当品味完一部作品后，相信大家一定领会了不少东西，需要好好地对所收获的东西写一篇读后感了。如何才能写出一篇让人动容的读后感文章呢？以下是小编为大家准备的读后感精彩范文，希望对大家有帮助!
希望的读后感到篇一
希望是每个人的必备品，因为它是力量，希望是每个人最不可缺少的东西，它存在于你我之间，它虽然看不见，摸不着，但却给我们带来了无穷的力量。人的潜在能力也是无限的，只是没人去发现它，而发现它所需的力量就是希望。只要你不放弃希望，就没有什么是不可以，没有什么不可能，没有什么是做不到的，七千年来，我们从算盘到计算器再到电脑，从牛车到汽车再到飞机……是希望，是希望的力量在推动着我们前进。
希望的力量可以创造奇迹！你看，在一望无际的沙漠中有几位旅行者步履蹒跚地行走着，额头上豆粒大的汗珠不停地滚落，此时他们已口干舌燥――没水呀！可抬眼看去，只有一颗太阳和一片沙漠陪伴着他们瘦长的身影。又咬咬牙挺进了一会儿，“唉，我……我快不行了，你们……你们先走吧！”其中一位瘫到在地，有气无力地说。“不行，快起来吧，少了你，我们也坚持不了。我们几个是好朋友，而我们怎能弃你于不顾呢？”另一位也焦急地说。就在此时，队长小心翼翼地抱着一壶水，兴高采烈地说：“喏，看呀，我们还有满满一壶水呢，一定能走出沙漠的！来，我们一起加油前进吧！”说完，三人互相搀扶。当坚持不住时，他们都望了一眼队长手中的那一壶“水”，仿佛全身上下又灌满了活力，一天又一天，几个人凭着一口没喝的“水”终于历经艰苦，走出了荒凉大漠，当其他队员打开水壶时，都愕然了，哪里是水，整整一壶沙子！一位队员说：“既然走出了沙漠，就把沙子倒了吧！”“胡说！”队长大声喝斥道：“这不是平凡的沙子，是希望，希望！听明白了吗！”其他几位终于恍然大悟。瞧瞧，希望的力量竟如此之大！
希望的力量是无穷的。有一个被埋在井下八天仍存活的人，在被救出后，面对记者讲出他的.切身经历，八天没吃没喝，眼前一片黑暗，终日被碎石残土包围，即使这时，却仍怀揣生的希望，并坚持到援救出井……试想，如果这人，在身陷绝境，无半点希望支持时，恐怕早就归黄泉了。
《圣经》里有这样一句话：生存的人只要和活着的人在一起就有一丝生的希望，一只活着的蚂蚁胜过死去的狮子。希望，这瑰丽的词语，用通俗的话语来讲，就是希翼、念想、愿望和盼头。希望是精神上的，不像物质那样能看得见，摸得着，有形有廓，但它却高于物质所带来的效果和奇迹，，希望是力量之源。希望像是在黑暗处的一团火，照亮前方的道路，希望像是沙漠中的一小片绿洲，给人以生存下去的决心，希望像是午后的一杯浓茶，使人感到生活的美好……这就是希望的力量。
《希望的力量》
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希望的读后感到篇二
一位被废墟压了10天的老婆婆还活着，在她被救出后，记者采访她：“请问您是怎么创造生命奇迹的`呢？10天对你来说是不是很艰苦？”老婆婆意味深长地说：“因为我知道你们会来，我一直坚持到你们来的这一天。”是啊，希望支撑着她的意志。
希望就像这首诗写得一样：希望也许是作日的瓢泼大雨，也许是今朝的晴空万里，也许是清晨的朦胧薄雾，也许是黄昏的似火彩霞，或应是沙漠中的绿洲。希望必定是前进的力量。每个人都是希望的主人，希望是属于大家的。
希望，它的力量无穷无尽??????
希望的读后感到篇三
我曾经听过这样一个故事，一个登山队不慎走失了，而当救援人员找到他们的时候，活着的只有一个人。当别人问他是什么力量支持着他活在这么恶劣的环境下的。他说，我登山之前，我三岁的小女儿给我打电话说，她希望今年的生日，我可以陪她过。看到这里，我不经感慨，原来希望的.力量是这么的大。
奶奶快去世的时候，在医院医生诊断奶奶撑不过今天。可大伯却是明天的飞机，奶奶和大伯有七八年没见了，临终的最后一个愿望就是可以再看看大伯。而大伯也马上往奶奶这里赶过来。当医生说奶奶撑不过今天的时候，奶奶给大伯打电话说，自己快不行了，可能再也见不他了。而大伯在电话的那头，轻声的安慰奶奶说，我明天就回来了，妈，你等我不久几个小时吗？我相信你的。奶奶就在这种情况下希望着大伯回来。
大伯是第二天到的，当她到医院看到奶奶的时候，奶奶已经奄奄一息了，不过奶奶还是看到了大伯最后一眼，奶奶走的时候是带着笑的。医院的医生都说这是一个奇迹，是一个医学上的奇迹。一个心跳图显示活不过几晚的人，竟然撑了过来，是一个生命的奇迹。
可我知道这不是什么奇迹，只是奶奶对七八年不见的儿子的话的希望撑着奶奶渡过了这样死神的夜晚。奶奶火化的时候，我不禁的想起了那个我曾看到的登山队的故事。有时希望可是很微小，可有时希望却可以和死神做最后的挣扎。
初一:若殇
希望的读后感到篇四
这是一个真实的故事：两年前，我在网上结识了一位网友，是一位女生，那时的她大约15岁，叫“宝贝，别哭”其真实姓名我也早以忘却，姑且叫她“宝贝”吧。记得当时，她加我的时候就说：“生命原来是那么的脆弱”。我不明白，追问道：“为什么?”她向我说明了原因，我便和她聊了起来，几番谈话下来，我和她便混熟了。最后，我和她通了视频，在那端的她，脸上全无血色，那如瀑布般的黑亮的头发柔顺的披在肩上，那血管分明在脖颈上，但却显露出一种美，一种病态美，让人不禁流露出想保护她的冲动。到最后才知道，她得了白血病。
希望的读后感到篇五
没用多久就把这本书看完了，其实好多的教育理念自己和身边的伙伴都在运用着，只不过我们都做了“不长心的人”，没有很好的整理自己的教育生活。从整体写作思路上来看，苏老师步步为营，在为学生设计着学习生活和校园生活，相信在他的班级里学生永远都能享受到自主、平等、自由的快乐。
每一个小故事前都有一个小小的序，简单、明了，能够一下子就能看明白小故事所阐述的内容，接下来的故事都是很平淡的、很平常的、同时很直白的进行叙述，让人感觉到就是身边发生的事情，看了这么多的能力，以自己的教学经验来看，我把这些能力归结为低年级可行组和高年级必修组。
自己身处低年级这些教学方法或者说是学生能力的培养，我觉得其中的几种对自己来说还是颇有益处的。比如说体验怀胎十月，这正合适宜的完成了我校的感恩月的主题，让学生从小就能体会到父母的恩情，对德育教育也有很大的帮助。我们学校从小就培养学生读书的好习惯，看来许多的好习惯都是需要训练的，连读书的习惯都要有计划有措施的进行训练，同样礼貌也需要强化训练，见人主动打招呼，怎样文明行礼、就餐、说话、走路都要慢慢、严格的进行训练，对刚刚入学的一年级小学生来说也很重要同样也很必要。
给父母洗脚、学做几道菜、跟身边的人说好话对小学阶段的低年级儿童来说也非常必要，读过此书后还是觉得有许多的想法跟自己不谋而合，自己在平时教学中也很重视这些良好习惯和能力的培养，比不上苏老师的就是能够点点滴滴都能用照片来诠释，苏老师还真是教育路上的有心人呀。
学过了，不能光眼热吧，总告诉自己心潮澎湃之后得有点小变化，在鼓励着自己，繁琐的'工作中让自己长点心海南呀！你长点心吧！
希望的读后感到篇六
“登高必自卑，行远必字迩”。在伟大的成就背后，都有一个不可或缺的精神支柱，那就是“希望”。
森林里的树又高又大，经年累月，饱受风雨的摧残和霜雪的'考验，它依然动也不动，顶天立地的耸立在那儿。是什么信念让它如此坚强刚毅?那就是“希望”，希望让它吸取更多的养分，希望让它有更壮硕的身躯。
希望有无穷的力量，它让荒废的土地，变成种满稻子的稻田;它让衣衫褴褛的贫民变成家财万贯的亿万富翁。有了希望使我们越挫越勇，让我们不被任何的困难与煎熬打倒。人家说：“从哪里跌倒，就要从哪里站起来”。就算须经历千辛万苦，也要卯足全力，迈向成功。
希望让我们的生命更美好，希望让大家不畏任何挫败，希望让大家有无限的生机。让我们怀抱希望，创造你我梦想的未来。
希望的读后感到篇七
在学校的这次读书活动中，我选的是台湾苏进明老师的《希望教室》，一看到书名是“教室”并在前面加上“希望”就让人有愉悦的感觉。回想我和大多数教师一样，成长的经历是从一个教室走进另一个教室，改变我们的只是由坐着听课的学生到站着讲课的小学教师。记得我还是学生的时候，是那么崇拜我的.老师，上课时用心老师听讲课，看老师写字，听老师读课文，课下还观察生活中的老师是怎样。很多很多的细节都不记得，但那一切都润物无声的印在我的生活中了。如今我是老师我想我的学生也会像我当年那样吗?因此;在上课时我总是面带微笑耐心的上课，下课的时间我并不急着回办公室，而是和他们说一说他们这个年龄段看的书，比如一二年级学生喜欢的动画片，童话故事，美羊羊。三四年级学生喜欢的《淘气包马小跳》《笑猫日记》，我和他们一起谈论马小跳，顾曼曼，杜贞子。到五六年级学生我会叫他们看《读者》，《意林》读《红楼梦》并和他们一起讨论周杰伦的《菊花台》《双截棍》，还有奶茶刘若英的歌和她的书以及她的电影。目的是和学生们在一起体会欢乐的时光外，还有顾计到上课不爱发言的学生给他们与同学老师交流的机会。那是因为我希望盐在汤中不知不觉的浸润味道。更很后悔没有很好的整理自己的教育生活。
希望的读后感到篇八
没用多久就把这本书看完了，其实好多的教育理念自己和身边的伙伴都在运用着，只不过我们都做了“不长心的人”，没有很好的整理自己的教育生活。从整体写作思路上来看，苏老师步步为营，在为学生设计着学习生活和校园生活，相信在他的班级里学生永远都能享受到自主、平等、自由的快乐。
每一个小故事前都有一个小小的序，简单、明了，能够一下子就能看明白小故事所阐述的内容，接下来的故事都是很平淡的、很平常的、同时很直白的进行叙述，让人感觉到就是身边发生的事情，看了这么多的能力，以自己的教学经验来看，我把这些能力归结为低年级可行组和高年级必修组。
自己身处低年级这些教学方法或者说是学生能力的培养，我觉得其中的几种对自己来说还是颇有益处的。比如说体验怀胎十月，这正合适宜的完成了我校的感恩月的主题，让学生从小就能体会到父母的恩情，对德育教育也有很大的帮助。我们学校从小就培养学生读书的好习惯，看来许多的好习惯都是需要训练的，连读书的习惯都要有计划有措施的进行训练，同样礼貌也需要强化训练，见人主动打招呼，怎样文明行礼、就餐、说话、走路都要慢慢、严格的进行训练，对刚刚入学的一年级小学生来说也很重要同样也很必要。
给父母洗脚、学做几道菜、跟身边的人说好话对小学阶段的低年级儿童来说也非常必要，读过此书后还是觉得有许多的想法跟自己不谋而合，自己在平时教学中也很重视这些良好习惯和能力的培养，比不上苏老师的就是能够点点滴滴都能用照片来诠释，苏老师还真是教育路上的有心人呀。
希望的读后感到篇九
今天有幸拜读了台湾小学教师苏明进老师著的《希望教室》，书中教会了孩子一生最受用的36种能力。《希望教室》让我们认识了台湾一个普通且优秀的小学教师——苏明进，他也是两届全台湾创意教学优等奖及特等奖的获得者，给我们带来了体制内教育的一种全新体验。他为了让学生们养成终生的阅读习惯，尽可能多地带他们到图书馆上阅读课——给他们一段连续而不被打扰的时间;为了让他们养成礼貌的习惯，他让孩子们站在走廊上一个接一个练习如何敬礼;借着写“反省单”，他让孩子们学会自我厘清事情的始末，找到错误点和解决、补救的办法。书中的一个个故事生动鲜明，就好像发生在我的身边，我的课堂，我的班级一样，对我有很大的震撼。希望教室，一说起希望，我就会感到心情很好，一进入充满希望的教室里，自然我们就会更加的愉快和热爱这份工作。我们这些教师，就像农民在田里种地、工人在工厂做工一样，我们的生命就在“希望教室”里，行走我们的人生：和孩子们一起，走向希望的地方。
这本书对我印象最深的就是极富创意的内容。作者将36个所谓的能力揉进事件当中，有一种盐在汤中不知不觉的浸润感。说实话，这36个能力的内容，我们当老师的包括我在内，谁没有做过?可是我们缺少像《希望教室》这样的呈现方式。“懂得感恩、学会解压、尊敬生命”等能力，就在驯养椿象、打水球、收养流浪狗、自助旅行、体验妈妈怀胎的艰辛和听古典音乐等等这些事件中流淌出来。书中的这些事件是作者亲历的，是老师和孩子们自己的事件，而不是别人的事件。这样真实的事件，能带给人一种阅读的冲动和可信度，你就会慢慢地接受它。
另外苏老师的幽默，风趣，智慧、发自其内心朴质的爱的教育也深深打动了我。当教育成为了爱，成为了希望，就会变成简单的教育。你看为了让孩子们懂得感恩，他让孩子们整天在胸前背一个重重的书包以体验妈妈怀胎十月的辛苦;为了让孩子们拥有同理心，他设计了以“假如我没有双手”为主题的体验活动，他的作业有“大笑三分钟”、“为父母洗脚”、“著一道菜给家人吃”、“去跨年吧”、“给五个人说好话”……这些夸张甚至搞笑的活动与作业给孩子们生动的教诲、动人的回忆。学会与人沟通——一堂“人际关系课”，践行了“练习”真是“学习”的好帮手，孩子只有被逼到绝境，硬着头皮面对自己，才能激发出更多的潜能来。再让我佩服的就是他们家校之间的联络簿，从这上面苏老师获得准确的信息，以采取新的“作战”方案。
通过这本书的阅读，我想我获得的不只是感动而更多是反省，应该面对自己的教育行为写下一份真诚的“反省单”。因为每一个孩子都是独特的个体，每个孩子的成长都有独特的轨道。老师要做的只是引导孩子向真善美的方向发展。的确，我们的生命就在“希望教室”里，行走我们的人生：和孩子们一起，走向希望的那方。