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音乐小学欢迎你活动反思篇一
设计意图：
在我园课题《幼儿在美术活动中的材料运用》的课题引领下，我班开展了《小班幼儿运用油画棒绘画》的子课题。绘画工具是幼儿在美术活动中创造的中介和桥梁，而油画棒是幼儿平时最常见的绘画工具，结合小班幼儿绘画能力及动手能力，我设计了本次活动《小鱼吐泡泡》。在活动中孩子们可以锻炼绘画技能，提高小肌肉动作的灵活性及幼儿的创造性，本次活动中幼儿可以在轻柔的音乐中大胆绘画，拓展思维，对作品进行加工，形成富有动态的画面，体验绘画的乐趣。
活动目标：
1．激发幼儿的绘画兴趣，学会用油画棒画圆圈。
2．在此基础上能够进行颜色配对。
3．体验美术活动带来的乐趣。
4．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5．培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动重点难点：
活动重点：
学会用油画棒画圆圈。
活动难点：
在画圆的'基础上进行颜色配对。
活动准备：
1.经验准备：幼儿已认识圆。
2.物质准备：多张画有小鱼的鱼缸画纸，smart课件，多盒油画棒
活动过程：
一、出示课件引起幼儿兴趣。
1、师：今天老师给你们带来了两位好朋友，看看是谁呀？（出示图片）（小鱼）
2、师：那小鱼生活在哪里的呢？（水里）
3、师：那你们猜猜看小鱼喜欢在水里做什么事情呢？（吃东西、游泳、喝水）
那我们一起来学学小鱼是怎样游泳的，好吗？
教师带领幼儿一起做小鱼游泳的动作。
二、观看课件引出小鱼吐泡泡
1、师：其实，小鱼还喜欢做一件事情，看，小鱼在。。。（吐泡泡）
2、师：小鱼吐得泡泡是什么样子的？（圆圆的）恩，小鱼吐得泡泡是圆圆的，有大有小的，我们一起来画画看。
三、教师示范画
1、师：老师先来画，小朋友们要看仔细哦。叮，走走走，转转转，叮，一个泡泡画好了。谁也想上来画？（一个幼儿上前画），画好了，真棒！
四、幼儿操作，教师从旁指导
1、师：现在，老师把水里的鱼请到了鱼缸里，看看有哪些鱼？（红色，黄色，绿色三条鱼）他们也想玩吐泡泡的游戏，但是呀，有个游戏规则：小鱼吐得泡泡的颜色要和小鱼的颜色一样。红色的鱼吐红色的泡泡，黄色的鱼吐黄色的泡泡，绿色的鱼吐绿色的泡泡。谁也想来帮小鱼吐泡泡？（幼儿画圈）
2、师：还有小朋友也想画，现在老师请小朋友到后面的桌子上一起来和小鱼玩吐泡泡的游戏。（幼儿操作）
五、作品评析
师：我们一起来看看谁画的最棒，来说说看你最喜欢的作品。
活动反思：
本次活动中幼儿的动手操作能力得到了很好的体现，活动给我最深的体会就是美术活动要重在引导。以前我们都习惯于老师示范，手把手地教，认为这样才能让孩子学会。其实，我们美术教育的目的不是重在学会多少技能，更多的是要让幼儿学会欣赏美，感受美，因为有了这样的基础才能真正地懂得创造美。本次活动，我通过小鱼吐泡泡的游戏来引出幼儿画圆，接着在个别操作之后让幼儿自由操作，幼儿在以自己为主体的活动中，感受美、创造美。当然，活动中还有不足之处，有一些老师提出，针对本次活动中的泡泡颜色匹配这一目标应再强调些。我想在下次活动的时候还应考虑的再充分、具体一些。
音乐小学欢迎你活动反思篇二
我们小朋友都认识和知道小鱼是生活在水里的，可是小鱼在水里通过腮呼吸，吐泡泡小朋友知道的就不多了。小班主题活动《图形宝宝》中就有《小鱼吐泡泡》美术活动，《指南》中“喜欢自然界域生活中美的事物：喜欢观察花草树木、日月星空等大自然中美的事物。”
在活动开始前考虑到小班幼儿的手的协调能力还是不够好，不可能用涂色来画泡泡，结合教材要求用瓶盖印画。为了保证印画的成功，我线调制颜料，用小瓶盖试了几次，觉得可以后又请几位幼儿个别也是试一试，效果可以准备集体活动。
在活动集体示范讲解如何用瓶盖印画。让幼儿一起仔细观看老师的操作动作听老师说的要领，幼儿观看同时和老师一起说：蘸一蘸，压一压，拿起来，吐出一个圆泡泡。
在活动过程中，我给每个孩子提供了三种颜色。不同颜色盒子里都有几个盖子，在印章画过程中，当孩子想换一种颜色只要从另一种颜色的盒子里面拿一个盖子就可以了，我对操作注意事项交待得特别仔细强调：印泡泡的时候要用点力，每次只能蘸一种颜色，换颜色的时候要另一个盒子里重新拿一个就可以换成别的颜色宝宝，注意要保持画面的整洁。
本次活动我们把一个个废旧的瓶盖当作印章，蘸上颜料，印出一个个圆圆的，色彩鲜艳的泡泡，这对于小班的孩子来说是多么神奇的事情。在这过程中，幼儿不仅学习了一种新的绘画方式，也对颜色和形状进行了一次着重的感知，从中感受到美术的快乐。
音乐小学欢迎你活动反思篇三
活动：小鱼吐泡泡(蜡光纸贴画)
目标：
1．尝试将大小不同的蜡光纸圆片黏贴在底板上，并在教师的提醒下有颜色搭配和图形组合的意识。
2．通过观看教师的演示学习用糨糊黏贴的方法。
3．能大胆黏贴，体验不同大小、颜色、组合方式的“泡泡”贴在展板上的美感。
准备：
1．康定斯基作品《圆之舞》的图片或pppt。
2．颜色、大小不一的蜡光纸圆片，a4大小的白纸或黑纸每人一张。
3．泡泡枪或泡泡器(也可以用直接可吹的泡泡水等)。
4．底板上布置几条小鱼和水草，底板的大小以能张贴所有幼儿的作品为宜。
5．幼儿有玩吹泡泡的经验。
过程：
一、调动幼儿关于泡泡的经验
1．你们吹过泡泡吗?你们看，我会变出泡泡。(教师用泡泡枪打出一串泡泡。)
2．有多少泡泡?(适时丰富词汇：许多、一串一串的泡泡。)
3．泡泡是什么样子的?(引导幼儿观察并用动作和语言表达：圆圆的，有的大有的小。)
二、引导幼儿欣赏康定斯基的作品《圆之舞》ppt，帮助幼儿整理前面获得的经验
1．有个画家画了许多泡泡，看看他画的泡泡和刚才你们看到的泡泡一样吗?
2．他画的泡泡是怎么样的呢?(引导幼儿说出有不同颜色、不同大小。)
3．这些泡泡都是紧紧地靠在一起的吗?(引导幼儿观察出有的密集，有的分散，就像有的喜欢和好朋友挤在一起，有的喜欢单独呆在一个很空的地方一样。)
(分析：此环节的重点在于引导幼儿观察泡泡不同的组合方式，特别是重叠、聚合、分散的组合方式，以帮助幼儿丰富泡泡组合的图像经验，便于幼儿在后面创作时主动运用。用“紧紧”这个词来引导幼儿具体感受泡泡的组合方式很关键，因为如果问题太宽泛，如：“泡泡是怎么排列的?”小班幼儿就不知如何回答。因此，对小班幼儿来说问题具体、语词准确特别重要。)
三、创设情境，引导幼儿进入黏贴泡泡的状态
1．出示大底板，指着底板上的小鱼说：“小鱼也喜欢用嘴巴吹出许多的.泡泡呢!”
2．你们想让小鱼吹出一个什么样的泡泡呢?是大大的还是小小的?是什么颜色的?
3．教师演示贴“泡泡”。幼儿每说出一种，教师就在底板上贴上一个圆片“泡泡”，在贴之前教师问：“你们想把它贴在中间还是旁边，上面还是下面呢?”同时教师用动作演示每一个地方，最后将“泡泡”贴在幼儿选择的位置上，边贴边说：“先用食指蘸上糨糊，从‘泡泡’白色的这一面的中间开始抹开去，记住每个地方都要抹到，然后用抹布将手指擦干净，再把‘泡泡’贴在底板上。”当贴第二个“泡泡”时，教师问：“是紧紧靠着第一个泡泡呢，还是离它远一点，或者离它很远呢?”
(分析：此环节的重点是帮助幼儿运用前面的经验，进一步强化图像组合意识。教师通过演示，让幼儿明确怎样贴在一起或分开贴，将幼儿无意识的黏贴引导为有意识的黏贴。通过与幼儿讨论如何选择“泡泡”的大小和颜色，强化幼儿的参与意识和自主意识，为后面幼儿的个性化黏贴作铺垫。)
4．再次交代操作要求。
(2)谁会用糨糊贴“泡泡”?(请个别幼儿上来演示如何正确抹糨糊及黏贴。)
(分析：此环节的目的有二：一是调动幼儿主动学习的能力，让幼儿认为不用教师教自己也能学会这个本领其实教师在上一个环节中已经有目的地讲解并演示过，增强幼儿自主观察、学习的意识；二是教师可以由此了解幼儿在前一个环节中学习的情况，发现幼儿的问题和困难，从而进一步强化和补充，使指导具有针对性。同时演示的幼儿又给能力较弱的幼儿做了一次示范，既满足了该幼儿的表现需要，也满足了其余幼儿再次观察学习的需要。)
四、幼儿创作
教师提醒幼儿选择颜色、大小不一的圆片进行黏贴，并将多余的圆片放回原处。
五、引导幼儿欣赏作品
1．师幼一起将所有作品布置在大展板上，教师引导幼儿找到自己的作品并向大家介绍。
2．教师鼓励并引导幼儿对别人的作品发表看法。如：“你喜欢哪里的泡泡呢?”
音乐小学欢迎你活动反思篇四
活动目标
1.练习在小鱼嘴的上方位置画出泡泡，学习画圆。
2.培养幼儿在完成美术作品的过程中养成注意卫生、爱惜美术用具的好习惯。
活动过程
一.开始环节：
出示画好的小鱼，提示要添画泡泡。
引导幼儿观察画面说：可爱的小鱼在水里游，它喜欢吐泡泡。
二.基本环节：
(1)老师示范添画泡泡，讲清要求。
教师用油画棒在画好小鱼的纸上画泡泡。教师在空白处画满泡泡。可用多种颜色画泡泡。提醒幼儿握油画棒的正确姿势：用右手的拇指、食指和中指三根指头(无名指和小指顺靠在中指后面就行了)捏住油画棒稍尖的那一端，手形呈圆球形，手背向上隆起，掌心空阔，把整个油画棒横斜卧放在空阔的右手掌心里，小臂和手掌、手腕稍稍抬起，离开纸面有一定距离，油画棒的笔尖向下在图画纸上自然画出泡泡，同时用左手的手指尖按住图画纸，不让图画纸随着油画棒的移动而上下、左右来回晃动。
(2)幼儿操作添画。
提示幼儿在纸上画，不画脏作业纸，不去乱画同伴的作业。保持作品整洁。
教师巡回指导幼儿，鼓励帮助个别幼儿。
展示幼儿作品，收拾用品。
三.结束环节：
教师引导幼儿简单评讲作业情况，在老师的'帮助下，幼儿各自把自己的作品装进自己的画袋，把油画棒放进蓝子，把油画棒篮子放进柜子里。
教学反思
一、在整个过程中，幼儿是被充分尊重、接纳的。幼儿都是喜欢小动物的，让幼儿给小鱼添置泡泡，能激发他们的兴趣。幼儿自己使用自己的蜡笔，老师只是进行引导。关于泡泡的颜色，不管是什么颜色，只要是符合生活实际的，都是能被接受的。在教学过程中锻炼了幼儿提笔画圆的能力，画画能力得到了提高。
二、小班刚入园幼儿在画画领域是以涂色为主，这次的提笔画圆对幼儿来说是一次挑战。对于小班的幼儿来说，幼儿对拿笔还是需要老师提醒的，用拇指、食指、中指握笔。对于画画能力比较好的幼儿，老师要给予极大地鼓励，对于画画能力稍弱一点的幼儿，老师可以适当地进行帮助。总之，让幼儿得到最大的发展和自我肯定。
三、在整个教学活动中，老师一直都是引领者，幼儿才是这堂课的真正的主人。在开始部分，由于是小班的幼儿，老师多玩了几个手指游戏来组织教学。
四、通过这节课觉得自己在组织教学方面有了很大的提高。当然不足之处还是有一些：首先要加强自己的美术功底，对小班的美术教学还要细化一些，包括握笔、画画时要保持安静、之后要把自己的画如何放进画袋里、还要把蜡笔放回原处。
音乐小学欢迎你活动反思篇五
?这条小鱼在乎！》这篇课文，是第三单元中的一课，此单元的文化主题是“保护自然，珍爱生命”，目的是使学生强化对自然的保护对生命的珍爱。这节课的重点是体会小男孩关爱生命的美好内心，使学生悟出生命的平等，动物是人类的朋友，我们应该如何去珍爱身边的生命。
我在讲课时设计了几个主要环节，一就是回顾课文内容。第二个环节就是体会浅水洼里的小鱼的艰难处境。第三个环节是体会小男孩救小鱼的执着行为。第四个环节就是回归文本，情感升华。在进行第二、三环节时，我是用了抓住重点词语去体会的方法。如第二环节中的“浅水洼、挣扎、奄奄一息”这些词体会小鱼的危险处境和可怜，然后通过一步步的引读让学生从读中感悟。第三环节的“不停地、用力”还有小男孩救小鱼时的动作“捡起、弯下、扔回”这几个词体会小男孩救小鱼的执着。进而感受到小男孩发自内心的关爱这些小鱼，关爱生命。最后一个环节，是我这节课中的精彩之处，由小鱼在乎、男孩在乎、男人在乎引申到所有的人在乎，把课堂推向最高潮。
本节课不足之处是在进行第二环节时引导不到位，学生对小鱼的无助和处境的危险感受不深刻；学生在阅读时，对小鱼的同情和可怜读不出来。以上是我教学这一课粗浅的体会，一定还存在许多不足之处，我将不断努力，使自己的语文课更有语文味。这篇课文，是第三单元中的一课，此单元的文化主题是“保护自然，珍爱生命”，目的是使学生强化对自然的保护对生命的珍爱。这节课的重点是体会小男孩关爱生命的美好内心，使学生悟出生命的平等，动物是人类的朋友，我们应该如何去珍爱身边的生命。
我在讲课时设计了几个主要环节，一就是回顾课文内容。第二个环节就是体会浅水洼里的小鱼的艰难处境。第三个环节是体会小男孩救小鱼的执着行为。第四个环节就是回归文本，情感升华。在进行第二、三环节时，我是用了抓住重点词语去体会的方法。如第二环节中的“浅水洼、挣扎、奄奄一息”这些词体会小鱼的危险处境和可怜，然后通过一步步的引读让学生从读中感悟。第三环节的“不停地、用力”还有小男孩救小鱼时的动作“捡起、弯下、扔回”这几个词体会小男孩救小鱼的执着。进而感受到小男孩发自内心的关爱这些小鱼，关爱生命。最后一个环节，是我这节课中的精彩之处，由小鱼在乎、男孩在乎、男人在乎引申到所有的人在乎，把课堂推向最高潮。
本节课不足之处是在进行第二环节时引导不到位，学生对小鱼的无助和处境的危险感受不深刻；学生在阅读时，对小鱼的同情和可怜读不出来。以上是我教学这一课粗浅的体会，一定还存在许多不足之处，我将不断努力，使自己的语文课更有语文味。
音乐小学欢迎你活动反思篇六
?渔夫的故事》这个故事主要讲了一个贫穷的渔夫，到海边去捕鱼，意外地捞上来所罗门王封锁魔鬼的瓶子。他打开瓶子，狡猾凶恶的魔鬼钻了出来，想要杀死他。渔夫用自己的智慧战胜了魔鬼，使魔鬼重新被封锁在瓶子里。这个故事告诉人们：拥有智慧的人，才是真正强大的、不可战胜的。
这是一篇独立阅读课文，我让学生围绕导读的要求：在比自己不知强大多少倍的魔鬼面前，渔夫是怎样做的?进行自主、合作、探究的学习。
课文语文形象生动，特别是魔鬼的形象和魔鬼与渔夫的对话，非常引人入胜，能充分调动起学生的阅读的积极性。在学习中，学生都非常积极主动，小组汇报学习也是精彩迭出。有的用角色朗读的形式，有的用表演的形式，有的就某些精彩语句来谈感受。特别是能抓住这两句话：(1)一听所罗门早死了，魔鬼立刻凶恶地说：“渔夫啊，准备死吧!你选择怎样死吧，我立刻就要把你杀掉!”(2)这时候渔夫想道：“他是个魔鬼，我是个堂堂的人。我的智慧一定能压制他的妖气。”来体会到：拥有智慧的人，才是真正强大的、不可战胜的。
在阅读中学生们都拥有自己的见解。整节课体现出了学生是学习和发展的主体。学生不是简单被动地接受信息，而是对外部信息进行主动地选择、加工和处理，从而获得知识的。问题应该从孩子当中来，由学生的需求产生问题，这样的问题指向才是学生真正愿意学，并学得有意义的内容。
音乐小学欢迎你活动反思篇七
?浅水洼里的小鱼》讲述了一个小男孩尽力拯救被困在浅水洼里的小鱼的感人场面。我在教学中，试图通过困、蒸两个字，从字义上让学生感受，从而体会小鱼的可怜。通过对小男孩捡鱼扔鱼时的动作的表演，并通过老师的点拨，体会小男孩捡鱼的累。再通过对叔叔和小男孩两次对话的学习，突出本课的重点：体会小男孩的爱鱼之情。再通过救鱼的游戏巩固本课生字，由此突破本课的难点：挖掘文本的人文精神，从而实现本节课的情感目标。最后在学生品读感悟的基础上，让学生说说小鸟受了上，顽皮的小兔撞伤自己的脚等，你会怎么做，让每个孩子都有表达爱心的机会。
尽管我在努力的使自己的课堂更加完美。但还是留下了很多遗憾。我这节课上下来的感受是：课堂教学中，要想面面俱到，就会面面不到。虽然我尽量让教学流程更加完整，但每一个环节的教学都有蜻蜓点水之感。比如：在文本的品读感悟上还有很多缺失。在关注学生上还不够，比如：课堂上有一个学生说：我没掏过鸟窝，但我掏过鸟蛋。当时，因为担心时间不够，对这个孩子的这句话没有理睬。如果在以后的课堂上再出现这种情况，我会告诉孩子，鸟蛋就是小鸟，我们掏鸟蛋就是在伤害小鸟，这样的行为是不对的。还有，在课堂上，虽然我充分利用对优秀学生的鼓励去提醒上课开小差的同学，比如：我喜欢在课堂上说：某某同学做得很端正，老师就喜欢这样的孩子。其他同学就会模仿这位同学做好。再如：我说：倪强豪旁边那位同学坐得很好。我的目的不是表扬他旁边的那位同学，而是提醒倪强豪要坐端正。但整个课堂中，这样的提醒有点少，导致后来课堂有一点混乱。
总的来说，在课堂教学中我还缺乏智慧，驾驭课堂的'能力还有待提高。但我很感谢中心学校今天给了我这次锻炼的机会，虽然课堂有很多不尽人意的地方，但我相信，这样的锻炼，会让我不断地成长起来。
音乐小学欢迎你活动反思篇八
活动目标：
1、初步学习用三角形组合画不同方向的小鱼。
2、用圆形画出大小不一的泡泡。
3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
活动准备：
1、教师范画。
2、幼儿操作纸每人一张。
3、记号笔每人一只，蜡笔每人一盒。
4、小鱼头饰每人1个。
重难点分析：
难点：学习用三角形画小鱼
重点：用圆形画出大小不一的泡泡。
活动过程：
一、出示小鱼的头饰导入、幼儿观察。
师：今天老师请来鱼宝宝来我们班，请你们看以看，这条鱼是什么形状组成的
二、出示范画，引导幼儿观察，并提问
师：请小朋友看看，这幅画里有什么，是什么形状组成的小鱼。小鱼吐得泡泡是什么形状。
师：现在老师手里有一幅只有海藻的画。现在我们一起来帮它们画条鱼吧！
三、教师示范
1、先画鱼的身体，鱼的身体要用大的三角形，三角形的`三条线连接起来，然后再画一个小的三角形做鱼的尾巴，小的三角形要和鱼的身体连在一起。
2、现在我们的小鱼画好，再给小鱼画些大小不一的泡泡吧。就变成了小鱼吐泡泡了。
3、要求：
1）请小朋友和自己的爸爸妈妈一起完成这幅画。
2）画好之后把记号笔放在筐里，把蜡笔放在固定的盒子里面。
四、幼儿与父母一起操作
教师来回巡视，并个别进行引导。
五、点评
1、幼儿作品一一贴在黑板上，请幼儿互相点评。
2、教师进行总。
教学反思：
活动以其生动活泼的内容、丰富多彩的形式吸引着幼儿的热情参与，发展着幼儿的个性和能力。引导幼儿大胆表现自己的情感和体验，用自己喜欢的方式进行艺术表现活动，从幼儿的生活与兴趣出发。
总之要认真对待每一次教研活动，认真做好每一次教育活动的准备工作包括备课、教具准备等。努力学习新方法、新理念，共同提高音乐教学活动质量。共同探讨好的教学方法，取长补短，共同进步。
音乐小学欢迎你活动反思篇九
在初听《小渔篓》这首歌时，有些学生已经情不自禁得跟着唱了起来，而且我发现那些学生的口型跟歌词都合得上，心里一阵窃喜。所以在接下来的教学环节中，我改变了计策，原本要聆听两遍的，改成一遍了。接着请学生有感情地朗读歌词，然后就跟着钢琴慢慢地加歌词。一遍结束之后，学生已经基本会唱了，接下来的两遍随录音范唱，学生都唱得很好……没多少时间，学生已经很快掌握了这首歌曲，比我预设的快得多。我一看歌曲的曲调还比较简单，这些音符学生都已经认识了，何不让他们来唱一唱曲调呢?结果学生积极性很高，有些学生居然还能跟着钢琴完整地唱下来。
由于事先学会了这首歌曲，对学生唱曲调是很有帮助的，因为他们已经对这首歌曲的旋律有了印象。对于二年级的学生来说，这是一个学唱曲调，认识音符的好办法。
音乐小学欢迎你活动反思篇十
苏霍姆林斯基说：教师的言语修养在很大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。可见语文教师的课堂语言尤其举足轻重。在教学过程中我忽略了使用趣味性的语言，说话语速比较快不符合小学一年级孩子的思维特点。教学过程中学生听起来比较吃力，从而使学生的思维跟不上教学，学生反应比较慢。