作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗？以下是小编收集整理的教案范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小柳树和小枣树教案大班篇一
17、小柳树和小枣树一、教材分析：小柳树是春天的使者，当春回大地、万物复苏时，它就挺起细腰，披着飘逸的长发，在微风中翩翩起舞，显得那么妩媚、迷人。小枣树呢，春天来了，那弯弯曲曲的树枝上仍是光秃秃的，过了好些日子才长出小小的叶子，这是小枣树的短处。但是，到了秋天，小枣树上结满了又大又红的枣子，大家坐在院子里津津有味地品尝它的香甜。这是小枣树的长处，也正是小柳树的短处。小柳树和小枣树各有长短，怎样看待每个人的长与短，是课文的立意所在。课文借小柳树和小枣树生长情况的不同，赋予它们不同的性格特点：小柳树因自己长得漂亮而得意，瞧不起小枣树；而小枣树不因自己长得没有小柳树好看而泄气，也不因为自己能结又大又红的枣子而自大，相反还夸奖小柳树。二、教学目标1．认识8个生字。会写10个字。2．正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格。3．懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。三、教学过程：一、以介绍朋友，导入新课1、今天，老师带来两位小客人和大家一起上课，高兴吗？（课件）2、这是两棵怎样的树？课件填空：（）的小柳树（）的小枣树3、板书课题。认读“枣”4、齐读课题二、初读课文、整体感知。1、在小柳树和小枣树之间发生了一个有趣的故事，想不想知道什么故事？自己读读课文吧！注意读准音，读通句子，边读边想：小柳树和小枣树在春天和秋天的时候有什么不同？2、同学们，要想把课文读得更流利，就必须和谁交朋友？（课件生字）3、看这些字宝宝，你能叫出它们的名字吗？自读――齐读4、同学们叫得真准，真棒！这些生字宝宝真高兴！它很好奇，你是怎样记住它的样子。5、说说主要内容：小柳树和小枣树在春天和秋天的时候有什么不同？三、精读感悟（一）体会小柳树的好看。1、你发现春天的小柳树和小枣树有什么不同了？你能用一个词来说说小柳树的外形吗？2、请小朋友再读读课文的1―4小节，你从哪些句子中读出来的，用直线划出描写柳树美丽的句子。3、生说，出示课件。4、、这些句子里的哪些词语，让你感受到了小柳树很漂亮？5、指导学生通过朗读展现小柳树的美丽。（自读――指读）6、欣赏柳树图片。我们一起来赞美一下它的美丽吧！几句话连起来读。（二）、对比感知，小枣树与小柳树在春天里的不同。1、春天的小柳树在你们的赞美中越来越美丽了，而它的邻居小枣树是什么样子呢？2、出示句子，用曲线划出描写小枣树难看的句子。3、抓住重点词感知小枣树的特点。a、理解“弯弯曲曲”、“光秃秃”b、说出几个aabb和abb式的词语。4、、在对比中指导朗读。四、研读对话，领会课文蕴含的道理。1、春天里的小枣树在小柳树的眼里是多么难看呀，于是它开始说小枣树了，它说了些什么呢？2、自由读小柳树说的话，3、读着读着，你读出了小柳树怎样的.性格来了？4、用上面说到的语气来读读这二句话吧！5、再次体会小柳树的骄傲：小柳树不仅得意地跳舞，还会得意地干什么？五、写字教学过渡：刚才我们欣赏了漂亮的小柳树，那我们能不能把字也写得很漂亮呢？1、出示“怎、思”。2、你发现了什么？3、师范写，生描写。教学反思：教案中设计让学生概括出小柳树的外形特点“好看”，再从文中找出相关的句子。对于二年级的孩子概括能力有点欠缺，困难较大，他们只能从局部入手，没有全面的、完整的来概括，是我设计教学环节时非常疏忽的一个地方。如果改变一下环节，先让学生找句子，再从这些句子中概括出“好看”，难度降低，学生一定会容易不少。实际上，也有学生从某一点来说：柳树的腰细细的，穿上了浅绿色的衣服……当然，我驾驭课堂的能力不够强，没有抓住学生的生成点，进行有效地引导到关健点上去。因为我确信，只要我一点拨，学生很快就能用一个词来概括柳树的特点了。《小柳树和小枣树》
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小柳树和小枣树教案大班篇二
生：柳树的长处：叶子绿得早，落得晚
生：枣树的长处：开花、结果。
生：柳树的短处：不开花、结果。
生：枣树的短处：叶子绿的晚。
师：随着学生的回答板书
柳树的长处：叶子绿得早，落得晚。短处：不开花、结果。
枣树的长处：开花、结果。 短处：叶子绿的晚。
师：我们应该向谁学习？学习什么？
生：向小枣树学习。学习他知道多看别人的优点，不因为自己有长处就看不起别人。
师：听了小枣树的话，小柳树有什么反应？自读课文说说小柳树怎样了？
生：小柳树难为情的笑了。
师：它为什么难为情？
生：它只知道夸耀自己的长出，没发现自己的短处
师：现在请你替小柳树对小枣树说几句话，你想说什么呢？
生：学生自由发挥只要意思对即可
师：同学们根据自己的实际，谈一谈自己的长处和短处。
析：我认为同学们在这部分的学习过程中真正的开动了脑筋。不仅学会了课文中的内容，而且还受到了做人方面的启示。学生的主体地位也显示里出来。
小柳树和小枣树教案大班篇三
教学目标：
1、认识8个生字，指导写“怎”、“思”二字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色。
3、懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。
重点难点：
有感情朗读课文，明白故事所讲的'道理。
教学准备：
生字卡片、相关课件
教学过程：
第一课时
一、复习导入，激情引趣
1、谈话：你能告诉老师，你的好朋友是谁吗?你为什么喜欢和他交朋友?
2、上节课我们认识了两个新朋友，今天老师又把他们请来了，他们是谁呢?(出示图片。(板书：小柳树和小枣树)知道老师为什么要用不同的颜色写吗?(因为他们不同)
二、感知生字
1、听全文录音，边听边划出生字。
2、在小组里把难读的字音，读给小伙伴们听。
3、游戏：秋天到了，小枣树上结满了又大又红的枣子，农民伯伯正在摘枣子，我们也去帮忙吧!，请摘到枣子的小朋友，读准字音，同学们举起字卡齐读，正确了，可口的枣子送给你。
三、朗读感悟。
1、初读：小柳树和小枣树长得有什么不一样?
2、再读：用不同符号划出讲小柳树和小枣树外形特点的词句。
3、品读：读勾画的句子，比比看谁读得好。
4、选读：小柳树和小枣树除了长得不一样以外，还有什么不一样?
5、赛读：读小柳树和小枣树说的话，体会她俩有什么不一样。格)从哪里看出来?(语言)找出来读一读。
6、评价读：小柳树前后的表现有什么不一样?说说你的根据。
7、分角色朗读全文。
四、分组讨论学习。
1、现在，你是喜欢小柳树还是小枣树呢?为什么?
2、再次分组：(喜欢小柳树的为一组;喜欢小枣树的为一组，调整座位。)
4、分组讨论学习：(每组同学为自己喜欢的原因找理由，为辩论比赛做准备，可以从树的外形、性格、用途等方面来说。)
五、指导书写
“怎”、“思”、“穿”、“弯”，重点指导“心字底”的写法。
第二课时
一、巩固生字、词。
1、开小火车认读生字。
2、用自己喜欢的生字来扩词。
3、拿出生字卡片互相出词造句。
二、熟读课文
1、自由读。
2、个别读。
3、全班选段读。
三、课堂辩论：小柳树和小枣树谁最可爱。
(把学生分为两大组，相对而坐，双方既当“老师”，又当学生，双方各自发表自己的见解。同时，又可以根据对方的问题进行质疑。当因某个问题双方争执不下时，教师参与讨论，推波助澜。在讨论中，充分展示学生个性。通过讨论、辩论，使学生明白道理。)
四、学生互动。
说说别人的长处和自己的短处。可以自由选择一个同学，说说他的长处。如果自己不清楚自己的短处，可以请别人给你提醒，先自己想想，再小组交流，最后派代表全班交流。
五、指导写字。
“比、服、浅、漂、啦、啊”(注意左中右结构的字)
小柳树和小枣树教案大班篇四
《小柳树和小枣树》是小学语文二年级上册的一篇课文。课文以小学生喜爱的童话故事形式出现，借助小柳树和小枣树生长情况的不同，赋予它们不同的性格特点。并通过它们之间的对话，生动形象地使学生懂得“要善于发现别人的长处，正视自己的不足”这一深刻的道理。
学情分析
刚刚读二年级的学生，对童话故事有浓厚的兴趣，好奇心强，但缺乏一定的鉴别能力。大多数学生活泼、好动、大胆且独立，他们已经掌握了一些识字的方法，喜欢读书和表演，但语言的.表达能力、逻辑思维能力欠佳，有意注意的时间还比较短，好动、好玩。
教学目标
1、认识8个生字，会写10个字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格。
3、读懂课文内容，懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。
教学重点和难点
重点：认识8个生字，会写10个字。
难点：懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。
小柳树和小枣树教案大班篇五
一、说教材
《小柳树和小枣树》是小学语文二年级上册第四组的一篇课文。这一单元的课文都蕴涵了深刻而丰富的生活哲理。对于这组课文的教学，要特别关注人文精神的挖掘与落实，在让学生不离开对语言文字感悟的同时进行自然的思想教育，使生动的教材显得更加鲜活。授以阅读的方法，培养阅读的能力，逐渐引导学生品味语言、运用语言。这篇课文以小学生喜爱的童话故事形式出现，借助小柳树和小枣树生长情况的不同，赋予它们不同的性格特点。并通过它们之间的对话，生动形象地使学生懂得“尺有所短，寸有所长”这一深刻的`道理。
二、说学情
刚刚读二年级的学生，对童话故事有浓厚的兴趣，好奇心强，但缺乏一定的鉴别能力。大多数学生活泼、好动、大胆且独立，他们已经掌握了一些识字的方法，喜欢读书和表演，但语言的表达能力、逻辑思维能力欠佳，有意注意的时间还比较短，好动、好玩。
三、说教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格。
2、读懂课文内容，懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。
教学重点：用不同语气表现人物的不同性格。
教学难点：懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，学会欣赏别人。
四、说教法：
根据寓言故事的特点及本课的特色，教学中，以小柳树和小枣树的对比为线索，以读代讲，以读促学，让学生在读中悟情明理。引导自由阅读，自由表达，打好自主学习语文的基础。再有，低年级学生喜欢直观、形象、生动的画面，为贴近学生实际，我运用了谈话法、、图片对比法、表演法等教学方法，激励学生全面参与，主动学习，培养创新能力和实践能力。
五、说学法：
1、学习方法指导：引导学生学会倾听，一是要求听别人讲话要用心，要细心；二是要“会听”，要边听边想，思考别人说的话的意思，能记住别人讲话的要点。
2、能力培养：培养学生学会欣赏别人，懂得做人的道理，尊重学生的独特感受，培养发散思维，创新意识和独特个性。