人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
课教学效果评价意见篇一
(一)概况
(二)项目概况
二、对项目建设必要性的评估
三、建设条件评估
四、技术评估
五 环境评估
六风险评估
七、盈亏平衡分析………(略)。
八、总评估
(一)该项目建设，对，，，都具有重要作用。
(二)在××市政府直接领导和有关部门支持下，该项目建设进展比较顺利，建设的内外部条件均已具备。
(三)该项目采用的工艺技术已经过国内工业性生产试验，技术成熟、可靠。××制药厂提供的生产工艺流程及设备配置是完整的，能够满足生产的需要。
(四)经济效益显著。
课教学效果评价意见篇二
为认真贯彻落实《_中央 _关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》（中发〔20xx〕7号）、《_云南省委 云南省人民政府关于加强青少年体育增强青少年体质的实施意见》（云发〔20xx〕14号）、《_办公厅关于转发教育部、发展改革委、财政部、体育总局 关于进一步加强学校体育工作的若干意见》（国办发〔20xx〕53号）和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（20xx-20xx年）》精神，不断提高高职高专公共体育课教学质量，根据《云南省教育厅关于加强高职高专院校公共体育课程建设工作的意见》（云教高〔20xx〕96号）要求，特制定本办法。
一、评估对象
全省高职高专院校公共体育课教学工作评估（以下简称教学评估），包括经国家正式批准独立设置的民办高职高专学校。
二、评估组织
教育厅统筹教学评估工作，制订教学评估工作总体方案和规划，组建教育厅高职高专学校公共体育课教学工作评估领导小组（以下简称领导小组），领导小组下设办公室在省教育厅体卫艺处。领导小组办公室主要负责指导监督教学评估工作，审议进校考察专家组提交的评估报告，做出评估结论，受理争议、仲裁等事宜。
三、评估程序
教学评估主要程序包括：学校自评、专家进校评估、结论审议与发布等环节。
（一）学校自评
学校根据本办法及《云南省教育厅关于加强高职高专院校公共体育课程建设工作的意见》（云教高〔20xx〕96号）要求，有计划地开展自评活动，总结成绩、查找差距、分析成因、提出对策，加强公共体育课教学基本条件建设、加强体育教学管理、建立并完善校内体育教学质量保障制度，促进体育教学质量的稳步提高。在自评的基础上形成《学校自评报告》。
（二）专家进校评估
教育厅评估领导小组抽调的专家组赴学校进行现场考察评估。专家组在审核《学校自评报告》的基础上，通过深入访谈、现场听课、查阅材料、考察座谈等形式，对学校公共体育课教学工作做出公正客观评价，形成《专家组评估报告》并给出评估结论建议。
（三）结论审议与发布
领导小组审议《专家组评估报告》，作出评估结论。教学评估结论分为“优秀”、“优良”、“合格”、“不合格”四种。教育厅根据领导小组审议结果，正式向全省发布评估结论，并报教育部备案。
四、结论使用
“优秀” 、“优良”、“合格”的学校，将进入下一轮高职高专院校公共体育课审核评估，学校的整改情况将作为审核评估的重要内容。省教育厅将同时授予“云南省第一轮学校体育教学评估达标单位”。
“不合格”的学校整改期为2年，在整改期间将采取限制或减少招生数量、省级项目评定不予优先考虑等限制措施。整改期满后由学校提出重新接受评估的申请。重新评估获得通过的学校，可进入下一轮高职高专公共体育课学校的审核评估，仍未通过的学校，将认定为教育教学质量低下，对其进行通报批评，按照干部管理权限追究相应责任，并将依据有关法律给予相应处罚。
五、评估纪律与监督
实施“阳光评估”，推进评估信息公开、鼓励社会参与、加强评估监督、严肃评估纪律，确保评估工作公开、公正、公平。
六、评估信息公开
合格评估相关的政策文件与实施办法、评估标准、评估程序和活动、评估专家名单、《学校自评报告》、公共体育教学基本状态有关数据、《专家组评估报告》以及评估结论等，均在适当范围内予以公开。
七、评估监督
合格评估工作广泛接受教师、学生和社会各界的监督。评估专家委员会受教育厅委托，监督检查参评学校和评估专家以及评估组织机构工作的规范性、公正性，检查评估有关规定的执行情况。
教育厅设立举报电话和邮箱，接受来自社会各方面的监督。对评估过程中发现的问题责令及时纠正，对违反相关规定的人员与行为进行深入调查，并视情节轻重对责任人进行追究，做出处理。
课教学效果评价意见篇三
为切实做好20xx年度评估考核工作，根据《岳阳市教育体育局关于印发20xx年度全市教育体育工作评估考核办法的通知》（岳教体发〔20xx〕1号）有关要求，结合市直教育体育单位实际，特制定本方案。
一、评估考核时间
1月4日—1月10日
二、评估考核对象
市直教育体育单位（学校、幼儿园）
三、评估考核内容
1、20xx年度教育体育工作评估考核；
2、20xx年度基层党建工作考核评估；
3、20xx年市直教育体育单位领导班子及成员考核和后备干部推荐。
四、评估考核分组
考核分组分类别按照地域就近原则安排，原则上上午安排两所，下午安排一所进行。考虑到不干扰学校的教学秩序，受检学校教职工大会上午第一个安排在早读期间进行，第二个安排在学校第二节课后的大课间活动进行，下午安排在第七节课后进行。各单位有特殊原因不能按规定计划接受年终考核的，请提前跟考核组反馈，由组长再根据情况进行调整。具体分组安排见附件1。
五、现场考核程序
1、大会述职。学校召开全体教职工大会，单位主要负责人代表班子进行大会述职述德述廉，班子成员在同一会议上书面述职述德述廉。
2、民主测评。全体教职工根据学校班子及成员的述职报告，结合平时掌握的情况，以无记名的方式认真逐项填写《市直教育体育单位领导班子考核民主评议表》、《市直教育体育单位领导班子成员考核民主评议表》（市管干部用《岳阳市市管领导干部20xx年度考核民主测评表》，见岳组发〔20xx〕50号文件）、《市直教育体育单位后备干部民主推荐表》，相关表格由检查组负责密封后带回。
3、座谈走访。检查组根据实际，对部分师生进行座谈了解情况，并随机查阅相关文件资料。
六、工作要求
1、市直教育体育单位要牢固树立迎评促进，以评促改的意识，全面回顾梳理总结本单位年度工作，查漏补缺，规范管理，确保年度工作圆满完成。
2、各检查组要积极与受检学校沟通协调，科学合理安排到校检查时间。要科学合理分工，严格按照细则和程序进行考核，做到工作认真细致，评价准确公正，按时完成任务。
课教学效果评价意见篇四
为推进基础教育课程改革向纵深发展，提高教师专业发展水平，增强学校实施和建设新课程的能力，全面深化素质教育，根据《高碑店市教育局关于印发的通知》精神和我校实际情况，经研究决定，从20xx—20xx学年开始，我校义务教育阶段实行教学评估，特制定本实施方案。
一、指导思想
义务教育阶段的教学评估指导，以全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，推进和深化课程改革为宗旨，以发现、研究、解决学校和教师实施新课程中的现实问题为出发点，组织教师总结经验，发现问题。学校教学管理人员和广大教师一起，研究解决问题的对策，切实提高学校、教师实施新课程的能力。
二、主要目标
1、改革以“分数”和“升学率”作为评价教学水平唯一标准的做法，建立具有激励、导向、管理、评价功能的教学评估指导制度和评价指标体系，研究教学评估的价值、意义和操作技术，使教学评估指导成为教师的自觉行为。
2、促进教师自主学习，自我反思，引导教师主动进行教学改革，不断提高教师的师德水平、专业素质和教学能力。
3、规范义务教育阶段教师的教育教学行为，激励教师进行校本培训的学习和创新，保证新课程的有效实施，提高教师的教学质量。
三、评价原则
教师教学评价坚持方向性原则、客观性原则、自我评价与他人评价相结合的原则、规范与创新相结合的原则、等级与定量相结合的原则。
1、评估与指导相结合。义务教育阶段的教学评估，以指导为主，评估为为辅，重在过程。把教学评估作为教师评优、评模重要依据。教学评估工作要做到平时工作中评估，评估中指导，指导中提高，不断总结经验，使义务教育阶段教学评估工作健康发展。
2、整体与抽样相结合。义务教育阶段的教学评估，以教师为评估对象和评估结论单位，将学校在职的全体教师作为一个整体进行评估。在对教师义务教育阶段教育教学管理、德、勤、能、绩、教学研究指导进行考察，通过现场调察、课堂听课、与教师对话等方式进行考察和评估。
3、自评与他评相结合。义务教育阶段的教学评估，采取统筹规划，分级实施，自评与他评相结合，以自评为主，建立学校教学评估制度，制定有利于促进学校、教师不断发展和便于运作的教学方法及程序，使教学评估工作规范化、常态化、制度化。
4、规范与创新相结合。用先进的教育理念、科学的方法构建符合教育发展规律，符合我校义务教育阶段教育教学实际的教学评估指标体系，充分体现“科教兴国”、“人才强国”战略对义务教育阶段人才培养的要求，规范教育管理和教学行为。同时引导教师转变教育观念，改变教育教学行为，自觉进行教学改革和创新实践活动。
5、等级与定量相结合。采取等级评估、定量评定的评价方法，通过不同等级标准的具体内容，实现同一指标下评估结果的真实性和差异性。通过定量评价，体现教学评估结果的科学性和发展水平。重视教师实施新课程的能力和教学质量提高的措施，鼓励特色教学和教育创新。
四、评价方法、步骤
五、评价内容
(一)职业道德
1、爱岗敬业(5分)
以教师职业为荣，珍惜自身工作岗位，关爱学生。树立校兴我荣，校衰我耻的观念。积极组织或参与学校的各种活动。
2、为人师表(5分)
仪表端庄、举止文明、心胸豁达、吃亏让人、遵纪守法、诚实守信、团结协作、教书育人、为人师表、率先垂范。
(二)专业水平
3、学历资格(3分)
中学教师学历达到所任学科本科以上学历，小学教师学历达到大专以上学历。
4、教学技能(4分)
课教学效果评价意见篇五
一、评估目的：
为了全面了解幼儿的发展状况和班级的教学状况；为了寻求幼儿教育的发展规律，以便更有效地开展教学活动，更好地促进每个幼儿在集体中的发展，幼儿园特制定“幼儿发展评估方案”。通过评估，形成幼儿发展评价报告，为下学期开展教学工作提供教学依据。
二、评估对象：
济宁市市中区体育幼儿园全体幼儿
三、评估方式：
班级每位幼儿评估和幼儿园抽测相结合
四、评估具体安排：
（1）园长为评估小组组长，全面负责本组的幼儿发展评估工作。
（2）测评小组具体分工：
（3）评估时间：20xx年1月x日
3、评估说明：
a、幼儿发展评估是每学期的常规工作，希望每位教师能够认真做好评估工作，对评估结果进行分析，为下学期开展教学工作提供依据。
b、评估小组要采用客观公正的态度进行测评，给孩子一个宽松的环境，全面分析幼儿的发展状况，给班级的发展情况有一个正确的评价。
c、幼儿发展状况评价过程采用自然观察、情景观察、谈话、作品分析、问答、查阅资料等方式，全面考察各年龄段幼儿的发展情况，以更好地为幼儿教育、幼儿发展服务。
d、各班形成幼儿发展评价报告。
e、幼儿发展水平评估资料归档。