作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。优秀的教案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？以下是小编为大家收集的教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
教案分析与评价篇一
最近学习了一篇关于“课堂上教师如何用语言鼓励学生”的文章，深受启发。当教师一个问题提出时，学生无人举手，这时教师可用：同学们，把你不同的看法告诉大家好吗?相信你能行。
——读《教师，课堂上运用好你的语言》
我曾以蜻蜓点水的方式读过《古文观止》，除了提高了一点读文言文的兴趣外，最大的得益是我觉得读这本书可以帮助我们了解我们国家古代的历史，因为我们的历史书实在是枯燥得很。所以读此书既可以增进文言知识，又可以增进历史知识。但愿“读点文言也好”能成为更多人的观点。
——读《古代文言，必修之课》
——读《爱》
前段时间，我阅读了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》。读完这本书我发现，虽然现在教育形势发生了很大改变，但苏霍姆林斯基那光辉的教育思想对现在的教育工作者来说，丝毫不显过时。苏霍姆林斯基不愧为伟大的教育理论大师，针对教师们的困惑和不解，好像与教师面对面地交流一样。读完后，有豁然开朗的感觉。
——读《给教师的建议》
我不禁想起同行中一位人士说过的话：“不想当将军的士兵不是好士兵，不想当优秀教师的教师不是好教师。”首先你要敢想，那才有成为现实的可能性。
——读《怎样使自己成为教育工作行家》
教案分析与评价篇二
教学目标：
勉励孩子跟着幼儿教师与小伙伴一块儿说一说玩一玩，启发孩子区别小鸭子与小鸡的突出特点。
教学预备：
自制玩具小鸡与小鸭子
教学过程：
1、看小故事表演：幼儿教师手拿小鸡与小鸭子的自治玩具，表演出小鸡与小鸭子的动作与特点（动作尽可能简易，例如小鸡小鸭子各自从两边上，在中间碰头，小鸭子叫叫、小鸡叫叫，小鸭子与小鸡抱抱）勉励孩子依照music拍一拍小手，并与小鸭子小鸡一块儿叫嘎嘎嘎、叽叽叽。
2、判断小鸡与小鸭子的特点：幼儿教师展示玩教学用具小鸡与小鸭子，让孩子观测和察看扁嘴小鸭子与尖嘴小鸡的不一样，并勉励孩子向动物表示慰问。例如：扁嘴小鸭子你好，尖嘴小鸡你好。（用教学用具嘉奖慰问声音嘹亮的'孩子）
3、游戏：谁不见啦，幼儿教师轮换将小鸡与小鸭子藏在身后，让孩子说一说谁不见啦，勉励孩子从尖嘴巴扁嘴巴区别两者的不一样。
4、游戏：小鸡小鸭子做伙伴，让喜爱小鸡与小鸭子的孩子各自站在两边，跟着幼儿教师手上的玩具一块儿玩，小鸡小鸭子碰头后，叫着拥抱一下。（游戏可重复开展）
5、教学完结
教案分析与评价篇三
当然，感情并不能代替教育，但是我们的教育必须充满感情，这就是要有一颗爱学1生的心。而教师对学生真挚的爱是我们感染学生的情感魅力，师生在人格上是平等的，教师不应该自视比学生“高人一等”，因此我们对学生的爱，不应是居高临下的“平易近人”，而是发自肺腑的朋友的爱。
——读《爱心与教育》
——读《书籍是长生果》
对呀，揠苗助长不如顺乎天性，为孩子遮风挡雨不如让孩子经历风雨。这本书中又何止这两个教学方法呢?我还在细细品味。
——读《世界名人家教智慧》
我深深地知道，只有乐学的教师，才能成为乐教的教师;只有教者乐学，才能变成教者乐教，学者乐学，才能让学生在欢乐中生活，在愉快中学习。
——读《拿着棍子读书》
苦与甜本是一家，先苦后甜，才知甜滋味。正如余秋雨把书名取作《文化苦旅》，但苦中处处有希望的曙光!
教案分析与评价篇四
一、活动过程。
（一）《小鸭子的美丽》故事。
1、白鸽为什么嘲笑小鸭子啊？
2、鸭妈妈怎么回答小鸭子的问题啊？
3、小鸭子发现了自己的什么优点啊？
（二）理解故事
1、白鸽认为小鸭子长的丑才嘲笑它的。
2、鸭妈妈告诉小鸭子告诉我们身上长的都是有用处的。
3、小鸭子的脚趾能划桨，还能在地上走，嘴在找食物时不会受伤……
4、这个故事告诉我们长的好不好看，并不重要，我们身上都有别人没有的优点。
（三）故事表演。
1、在表演中要加上动作。
2、分配好故事中的.角色。
3、带好自己的头饰。
（四）活动结束。
二、活动准备
1、《小鸭子的美丽》故事。
2、小鸭子、鸭妈妈、白鸽头饰。
三、活动目标。
1、让幼儿在加动作去表演。
2、在老师的讲解中让幼儿听懂故事内容。
教案分析与评价篇五
初步发展幼儿口语表达能力，通过活动让幼儿初步懂得有朋友是快乐的，初步知道朋友之间要和睦相处。
【活动准备】
《小鸭找朋友》vcd一盘、电视机、dvd机。
【活动过程】
一、谈话：
1、画面（一）：有一群小鸭在河边、河里嬉戏、玩耍，小黄鸭看见了，高兴得跳起来，它走向小鸭们，和小鸭一起游戏，小黄鸭的脸上露出了欢快的笑脸。
师：小鸭高兴的笑了，小鸭为什么笑了？
幼：小鸭找到了朋友。
幼：小鸭有朋友了。
幼：小鸭心里不难受。
2、画面（二）：有一只在哭泣的小黄鸭。
师：小鸭为什么哭了？
幼：小鸭找不到爸爸妈妈了。
幼：小鸭没有妈妈。
幼：没人跟小鸭玩。
幼：小鸭找不到朋友。
幼：小鸭没有朋友。
幼：小鸭心里难受要打人。
3、画面（三）：小黄鸭一路在找朋友，一直找不到朋友。
师：小鸭为什么找不到朋友？
幼：因为小鸭不乖。
幼：小鸭爱哭，不勇敢，我没有哭。
幼：小鸭打人就没有朋友，不是好宝宝。
幼：小鸭玩具不让小朋友玩就没有好朋友。
幼：叫小鸭要乖，才有好朋友。我和茜彬是好朋友。
自由交流：
师：你和谁是好朋友？
幼：我和慧英是好朋友。
幼：我和宋北航、陈鹭是好朋友。
幼：我和小鸭是好朋友。
幼对幼：我们俩个是好朋友。
师：家里的朋友多还是幼儿园的朋友多？
幼：幼儿园的朋友多。
幼：周毓熙、黄筱丹、郑秉政……是我的好朋友，我有许多好朋友……
二、小结：
1）师：幼儿园的朋友多，幼儿园有许多小朋友，还有老师这个大朋友，只有到幼儿园，才有许多朋友玩，玩起来可快乐了。
2）请小朋友找自己喜欢的朋友拉拉手，相互拥抱，体验有朋友的快乐。
师：与好朋友抱一抱，心里怎么样？
幼：高兴。
幼：舒服。
师：让我们天天上幼儿园，天天跟好朋友玩，好吗？
幼：好！