作为一名教职工，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。优秀的教案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？下面是小编整理的优秀教案范文，欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助。
小学书法课教案篇一
第一段：引言
书法是中国传统文化的瑰宝，也是中华民族的独特艺术形式。在小学期间，我开始学习书法，并且琢磨其中的奥妙。通过多年的学习与实践，我有幸领悟到了一些书法的心得体会。在这篇文章中，我将与大家分享我在小学书法学习中的一些经验和心得。
第二段：学习笔顺，提升书写技巧
书法艺术的精髓在于墨水与纸张的相互配合。学习书法的第一步，便是学习正确的笔顺。正确的笔顺可以让字迹更加流畅美观，同时也能培养我们的耐心和专注力。在小学阶段，我们应该注重对笔顺的严格要求，在每一次书写的过程中保持细致入微的专注力，慢慢培养起良好的书写习惯和技巧。
第三段：注重字形，提升艺术感
书法是一门极富艺术感的学科，字的形状与布局都需要我们去细致品味。在我学习书法的过程中，我发现书写中最简单的“一”字也蕴含着丰富的艺术内涵。每一个笔画的起始、转折和结束都有一定的规律，只有我们真正理解了字形，才能将字的美感展现得淋漓尽致。因此，我们在学习书写的同时，也要注重对字形的研究和理解，通过模仿大师的作品和练习，提升自己的书写水平。
第四段：注重临帖，提升写字造诣
临帖是学习书法的重要方法之一，它可以使我们更好地学习书法的技法和意境。在临帖的过程中，我们需要认真研究大师的作品，揣摩他们的用笔法、布局和意境，通过反复书写和模仿，逐渐领悟书法艺术的真谛。在小学时期，我也经常临摹一些名家的作品，让自己的写字造诣得到提升。
第五段：书法与人生
书法不仅是一种艺术的表达方式，更是一种修身养性、陶冶情操的学科。在学习书法的过程中，我深深体会到了艺术与生活的融合。书法教会了我如何细致入微地对待每一件事情，如何在平凡生活中追求美和完美。它教会了我耐心和毅力，使我变得更加自信和坚韧。通过不断地练习和坚持，我逐渐体会到书写的乐趣和书法艺术的魅力。
总结：
通过小学时期的书法学习与实践，我懂得了正确的笔顺和专注力的重要性，体会到了字形的艺术之美，临帖使我写字造诣得到提升，而书法的乐趣和艺术之魅力也使我在日常生活中变得更加自信和坚韧。我希望我能继续保持对书法艺术的热爱，在未来的日子里继续努力，不断提升自己的写字技巧和艺术修养。
小学书法课教案篇二
今天，我去学书法。
到了书法班，书法老师说：“春节要到了，我们这两天练习毛笔字，写春节对联。今天，我们先写一副对联，上联是“平安二字值千金”，下联是“和顺一门坐百福”，横批是“蛇年大吉””。
王老师问我们：“孩子们，你们知道平安二字值多少钱吗？”有的人说值一千，有的人说值一万，还有的人说值五百。我心里也在想：到底值多少钱呢？这时候，王老师微笑着对我们说：“孩子们，平安是我们一生最大的财富，所以平安是无价之宝，是用钱买不到的。”
我终于知道平安值多少钱了。
小学书法课教案篇三
近日，我有幸观摩了一堂小学书法课，深受启发和触动。在观摩课堂的过程中，我领略到了小学书法教学的魅力，也收获了许多宝贵的心得和体会。
首先，我被小学书法教学的独特魅力所打动。在观摩课堂上，我看到了一位年轻老师娴熟地操刀，一笔一画地示范给学生们。她流畅的笔画，端庄的姿态，仿佛一幅行书字帖活灵活现地呈现在我的眼前。通过这样的示范，学生们可以直观地感受到书法的美妙和技法的独特之处，激发了他们学习书法的兴趣和欲望。同时，小学书法教学也注重培养学生们的文化底蕴和审美能力，从小培养对美的敏感和鉴赏能力，让学生们在书法艺术中汲取营养，熏陶情操，更好地发展个性和涵养。
其次，观摩小学书法课让我意识到了书法对于学生细致观察和耐心培养的重要性。在课堂上，学生们每人手中拿着一支毫笔，认真地观察着老师的示范，迅速地模仿着，不断操练。然而，书法并非一蹴而就，它需要学生不断地观察、模仿和操练，培养细致入微的观察力和耐心精神。通过这样的练习，学生们不仅能提高自己的书写技巧，更进一步培养了他们的耐力和意志品质，让他们学会了面对困难和挫折时不退缩，勇往直前的精神。
再次，观摩小学书法课让我认识到书法的教学需要学生良好的心态和认真的态度。在课堂上，老师对学生进行字帖点评时，学生们都保持着端正的坐姿、认真的表情和专注的态度。他们虚心接受老师的指导和批评，不怨天尤人，而是从中发现问题和不足，并积极地改进。在书法课堂上，学生们学到的不仅仅是书法技巧，更重要的是学会了如何面对自己、积极改进自己，这样的心态和态度在他们成长的道路上将起到积极的推动作用。
此外，关于书法教学的观摩还让我感受到了家庭和社会的共同努力。在小学书法教学中，家庭和社会起到了重要的支持和鼓励作用。学生们的家长和社会各界志愿者积极参与到课堂观摩和实践中，给予学生们充分的支持和鼓励，不断促进学生们书法水平的提高。同时，学校和社会各界也为学生们提供了更多的展示机会和交流平台，让他们更好地感受到书法艺术的力量和魅力。
综上所述，观摩小学书法课后，我深刻体会到小学书法教学的独特魅力，体验到了细致观察和耐心培养的重要性，认识到学生良好的心态和认真的态度对于书法教学的意义，也感受到了家庭和社会的力量。相信在不久的将来，小学书法教学将会进一步发展，为更多的学生提供了一个展示才华和塑造品格的舞台，成为中国传统文化的瑰宝之一。
小学书法课教案篇四
1.在搜集材料的过程中了解古代著名书法家和名家作品。
2.在交际过程中感受书法的艺术魅力，受到美的熏陶。
了解古代著名书法家的一些情况。
感受书法魅力，受到美的熏陶。
课件（书法家及书法作品图片）
1.出示图片
【课件2】一组古代书法家作品图。
2.教师谈话：书法是中国古典艺术的一朵奇葩，在世界各国文字书写中，没有任何其他文字的书写，像汉字的书写一样，最终发展成为一种独特的艺术形式，并且源远流长，中国五千年璀璨的文明及无与伦比的丰富文字记载都已为世人所认可，在这一博大精深的历史长河中，中国的书法艺术以其独特的艺术形式和艺术语言释读了中国的传统文化内涵。
3.今天我们口语交际的主题就是：聊聊书法（板书）
1.小组内同学自由发言，说一说自己知道的古代书法家以及他们的故事。
2.谁知道王羲之，能和大家说一说吗？
（王羲之，字逸少，汉族，东晋时期著名书法家，有“书圣”之称。琅琊临沂（今山东临沂）人，后迁会稽山阴（今浙江绍兴），他的书法兼善隶、草、楷、行各体，广采众长，自成一家，影响深远。风格平和自然，代表作《兰亭序》被誉为“天下第一行书”。在书法史上，他与其子王献之合称为“二王”。）
（王羲之的故事：据说有一次，王羲之路过山阴城的一座桥。有个老婆婆拎了一篮子六角形的竹扇在集上叫卖。那种竹扇很简陋，没有什么装饰，引不起过路人的兴趣，看样子卖不出去了，老婆婆十分着急。王羲之看到这情形，很同情那老婆婆，就上前跟她说：“你这竹扇上没画没字，当然卖不出去。我给你题上字，怎么样？”老婆婆不认识王羲之，见他这样热心，也就把竹扇交给他写了。王羲之提起笔来，在每把扇面上龙飞凤舞地写了五个字，就还给老婆婆。老婆婆不识字，觉得他写得很潦草，很不高兴。王羲之安慰她说：“别急。你告诉买扇的人，说上面是王右军写的字”王羲之一离开，老婆婆就照他的话做了。集上的人一看真是王右军的书法，都抢着买。一箩竹扇马上就卖完了）。
3.谁还知道其他书法家，到讲台前来给大家说他一说。（板书：王羲之柳公权）
1.出示古代名家书法作品。
【课件3、4】欧阳修、柳公权、颜真卿、赵孟頫的作品。
学生欣赏，说一说自己欣赏后的体会。
1.你学习过书法吗？把你学习过程中的感受和同学们交流一下。
2.指名书法好的同学谈自己的学习感受。
示例1.学书法，如果真的投入当中的话，你可以感受很多的乐趣。我们起初接触到的是篆书，然后过渡到隶书，接下来是楷书，每种书法字体都有它的特点。我觉得篆书的笔画是非常优美的，隶书是比较柔和的，而楷书是挺拔有力，有气势的。而且我个人比较偏爱楷书，特别是颜真卿的楷书，因为我能感受到它的神，所以每次我写的时候，都能胸有成竹的写好每个笔画的形，写的时候注意起笔、顿笔、提笔和收笔，但只要心中有它的形就比较容易掌握了。
示例2.我觉得学好书法，也得有一定的审美要求，写出来的作品要有美感。要在追求美的风格中不断超越自我。在书法学习和创作中，追求美的风格，看一幅书法作品美不美，既要看每个字的'形体结构，也要看整幅作品中是否有变化，结体、点划不雷同，肥瘦适当，肥而能秀，瘦而能腴，风姿潇洒，达情尽性，神采飞扬。由于每个人爱好和审美观的不同，必然有各自不同的看法、要求和追求。由此形成了各自不同的艺术风格，从某种意义上讲，形成了个人的艺术风格，不断地超越别人、超越自我，才能从容地走进这一人类书法艺术的殿堂。）
（板书：感受乐趣超越自我）
1.学生小组内自由发言，谈一谈自己感受到的学习书法的好处。
2.教师总结：
（1）培养耐力和自信心
（2）开发智力，培养协调性
（3）提高人的整体能力
（4）提高个人修养与文化素质
1.学生讨论，本次交际活动要注意什么？
2.教师总结，出示：【课件5】
?有条理地表达，如可以分点说明。
?对感兴趣的话题深入交谈。
3.课后搜集一些名家书法作品图片带到学校，和同学互相交流。
板书设计
聊聊书法
王羲之柳公权
感受乐趣超越自我
教学反思
本次口语交际的目的有二：一是学生在交际过程中，学习有条理地表达，如可以分几点来说明，也可以清楚地分开层次来说明；对自己感兴趣的话题可深入交谈，让别人听懂自己了解的内容。二是聊一聊关于书法的话题，在交流中了解我国古代的一些著名书法家以及他们的一些传说或故事；欣赏一些书法作品，从感官上感受书法作品的美；谈一谈学习书法的过程中自己的感受和学习书法的好处。
在教学中，我感到了自己的不足，主要是对书法知识了解的不太多。整节课当中，对书法知识的指导过多，对交际的指导少了一些。
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小学书法课教案篇五
我喜欢书法，也喜欢练字。在学习书法的道路上，我饱受艰辛。我曾经烦恼过，也曾想放弃过，但一次又一次成功的喜悦让我坚持了两年。
其实我原来不怎么喜欢书法，甚至说到写字就让我头痛不已，因为我是一个左撇子。而那时我们班上写字好的同学常常受到老师的表扬。那一刻我下定决心，我也要练字，我还要超越他们。
就是在这个决定的驱使下，妈妈给我报了个书法班。从那刻起，我就走上了学习书法之路。
刚开始的时候，由于对书法的喜爱，我在书法班里学习非常认真，还经常得到老师的表扬。回到家里，我也坚持练习书法，每天都会挤出时间来认真完成老师布置的作业。但是时间长了，我就觉得学习书法是十分枯燥无味。上课的时候，我心浮气躁，字也没有以前写得好了，家庭作业也没有坚持认真写，都是等到要去上课的前一天，才猛然想起作业还没做，才开始赶作业，作业的质量也就可想而知了。杨老师和妈妈也发现了我的问题，他们就一起开导我。妈妈在家里给我讲了大书法家王曦之的故事，杨老师在我的作业本上写了“坚持不懈”来激励我。杨老师和妈妈的良苦用心引起了我的反思：是啊！学习书法和做任何事情都贵在坚持，不经一番风霜苦，哪得腊梅吐清香。于是，我又开始认真学习起来，最后我终于练得了一手好字。
现在，我对书法更情有独钟。书法让我沉醉，让我在墨香中享受到了书法带来的乐趣，书法更让我在勤学苦练中感受到成功的乐趣。
小学书法课教案篇六
第一段：引言（150字）
书法，作为中国文化的瑰宝，自古以来深受人们的推崇和喜爱。近日，我有幸观摩了小学书法课堂，深受启发。在观摩中，我领略到了小学生书法课的新鲜、活泼和积极向上的氛围，同时也对小学生们那努力写好每一个字、追求卓越的学习态度深感敬佩。
第二段：课堂氛围（250字）
观摩期间，我发现小学生书法课堂的氛围与以往的课程截然不同。学生们身体力行、专注笔墨之间，他们互帮互助，并且心态非常积极。他们从老师的教学中获得灵感，通过互动交流互相学习，不仅培养了他们的创造力，也让每一个学生都能感受到书法的乐趣。整个课堂都洋溢着浓厚的学习气氛，让人忍不住想加入到他们中间。
第三段：师生互动（300字）
观摩过程中，我深受小学书法课上师生之间的互动所感动。老师张老师耐心细致地讲解书法的基本知识，引导学生们端正书姿、掌握笔顺，使他们在理论学习中建立了深厚的基础。而学生们也充分利用课堂时间，积极与老师互动。他们纷纷举手提问，与老师一起探讨书法的艺术之美，不断追求突破和进步。在这样积极的互动中，学生们得到了思维的开拓、能力的提升，而且也培养了他们的团队合作精神。
第四段：努力与进步（300字）
观摩小学书法课后，我深深地感受到小学生对书法的努力与追求卓越的态度。他们在课堂上仔细观摩范字的写法，努力模仿老师的书写风格，并在教师的指导下不断润饰作品。更为令人钦佩的是，学生们对自己的作品有自己的独立见解，并对自己的作品充满了自信。在课后反馈中，他们对自己的进步和不足进行了全面的分析，通过反思提出了具体的改进方案，这种务实、自觉的学习态度让我深感欣慰。
第五段：结尾（200字）
观摩小学书法课给我留下了深刻的印象。在小学生书法课堂中，我感受到了积极向上的学习氛围，深度互动的师生关系以及学生们努力进步的态度。这一切都为我提供了一个审视自己学习态度的机会，让我明白只有持之以恒、不断努力才能追求卓越。我越发坚定了继续学习书法的决心，希望有一天能够像他们一样，用优美的字体传递中国传统文化的独特之美。同时，我也希望更多的人能够关注小学生书法课堂，为他们提供更好的学习环境和培养空间，让他们的才华得以更好地发掘和展示。
通过观摩小学书法课后的心得体会，我深刻认识到了书法教育的重要性，也更加明确了自己学习书法的方向。希望在今后的学习中，能够不断努力，提高自己的书法水平，将书法艺术的魅力传递给更多的人。
小学书法课教案篇七
书法作为中华民族传统文化的重要组成部分，是培养学生良好的审美意识和书写能力的重要途径之一。作为一名小学书法教师，我一直努力探索如何进行有效的书法教学。通过多年来的教研工作和实践经验，我逐渐总结出一些心得和体会，希望能与大家分享，一起进步。
二、认识书法
书法是一门特殊的艺术形式，它不仅仅是简单的字写得好看，更重要的是展现了文化的底蕴和个人的品位。因此，我们教书育人的首要任务就是让学生真正认识书法，明白它的内涵和意义。在课堂上，我会分析名家作品，解读字体特点和技法，通过比较、欣赏，引导学生从中领悟其中的美学观念和审美标准。同时，我也会提倡学生亲近自然，观察身边的万物，将所见所感融入书法创作当中，使学生从小培养起对美的感知能力。
三、培养良好的笔墨功底
书法是用笔绘出的艺术形式，良好的笔墨功底是必不可少的。在教学中，我注重培养学生的笔触和笔势，让他们明白书法不仅仅是一个简单的行书或楷书的运笔技巧，更重要的是要掌握用心用笔的精神内涵。我引导学生从观察名家字体入手，掌握笔墨运用的技巧和方法，通过不断的练习和模仿，培养学生对笔触的敏感度和控制力。此外，我也会引导学生研究墨的种类和品质的光泽和韵律，让他们真正明白用笔有高低、有粗细之分，不同的墨汁会呈现出不同的效果和质感。
四、注重情感体验与创意表达
书法是艺术的表达，情感的体验对于创作的重要性不言而喻。因此，在书法教学中，我注重培养学生的情感体验和创意表达的能力。通过带领学生走进自然，在字里行间感受大自然的美丽和人生的真谛，让学生的情感得到真实的宣泄。同时，我也注重学生自由发挥想象力，在书法创作中注入个人的创意和思考，让他们产生独特的创作之美。通过培养学生的情感体验和创意表达能力，不仅能够提高学生的审美水平，还能够培养他们的独立思考和创新能力。
五、激发学生的学习兴趣和自主性
书法的学习需要学生主动参与和刻意练习，因此激发学生的兴趣和自主性非常重要。在教学中，我注重培养学生的学习兴趣。我会设计一些富有趣味性和挑战性的活动，如书法比赛、字画制作和展示等，激发学生的学习热情，让他们主动参与到书法学习中。同时，我也注重培养学生的自主性。我鼓励学生自己寻找书法学习的资料和名家作品，引导他们利用珍贵的课余时间进行书法练习和创作。只有让学生对书法充满兴趣并主动参与其中，才能真正实现学生的全面发展。
总而言之，小学书法教研需要我们从多个维度来进行探索和实践。通过认识书法、培养笔墨功底、注重情感体验与创意表达、激发学生的学习兴趣和自主性，可以有效地提高小学生的书法水平和审美能力。希望我提出的这些心得和体会能够对广大书法教师有所启发，共同推动小学书法教学的发展。
小学书法课教案篇八
放暑假了，我想去学书法，于是我和妈妈去看一下。看到老师个子不高，说话和蔼可亲，讲课的时候很认真，也很详细。例如横有长横、短横、左尖横、右尖横、秃头横。竖有垂露竖、悬针竖、上顿短竖、下顿短竖等等。
老师今天讲得惟妙惟肖，我听得津津有味。平时不知道一个笔画有一这么多的名字，这么多的写法。不知不觉两个小时过去了，时间过得真快呀！这一堂课我学得非常认真，对老师的印象很深。我暗暗下定决心，一定要把字写好，开学以后给同学们一个惊喜，让老师和同学们看到我漂漂亮亮的字。