗诵。（重复一遍）
（5）给学生配上音乐，学生自由读或说。（选择《舟夜书所见》或《江上晚景》配乐读，也可以用自己的语言描述。）
五、作业。
过渡：诗人笔下的景致是如此的具有诗情画意，（展示事先准备好的诗配画图片）遗憾的是，我这儿还有一幅画只有诗情，没有画意，试着为这幅画上《舟夜书所见》这首诗吧。
（1）要求学生试着默写诗文，忘记了可以看一看，不会默就认真地抄下来。师巡视、评价，挑选最好的作品剪贴后让大家欣赏，把画送给这个学生以示鼓励。
（2）提出课外作业要求。
夜里看长江，别有一番情趣。去看看现代的水上夜景，用你生花的笔写一写或画一画当时的景致，倘若你写的是诗，可以给它配上一幅画，倘若你画了一幅画，请为它题上一首诗。
小学语文三年级阅读理解教案及反思篇六
在美国，每当大雪（融溶）化之后，我总是看到许多工人在忙着修补路面。
这不是被车子破坏的，而是被冰雪侵蚀的。工人笑着回答。
那就奇怪了，你们的工程为什么这样不结实，连冰雪都能将路面损坏呢？我接着问。
你一定是初到有冰雪的地方吧？工人放下铲子，指着远方的山头说，如果有空，你可以到山上去看看，那里有许多比路面结实几十倍的岩石，都因冰雪的侵蚀而崩裂了。所以，不要以为雪水算不得什么，（即既）使有一点小缝，被它渗进去，也可能（遭糟）到麻烦。它能够在结冰时膨胀体积，然后一分分地移动岩石，再一块块地将碎石推下山头。渗透、侵蚀、崩溃都是从那些小小的裂缝开始的，都是由那些看起来不那么稀奇的雪水推动的，我们真是防不胜防啊！
1、删去括号中不合适的字。
2、文中画线的句子包含两组关联词，请选一组造句。
3、根据短文内容填空。
因为在美国我常常看见__________________________________________，不由疑惑__________________________________________，最后通过与修路工人的交谈才得知，原来是___________________________________________。
4、为什么许多比路面结实几十倍的岩石，都因冰雪的侵蚀而崩裂了？
_____________________________________________________________________________________。
_____________________________________________________________________________________。
5、读了这个故事，你受到什么启示？有什么联想？请写下来。
_____________________________________________________________________________________。
_____________________________________________________________________________________。
___________________________________________________________________。
小学语文三年级阅读理解教案及反思篇七
1、我们正在长身（体休）。
2、我好想去北京（成城）游玩。
3、小白兔（往住）火里加了一些柴。
1、豆角菜园萝卜白菜南瓜
2、爸爸哥哥朋友奶奶爷爷
3、牛奶面包苹果故乡杏子
水（)（）(）
天（)（）(）
心（)（）(）
多—（)短—（）下—（）大—(）
出—（)黑—（）（）—（）（）—(）
白白的草地一只小狗
绿绿的雪花一头小猫
鲜艳的明天一条小马
美好的花朵一匹小猪
人鱼牛鸟
1、（)在水中游。2.(）在天上飞。
3、（)吃青草。4.(）走出门口。
1、弯弯的月亮像
2、我爱
3、我的里有
4、的尾巴像
1、弯弯的月亮像小船。
____________像_________。
2、江上有一座大桥。
_________有______________________。
3、雨越下越大。
________越_______越_______。
花朵的妈妈是大地，星星的妈妈是天空，浪(1àng)花的妈妈是大海，我们
的妈妈是祖国。我们爱妈妈，我们更爱祖国。
1、这一段共有（)句话。(2分）
2、照样了，连一连。（8分）
花朵的妈妈是天空
星星www．的妈妈是大地
浪花的妈妈是祖国
我们的妈妈是大海
小学语文三年级阅读理解教案及反思篇八
翠鸟喜欢停在水边的的苇杆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇杆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。
1、这一段话写了翠鸟的羽毛是的，眼睛是的，嘴巴是的。
2、翠鸟的羽毛怎样鲜艳，用“”画出具体的句子。
3、联系上下文说说“鲜艳”的意思：
4、这段话描写了翠鸟的，主要特点是和。
我家的菜园
我家有一块长方形的菜园子，它的四周围着高墙，里面种着各种各样的蔬菜瓜果。园子的北面长着一丛鲜艳的喇叭花，南面有着一棵茂盛的石榴树。
当春天来临时，菜苗纷纷从土里钻了出来，一片片绿油油的，大地像上了一条绿色的毯子。一群群毛绒绒的小鸟栖在高墙和树枝上，叽叽喳喳地叫个不停，冬眠的菜园渐渐地苏醒了。
到了初夏，成行的向日葵已经长得十分健壮，绽开的花朵像一只只金色的盘子。盛开的石榴树的花朵，散发出阵阵清香，引来了成群的蜜蜂和蝴蝶，园子里热闹极了。
骄阳下的盛夏，一排排挺立着的玉米，像一个个浑身插满手榴弹的威武的战士。高梁细长的头上像戴着一顶红珠帽。地里结满了累累瓜果。
秋天，石榴胀开红褐色的果皮，袒露出饱含秋意的珍珠般的颗粒，迎着秋风欢笑着。镶嵌着无数红色小花的深蓝色的络石藤，布满了北墙，墙角盛开着粉红色的喇叭花。
一场大雪过后，菜园一片洁白，如同盖上了一床银色的被子。几片顽皮的菜叶悄悄地顶起被子探着脑袋张望着，远远望去就像几朵淡绿色的小花。
菜园的四季，仿佛是一幅幅诱人的画卷。
1、全文共有()个自然段。第()自然段描写的是我家菜园的样子。
2、用曲线画出文中比喻句。
3、根据课文内容，选择词语连线
粉红色的画卷
茂盛的络石藤
深蓝色的石榴树
诱人的喇叭花
4、照样子写词语
阅读是学习，摘抄是整理，写作时创造。上面这10篇小学三年级语文阅读理解训练题就是为您整理的小学语文阅读练习题范文模板，希望可以给予您一定的参考价值。
小学语文三年级阅读理解教案及反思篇九
翠鸟喜欢停在水边的的苇杆上,一双红色的小爪子紧紧地抓住苇杆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。
1、这一段话写了翠鸟的羽毛是 的，眼睛是 的，嘴巴是 的。
2、翠鸟的羽毛怎样鲜艳，用“ ”画出具体的句子。
3、联系上下文说说“鲜艳”的意思：
4、这段话描写了翠鸟的 ，主要特点是 和 。
我家的菜园
我家有一块长方形的菜园子，它的四周围着高墙，里面种着各种各样的蔬菜瓜果。园子的北面长着一丛鲜艳的喇叭花，南面有着一棵茂盛的石榴树。
当春天来临时，菜苗纷纷从土里钻了出来，一片片绿油油的，大地像上了一条绿色的毯子。一群群毛绒绒的小鸟栖在高墙和树枝上，叽叽喳喳地叫个不停，冬眠的菜园渐渐地苏醒了。
到了初夏，成行的向日葵已经长得十分健壮，绽开的花朵像一只只金色的盘子。盛开的石榴树的花朵，散发出阵阵清香，引来了成群的蜜蜂和蝴蝶，园子里热闹极了。
骄阳下的盛夏，一排排挺立着的玉米，像一个个浑身插满手榴弹的威武的战士。高梁细长的头上像戴着一顶红珠帽。地里结满了累累瓜果。
秋天，石榴胀开红褐色的果皮，袒露出饱含秋意的珍珠般的颗粒，迎着秋风欢笑着。镶嵌着无数红色小花的深蓝色的络石藤，布满了北墙，墙角盛开着粉红色的喇叭花。
一场大雪过后，菜园一片洁白，如同盖上了一床银色的被子。几片顽皮的菜叶悄悄地顶起被子探着脑袋张望着，远远望去就像几朵淡绿色的小花。
菜园的四季，仿佛是一幅幅诱人的画卷。
1、全文共有( )个自然段。第( )自然段描写的是我家菜园的样子。
2、用曲线画出文中比喻句。
3、根据课文内容，选择词语连线
粉红色的 画卷
茂盛的 络石藤
深蓝色的 石榴树
诱人的 喇叭花
4、照样子写词语
小学语文三年级阅读理解教案及反思篇十
逞能的滋味（小语九册阅读训练）
我是一个好胜心极强的孩子，我总觉得自己就像神通广大的孙悟空，什么都会，因此遇事逞能，什么都敢试一试。
记得读二年级的一天，刚下过小雨，我和同院的几个小伙伴在院子里玩，院墙边堆放着两米多高的一堆钢筋水泥板。玩着玩着，“扁豆”突然提出了一个主意：谁敢从这堆钢筋水泥板上往下跳，敢跳的是“英雄”，不敢跳的是“狗熊”。主意一出，大家便互相望了望，吐了吐舌头，接着又一齐朝我投去期待的目光。我在这群孩子中最有威信，是他们的“头”，今天如果跳了，就会威信倍增；如果不跳，我就成了胆小鬼，谁会服从“狗熊”的指挥？想到这里，我便毫不犹豫地爬了上去，稳了稳身子，往下一看，我的天啊！两米怎么有这么高，若是跳下去，是要受伤的。我犹豫了，自尊心和担心成“对立”状态，这时，下面的伙伴都嚷了起来：“你怎么不跳呀？”“害怕了？你不是最能干吗？”“原来你也是胆小鬼呀！”
他们的喊叫使我左右为难了。思来想去，自尊心占了上风，无论如何应该“光荣”的跳下去。我闭上眼睛，鼓足了勇气往下一跳，意料之中的事情发生了：右腿剧烈地疼痛，站也站不起来。我吓得大哭起来。
爸爸听到哭声，连忙从屋子里跑出来，见我右腿受伤了，立即把我送到了医院。经过医生的检查，是右腿骨折，花了一千多元钱才治好，真可谓“一跳值千金”呀！
事情过后，我才悟出了一个道理:人既不能懦弱，但也不能盲目地逞能。盲目逞能往往会造成严重后果，那滋味是又苦又涩的！朋友们，你们一定要切记！
1、比一比，再组词（4分）
稳（）折（）待（）遇（）
隐（）拆（）侍（）偶（）
2、读了文章，我最想积累的词语有（至少写三个）：（1分）
3、用“~~~~~~~”画出刻画“我”跳下前的心理活动的句子。（1分）
4、用“——”画出“我”从这件事中悟出的道理。（1分）
5、文章第一自然段在全文中起________作用，最后一段起________作用。（2分）