总结不仅仅是总结成绩，更重要的是为了研究经验，发现做好工作的规律，也可以找出工作失误的教训。这些经验教训是非常宝贵的，对工作有很好的借鉴与指导作用，在今后工作中可以改进提高，趋利避害，避免失误。相信许多人会觉得总结很难写？以下是小编收集整理的工作总结书范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
初一期末考试总结篇一
这次考试之所以没有考好，总结原因如下：
1、平时没有养成细致认真的习惯，考试的时候答题粗心大意、马马虎虎，导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对。
2、准备不充分。毛主席说，不打无准备之仗。言外之意，无准备之仗很难打赢，我却没有按照这句至理名言行事，导致这次考试吃了亏。
3、没有解决好兴趣与课程学习的矛盾。自己有很多兴趣，作为一个人，一个完整的人，一个明白的人，当然不应该同机器一样，让自己的兴趣被平白无故抹煞，那样不仅悲惨而且无知，但是，如果因为自己的兴趣严重耽搁了学习就不好了，不仅不好，有时候真的是得不偿失。
综上，我决心：
平时锻炼自己，强迫自己养成细致认真的习惯；把课堂学习放在学习的中心地位，并学有余力地积极发展兴趣爱好；考试前做好充分准备，打一场酣畅淋漓、悲壮彻底、问心无愧的战役。
初一期末考试总结篇二
本文内容：
2管理的职能:
决策、
计划、
组织、
领导、
控制、创新（管理职能的含义find）
决策：管理者识别并解决问题以及利用机会的过程。
计划：制定目标并确定为达成这些目标所必须的行动。
组织：确定所要完成的任务、由谁来完成任务以及如何管理和协调这些任务的过程。
领导：激励和引导组织成员以使他们为实现组织目标做贡献。
控制：识别计划要求和实际结果之间的偏差，并根据该偏差采取相应的纠偏措施，以确保计划的顺利实现。
创新：改变现状的活动或过程。）
管理的属性（两重性）管理的自然属性、管理的社会属性
管理的科学性与艺术性
3管理者的角色
人际角色：代表人（挂名首脑）
领导者
联络者
信息角色：监督者（监听者）
传播者
发言人
决策角色：企业家
干扰对付者（混乱驾驭者）
资源分配者
谈判者
管理者的技能(各种层次管理所需要的管理技能比例如教材图1-3所示)
技术技能：运用管理者所监督的专业领域中的过程、惯例、技术和工具的能力。
人际技能：成功地与别人进行交往和沟通的能力。
概念技能：把观点设想出来并加以处理以及将关系抽象化的精神能力。
4创建科学管理理论的目的
首要目的是提高劳动生产率，换言之，提高劳动生产率是科学管理的中心问题；
用科学管理代替经验管理，以实现劳动生产率最大化的目标；
管理科学的精华是要求管理者和职工双方实行重大的精神革命（变革）。
初一期末考试总结篇三
转眼间，半学期已经过去，中期考试在学校的精心安排和各位老师的积极配合下圆满结束，下面我就本次考试做一简单的分析。
本次考试试题包括：填空题、判断题、选择题、计算题、操作题、解决问题等，基本涵盖了一至四单元的内容。试题从学生实际出发，面向全体学生，以教材内容为主，重点考查学生对基础知识和基本技能的理解和掌握以及学生运用数学知识解决生活问题的能力，题型灵活，题量适中，难易适度，是高质量的命题。
本次考试，我班的成绩不太理想，无论是及格率还是优秀率，都未能达到年级平均线，高分不高，低分太多。失分主要在计算题和解决问题上，存在的问题是粗心，计算掌握不扎实，两步计算的解决问题的题目，不认真审题。从卷面上看,学生的书写认真，卷面整洁,乱涂乱抹现象极少，说明学生形成了良好的书写习惯。此次考试，从总体上看,学生基础知识学生掌握较好，能运用所学的数学知识解决生活中的问题。
全班39人参加考试。其中最高分98分，不及格的11人,及格率66%、
1、计算错误而失分的问题较为严重。这张试卷计算大题占了33%。主要是因为学生过于自信，不能做到细心的计算，本该笔算的题目也心算，还有抄错数的现象。利用运算定律进行简便计算失分比较严重，学生基本能掌握方法，但因为计算错误而失分的较多。125×32×25 265×101-265失分最多，不能灵活掌握简便计算方法。对脱式计算有一半的学生还要加强训练。
2、计算失误除了粗心之外，学生对于小数点移动引起数的大小变化规律理解不透彻，导致计算结果把小数点位置点错。
4、关于简算。特别对于乘法分配律在计算中的应用，学困生还不能很好的掌握。今后教学对策:加强简便运算的练习，引导学生多加观察，培养学生的数感，从乘法分配律的意义上帮助学生理解，多加应用，直到学生能理解和正确应用为止。
5、判断题的第2小题有学生出错较多，24×5÷24×5=100÷100=1()，多数学生判断为对号,究其因对四则混合运算的顺序不清。错题写出正确答案或式子学生多数没有正确完成。
6、对应用题的分析还有待加强，部分学生对数量间的关系还很生疏，也有畏难情绪，不加分析就把数用运算符号连接起来。失分最重的是最后一题，没有调整人数，不能灵活分析，求出的不是最省钱的方案。
1、从教师来说，一对教材的深浅把握的不是十分的恰当，有些内容教材知识昙花一现，还需再往深讲，还需探讨。二因课堂时间和教学进度的双重因素，课堂只注重了基本题型的训练，有创新的题型训练不到位。导致学生一看没做过的题型就不去动脑筋想。
2、从学生来说，理解能力还比较差，分析、比较、审题阅读能力都还很需要进一步培养。学生分析，解答应用题的能力和习惯是整个教学中占劣势，不去学习总结解答应用题的方法，而是蒙头做题，为了做题而做题。大部分学生对口算、计算等基础知识掌握得较扎实，书写规范，但也存在着一些不足。
3、学生的学习习惯有待于提高。
一个人能否走向成功的彼岸，关键是从小要形成良好的学习习惯。我们的学生的学习习惯还很差，他们认为数学书是用来做题时才用得，不会阅读数学书，不会自主的看书，数学的学习不光是做题，更重要的是复习已学知识，口算说得数，说算式。说应用题的数量关系，能说出来就能写出来，能写出来不一定能说出来。预习准备要学的新知识，这样提前看书，课堂上就顺理成章。
4、分析应用题的能力欠缺
遇到应用题不去读题，不去审题，分析题，而是提起笔来乱猜，自己不明白每一步是在求什么，三番五次的改，这是造成优生少的原因之一。
5、学生用语言表达自己思维的能力差
1、从我做起，要深入钻研教学，上好每一堂课，向40分钟要质量，转变观念，课堂上充分发挥学生的主体地位，激发学生积极参与数学活动，提高课堂的实效性。多交流，多探讨，课堂上答基本题型做扎实，尽可能的多变换题型，做到举一反三，触类旁通。
2、继续提高学生计算，口算的速度和准确率。有意识的重视学生应用题的训练，给学生教解应用题的方法，总结解题的技巧，使学生从不喜欢应用题到爱做应用题。
3、要长期注意培养学生的学习习惯，发现问题常提醒，还要从严要求。学生不能出现问题总是找口。平时注意训练学生读题，审题。画图，分析数量关系，正确列式计算得好习惯。
4、扎实做好平时的常规工作，认真备课，上课，批改作业，及时地反思自己的教学，积极参加教研活动，交流学习，不断提高自己的课堂教学水平。
5、耐心辅导差生，对本班学生的学习情况做到心中有数，对一些反应慢，接受能力差的学生要及时地引导，多多关注，以爱心感化他们，帮助他们树立学习的自信心。成功的教育是教师的“爱心”加“耐心”。教师与学生心灵的沟通是拉近师生关系的桥梁，耐心的付出一定会有回报的。
初一期末考试总结篇四
本次科学考试，自己考得比上次又有了一点进步，从原来的100多的零头到110的初级阶段，以及这次的惊喜的分数(这次是130分以上)，这些都在告诉我，我只要用心考试，认真学习，把一个又一个知识点掌握牢，那么科学就不会是一门难学的学科。所以，自己以后一定要更加用心、更加努力、更加奋斗、更加认真。
1、多问问题。在自己不懂的方面多多加强与老师之间的交流，勤问问题，养成一种良好的学习习惯，把自己的劣势转变为优势。
2、认真做题。避免一做不出题目就放弃，要一直坚持到底，要把平时的学习氛围拿出来，相信自己，给自己信心。
3、多多看书。看书本上最原始、最主要的知识来巩固自己的基础，将自己的基本知识网络搭建完善。
4、上课再认真一点听讲。最近一个月自己的上课效率比较低下，自己一定要在以后时间里，上课勤记、勤思，全面发光。
1、选择题：
选择题这一次自己做的比以前好了，但是还是有些小破绽，有些地方想的不是很全面，所以以后看题时自己一定要多多思考，多考虑各方面的因素，减少选择题的失误。
2、填空题：
填空这一块自己做的比原来要好很多，以前填空题是自己失分的主阵地，现在自己总算比原来进步一点，以后一定要减少失误。
3、实验探究
这一块有了很大的进步，以前的探究题自己大则扣二十多分，不过还是有一些地方不是很好，对于计算能力自己还是比较低下的，所以在以后自己不仅要加强审题能力，还要加强计算能力。
4、计算分析题
审题太差，对于数据太多的题目自己总是容易搞混，也总是容易弄反，所以自己一定要多加练习些数据较多的题目，加强自己对于题目灵活性的适应，提高自己的反应度。
初一期末考试总结篇五
考试后，我最关心的事莫过于各科的成绩了。成绩很不理想。其实分数只不过是检测我们对知识掌握了多少而已，不必耿耿于怀，而是要明白自己在哪里失分了，找出原因，及时弥补。我们必须总结失分的原因，采取措施，加以补救。
这次考试不理想的原因如下：
1、考前没有好好复习。临急抱佛脚。正如毛泽东所说，不打无准备之战。言外之意是没有准备过得事很难做好，而我却没有好好准备，导致失分了。
2、平时没有养成认真检查的习惯。答完卷之后，没有认真检查试卷，马马虎虎、粗心大意，导致失分严重。
认证弥补，加以改正。采取正确的方法学习。
语文，要多看课外书，提高作文水平。因为现在语文写作占很多分。想要语文成绩变好，首先要想法设法提高作文水平，这样才能拿到高分。
数学，是我最好的一科也是最致命的一科。因为有时做完卷子，没有认真检查，导致失分。所以我们做数学的时候要细心、不马虎、不掉以轻心。
英语，是我最薄弱的一科。特别是听力和句型，所以我要在周末多听英语，多做题目，不会就问，希望英语不再那么差。
政治，是我有史以来，考的最好的一次了。
物理，要多背物理公式，多做习题，不过不要搞“题海战术”要适可而止。
这次考试虽然没有考好，但是我相信，只要坚持，我的成绩一定有所提高。
世上无难事，只怕有心人。
简短的期末考试通用总结范文
初一期末考试总结篇六
从本学期的各方面情况来看，本班总体情况还是不错的——班风积极健康向上，学生思维较活跃，课堂气氛活跃，班干部的工作能力都有所提高，大部分学生已经逐渐养成良好的学习习惯，学校周评比中一直处于领先地位，从中可以看出学生较期中有很大的进步，但是仍不排除少数一些自控力较差的学生。学生在学习上还比较浮躁，不够踏实，此次考试还不够理想。
与期中考试相比来看，学生的学习有所上升，但上升幅度不大。从学科来看，英语学科有一定的进步，语文科目比较普通，品德及历史科目比上学期较差，但与平行班相差不大，但任需努力下苦功夫。地理、生物科目成绩较差，还需努力提高。
从各平行班级来看。600分以上共有9人，本班仅1人。语文平均分71.09，居平行班第四，与第一名相差2.09分，及格率89.8%。数学学校平均分64.25,居平行班第二。与第一名相差9.07分，及格率63.27%。英语平均分53.84，居平行班第二。与第一名相差2.31分，及格率40.82品德平均分64.06，居平行班第四。与第一名相差6.38分，及格率65.31 %。历史平均分60.18，居平行班第一。及格率55%。生物平均分51.63，居平行班第三。语第一名相差11.13，及格率32.65%。地理平均分41.57，居平行班第三。与第一名相差3.81，及格率12.2%。
从以上述来看，班上整体成绩处于中间，尖子生不突出，并且少数学生成绩极不稳定，像苏凤丽，张兴虎同学风别由第二名第五名降到十名及十三名，年级段前二十名排列看只有三人，且成绩不突出，差生面还是比较广。因此，培优转差还要加大力度。
相对来说本学期成绩比期中要好一些。我所任教的英语学科，成绩还是不理想，拔尖的学生不多，几乎没有。祈作鹏，苏强，南东宏等同学基础知识掌握较好，但到考试时就是不尽人意。其次，也有五六个基础较差、悟性偏低的学生，如朱自强，杨斌、李芳霞、苏丽娜等学生属于这一行列。另外，也有少数语数成绩不平衡的学生，如张兴虎等。另一个角度来看，学生学习热情不高，上课注意力不集中，学习方法不够得当，勤奋度不高，有部分学生比较懒惰，家庭作业不能及时完成，如何宗廷等同学。
尽管如此，但我还是很有信心做好以后的班主任工作，原因如下：
1、目前成绩较差，但我个人认为是暂时现象。本班师资力量比较雄厚，这也为学生的学习提供了强有力的保障。
2、班上2名-15名学生成绩差不多，且居平行班前列。他们有很好的发展潜力。
3、家长非常重视，非常配合。这也为学生的学习提供了基础。
4、学生方面，班级里的优等生学习兴趣浓，学习非常自觉认真，在班级里起了引领与带头作用，只有少部分学习不认真，影响他人的学习。
5、由于班级里差生面比较大，这批学生从小学开始，学习目的性不明确，学习方法不当。学习没有形成良好的习惯，到教室后不能，并且不懂学习，作业不能独立完成。这样才拖了班级的后腿。
1、多关注优等生，这批学生以后的目标就是考东中一中的，让他们一定要保持稳定。多关注中等生，在一定程度上能够让他们与优等生逐一雌雄。多鼓励下游生！努力使两极分化最小化！
2、一如既往抓学风。要做到勤说（每天每时常提醒）、勤问（每天能够与个别学生进行交流）、勤查（每天检查各科作业的完成情况），加大管理力度，让学生能在安静的环境中学习。
3、做好学生的思想工作，阐明各校之间竞争的严峻形势，让学生有忧患意识，从而调动学习的积极性。
4、多与各科教师联系，及时了解学生动态，接受科任老师的建议。多与家长交流，形成合力，共同督促学生学习，使其进步。
5．加强作业的自主管理，切实提高作业的质量，特别是双休日的作业质量。
6、继续进行“一帮一”互助学习帮教活动，让优生带动差生学习，共同取得进步。
7、学生进行深刻的自我反思，对自己的学习提出具体的要求。
8、举行一次学法交流会，促成每个学生形成适合自己的良好学习方法。
1、由于七年级是起始年级，基础知识的掌握是学生后续学习前提条件，放弃任何一个学生就会给以后的教学带很大的隐患，缩小差生面，杜绝出现低分。
2、共同关注学生良好的行为习惯和学习习惯的养成。
初一期末考试总结篇七
尊敬的的各位领导、各位同仁：
大家下午好！今天有幸作为教师代表发言，我倍感欣慰。
半年多来，在校领导的'大力支持下，在各科任教师的辛勤努力下，我们七年级的教育教学工作在上期期末统考中取得了较好的成绩，但这与中心校的希望、学校的要求还相差很远，在今后的教育教学工作中，我们将再接再厉、不负众望，力争在本学期的期末考试中取得更大的成绩，收获我们最甜美的梦想。为此，我作为七年级的教师代表，作如下表态：
课改的目的是高效，目标的达成在课堂，新学期我们将不断更新理念，加强课堂教学的研究，进一步践行“以学定教、当堂达标”以及“自主、合作、探究”的课堂教学模式，探讨课堂中生成问题的处理技巧，反思课堂教学中每个环节的得与失，总结经验，不断改进、完善。努力做到：认真学习教育教学理论；积极参与上公开课、听课、评课，参与课改研讨和课题研究；既做参与者，也做评价者，既做践行者，也做推动者，大力推进我校课堂教学的改革。
认真做好每天的各项工作，力求做到：主备任务无差错，精致完美好操作；个人复备要充分，活化课堂高效率；方法点拨要适时，灵活思维要培养；作业批改要仔细，及时纠错要到位；反思过程积点滴，完善改进再创新。
就七年级而言，我们既要关注优秀生的学习动态，也要关注学困生的思想状态，多鼓励，多表扬，少指责，少批评，善于沟通，以情感人。努力做到：课内互动激发学习兴趣、培养求学精神、训练严谨思维，突出学生的主体地位；课外辅导热情耐心，课外谈心平和细心，课外生活倍加关心。尽我们最大的努力去帮助每一位学生，既做良师又做益友。
本学期我们应结合学校实际精心研修导学案，精选习题，研究新题型、好题型。教学过程中，群策群力，资源共享，规范操作，共同探究，共同提升，努力做好自主、纠错、培优、补差等各项工作。科任老师紧密配合班主任做好班级学生的思想工作，关注班级学生的学习动态，促使班级学生各科均衡发展，树立一个班级一个整体的思想，坚决杜绝以牺牲学生的课余活动时间、课后休息时间及占有其他学科时间为代价而成就自己，坚决杜绝单兵作战、违规操作，牢牢记住一花独放不是春，只有同心协力、相互配合、整体作战，才会迎来万花齐放春满园。
春风化雨，浇灌满园桃李；琅琅书声，铺就锦绣前程。我们全体七年级组的科任老师将携手并肩，奋力耕耘，竭尽全力为学生服务。“甘将心血化时雨，润出桃花一片红。”我相信通过我们的共同努力，我们的目标一定能够达成，今年x月的硕果会更加飘香，六月的笑脸将更加灿烂。谢谢大家！