人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，一起对今后的学习做个计划吧。计划可以帮助我们明确目标，分析现状，确定行动步骤，并制定相应的时间表和资源分配。下面是我给大家整理的计划范文，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。
电力拖动工作计划篇一
电力事业是个充满危险的工作，但只要掌握电力运行规律、时刻保持安全生产的警惕性，防微杜渐，认真对待每一次工作任务，是完全可以驯服^v^电老虎^v^的。我们手里的《安规》和种种安全生产的保障措施，就是给这只凶恶的^v^电老虎^v^设计的层层牢笼和枷锁。这次事故，正是因为参与工作的人员对于已经^v^驯服^v^的^v^电老虎^v^存在麻痹大意的思想，以为多年不发威的^v^电老虎^v^就真的成为^v^病猫^v^了。根本没有把电力系统运行维护工作的危险性看在眼里，这无异于擅自打开关押^v^电老虎^v^的牢笼和枷锁，这只凶恶的^v^电老虎^v^当然不肯放过任何发威的机会。
通过学习，我主要有以下几点心得：
如果没有各项安全保障措施，电力工作的危险程度要远远大于战争。因为战争并不是每个人都会牺牲，而电力生产如果没有安全生产措施的保障，任何人都躲不过^v^电老虎^v^的魔爪。打仗如果没有运筹帷幄、如果没有灵活指挥、没有各兵种、各单位协调配合，就要输掉战争。电力工作也一样，如果没有安全生产措施为武器、如果没有严格的指挥，松松散散、各自为战、不服从指挥，就很有可能造成自伤、误伤事故，甚至发生群死群伤的恶性事故，同时造成不可估量的经济损失。绝不亚于输掉一场战争造成的后果。因此电力工作就要象军队那样，纪律严明，指挥到位。
随着安全生产法的颁布，安全生产上升到法律的高度。是啊，你个人不遵守安全生产准则，后果可能是对别人造成伤害，这就是^v^谋杀^v^罪!也可能是造成国家经济损失，这就是^v^危害*^v^罪!即使没有造成严重的后果，你也是^v^玩忽职守^v^罪。我们工作中的安全措施，如^v^两票三制^v^，工作人员如果不能严格遵守，而是走走过场形式主义，就是^v^有法不依、执法不严^v^。就是威胁人身安全、国家财产，就是犯罪。^v^蚌埠^v^事故中就存在工作票^v^代签名^v^、^v^未签名^v^现象、也没有严格执行工作间断、转移签名制度，就是没有把遵守工作安全保障制度上升到遵守^v^法律^v^的高度。
我以后要严格要求自己，认真遵守各项安全保障制度，履行安全生产职责，认真遵守^v^两票三制^v^等安全保障措施，决不麻痹大意，为了家庭的幸福、为了事业的繁荣，而珍惜自己和他人宝贵的生命。
——电力系统基础模拟试题及参考答案
电力拖动工作计划篇二
一体化教学集理论传授、现场观摩、实践操作、技能训练为一体，集教师与学生双向交流、小组讨论协作为一体，注重教学内容和教学方法的应用性、综合性、实践性，突出理论和实践的结合，强调学生动手能力的培养，增强学生学习理论的兴趣，促进对理论的理解，提高实训兴趣和实际操作能力，为学生职业生涯发展奠定基础，为今后走向工作岗位增强了适应能力。
一、开展一体化教学改革是提升教学质量的必然选择
所谓一体化教学，就是将技术理论课程与实习操作课程有机结合起来，项目引领、任务驱动，以实践为导向，按照实习课题将技术理论知识模块化并融于每一个实习操作步骤之中，将工艺理论教学与实习教学集于一体，以课题形式将专业工艺课融入实习课，实现了理论教室与实训教室的一体化，理论教师与实习教师的一体化，理论课与实习课教材一体化。一体化教学把专业知识与专业技能融合在一起进行教学，避免重复教学，把学习专业理论和训练专业技能紧密结合在一起，以技能训练为主线，强化专业理论的指导作用，突出学生实习动手能力的培养。一体化教学实现了从以教师为中心向以学生为中心转变，从如何“教给”学生知识和技能向如何“教会”学生学习知识和技能转变，从重视理论知识的学习向强化技能训练转变。理论和实践的有机结合使学生在实际技能训练和生产实际过程中理解专业理论知识，掌握操作技能和实际工艺过程，从而增强了学生学习和动手的兴趣，提高了学生分析问题、解决问题的能力，提高了学习效率。同时，由于在一体化教学过程中注意了对相关专业理论及技能知识的拓展和训练，学生具有了一定的复合技能。
一体化教学模式充分体现了“知行合一”、“学以致用”，突出了劳动者的技术应用和实际动手能力的培养，在培养国家和社会需要的高素质技能型人才方面具有明显的优势。
1.有利于培养复合型高技能人才。一体化课堂教学模式以培养学生综合职业能力和服务终生发展为目标，贴近岗位实际工作过程，对接职业标准，更新课程内容、调整课程结构、创新教学方式、传授职业知识，培养职业技能，进行职业指导，全面提高受教育者的素质。电气专业一体化教学根据相关生产岗位所需要的职业技能把理论和实际操作融为一体，以实习教学为主线，按照理论为岗位所需的专业技能服务的原则，把教学课题与生产实际结合起来，专业理论结合实践课题展开，把学生的学习过程与生产过程有机融合，划分为多个模块，让学生分阶段对各个模块进行学习，注重学生动手能力的培养，突出实践和操作训练环节。一体化教学的“教学做合一”的模式让学生通过具体的做掌握抽象的理论知识，原先难学难记的理论知识具体化，变成了鲜活的知识，充分激发学生的学习兴趣和积极性，大大提高学习过程的质量和效果。这种课堂教学模式让学生在动手操作的同时，启发诱导结合所学知识展开新的思考，进行新的探索，有利于培养创新欲望和提高创新能力，为学生的职业生涯打下坚实的基础。
2.有利于科学高效组织教学。一体化教学把理论课、工艺课、技能训练课合为一体，缩短了教学流程、减少了教学环节、最大限度的避免了重复教学，让学生在有限的时间里学习更广泛的知识，拓展了知识面。学了就做，充分体现了理论对实践的指导意义，学习的目的性大大增强，学到的知识直接用于实际操作，学生对知识的渴求最大化，学生学习的积极性和主动性被充分调动起来，真正实现了由“要我学”向“我要学”的转变。理论应用在实际操作过程中不会是一帆风顺的，难免会碰到各种各样的难题，在解决难题的过程中，学生一方面巩固了学过的知识，另一方面又深化和扩展了现有知识，甚至形成新的知识，零散、脱节的知识串联为一个有机整体。从2005年起，我校电气专业建设和课程的改革及创新的步伐始终没有停止，学校于2007年4月下发了《关于大力推进教学改革全面实施“一体化”教学的决定》，“一体化”教学随即全面展开。电气专业的课程设置是把同一专业划分为多个模块，让学生分阶段对每一模块进行学习。在开展模块教学的同时，结合职业资格证书与学历证书并行的考核形式，针对职业技能考核的实践操作项目，开展项目实训教学，想方设法探索适应学生的教学模式和教学方法。通过多年积极探索和不断的改革实践，对一体化教学内在规律有了更深刻的认识，培养目标更加明确，实现了从重书本知识传授向书本知识和实践能力培养并重转变，从重间接知识学习向间接知识学习与直接经验获得相结合转变，从重考试成绩向注重学习过程和素质培养转变。
3.有利于对接社会和企业的需求。根据社会需求，我校电气专业“一体化”教学开设维修电工基本技能训练、电工仪表与测量、照明线路安装及检修、电机与变压器安装与检修、电力拖动控制线路与技能训练、常用生产机械控制线路安装与检修、电子技术应用、plc技术应用、变频器技术实训等。同时，利用校办工厂开展工学结合、产品加工，学习过程与生产过程有机融合，培养出的学生输送到企业，上手快、表现突出，得到了用人企业的好评，一些企业还委托定向培养人才。如开办了“驰宏锌锗有限公司电气自动化设备安装与维修班”、“云南多晶硅有限公司电气自动化设备安装与维修班”、“建水涌鑫铝业有限公司电气自动化设备安装与维修班”等。
二、多措并举深化改革，大力提升一体化教学水平
几年的实践已经证明一体化教学有利于职业教育培养目标的实现，继续深化改革，多措并举提升一体化教学水平是职业教育持续健康发展的必然途径。
1.对教学内容进行有效整合。电气专业教学内容包含文化基础课和专业技术课两部分，文化基础课主要是对学生进行思想道德教育、择业观念教育和生存发展教育，专业技术课主要是培养学生的专业技术能力。在实际教学中，对两部分教学内容重新进行整合，有机搭配，互相融合。在总结经验的基础上，经过调研，结合实际，我们制定了《电气工程专业（中级）教学计划》、《电气工程专业（高级）教学计划》、《电气自动化（预备技师）专业教学计划》以及相应的校本教材等，为进一步深化一体化教学改革勾勒了框架，做出了规划。
2.科学合理设置一体化教学课题。根据国家职业技能的培养目标和企业需求的实际，按照课程标准，理论课、工艺课和实习课重新整合，有机的糅合在一起，把需要学生学习和掌握的知识和技能，按照由易到难、由简单到复杂、由单一到综合的原则，循序渐进，设置为既相互联系、又各有侧重的一系列教学课题。依据教学大纲及职业技能鉴定标准，坚持科学性、针对性、实用性的原则，把涉及到的理论知识、工艺要求、教学内容以及目的、任务、内容、方法等进行整合编写一体化教案。先后组织人员编写了《供配电与仪器仪表》、《电力拖动》、《电子技术》、《电力拖动与控制》、《电机与变压器》、《plc》、《变频技术》、《仪器仪表与测量》、《电力拖动与机床线路》等一体化教案，为开展一体化教学提供了必要的前提和基础。
3.加强一体化教学的组织管理。科学有效的管理是一体化教学的保障。首先要按照先易后难、循序渐进、互相照应的原则统筹安排好教学内容和教学时间，编制科学的授课计划；其次，要建立配套考核机制，加大对教师的检查督促，适时组织学生进行评教活动，确保教学计划顺利推进和教学内容的全面落实；再次，完善教考分离制度，健全评价机制，激励教师不断提高一体化教学水平。
4.建设一支高水平的一体化教师队伍。教师在教学活动中起着关键作用。作为一名合格的一体化教师，不仅要具有深厚的理论功底，较强的教学能力，还要有生产实践经验，技能操作熟练。打造一支既能胜任理论教学又能指导实习操作的“双师型”教师队伍是实施一体化教学的关键。我们通过内引外联，引进企业工程技术人员担任实习指导教师，聘请企业能工巧匠作为兼职教师。对现有教师实行“青蓝工程”，由老教师传、帮、带，组织教师深入企业一线锻炼、参加各种培训、参加职业技能鉴定、开展技能大赛等，提升教师一体化教学组织管理能力和业务水平。每学期我们都组织电气专业一体化教师培训，开展评课活动，并及时通过教研活动交流提高，努力打造优秀的一体化教师队伍。
5.加强校内实训基地建设。校内实训基地是开展一体化教学的重要保证。按照一体化专业现代化建设的要求，职业学校应建设相对完备的、具有一定先进性的、与培养目标和教学计划相适应的校内实习基地。经过几年的建设，电气专业现有电工电子、plc等实训教室13个，实训工位650个，实训仪器设备2480套。为配合教学改革的深入推进，计划到2014年6月，建成新的实训基地，新建实训教室8个，新增实训工位400个，新增实训仪器设备120套。
6.充分利用现代教学手段。信息和通信技术的发展不断推动现代教育技术的应用和发展。现代教育技术应用到一体化教学中，把艰涩、深奥、枯燥的知识以新颖、直观、动态的形式表现出来，增强了课堂教学的趣味性，激发了学生的求知欲望和学习兴趣，课堂效率大大提高。利用现代教育技术手段，还可以把不能进行实验的技能项目制作成多媒体课件，进行模拟演示，把静态形象以动态形式表现出来，并可以反复观摩。
参考文献：
[1]李一山.中等职业探索[m].北京：北京教育出版社，2007.
[2]刘付勇，郝灵波.浅析一体化教学[j].中图现代教育装备，2007，（10）.
电力拖动工作计划篇三
4月1号，给我们授课的是山东电力集团公司的曹丽霞老师，他给我们主讲的是员工职业生涯的规划。刚从大学毕业走入社会的’我，对自己的未来一片迷茫。通过这一节课，我重新审视着自己的人生目标和如何完成这个目标，对自己进行了一个简单的职业生涯规划。
2号和3号这两天的时间里，我们进行了团队建设与沟通的理论培训和拓展训练。从这两天的培训里，我明白了什么是团队和团队精神，团队是一群具有相互弥补才能的人，致力于共同的宗旨，努力途径的选择与绩效目标的完成，并且愿意共同承担责任的群体。团队成员之间必须相互信任、相互理解，这就需要良好的沟通。良好的沟通对于一个团队就如血液对于生命，良好的沟通可以增进相互的信任，鼓励创新，消除怀疑和不安全感，提高团队的绩效。
5月初，我们培训的是电力一次设备的结构、原理及参数描述。我学的是电气高压试验，即对电力一次设备做各种试验，检测设备的好坏，而掌握电力一次设备的结构和原理，才能透彻的理解试验的原理和接线等。而随后培训的是一些基本的试验的试验方法、影响因数和结果分析等，对后来的实际操作部分奠定了理论的基础。
5月中旬至6月中旬，我们进行了为期一个月的模拟训练，我们的模拟训练都是在电脑上进行的，电脑上有一个软件，里边细了介绍了各种设备的结构，并进行拆分讲解。前几天，老师让我们自己好好看下各种设备的结构，由于是多媒体讲解的，并且以图片的形式，之前很多设备都无法看到内部的结构，经过这几天的学习，更加清楚了设备内部是什么样的，以前存在的很多疑问也都迎刃而解了。然后我们又认真仔细的看了各种电力设备电气试验的原理，即是对之前在教室里学习的基本试验方法的原理的一次复习，之后又认真仔细的学习了各种设备的电气试验的接线，并在一个模拟软件了进行了模拟。
经过了这一个月的模拟训练，我们对各种试验的原理和接线都理解的相当的透彻了，当然，光有理论是不行的，实践才能出真知，随后我们就到电气试验实训大厅对真实设备做各种试验，将之前所学的理论和实践相结合，相互补充，在老师们不厌其烦的教导下，将碰到的一些问题请教老师，在老师的指点下，所有问题都得到了解决，之前的模拟训练容易忽视的一些现场注意事项，通过实际操作也得到了很好的补充。最后这二个多月的培训，我系统地掌握了各种电力设备的内部结构、原理和试验的原理、方法等有关高压试验方面的知识，使我更加能够信任将来的工作。
电力拖动工作计划篇四
下半年电教工作总结 在区教育局的正确领导和市电教馆的专业指导下，上半年的电化教育工作主要以贯彻教育部关于《基础教育课程改革纲要》为主要内容，以进一步推进素质教育、培养学生的创新精神和实践能力以及提高教育教学质量为目标，让学科一线教师进一步了解信息技术与学科整合指导思想。
现代教育技术要有机地、合理地应用于教学，首先要让教师掌握一定的技术，并深入研究，亲身实践，才能找到有效的使用方法。教研与培训相结合，是进行信息技术与学科整合的有效途径。
本学期，继续做好电教员和学科教师的计算机专题培训。
2、幼儿园骨干教师在学习了authorware等软件的基础上，本学期又举办了一期幼儿园骨干教师flash课件制作学习培训班，教师结合自己设计的教案，在学习过程中边构思边实践，下半年将举行了幼儿园教师课件竞赛，并将获奖课件用于课堂教学，进行教学研究。
4、建邺区幼儿园现代教育技术运用于教学的研究有以下特点：一是培训先行，让一批骨干教师熟练掌握课件制作技能；二是亲身实践，教师接受培训后，根据课堂教学的需求，设计和制作课件，并参与区级评比；三是课例研讨，现代教育技术的学习，不能停留在课件制作的层面上，要让技术与教学有效结合，必须结合课例进行深入的研究。在世纪星幼儿园举行的现代教育技术运用于教学的研讨活动，就是在这种理念的指引下进行的。
电力拖动工作计划篇五
通过这次集中学习，我有以下几点体会：
电力是现代经济发展的先行者。近年来，我国电力行业在发展过程中，由于体制改革、制约和监督机制不健全，安全事故接连不断，挪用、等职务犯罪时有发生，严重危及电力安全和发展。尤其在当前全国安全和反腐败面临严峻形势的情况下，由于我们*时疏于学习，对电力规章制度学习不深，理解不够全面，遵守章守法意识不强，少数人在这种思想支配下，久而久之，就会萌生一些自由散漫的思想，造成违规违纪的现象发生，甚至走上犯罪的道路，酿成悲剧。通过这次规章制度集中学习教育，我深刻地认识到，不学习法律法规有关条文，不熟悉规章制度对各环节的具体要求，就不可能做到很好地遵守规章制度，并成为一名合格的电力员工。当前电力系统发生的许多事故，大多数都是因个别员工法律和规章制度意识不强，违规操作而造成的，不但给国家造成了损失，而且也毁了自己的人生和前程。例如，部分员工不认真学习《安全生产法》和电力行业安全作业规程，根本不熟练掌握日常工作的操作规程，就有可能在现场操作和调度管理等工作各环节出现偏差，带来安全生产事故的发生。
作为县级供电公司负责人，如果不懂财务管理，不熟悉财务工作的各项规章制度，就有可能在实际工作中造成违反财经纪律的事情的发生。因此，掌握法律法规及制度办法等基本知识，学好内部的各项规章制度，对我们的工作和生活具有重要的指导意义和现实意义。
法律法规及制度办法的学习不是一蹴而就，一时半会就可学成或学好记牢的，关键要靠长期的学习和积累，要养成长期学习的习惯，要有刻苦钻研的精神，要有不怕吃苦的毅力，只有思想上认识到学习的重要性，才能真正在实践中去学习，并自觉做一名遵纪守法，遵章守纪的合格员工。学习法律法规及制度办法，我认为没有捷径可走，要在短期尽快熟悉浩如烟海的法律法规和制度办法体系知识，确有难度，而且做为公司主要负责人，也没有那么大的精力。但是任何事物都有它的两面性，同样对法律法规的学习也应有规律可循。在日常生活中有些法律法规、制度和办法与生活息息相关，一刻也不能离开，我们就要重点地去学，下功夫去理解和记忆，以便在工作中能够熟练地用运。如《经济法》、《会计法》、《^v^合同法》和内部颁布的办法和制度等这些与我们密切相关的法律法规和制度规章，我们就要重点去把握、去理解。
对于那些虽然重要，但与我们关系不大的可以不去学习或者一知半解，稍懂大意就可以了。在学习方法上，要联系岗位重点学习，并做到学习与实践运用相结合，学法与守法相结合。另外，在员工学习教育上应突出教育的普遍性，多形式、多层次，全方位地开展教育，注重教育的针对性和效果，抓好结合点，把思想道德教育、普法教育、规章制度教育和学先进、学标杆活动结合起来，使每一名员工都能够学法、知法、懂法，依法办事。与此同时，要通过各种典型案例剖析，分析和评价事故成本，运用反面的教训警醒人，不断提高电力从业人员遵章守纪的自觉性。只有这样才能加深理解，并能在工作中自觉做到不违章、不违纪。
当前，电力行业发展日新月异，企业管理制度上仍不够完善，难免会有个别人抱着侥幸心理踩着红线走，结果造成事故发生。因此，通过这次集中学习，联系公司实际，我认为当前关键要加强对基层一线安全生产人员的选用和教育培顺，切实把那些业务素质靠得住、经验充足的同志充实到基层的安全生产岗位上；要强化制约，严格财务管理，在制度和工作流程设计上，对不同的岗位的权限要严格控制，实现财务控制均衡有效；要进一步加强岗位定责管理工作，禁止岗位职责交叉，做到人人职责明确，人人对自己的职责负责。要加强安全生产过程控制和事后质量监督，做到“三不伤害”，确保安全目标实现。
要进一步加大员工的业务培训和职业道德建设，提高员工思想政治和业务技能素质，实现用制度来防范事故发生，用高素质来确保事故不发生，全面推进企业队伍建设，努力打造一流的合作团队。