无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
读季羡林谈人生心得篇一
第一段：引言（150字）
读书是一种强大的力量，它改变了我的人生。我曾经认为读书只是为了获取知识，但随着时间的推移和书籍的见识，我渐渐意识到读书不仅是为了满足好奇心，还能够改变我的思维方式和生活观念。通过阅读，我深刻感受到了自己身心的成长和世界观的拓宽，从而改变了我对人生的独特体验。
第二段：读书带来的认知改变（250字）
读书让我更加深入地理解世界。通过书中的故事和人物角色，我能够咀嚼和领悟不同文化和生活方式的精髓。读书让我变得更加包容和理解他人。与此同时，阅读还开启了我对各种学科的兴趣，不仅拓宽了我的知识面，也使我成为一个全面发展的人。通过阅读，我能够从容面对挑战，解决问题，不断成长。
第三段：读书带来的情感改变（250字）
读书让我变得更加情感丰富。当我沉浸在书中的故事情节或主角的命运中时，我犹如穿越到另一个世界。这种情绪投入不仅使我能够感同身受地和书中人物一起经历世间百态，也加深了我对人性的理解。读书让我学会感恩和悲悯，让我明白人生不易，需要充满情感的包容和关怀。
第四段：读书带来的生活观念改变（250字）
读书改变了我对生活的看法。通过阅读各种题材的书籍，我开始思考人生的意义和价值观。我不再满足于表面的欢乐和物质的追求，而是追求更深层次的心灵的满足和精神的享受。读书让我明白，生活的幸福不仅取决于外在的条件，更取决于我们内心的态度和世界观。通过阅读，我学会了控制情绪，关注当下，并更好地处理人际关系。
第五段：总结（200字）
读书给了我全新的视野和思考方式，带来了认知、情感和生活观念的改变，使我成为一个成熟和有内涵的人。读书不仅是纸上宝贵的知识，更是开启智慧的钥匙，让人们在生活中取得成功。我希望通过自己的亲身经历，鼓励更多的人去读书，去改变自己，去探索更广阔的世界，从而实现心灵的升华。读书改变了我的人生，我相信它也能改变更多人的人生。
（共计1200字）
读季羡林谈人生心得篇二
读完路遥的《人生》，有几个小感触，虽然我的阅历有限，但是这其中的道理似乎也明白！
人生的道路虽然漫长，但紧要处常常只有那么几步，特别是当人年轻的时候。没有一个人的生活道路是笔直的，没有岔道口的，譬如政治上的岔道口，事业上的岔道口，个人生活上的岔道口，无论哪一个，走错一步，可以影响人生的一个时期，也可以影响一生。就像《人生》中的高加林一样，其实所有的路都是他自己选择的。
人们常说，浮的高，跌得重。无论到了什么时候，做人的根本不能丢。
再有，最重要的一点：人似乎总在追求着自己得不到的东西，对于得到的，或多或少就缺少了那么一点点价值。其实，真的不是这样的，当你疯狂的追寻着更加新奇，更加具有诱惑力的物品，突然间失去它时，或者再也不属于你时，你才会猛然警醒，这样东西早已融入你的血液。高加林失去了他的‘金子’，一辈子再也不会有了，纵然他疼得撕心裂肺。
说得再俗一点，我觉得人生就像打麻将，不管手里的这副牌是好是坏，亦或是不留神发错一张牌，你都得按照排场的规矩认认真真的玩下去，不能随便就把牌一推，说，不玩了！
所以，我们都要好好珍惜我们所拥有的一切，利用这一切去创造我们魅力四射的人生吧！
读季羡林谈人生心得篇三
第一段：引子（100字）
人生如此繁忙，面对工作、生活的压力，我们常常为了渴望内心的宁静而寻求不同的方式。禅悟人生正是一种可以帮助我们达到内心平静和心灵启迪的方法。而读书，则是禅悟人生的一个重要环节。在读书中，我们不仅可以获取知识，开阔眼界，更可以从中领悟到人生的真谛。以下是我在读书中借鉴禅悟人生的心得体会。
第二段：心无旁骛，深入细致（200字）
禅悟人生鼓励人们专注于当下，读书亦如此。在阅读中，我们必须抛开外界的干扰，以尽可能地专注于书本的内容。只有这样，我们才能真正透彻地理解作者的意图，领悟到书中蕴含的深意。当我们心无旁骛地沉浸于阅读中，我们与书籍融为一体，思维得以放松，渐渐地，我们逐渐可以体验到心流的境地，这种全然的投入会带给我们无穷的心灵快感。
第三段：与书对话，内化为人生智慧（250字）
读书并不仅仅是被书籍所塑造，更是一种与书的对话和互动。我们应当批判性地思考书中的观点，质疑其中的逻辑，以此培养自己的独立思考能力。同时，通过与书的互动，我们也有机会跳出自身的限制，从不同的视角看待人生，领悟到更多的智慧。在与书的对话中，我们不仅可以汲取书中的知识，还可以从中获得对人生的启示，感受到世界的多元和广阔。
第四段：心平气和，宽容待人（250字）
禅悟人生强调平和宽容的心态，读书亦然。在读书的旅程中，我们难免会碰到一些与我们观点不同的作者或作品。而这正是我们学习宽容的机会。以宽容与平和的心态去阅读，我们能够更加客观地思考他人的观点，虽然有时引发争议，但能促使我们接触到更多不同的声音。通过宽容对待他人的观点，我们可以拓宽自己的思维边界，更好地与他人进行沟通和交流。
第五段：人生境界的提高（300字）
读书禅悟人生，不仅得到了心灵上的满足，更重要的是提高了我们的人生境界。禅修和读书都是可以令人提升心智的修炼方式，它们能够让我们更加理解自己并与内在的力量相连接。当我们能够谦虚地学习并汲取他人的智慧时，我们也开始思考我们自己的人生观、价值观，并不断调整和修正。读书禅悟人生是一个艰难且漫长的旅程，不过，当我们投入其中，坚持不懈时，都将获取到更多的心灵启迪和人生的智慧。
总结（200字）
读书是一种修行，也是一种禅悟人生的方式。读书带给我们的不仅仅是知识的积累，还有心智的成长和人生境界的提升。通过专注、对话以及宽容的读书方式，我们可以不断实现自我反思和修正，进而更好地认识自己，理解他人，让内心得到升华。读书禅悟人生的路途漫长而艰辛，但在这个过程中，我们会发现自己成长了、深化了，也更加理解了自己以及人生的意义。读书与禅悟人生的结合，使我们更加明晰了生命中珍贵的价值，并获得了内心真正的平静与宁静。
读季羡林谈人生心得篇四
我也不敢妄加定论高加林是不是个丧失良知而不值得同情人物，但是敢肯定的是高加林的确不打折扣的是个悲剧人物，他不懂得珍惜自己所拥有的东西，而去追求本不应该属于他自己的东西，过分膨胀的欲望让他失去了自己最爱的人，或许只有经过百转千回体会与刻骨铭心的教训，相爱的人才会真正的明白谁是最爱我的人，谁又是我最爱的人。
《人生》让我懂得一个人应该明白自己应该有什么而不应该有什么，珍惜自己所拥有的，我们才不会在失去的时候而倍加惋惜，痛不如生。特别是在这个物欲横流的社会中我们更应该懂得如何去节制欲望，抵御诱惑，用一个平常的心去生活，照样活出生活的精彩与快乐！
读季羡林谈人生心得篇五
初读肖川的《教师的幸福人生与专业成长》，试着找几点对号入座，就定个小题目：“苦、累并幸福快乐着————因为我是教师”。
书中引用古人的话是这样阐释幸福与快乐之间的关系的：即“幸福是一种快乐的体验”；“幸福生活是我们天生的善，我们的一切取舍都从快乐出发，我们的最终目标即是得到快乐。”作为教师我们的幸福、快乐源自何方？书中说：只有幸福的教师才能培养出幸福的学生，教师是一种知识转化与智慧增值的职业，是一种心灵浸润与人性化的职业。对于教师而言，幸福更是有特殊的意义，教师是一种社会角色，肩负着一定的社会责任和历史使命，而教师的社会责任和历史使命最朴素的概括就是教书育人。因此，尽管教师幸福与其他因素有关，但教师的幸福主要体现在教书育人的过程中。就这一点来说我是深有体会的，我真切地认识到：教师的幸福来自学生的成长与发展。自己从事教育工作已经整整三十五年了，三十五年来，究竟教过多少学生我从没有计算过，但是我却从每个学生的成长过程中品尝到幸福快乐，因为我从自己独特的工作对象————学生身上看到自己的劳动成果，进而体验到精神上的无限幸福。学生的学业进步、道德成长、个性萌发，桃李满天下，促成了我最大的幸福。
就拿我所教的三（3）班工作来说吧，全班不过40多名学生，但却是全年级的老大难，学生的组成结构比较复杂，单亲的、离异的、溺爱的等等，给教师的教育教学工作带来诸多不便，如果不采取有效措施，甭说幸福快乐了，每天就剩下在痛苦中挣扎了。刚接手时我也曾一度束手无策，但是我知道，我的教师责任感，我对学生的爱是不受任何客观条件制约的。正像文中说的：有爱才有教育，有兴趣才有学习，学生的课堂行为在很大程度上取决于对任课教师的喜好程度。如果我们想要学生全身心地投入到学习中去，想要分享他们的想法与感受，培养他们的社会责任感，我们就需要合理、有效第组织课堂，使他们获得情感上、智力上和身体上的安全和关爱，这些我认为我做到了。我充分利用课堂的四十分钟，用最佳的授课形式，准备充实的教授内容，赢得学生的认可，用课间休息与中午休息时间与他们沟通、交流，而且，真心实意地帮助他们分析今天的知识积累与他们未来的前途命运的关系。很快，我就成了他们的良师益友，课堂教学效果有了明显的该改善，我马上进入第二阶段，帮他们补知识，我也因此牺牲了一学期的中午休息时间，自己虽然苦点、累点，但一看到他们的不同程度的进步，我就发自内心的高兴，尤其是第一学期下来，我在他们的心目中的满意度是100%，但是那种幸福快乐的感觉只有自己能体会得到。
本学期，我又接了四（1）班，我没给领导提任何困难，我同样用满腔热情工作，为了提高优秀生的成绩，我又利用中午时间给他们辅导，以至于有的老师说我精神好，不知道累。其实，苦、累我自己最清楚。我何尝不想利用中午歇歇腿，缓解一下到了晚上腿就肿胀，可是不行。如果有一次我因其它原因没有辅导，感觉就很失落，好像一天没做事。功夫不负有心人，经过师生的共同努力，这次单元测试，我辅导的其中一名同学及格了（上学期数学只考了26分），看到这个成绩，我内心也充满这成功的喜悦。我早已默默地把培养学生作为自己最幸福、最快乐的事。
是啊，我是幸福的。多年来，我创造出值得自己崇拜的人，创造出值得崇拜的学生。我时刻看到自己学生成长，在学生的进步与对社会的贡献中体会到一种他人无法达到的快乐。最后用书中的话结束我的发言：教师，谆谆善诱，守望的是讲台，放飞的是希望，播种的是知识，收获的是未来！我将会一直默默地奉献下去，享受那无与伦比的幸福。认识肤浅，望谅解。