无论是在新的工作环境还是社交圈子中，一个清晰和饱含个人特点的自我介绍可以让你更快地适应和融入。明确自我介绍的目标和受众，有针对性地进行准备和练习。
神奇的密铺手抄报篇一
今天下午，胡老师拿着一张报纸，满面春风地走进了教室，说道：“我今天要给你们变一个魔术，名叫′神奇的报纸ˋ。”只见胡老师走到讲台前，把她手上拿着的那张报纸对折再对折后，沿着折痕小心翼翼地把报纸撕成了四张，接着拿起一支铅笔和其中一张小报纸走到黑板旁边的`墙壁对面，然后拿起手中的报纸，把报纸按到墙壁上，接着用铅笔的一侧用力，快速地摩擦着报纸…..不一会儿，奇迹出现了—报纸紧紧地吸住了墙壁，又过了一会儿报纸才从墙壁上飘落下来了。
胡老师给我们每人发了一张报纸，让我们也都来试一试……
我们大家试验完了，胡老师就让几个同学上去表演一下，首先是储渝枫，他在自己的课桌板上学着老师的样子表演了一下，可是报纸非常不听话，没有吸在储渝枫的课桌板上，第二个是胡诗怡，她走上去，先在黑板上摩擦了几下，然后迅速地把报纸按上去，继续摩擦，报纸也紧紧地吸在了黑板上。第三个是俞子昊，他走上去，像胡诗怡一样，先在门上面摩擦了几下，然后再把报纸贴上去，继续摩擦，报纸也紧紧地吸在了门上，而且时间也非常的长。第四个是魏子涵，他也像胡诗怡一样，在黑板上摩擦了好几下，然后用手紧紧地按住报纸，嘴里还念“一、二、三……”接着就把手松开，可是报纸并没有吸住黑板。
你知道为什么报纸能吸住墙壁、黑板、门、课桌板吗？因为我们的身边有摩擦造成的静电。
神奇的密铺手抄报篇二
寒假里，我怀着好奇的心情来到小鸽子高效学习管理中心，学习开发超感知能力。
听老师说，超感知能力就是开发连接左右大脑的.松果体，它能帮助学生集中上课、作业时的注意力，训练到高级还能闭眼自由行走、看书、看动画，简直让人不可思议。
上课了，我和另外几名同学做起了准备工作，做做健脑操、手指操。紧接着，以舒适的姿势坐上椅子，听耳边的音乐，闭上眼睛，全身心的放松。这时，我们手心朝上，进行光球想象，脑海里的小光球会出现在手心，移到手腕、肩膀、后脊，最后，慢慢地移到大脑，并发着光。老师告诉我们，注意力集中，要用意念去控制它，让它变大变小，改变颜色。
训练完这些，就可以蒙眼练习了。我们戴上眼罩，开始练习分辨颜色，老师手拿一块色块让我摸色，问我：“你脑海中形成的光球是什么颜色？”
我不肯定地回答“黄色、红色、蓝色……”
一共回答了10次，却错了5次，我沮丧极了，老师在一边鼓励说“没关系，只要反复练习，一定会有提高。”
我听了，鼓起信心，一有时间就反复练习光球训练。经过两星期的训练，我满怀信心地去上课，相信这次的正确率一定会有所提高。这回同样是10次，我集中注意力，不受外界的打扰，聚精会神地摸着色块，通过手心感应的光球颜色传向大脑，一次一次地回答着。回答完，摘下眼罩，老师对我竖起了大拇指，10次全回答对了，我心里高兴极了，这几天的努力没有白费。
超感知能力，真是太神奇了！我相信，只要我坚持每天训练，感知能力一定会越来越强。
神奇的密铺手抄报篇三
星期六晚上9时整，小刚就上床睡觉了。到了三更半夜，小刚就进入了梦乡，他做了一个奇怪的梦。
他梦见了自己和好朋友小红乘着航天员刘洋曾经坐过的火箭上了太空。一上太空，他们就被太空美丽的景色吸引住了，太空上有一个又大又圆的地球仪、有火星、卫星、土星、金星，还有许许多多闪闪发光的星星。小红对小刚说：“好朋友，以前我们在地球上看星星，觉得它们很渺小。现在上了太空，可以近距离地观赏星星，发现星星原来是那么大、那么明亮。”这时候，有一颗大星星向他们眨眼，好像在说：“小朋友，欢迎你们到太空来游玩。”小刚和小红同时回答说：“你们太空真的很好玩哦！我们玩得很开心！”小刚抱着转动的.地球仪，然后指着北京，说：“小红，这就是我们的首都―――北京。”小红指着黄河说：“这就是美丽的母亲河―――黄河，看，我们的祖国多么辽阔！”
这是一个多么有趣、神奇、令人回味无穷的梦呀！
神奇的密铺手抄报篇四
昨天下午，我在地下通道看见了一个乞丐。这个人穿着一件橄榄绿的衣服，破旧的衣衫没有补，有很多小破洞。他的脸瘦长，皮肤是棕色的，头发梳得很整齐，上嘴唇有一些胡子，整个人显得很精神很干净。他的长相有点像电影《我叫刘跃进》里的那个刘跃进。
这个人看上去很认真，正在地上写字。他的右袖管空荡荡、软软地垂下来，所以我一眼就能看出他是没有右手的'。他盘着腿坐在地上，左手拿着一支毛笔。那只左手只有两根手指，他就用中指和食指夹着毛笔，在身旁的砚台里蘸了蘸，然后在面前的宣纸上这与了起来，他写的楷书特别工整漂亮。
那个人最神奇的就是，某一个人说出自己的名字，他就能根据名字来写一首诗。当我跑到地下通道去看时，那儿挤了十几个人，听说他写一张宣纸的字才卖20元钱，太便宜了，怪不得大家都来抢。
这个人只用两根手指写字，就能把字写得工工整整，真的是书法家，他还是诗人呢，我好崇拜他呀。
神奇的密铺手抄报篇五
近期，中心校组织了优质课展示活动，坐在教室后面，我只是一位默默的听众和一个取经学习者的身份。置身于课堂教学中，看到各位老师气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，她们或浅唱低呤，或手舞足蹈，或激昂文字，不仅令学生陶醉、痴迷，更让我连声赞叹，这样的功底岂是一日可为？赞叹之余，更多是深深的沉思，为什么会有如此的魅力？为什么在课堂上学生乐此不疲？从中我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。下面我谈谈自己的体会。
他们在教学中有一个共同点：特别注重“以生为本”，注重课堂评价和表态。他们在上课之初都有精彩的导入，充分调动了学生的学习积极性，在教学的过程中教师对学生的回答起到了很好的引导作用，在课堂上大胆放手给学生，充分的显示了“学生是课堂的主体”“自主探究、合作学习”的教学理念，在教学过程中给学生以充分的时间去思考、去探究、去合作，同时让每个学生明确小组内的分工，明确学习的方法和内容。短短的3分钟、5分钟的安排，产生了不小的作用。
其中印象深刻的是陈老师讲授的《神奇的密铺》，这节课是一节数学活动课，但是陈老师由浅入深，由生活中常见的拼图引入本课讲授的密铺定义。接着让学生就地取材找教室里出现的密铺现象，这样学生更密切的感受到了密铺的定义。课堂中学生欣赏了许多的'密铺图片，通过小组合作了解到生活中那些常见的图形是可以进行密铺的，充分体现了学数学，用数学的思想。
在这次文化节上，听了许多也想了许多。比如自己的课堂要如何开展小组合作，在课堂中如何有时效性的让学生能够接受这节课的学习内容等等。“多彩课堂”就意味着我们的课堂是不一样的，但我们的落脚点都是一样的，一切为了孩子的发展。在以后的教学活动中，我会不断向这七位老师学习，不断改进自己课堂中存在的问题。
神奇的密铺手抄报篇六
最近，我越来越痴迷游戏了，于是老爸找来了codecombat,让我自学如何编游戏。但是后面的程序越来越难，妈妈便找了万老师教我scratch.万老师带着眼镜，高高帅帅的我很喜欢他。我觉得万老师像个程序超人，无所不能。
程序真是个神奇的东西，你想让它干什么它就干什么，不过这有点费脑细胞，因为你得给它下指令给他编写任务。可有些游戏要编几百个程序块甚至上千程序块，如果一个命令写错了甚至一个数字写错了，就等于把一个火箭重拆了一样复杂。
既然程序这么神奇，我长大想发明一个梦幻课桌，如果这种课桌上市了的话，老师就不用再收作业、批作业、批评上课不用心听讲的学生了。
我想发明的小课桌还有许多功能，都可以用程序来实现，突然觉得要学的东西好多呀！所以我以后要加油了。
神奇的密铺手抄报篇七
著名数学家华罗庚说过一句名言：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之谜，日月之繁，无处不用到数学。”特别是二十一世纪的今天，数学的应用更是无所不在。这不，前几天，我们上了一堂非常有趣的数学课，名字叫做：神奇的密铺。怎么样，没听说过吧！那就由我带领你们到课堂上见识一番！
这一堂课我们都非常爱上，在老师的指导下，我们分成小组，用一些常用多边形的小纸片，通过自己动手去拼凑出各种各样的密铺图形。这样，既培养了我们的动手能力，又提高了我们的思维能力，而且让我们初步尝到了研究问题成功时的滋味，使我们对密铺的学习兴趣倍增。当自己的`作品放在展台上时，那高兴劲儿甭提了！
一上课，老师就给我们出了个有趣的题目：“同学们，你们玩过‘俄罗斯方块’吗？你们是‘武林高手’吗？”我们不禁暗暗发笑：这种‘小儿科’的游戏，谁没玩过？于是，我们都把手举得高高的。“那谁来挑战一下，比一比一分钟谁铺的层数多！”老师提要求了。我们依然把手举得高高的。“哟，都是高手啊！”老师不禁赞叹道。请了几个同学，每个都拼凑出4、5行来，连我也自愧不如。“同学们，这就是密铺。”老师一鸣惊人，看着我们一脸疑惑的样子，老师顿了顿，接着说：“用形状、大小完全相同的一种或几种平面图形进行拼接，彼此之间不留空隙、不重叠地铺成一片，这就是平面图形的密铺，又称做平面图形的镶嵌。”哦，密铺是这种神奇而又美妙的东西呀！我们恍然大悟。接着我们又用小纸片拼凑出各种各样的密铺图形，由此知道了正六边形、正三角形、正方形、长方形、等腰梯形可以单独密铺，以及其他的密铺知识。
这堂课，我们认识了密铺。以活动课的方式上数学课，是我们小学生非常喜欢的。在课堂上，老师总是激发我们的欲望，使我们想说，愿意说想做，愿意做，当然，这里的“说”是指发言，“做”是指操作、实践、探索。让我们真正成为学习的主人，迫切渴望通过自己探索，去找到解决问题的方法。学习中，我们充分体验到了做学习的主人的快乐和自豪。这样，我们将会学得更扎实、更轻松、更灵活、更优秀。
神奇的密铺手抄报篇八
你见过下面没支柱，上面也没有吊线的地球仪吗？你见过既没有琴弦也没有键盘却能弹出好听的音乐的琴吗？你见过不用排球的排球比赛吗？请跟我一起去绍兴科技馆参观吧！刚走进大门，映入眼帘的是一个悬浮在空中的、旋转的地球仪。一看说明，原来是用磁力使地球仪悬浮起来的磁悬浮地球仪。
左边有一个“脚踏发电”，我跑过去看了一下说明，上面说：“用脚踩踏板会发电，在屏幕上会显示你骑自行车的图像。”我坐上去，踏了几下踏板，但是屏幕上并没有显示什么图像，我想：八成是我用力不够，电没有发出来。我努力地蹬了几下，屏幕上终于显示了一些模糊的图像，看来发电也像做别的事一样不容易啊！里面还有“连环磁铁”、“无弦琴”、“无形的力”等有趣的科技展品。还有许多绍兴籍科学家的事迹风采展，一定会让你大饱眼福。上了二楼，越城区小学生制作的五颜六色、形状各异的雕塑泥作品真是惟妙惟肖。在机器人“奇奇”的召唤下，我们来到了“机器人世界”，那里有许许多多的机器人，有的会旋转，有的还会弹钢琴呢。
我跑到像蘑菇一样的东西面前，发现它里面有两个齿轮、两个机器人。我转了第一个齿轮，它转动起来了，我又压了第一个机器人，结果他说话啦。他说：“你的力气太小了！”如果我再用力，他一定会说我的力气太大啦。我又来到第二个机器人面前，他说“摸一下我的左脚。”我摸了一下，他的左脚竟然动了起来。我又跑到一个会弹钢琴的机器人的面前，选择了一首曲子，那个机器人真的把那首曲子弹了出来。我们又到了“虚拟世界”，这就是没有排球的排球比赛——虚拟排球。你站在屏幕前可以看见你自己的地方，如果“球”过来了，你只要用手或头在空中做个击球动作，球就被打到另一边去了。我跟小朋友打了两次，结果都是对方赢了。虽然我输了，可是我玩了许多好玩的游戏，也增长了一些科学知识。听了我的介绍，也许你对绍兴科技馆也有一些了解了吧。不过百闻不如一见哦，希望你也去参观一下，相信也会收获许多的。