人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
毕业作品分析论文篇一
第一段：引言（介绍美院毕业作品的重要性和展示方式）
美院毕业作品是每一位美术学院学生毕业前必须完成的重要创作，它不仅是学生四年艰辛努力的总结，更是展示个人才华和创造力的机会。每年的毕业作品展吸引了来自各界的观众，他们将近距离欣赏这些独特的艺术品，并通过作品传递出来的情感和思想与艺术家进行交流。对于我来说，以毕业作品为契机，我不仅深入了解了自己的创作风格和潜力，也探索了何为艺术的真谛。
第二段：开发创意（美院毕业作品的创意来源以及对创意进行挖掘）
在开始创作毕业作品时，我首先要做的是开发创意。这个过程可能是艰难的，但它也是学习、收集灵感和触发创造力的重要阶段。我采取的一种方法是观察周围的人和事，并用手绘或摄影的方式记录下来。这一过程中，我学会了如何抓住生活中的细节，如何将这些细节转化为艺术作品的元素。在创作毕业作品时，我着重关注了社会问题和心灵的转变。通过对观察和思考的结合，我得以挖掘出一个独特的创意。
第三段：艺术创作（探索个人创作风格和技巧）
在毕业作品的创作过程中，我跳出了对技巧的依赖，更加注重表达和创作风格的探索。每一位艺术家都有自己的独特性，而在毕业作品的创作中，我得以充分发挥这一特点。我选择了具象画作为表现方式，并以绘画和立体构建相结合的形式呈现作品。这种创作方式不仅让我更多地关注细节，还让观众能够更好地理解并共鸣。此外，创作过程中的学习是不断的，我通过不断尝试新的材料和技巧，不断完善自己的艺术水平。
第四段：呈现作品（毕业作品展览）
毕业作品展览是每一位美术学院学生向公众展示自己创作的机会。在展览中，观众可以近距离欣赏到学生们苦苦思考、努力付出的成果。对于我来说，毕业作品展览是我首次与观众直接交流的机会。通过与观众的互动，我对自己的作品和艺术理念得到了更深的理解。观众的反馈和意见帮助我更好地完善自己的作品，也鼓励我继续在艺术道路上努力前行。
第五段：反思与前瞻（对毕业作品的反思以及对未来的展望）
毕业作品展览的结束并不代表一切的终结，对我来说，它是一个回顾和反思的时刻。通过展览和与观众的互动，我更加清晰地认识到自己的风格和创作方向。我将继续努力学习和探索，不仅扩宽自己的创作领域，还期待将来能够参加更多的艺术展览和比赛。同时，我也希望通过自己的创作能够传递更多积极的能量和社会责任感，为这个世界带来一点点美好。
总结：通过参与毕业作品的创作和展览过程，我深入了解了自我，发掘了自己的创作风格和潜力。毕业作品展览不仅给予了我宝贵的机会展示作品，还让我与观众互动、交流。我相信，无论是创作过程还是展览经验，都将成为我作为艺术家成长的重要财富。我会继续努力学习和探索，为艺术事业做出更多的贡献。
毕业作品分析论文篇二
作品背影是一幅充满感情的画作，描绘了一个母亲送别儿子的场景。每次看到这幅作品，我都不禁回想起自己即将毕业的感受。通过创作这幅作品，我有了更深刻的体会和心得，同时也思考了许多与毕业相关的话题。接下来，我将以五段式的形式来表述关于“毕业创作心得体会作品背影”的思考。
首先，我体会到毕业是一个人成长的重要节点。作品背影中的主题正是母亲和儿子的告别，这种告别象征着离别的痛苦和成长的无奈。同样，在毕业时，我们也要面对别离的痛苦，离开学校和老师，离开同学和朋友，进入一个全新的阶段。这个阶段不仅仅是知识上的升华，更是心智成熟和个性塑造的过程。通过与作品背影中母亲和儿子的感情共鸣，我意识到毕业是我们成长的必经之路，是我们离开熟悉的环境，迎接未来的挑战的必要步骤。
其次，通过观察作品背影，我认识到毕业是一个逐渐融入社会的过程。作品中的儿子已经成年，他面带微笑，背着书包，准备迎接新的旅程。这样的场景让我想起了自己，即将踏入社会，开始寻找自己的位置。毕业不仅仅是结束学业，更是让我们脱离学生身份，成为社会的一员。通过毕业，我们将面对各种各样的挑战和压力，学会与他人相处，处理人际关系。毕业是我们从学生到社会人的过程，需要逐渐融入社会的规则和价值观，以更好地适应社会的变化。
第三，在作品背影中，我感受到毕业是我们与家庭之间情感转变的时刻。在作品中，母亲紧紧地抱住儿子，双眼含泪。这种深深的依恋和无法割舍是母爱的真实写照。而毕业则意味着我们离开家庭，独立生活，自己面对生活的种种挑战。毕业的过程中，我们会发现自己离家越来越远，与家人的联系会越来越少。但是，毕业也是我们与家人之间情感转变的时刻。我们离开家庭，开始了自己的事业，为了自己的未来努力奋斗。虽然家人的担心和思念不会改变，但我们需要学会独立和担当，为自己的梦想努力奋斗。
第四，在作品背影中，我触动到毕业是一个选择自我的过程。母亲送别儿子，也是让儿子追寻自己的梦想，选择自己的未来。而毕业也给了我们选择自我的机会。在毕业的时刻，我们需要面对许多选择，选择进一步深造还是直接就业，选择去哪个城市发展，选择自己的人生道路。这些选择都需要我们深思熟虑，并在作出决定后勇敢地追寻。毕业是一个重新定义自己的时刻，我们可以根据自己的兴趣和能力选择自己的未来，实现自己的理想。
最后，在作品背影中，我体会到毕业是接受挑战和勇往直前的时刻。在画中，儿子面带笑容，背着沉甸甸的书包，准备好迈向未来的挑战。这种勇往直前的精神鼓舞了我对毕业的态度。毕业并不是终点，而是新生活的起点。我们需要接受未来的挑战，努力迎接各种各样的困难。毕业是一个挑战自我的过程，我们需要有勇气和毅力，不断突破自己的限制，成为更好的自己。
总之，通过创作作品背影，我深深体会到毕业是一个成长、融入社会、情感转变、选择自我的过程，也是一个接受挑战和勇往直前的时刻。通过这个过程，我们将变得更加成熟和自信，迎接未来的挑战。在毕业的路途中，我们需要珍惜每一次相聚的时刻，感谢那些陪伴我们成长的人们。带着那份深情厚意，我们将追寻自己的梦想，勇敢地前行。
毕业作品分析论文篇三
教学目的
―、把握文章大意，联系人类社会的发展史，充分理解宽容的内容。
二、深入思考文中为什么不能够“宽容”的原因?品味、把握作者的思想感情。
三、分析文体的特点，注重写作文体的创新。
教学设想
本文是――篇自读课文，且又是一篇序言．在讲渎这篇课文时，充分体现它自读课文的特点，让同学了解，把握这篇文章的大意；它不同于―‘般的自序，而是以一种新颖的形式，以诗化的语言通过叙述一个寓言故事来表明《宽容卜―书的主旨，它倡导思想自由，主张对异见的宽容，让同学们在把握文章大意的同时，赏析、品味文章的语言特色，领悟其内在含意。同时，展开思想的翅膀，以具体可感的历史知识来丰富文章的内涵，来阐释课文的主旨。
教学时数。
第一课时：朗读课文，体味诗化般的语言美，理情思路，把握文章大意，掌握文章
第二课时：再次朗读课文，揣摩、分析文章的语言，理解其内在含义。
第一课时
教学要点
一、配乐朗诵课文。
二、理情文章思路，把握文章大意。
三、联系历史的发展，深入理解，把握宽容的内涵
教学步骤
一、作者介绍
请同学们用“宽容”造一句话。“宽容”一词的意思是什么？谈谈你的理解。（导入作者介绍）
“宽容”一词的含义是宽大有气量，计较或追究。作者房龙用《宽容》为书名，详述了人类思想发展的历史，畅言思想自由，主张对异见的宽容，谴责了反动分子镇压新思想的罪恶行径。这本书．最初出版于1925年，1940年重版，在1940年准备出版此书第二版时，正是法西斯势力在全世界猖獗之日，这是对他的“宽容”理想的严重打击。由此也看到，我们人类在发展过程中是多么地需要宽容。
房龙，荷裔美国人，善于用极其轻巧俏皮的文字撰写通俗历史著作，而为无数青年读者喜爱。他从本世纪代以来，发表了一系列这样的作品，大多成为美国的畅销书，并被译成多种文字出版。著名的如《人类的故事》、《房龙地理》、《发明的故事》、《圣经的故事》等，早已有了中文译本，对我国一整代年轻人有过深刻影响。
下面我们来阅读、品味这篇文章，欣赏一下房龙的文章特色
二、配乐朗诵课文。
三、理清思路，概括文章大意。
1．(第一小节)宁静的无知山谷，闭塞落后，愚昧守旧。
2．(第二至第四小节)漫游者要把人们引向新的幸福的世界，守旧老人却根据法律杀死了他。
3．(第五至第九小节)在死亡的威胁下，人们把守旧老人推到一边，沿着漫游者开辟的道路走进新的世界，过上了幸福的生活，他们开始怀念先驱者。
4．希望这样的事将来不要发生。
本文的主旨：以寓言故事的形式形象地说明《宽容》一书的精髓，这就是提倡思想自由，提倡宽容，反对以愚昧无知顽固凶残的态度扼杀真理。
四、联想历史事例，举出禁锢思想，排除异己的例子，谈谈你的看法。注意结合课文中作者的思想，也可以谈谈对作者的理解、认识。
五、找出体现人们所生活的环境特点的词语，分析其内在含义并进行总结。
词语：宁静的无知山谷知识的小溪缓缓地流着需求浅薄的村民绰有余裕守旧老人神秘莫测的古书神圣而不可亵渎古老的东西总是受到尊敬谁否认……冷落等。
这是―‘个无知、愚昧、闭塞的环境。统治者是“守旧老人”，村落是“无知i山谷”，人们的视野狭窄、知识浅薄，他们可怜的一点点知识像一条窄窄的小溪，流经的地方是深邃破败的溪谷，根本没有新知识的汇流，它流得那么缓慢，与死水无异．可是，人们却很满足．他们满足自己狭窄的生存空间，满足自己原始的生活方式，满足于这“宁静”的`死水般停滞的生活，满足于这种麻木不仁的“幸福”生活。
可悲的不仅是他们满足于这种闭塞、贫乏、落后的生活，更可悲的是他们尊奉“守旧老人”，以一部千年古书为经典、法律。他们把固执与偏见视为天经地义，神圣不可亵渎，而且用律法规定，不得离开山脚一步，使自己封闭在令人窒息的世界里，迷信和闭塞导致落后，使人们拒绝任何新知，并且走上极端，把真理视为异端，把先驱者一棍子打死。
结论：封闭导致落后，开放重获新生。历史的进步要靠知识的进步，要靠真理的发展。
六、作业：朗读课文。
思考课后练习。
第二课时
一、朗读课文。
二、从文中找出叙述先驱者的词句，先驱者给人们的启示是什么?
先驱者是山民中的精英形象，是山谷里多少代人试图找到通往外界出路的探索者代表。作者对他的正面描写不多。但他的事迹却震撼人心。无知山谷尽管实行严酷的思想专制，用律法和迷信把人们禁锢得死死的。但是人类要生存，要发展，追求真理的努力不可阻挡的，严酷的律法挡不住，岩石高墙也挡不住。早就有一些男男女女敢于怀疑祖先的智慧，敢于提出问题，“后来走了，再也没有回来”。先驱者更是杰出的代表。他为真理而奋斗，为真理而献身，他是“一个首先向未知世界的黑暗和恐怖挑战的人，他把人们引向了新的自由”。
他给人们的启示是：真理是一定要发展的，人们追求真理的努力是不可阻挡的。而他的行为更是使人们感到探索者、先驱者的可贵、可敬。
三、“不过将来(我们希望)这样的事不再发生了”。讨论分析，这样的事不再发生的前提条件是什么。
教师总结：真理开初在少数人手里，如果像无知山谷那样，对先驱者不但不予保护鼓励支持，反而倒行逆施，只能造成先驱者的悲剧，也造成无知者自身的困境，也造成真理发展道路上的曲折。学术自由是思想发展的绝对必要的条件。真理的发展是没有止境的，传统观念不是神圣的，对于新的思想，必须采取宽容政策，容许其发展，让实践来检验真理性。只有这样，真理才能顺利发展，社会才能迅速发展。而这样的悲剧也才不可能发生。
四、揣摩语言，加深理解课文内容。
1．知识的小溪沿着深邃破败的溪谷缓缓地流着。“知识的小溪”指的是山谷里人们的文明程度仅像一条小溪。
“深邃破败的溪谷”象征无知山谷历史悠久，封闭落后，走向衰落。
“缓缓地流着”是说无知山谷发展非常缓慢。
2．对于敢于离开山脚的人，等待他的是屈服和失败。
毕业作品分析论文篇四
第一段：导言（引入主题）
美术学院是一个培养艺术人才的学府，学生们经过四年的学习，毕业时通常需要完成一件毕业作品来展现他们的艺术造诣和个人风格。这些毕业作品不仅是学生们四年学习成果的集大成，更是他们毕业之际的重要心得体会。本文将以美院毕业作品为主题，探讨学生们在创作和展示过程中的心得体会。
第二段：创作过程的挑战
美院毕业作品的创作过程是学生们面临的第一个挑战。在这个阶段，学生们不仅需要运用所学的技巧和理论知识，更需要独立思考和创造。他们必须从无到有构思并实现自己的创意，这过程既充满挑战，又富有启发。学生们需要不断尝试、实验，甚至经历失败和挫折，但也正是这些挑战和困难，锻造了他们的意志力和毅力，并培养了创作能力。如我曾就历时半年的毕业作品，每一次失败都让我更加坚定自己的艺术理念。
第三段：展示过程的审视和学习
毕业作品的展示过程是学生们面临的第二个挑战。在这个阶段，学生们将把作品展示给评委和观众，并接受各方的审视和评判。这种公开的展示不仅考察了学生的艺术表达能力，更是对他们批判思维和自信心的考验。展示过程是学生们与他人交流和互动的机会，他们可以通过观众的反馈了解自己作品的优点和不足之处，从而进行反思和改进。在这个阶段，我不仅学会了沟通和表达，更懂得接受他人的批评和建议，并从中获得启示。
第四段：作品的含义和展望
毕业作品的创作并不仅仅是为了获得评委和观众的认可，更是学生们对自己艺术理念和人生态度的表达。每位学生创作的主题和风格都不尽相同，体现了他们的个人特点和对社会的思索。在我的毕业作品中，我通过使用抽象化的形式和明亮的色彩，表达了对自由和独立个性的追求。作品不仅是一种表达方式，更是学生们对未来的展望和希望。通过这个创作过程，我们学会了如何将自己的作品与社会联系起来，发出自己的声音。
第五段：结语（总结主旨）
美院毕业作品是学生们四年学习成果的展现，更是他们思考和表达的结果。创作和展示的过程虽然充满挑战，但也带给了我们很多收获。通过这个过程，我们锻炼了自己的创作能力和艺术表达能力，学会了与他人互动和交流，并更加了解和坚定了自己的艺术理念。值得庆幸的是，我们毕业不仅有了作品，更拥有了一份宝贵的心得体会。
毕业作品分析论文篇五
作为一名美术学院的毕业生，参与了四年的学习和创作，最终完成了一系列的毕业作品。如今站在毕业季的尽头，我希望能够通过这篇文章，分享我在毕业作品创作中的心得和体会。
首先，在思考创意和构思时，我认识到一个好的创作作品应该具备独特性。每个人都有自己独特的思维方式和观察角度，我们要学会运用这些独特的思考方式去思考创作，找到属于自己的独特创意。比如，我在毕业作品中选择了探讨人与自然的关系这一主题。在构思创意时，我发现了一个与众不同的角度，通过与自然景观的对比来凸显人类对自然的破坏。这种独特的创意让我的作品在众多作品中脱颖而出，得到了观众的关注和认可。
其次，在实际的创作过程中，我深刻体会到创作的艰辛和耐心。一幅作品的完成需要花费大量的时间和精力，需要不断的尝试和修改。而在实践中，我意识到，对于艺术家来说，创作不仅仅是手中的笔触和画板，更是一种心境和沉淀。我记得在完成一幅自然景观的破坏与恢复对比作品时，我花了几周的时间反复修改和尝试，直到达到我满意的效果。在这个过程中，我不断学习和探索，技术和表现能力得到了显著的提高。同时，我也享受着作品从无到有的过程，感受到了创作带来的乐趣和成就感。
第三，在毕业作品的展览和展示中，我意识到艺术作品的表达与观众间的互动是很重要的。一幅艺术作品只有在与观众的互动中才能完整地传达出它想要表达的意义。在我的展览中，我经常看到观众在作品前驻足良久，沉浸在我的作品中。这种互动让我感到非常高兴和自豪，同时也提醒我在创作时要考虑观众的阅读体验，让他们能够更好地理解和接受我的作品。
第四，通过毕业作品的创作，我认识到艺术是一种表达情感和思想的有力工具。通过绘画，我能够将自己的内心世界和对社会现象的思考呈现出来。在我的一幅作品中，我以画面中悲伤的颜色和情绪表达了对当代社会快节奏生活方式的担忧和对人性的思考。当观众被我的作品所打动时，我感到自己的创作有着极大的价值和意义。艺术的力量在于它能够引起人们的共鸣和思考，这也是我一直坚持走艺术之路的原因。
最后，通过这四年的学习和创作，我明白了艺术的价值远不止于创作作品本身。它是一种思维方式，一种对世界的观察和思考方式。艺术让我们有更多的机会去观察和思考世界，让我们有更多的方式去表达自己的情感和思想。毕业作品只是我们艺术道路上的一个里程碑，我们要不断地学习和丰富自己的创作能力，为未来的艺术之路打下更坚实的基础。
回顾四年的美院求学时光，毕业作品的创作是最让我感慨良多的经历之一。在思考创意和构思、创作过程、展览与观众互动以及对艺术的认识和理解等方面，我都有了新的体会和认识。我相信这些体会和经历将伴随着我继续走艺术之路，并在未来的创作生涯中继续成长和发展。
毕业作品分析论文篇六
回忆，弱我们已不愿再记起，就别成为回忆。
繁花似锦，素逝华年，
又怎能是仅有的恬淡。
于是，依稀想起了久别的夕阳，
余辉已不再闪光。
青春，就在这黯淡的光中，
被消磨。
于是，突然想起了旧时的背影，
在微弱的光中，
仅是一个轮廓而已。
于是，我们将记忆藏于花蕾，
让它伴随着鲜花的芬芳，
在物欲横流与世态炎凉之中，
绽放，闪光。