总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，让我们一起认真地写一份总结吧。怎样写总结才更能起到其作用呢？总结应该怎么写呢？下面是小编为大家带来的总结书优秀范文，希望大家可以喜欢。
医政工作总结篇一
“课程思政”和核心，应该是在授课的过程之中，积极落实立德树人的根本要求，潜移默化地开展思想引领。各门课程的授课教师，通过积极探索、深入挖掘所讲授课程中所蕴含的育人元素，形成“聚合”;寻找其与各知识点相结合的契合点，将这些元素有机地融入所讲授的知识点之中，形成“混合”;在对学生的教育教学中实现思想引领，促进学生思想认识不断深化、价值观念逐步提升，形成“化合”，引导学生先明是非曲直、后明道路方向、再明如何作为。
02.“课程思政”的价值意蕴
医政工作总结篇二
问题是时代的声音、实践的起点，我们的工作总是在不断解决问题中前进。经过前一阶段的蹲点推动，大家对基层民政工作存在的突出问题有了比较充分的了解，主要是：县乡党政领导对民政工作的重视程度有待进一步提高；基层民政工作力量配备不足且“专职不专”的问题比较突出；基层民政工作经费缺乏有力保障；民政政策落实执行力度需要加强。各工作组对加强基层民政工作的意义也有了更加深入的认识，普遍认为，基层民政工作的好坏，事关各项惠民政策的落实，事关民政事业发展的根本，事关党和政府的形象。下一步工作中，我们必须强化问题意识、问题导向，抓住主要矛盾，把加强基层民政工作毫不松懈地抓紧、抓细、抓实，确保见到实实在在的成效。
抓紧，就是要抓紧时间、抓紧落实。从现在到年底只有几个月的时间，而我们要做的工作千头万绪，所面临的问题复杂多样，如果不抓紧时间、抓紧落实，就算有好的思路、好的规划，也可能虎头蛇尾，甚至不了了之。抓紧时间，要做到腿勤、嘴勤、手勤、脑勤，多走、多看、多听、多讲，多总结、多交流、多思考、多研究。要充分运用好“蹲点乡、抓住县、联系省”的工作方法，把基层“解剖麻雀”和高层政策设计结合起来，把重点工作专项督导和整体工作全面考察结合起来，把系统纵向调研和相关横向调研结合起来，切实把准方向，打通关节，疏通堵点，破除阻力。要敢于担当，拿出一抓到底的落实魄力，涵养善谋能成的落实能力，从抓加强基层民政的方案制定入手，全面彻底、步步深入，一直抓到部署实施、政策配套、协同攻坚、督察落实，取得成效。要分清轻重缓急，合理规划时间，妥善安排进度，让有限的时间发挥出最大效益。
，对各项工作如何开展，抓什么、怎么抓等提出具体要求，切实落实到人，抓具体、具体抓。要结合实际创造性地开展工作，既要从工作中发力，又要从规律上把握，对一些普遍存在的问题要着眼于从顶层设计上来解决，对一些长期积累的问题善于从政策层面上来化解，对一些反复出现的问题致力于从制度机制上来**，切实增强系统性、预见性、创造性、实效性。抓实，就是帮助解决实际问题，为基层民政和人民群众办实事、办好事。做到作风实，真正扑下身子，融入群众，以朝下看、往下跑、向下钻的拼劲，及时发现问题、及时研究解决办法；调研实，扎实走访、深入调查，为加强基层提供可靠的依据；帮扶实，在充分调查摸底、听取群众意见、科学谋划的基础上，抓好重点工作的落实。要紧紧依靠当地党委政府开展工作，深入学习贯彻***总书记关于民生民政工作的重要讲话精神，从讲政治的高度把民政工作摆在更加重要的位置，不断健全支持民政事业发展的工作机制，加大对民政工作的绩效考核和督促检查力度，确保重点民政工作纳入各级政府年度绩效考核；要注重激发基层内生动力，上下联动，推动党委政府制定出台加强基层民政工作的政策措施，进一步压实基层党委政府抓好民政工作的主体责任，充分发挥村（居）委会落实民政工作的重要作用，坚持主要领导亲自抓、建强机构规范抓、强化督导深入抓，真正把基层建好、把基础夯实；要坚持问题导向，借鉴各地成功经验，逐一补齐工作短板，切实加强基层民政能力建设，提升民政干部队伍整体水平，确保党中央国务院关于民政工作的决策部署在基层落到实处。
抓紧、抓细、抓实，既是加强基层民政工作的客观要求，又是推动工作深入进行的重要方法。既各有侧重，又辩证统一。我们相信，只要落实好这些要求，保持良好的精神状态和工作作风，就一定能把加强基层民政工作开展得深入扎实、有声有色，取得丰硕的成果。
医政工作总结篇三
隐性教育，是不同于思政课“显性教育”的模式，其中的“隐”，就是通过“课程思政”开展的思想引领，目的是充分发挥课堂的主渠道作用，通过潜移默化的方式对学生开展思想引领。一方面，借助“课程思政”，可以让学生在其他课程的学习当中，可以在潜移默化之中，印证思政课堂上所讲的内容，同样可以在思政课堂上，找到一些专业课上“熟悉的内容”，多了一些相互肯定，少了一些相互削弱，在加深学生印象的同时，更有利于这些理论“有印象”“进头脑”，相互补充，相互验证。另一方面，积极引导学生将知识探索、科技进步与国家发展、综合国力相结合，将科学实践、成绩取得与人生目标、价值实现相结合，实现“1+12”的效果。
医政工作总结篇四
摘要：高校的固定资产是高校教学、科研的物质基础和必备条件。本文通过对高校固定资产的管理观念、管理体制等方面存在的问题进行分析，提出了加强与改进高校固定资产管理工作的对策与建议.
关键词：高等学校；固定资产；管理；对策
高校的固定资产是高校教学、科研的物质基础和必备条件，也是衡量高校办学规模的重要指标之一。随着我国高等教育规模的迅速扩大，高校所拥有的固定资产无论是数量还是质量都有了明显增长和提高。但长期以来，高校资产特别是固定资产管理不严，利用率不高，损失浪费严重的现象一直存在。随着经济体制改革的不断深化和高等院校新的财务管理与会计制度的贯彻实施，如何进一步加强和改进高校固定资产管理、保护固定资产的安全完整、实现其保值增值的问题将显得更加突出.
[1]一、固定资产管理的现状及存在的问题(一)管理体系不完善，管理机构不健全目前高校固定资产管理中，没有建立起严密的管理体系，管理部门之间的职能没有明确，虽然有些高校设置了国有资产管理机构，但挂靠在财务或设备部门，管理人员只是兼职，再加上缺乏必要的专业知识，工作缺少独立性无法协调各部门的工作，机构的设置也只是流于形式，没有落到实处，最终导致了固定资产管理的松懈与无序.
[2](二)管理观念落后，管理意识淡薄传统的观念认为高校是专门承担培养人才和科研任务的消费性事业单位，投入到资产上的资金不能收回，不能求得经济效益，更多的是讲究社会效益，因此造成高校对资产管理的重要性认识不足，存在着重钱轻物、重购轻管的现象，使得部分资产闲置，没有充分发挥现有资产的使用效益，相对而言，比较重视对资金筹集和使用的管理，而不太重视对资产的管理；重视对资产采购的管理，而忽视对资产使用的管理.
(三)固定资产日常管理基础工作薄弱根据现行高校“会计制度”规定，高校在购建固定资产时只需全额直接列支，不计提折旧费和分期摊销，因此，固定资产无法反映其新旧程度及现值；对购置、接受捐赠、无偿调入的固定资产等没有及时进行入帐，各种原因造成高校固定资产账面价值严重偏离现值，以至于无论财务部门还是资产管理部门都无法清楚地掌握校内固定资产的实际价值情况，严重影响学校财务状况的真实性.
(四)固定资产购置没有采购计划，闲置、浪费现象严重固定资产购置随意性大，没有完全以学校的发展和教学、科研的需要为出发点，随意编制采购计划或根本没有计划，即使搞个论证会也是“走过场”，对设备购置的控制不严格，所以设备重复购置的现象较多，有的设备数量虽多，使用率并不高，造成设备闲置和浪费，致使有些固定资产购进后处于闲置、半闲置状态，造成资产的浪费和隐形流失.
二、加强高校固定资产管理的对策与建议(一)建立健全管理机构，完善管理体系建立健全的管理机构是加强固定资产管理的关键。其次，在各院系、处室设立二级管理机构，负责固定资产的具体管理，包括建立固定资产卡片、登记辅助帐、实物的保管和房产、实习场地的管理，协助资产管理部门做好清产核资的具体工作等。这样实行层层管理，可以使得国有资产管理更加严谨和科学.
[3](二)更新观念，增强固定资产管理意识强化资产管理意识是加强固定资产管理的前提。高校要树立效益的观念，强化资产的管理意识，要认识到固定资产在高校的教学、科研、后勤等各项工作中的重要作用，充分发挥固定资产的在高校管理中的社会效益和经济效益，一方面要加强全校非经营性资产的管理，以保证学校各项工作的正常运转，做到物尽其用，杜绝浪费，努力降低办学成本，提高资产的使用效益和社会效益。另一方面，应充分利用闲置或不需用的固定资产，使其转化为经营性资产，发挥其经济效益，从而达到资源的优化配置.
[4](三)强化日常管理工作，提高管理水平固定资产管理是价值形态和实物形态的统一，是一项综合性、技术性较强的`工作，为确保日常管理工作规范、有效地进行，不但需要制订一系列政策法规和规章制度，如固定资产登记、保管、赔偿、核查、报告制度，及时准确地记录资产增减、转移、结存、分布等情况，确保固定资产管理制度有效实施.
(四)编制固定资产预算，提高使用效益根据单位发展目标，充分考虑各部门资产配备情况，认真编制并严格执行固定资产预算，超预算采购固定资产，应按规定程序审批，不得随意购置；对须进行招标采购的固定资产，应做好组织.
(五)加强经营性资产的管理，维护学校对经营性资产的收益权高校对已经或准备投入到校办产业的经营性资产，要按照程序，经资产评估机构对这些资产进行评估，另外高校应加强对经营性资产的监督管理，维护学校对经营性资产的收益权。要制定经营性资产管理的年度考核评价办法，奖惩分明，确保高校的经营性资产能为学校带来更多的经济效益，实现资产的保值增值.
[5](六)高校固定资产也应提取折旧为避免出现高校设备陈旧、老化、跟不上高校快速发展需求的现象，高校的固定资产必须计提折旧，这样可以真实地反映出一个学校现有固定资产价值和规模及固定资产的新旧程度；可以使人们从思想上重视固定资产的使用、保养、管理等工作，提高固定资产利用率；可以增加固定资产更新改造的资金来源，为国家财政减少负担；可以更加准确、真实地计算出人才成本和各个方面的创收收益.
参考文献:
[1]何千.许本利.略论高校固定资产管理[j].合肥工业大学学报(社会科学版),1999(3):33.
[3]汪汉荣.浅议加强高校固定资产管理[j].安徽农业大学学报(社会科学版),2004(9):63.
[7]施笑贞.完善管理体制加强高校固定资产管理[j].教育财会研究,2004(1):57.
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医政工作总结篇五
早在2013年，中组部、中宣部、教育部就提出了“学术研究无禁区、课堂讲授有纪律”作为高校教师的政治底线。2014年，***总书记提出了“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”好老师的标准。这其中排在第一位的便是对于理想信念的要求。“课程思政”建设，是高校教师对于“传道、授业、解惑”的追本溯源，是自古以来每名教育者的应循之本、应尽职责。既要精于“授业”和“解惑”，更要以“传道”为责任和使命，时刻心系国家和民族，不忘所肩负的国家使命和社会责任。