自我介绍是展示自己身份和背景的一种方式，它可以让他人更了解你。请大家浏览下面的个人简历参考材料，以了解如何更好地展示个人能力和特长。
三年级第六单元语文篇一
一、教材分析
本组教材有《画家和牧童》、《我为你骄傲、《三个儿子》|《玩具柜台前的男孩》和语文园地六组成。是围绕人物的优秀品质来编写课文。“诚信、孝敬父母”贯彻始终。寓优秀的品质教育与生动有趣的课文中，既有人物语言描写，动作描写，又有心理描写。
《画家和牧童》是一个优秀历史的故事，讲述唐朝著名画家戴嵩勇于承认错误，虚心向牧童学习。
《我为你骄傲》故事内容贴近儿童生活，是一个常会发生在孩子身上的故事，因此它的教育意义也就显得更为突出。
《三个儿子》是一个很耐人寻味的故事。无论古今中外，孝道都是永恒的美德。课文通过三个妈妈对自己儿子的'夸奖和三个儿子在妈妈面前的具体表现的对比叙述，揭示了一个深刻而又厚重的道理。即：儿女应该以实际行动为父母分担生活重担。
二、教学目标：
1、会认39个生字，会写33个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，在读中积累语言。
3、学会宽容、学会承担责任，敢于向权威挑战，同时也要谦虚谨慎，懂得孝敬父母、
关爱他人的道理。
三、教学重点：
重点是目标1、2、3难点：目标3
四、教学方法：
结合插图、读议结合；指导默读、读中悟理
五、学习方法：
默读、置疑、合作、探究、交流
六、教具准备：
挂图、小黑板、投影仪、生字词卡片
七、教学时间：
12――14课时教案
三年级第六单元语文篇二
填上适当的量词。
一（支）歌曲
一（阵）微风
一（身）羽毛
一（对）翅膀
一（条）小路
一（束）金光
一（幅）画面
一（串）珍珠
一（阵）细雨
一（条）柳丝
一（圈）波纹
几（痕）细线
描写大自然景观的词语。
1、描写花草树木：
群芳吐艳、姹紫嫣红、落英缤纷、郁郁葱葱、万紫千红、百花齐放、花红柳绿
2、描写日月：
喷薄欲出、旭日东升、夕阳西下、皓月当空、月光如水、烈日当空、云开见日
3、描写山峦：
崇山峻岭、悬崖峭壁、层峦叠翠、苍翠欲滴、千山一碧、高耸入云、山明水秀
背诵积累以下描写大自然的好句
露珠：盛在荷叶上的露珠，在微风的吹动下不停地滚动。槐花落在荷叶上，露珠就更加起劲地跳跃起来。
草地：地上全是绿茸茸的小草，草里夹着一些蓝色的、紫色的、鹅的野花，像一块地毯铺在水边。
溪水：碧清的水流撞在岩石上，发出铃铛摇动般的脆响。叮咚叮咚……大自然乐器奏出的音乐，在幽静的山谷里回旋飘荡。
部编语文三年级学习方法
1.线索法
是在老师的指导下理清课文的结构层次，明确课文的内在逻辑关系，把结构层次作为记忆线索，形成记忆网络。如《醉翁亭记》第三段的线索为：滁人游——太守宴——众宾欢——太守醉。《狼》的线索为：遇狼——惧狼——御狼——杀狼——评论。利用这条线索，同学们就能正确而快捷地背诵。
2.串连法
(1)层次串连法：对于篇幅较长的课文与段落，可将其分成几个部分，一部分一部分地背、记，最后依次把各部分串连起来。如背诵《春》这篇课文：可先背熟春草图;再背熟春花图;接着把春风图背熟;再背熟春雨图;最后背熟迎春图。然后再把这几幅图画串连起来，一气呵成。背《生于忧患，死于安乐》第二、第三、第四段，亦可抓住其内容层次：先历数艰难情状;次说艰难能造就人的原因;最后作结。然后再把三个层次串连成诵。
我将……母亲是……只是……但是，正是……报答……尽忠……使……这是……一定……愿……。根据关联词语，串连成诵。
3.支点法
即把课文中或段落中的重点词、句作为记忆支点，利用这些支点检索贮存脑中的文字，毫无差错地背出有关的文段。如背《岳阳楼记》：先抓住警句，作为记忆支点，理清文脉，有助于快速记诵。本文的警句是“先天下”二句，有此抱负才能“不以物喜，不以己悲”。背《陋室铭》：把第三句“斯是陋室，惟吾德馨”作为全文支点，再从三个层次理解记诵：(1)开头以类比方式点题——“陋室德馨”;(2)隐居生活：a.环境：苔痕……草色……;b.交往：谈笑……往来……;c.生活情趣：……调……阅……，无……无……;(3)类比作结：何陋之有?可见，支点法与层次串连法结合，会收到更好的记忆效果。
部编语文三年级学习技巧
1、多读书：多读是建立在精读的基础上的。读文章时一定要注意它的内涵。反复看课文上的文章，将精彩之处做上标记，写上自己的感受、思考。
2、多练习写作，可以通过写日记的方法：不管是杂文、散文，还是小说，都可以写，写完了要反复修改，这样才能真正提高自己的写作能力。要多思考，学而不思则惘。
3、多注意观察：会发现生活中有很多素材可以成为写作的素材。
三年级第六单元语文篇三
我们的学校位于美丽的大塘河畔，是个书声朗朗、鸟语花香的地方。
春天，校园里一片生机勃勃的景象。小草探出了脑袋，大树又长出了新的枝条，遥望花坛，那里百花争艳，迎春花正对着你笑，桃花站在中间，像是百花之王，樱花也不认输，含羞地待放起来。这时候老师带着同学们来赏花，看着鲜艳无比的花儿，同学们脸上洋溢着灿烂的笑容，那笑容比花儿还灿烂。
温暖的春天过去了，炎热的夏天到来了，原来空旷的草地变成了绿油油的大草坪，树木长得葱葱茏茏，茂密的枝叶把炎热的阳光挡住了。突然一股熟悉的味道迎风扑来，走，咱们去什果园看看!啊，原来是杨梅!杨梅从浅红变得深红，最后成熟后变成了诱人的黑色，看的同学们口水都要流出来了!恨不得摘一个尝一尝!
秋天，什果园最引人注目，果园里硕果累累。有小巧玲珑的金桔，有又大又圆的柚子，有披着红外套的石榴，哇，真是一个丰收的季节。当然啦什果园里还有咱们慈溪最出名的桂花树。秋天，桂花芳香扑鼻，微风一吹整个校园都是香香的!同学们可喜欢桂花的香味了。瞧，那边有好多树叶在跳舞，原来是银杏树，秋天银杏树叶变黄了，树叶缓缓飘落，像一只只小蝴蝶，同学们有的在捡树叶，有的在赏果实，什果园里充满了欢声笑语!
秋天悄悄地离开，冬天又无声无息地到来。冬天的到来使百花开始凋零，只有枇杷开了花，枇杷的花很小，几乎只有弹珠般大小!在万物凋零的百花中，枇杷花显得格外令人珍惜，格外的美!冬天同学们期盼已久的雪花，从天而降，这是上天送给同学们最好的礼物，俗话说“瑞雪兆丰年”嘛。雪花一片片从天而落，不一会儿操场上的雪堆积了起来!下课了同学们都不怕冷，都跑到操场上打雪仗、堆雪人，高兴极了!
我喜欢我们的校园，我喜欢校园多姿多彩的四季变化，我更喜欢和同学们一起的欢声笑语。
三年级第六单元语文篇四
最近正在进行第五单元的教学，本单元的教育主题为走进科学单元。也许是这个单元的每一篇课文的层次都十分清晰，也许是关于科学的内容本身就很吸引孩子们，因此，无论是从茅以生的《桥梁远景图》，还是《黄河象》，还是《儿童与发明》，每一课的教学效果都很好。而我对每一篇课文的教学设计也没有什么过人之处，只不过是课前让学生预习，并查找相关资料。
课上主要通过自读来理解课文内容，老师简单进行启发。尤其是《儿童与发明》这一课，最后，我对同学们说：“其实发明创造并不是什么高深莫测的事情，只要我们每一个同学善于观察，善于思考，敢于创新，不久的将来，你就会成为一个小发明家。”一层石激起千层浪，孩子们马上开始议论纷纷。有一个同学大声说：“老师，咱们班曹源就爱动手制作，他把捡到的废电机改造一下，就变成了小电扇了。”原来早就有学生捷足先登进行小发明了。相信经过本单元的学习，必定会激起学生发明与创造的兴趣，每个学生都会拥有一颗细致的心和一双善于发现的眼睛。
六年级语文上册第六单元教案3教学目标：
1.学习本文简洁生动的说明语言。
2.学习打比方等多种修辞手法的运用。
3.培养学生合理的、科学的想像力，认识科学幻想与现实的密切联系。
教学重难点：
1.学习作者生动的语言，恰当的比喻，打比方的说明方法;学生能够合理、科学地想像。
2.形成广泛而形象的认识，进行合理、科学的想像是本课教学的难点。
教学过程：
第一课时
一、情境导入
1.导语：请同学们打开课本134页，今天我们再来学习一篇说明文《桥梁远景图》。
2.解题造境：请学生发表一下自己的看法，什么叫远景图?
利用课文来学习一下茅以升先生在1979年时对桥梁的未来情况的设想。
二、朗读感知
1.要求学生大声朗读课文，把握文章大意。检查阅读效果：
(1)读词述文：承载颠簸袖珍小巧玲珑水涨船高胜似闲庭信步
(2)文章主要写了有关桥梁的哪些内容?
2.要求学生重点研读自己喜欢的一个自然段。批注理解本段文字的主要内容。
3.指导学生划分文章的结构层次。
(1)请概括你研读的那个自然段的大意。
(2)文中哪段是过渡段，具体作用是什么?
(3)把各自然段归纳，划分文章层次。
三、解读体会
1.顺势提出：将来的桥会有哪些变化?将来造桥会有哪些变化?
2.学习本文的说明方法。
4.文中还运用了哪些说明方法?请从文中找出来，具体说明。(指导学生读文，寻找使用说明方法的句子，并分析作用)
四、本课小结
本节课我们仔细阅读了课文，了解了文章的大致内容，也了解了作者对未来桥梁的展望，分析了文章的说明结构和说明方法。下节课我们继续学习课文，分析文章的语言和句式。
第二课时
一、诱思导学
1.分析文章生动准确的说明语言。
(1)打比方的说明方法使文章很生动，文中还有许多句子写得也很生动，请学生找出。进行分析。
(2)引导学生观察下列句子，说一说加点词语的表达效果。
a.几乎是才听说造桥，就看见“一桥飞架”了!
b.架桥时，全用电脑控制的各种机具，差不多不需要人的劳动力。
2.分析文章中运用的特殊句式
3.要求学生仿造句。
指导学生仿造句式，进一步认识双重否定句与反问句的表达效果。
二、科学幻想
1.提出问题：作者的想像不乱想?请说出理由。
2.要求学生结合自己所搜集到的资料，同时参照课文前的彩图，理解科学的幻想与现实的密切关系。
3.要求学生把自己知道的在1979年时作者的设想已变为现实的资料介绍给同学们。
三、辐射阅读
1.要求学生阅读辐射文《大脑移植的幻想与现实》
2.提出问题：本文在语言上与课文有什么相似之处?要求学生从文中找出例句。
3.提出问题：结合两文说一下你对科学的幻想与现实之间的关系如何理解?
4.同学们的年龄正是幻想的好时候，再上加这两篇文章的学习，你难道不想让自己的幻想将来成为现实吗?行动起来，查阅有关资料以“……远景图”为题写一篇短文，展望一项技术今后的发展趋势。
板书
22、桥梁远景图
茅以升
“板凳”将来/什么样怎样造
打比方科学幻想---现实
六年级语文上册第六单元教案
三年级第六单元语文篇五
我的.家乡有一片果园，这儿真美!
春天的果园真美啊。果园里有很多很多的树，有葡萄树、李子树、梨树和橘子树。春天，果树都抽出了嫩绿的枝条，嫩绿的叶子，我仿佛看到了碧绿碧绿的西瓜、紫色的葡萄、橘色的橙子……绚丽多彩，瑰丽无比。
夏天，风吹过，树叶抖动起来，声音呼呼的叫，好像果树都在狂欢。知了闹哄哄的，人们都无法休息了。果树和蔬菜都也无法休息，在不停地成长。炎热的夏天，果园里有清凉可口的西瓜，尝上一口，你一定也会觉得夏天的果园真美啊。
秋天到了，树叶也变黄了，果园里瓜果飘香。橘子柿子都成熟了，你挤我碰。葡萄亮晶晶的挂在枝头，叫着喊着让人们去吃。
冬天的果园十分安静，果树的叶子全都掉了。梅花开了，真香!果园里的树全都被人们穿上了厚厚的“棉衣”，它们需要休息，等着明年春天的到来。
这里的果园真是一座宝库。
三年级第六单元语文篇六
在一个阳光明媚的上午，太阳照在了我的脸上，心里暖洋洋的，我站在田野里，静静的欣赏着田野里的美景。
天空上有一群大雁正在飞往南方，一会儿排成一字形，一会儿排成人字形，天上的云朵千姿百态，有的像小白兔在蹦蹦跳跳，有的像小马在赛马，有的像一个小朋友，正在拿着一个棉花糖。
田野里有许多金黄的水稻，一颗颗水稻像一个老人弯着腰，连成一片田野像一片金黄的海洋，一阵风吹过田野水稻，就像跳起了华尔兹，伴随着呼呼的声音，仿佛弹奏一首音乐。我正看着一锅水倒的香味悄悄的钻进了我的鼻子，这时候，我看见了农民伯伯的汗水滴到了田野里，让我想到“锄禾日当午，汗滴禾下土。”
田野边有一排栅栏，围一着金黄田野，还有一排楼房都是给农民伯伯住的房子，房子的旁边有一棵棵大树，比直得站在那里，像一个军人在站岗一样。
这就是我眼中最美的田野，这有金黄的稻田，一排排的栅栏和一棵棵笔直的大树。
三年级第六单元语文篇七
一、我会填。(每空1分，共30分)
1、常用的长度单位有：()、()、();它们之间的进率是()。
2、常用的面积单位有：()、()、();它们之间的进率是()。
3、物体的`()和封闭图形的()，就是它们的面积。
4、测量土地面积时，常常用到更大的面积单位，它们是()和()。
5、长方形的面积计算是()正方形的面积计算是()()。
6、在()里填上适当的单位名称。
字典厚约5()我国领土面积约是960万()
操场的面积是1800()食指指甲的面积约是1()
教室门的高是2()课桌面的面积约为40()
7、单位换算
三年级下册数学第六单元测试卷：8平方分米=()平方厘米5平方米=()平方分米
300平方厘米=()平方分米400平方分米=()平方米
5平方千米=()公顷9公顷=()平方米
700公顷=()平方千米2平方千米=()平方米
二、判断题。(对的画，错的画共5分)
1、黑板的长是4平方米。()
2、周长相等的长方形和正方形，它们的面积也相等。()
3、一个图形的周长一定比它的面积小。()
4、边长4米的正方形，它的周长和面积相等。()
5、用8个正方形拼成一个长方形，只有一种拼法。()
三、选择题。(请将正确答案的序号填在括号里，每1分，共5分)
1、面积单位和长度单位相比，()。
a、面积单位大b、长度单位大c、无法比较
2、()的面积最接近1平方厘米。
a、扭扣b、课桌面c、手掌面
3、下面的单位中，()是面积单位。
a、公顷b、千米c、米
三年级第六单元语文篇八
课时目标：
能流利介绍自己的小制作；学写毛笔字，写好笔画“折”。
一、口语交际：介绍我的小制作
1审题
指名学生读题
分析题中的要求：一要动手制作，二要说说制作过程。
2指导
（1）学生开始动手制作。教师巡视。
（2）制作完，在小组内举行“小制作展示会”。
（3）我的十分钟：
a组内介绍自己作品的制作材料、制作过程、特点及制作的.设想。其他学生听不明白的地方可以提问。
b小组内评选出优秀作品。
（4）每组选一件作品上台交流，并介绍制作过程。
（5）在班级评出“最佳作品”和“最佳解说员”。
3、教师小结。
二、书法指导
1、交代本次练习任务：学写笔画“折”。
2、指导
（1）出示本次要练习的笔画：横折、竖折
（2）练写“横折”
a、学生观察笔画，并说说注意点。
c、学生练习书写，教师巡视、纠正。注意提醒：折锋缓行，节节加力。
（3）练写“竖折”。
a、学生观察笔画，并说说注意点。
b、教师范写，讲清运笔：这是竖横连写的复合笔画，起笔方法同“竖”，下行时略向右收，至“折”处微微提笔向左，旋即蹲锋右行，右靠笔画时，即提起收笔。
c、学生练习书写，教师巡视、纠正。注意提醒：折锋缓行，节节加力。
3、学生练习写“口、巨”
三年级第六单元语文篇九
暑假里的一天，阳光明媚。我们一家来到龙岗大鹏一间度假酒店，准备去金沙湾海滩玩。入住的酒店房间有个大大的阳台，打开玻璃门一眼就能看到辽阔无边的大海。
我们来到金沙湾海滩，放眼望去，海滩上人山人海。有的在游泳，有的在冲浪，还有的在晒太阳。远处有几艘轮船正在海上行驶，好像几名士兵在巡逻保卫着大海。近处有渔民提着重重的渔网准备出海打鱼。听，那海浪拍打石头的声音，海鸥在天空中飞翔发出的声音;听，小朋友们围在一起堆沙堡打水枪的笑声，这些声音就像一首开心快乐的歌。
我穿上救生衣，迎着欢快的海浪，跑进大海里，不小心被大浪打倒了，海水流进我的嘴巴里，咸咸的、腥腥的。弟弟拿起一个贝壳对我说：“哥哥，贝壳美吗?”我看着五光十色的贝壳点点头。
三年级第六单元语文篇十
我的奶奶家在贵州的建中，那里是一个风景优美、物产丰富的小山村。
春天，小山村百花齐放。油菜花金灿灿的，像一块金子，油菜花连成一片，像金色的海洋。山茶花红似火。桃花粉粉的，美不胜收。梨花白似雪，站在梨花边，仿佛置身于一个冰雪世界。
夏天，小山村跟其他地方不一样，别的地方秋天果实累累，凉风习习，而这里的夏天却是丰收的季节。金黄金黄的刺梨一个个掉了下来。一颗颗金黄色的玉米粒抱着玉米棒，一派丰收的景象。
秋天，小山村金灿灿的，金桂飘香。梯田金灿灿的，像金色的楼梯。小路金黄金黄的，像金色的小河，绵延流淌。桂花也金灿灿的，像金色的风车，桂花很香，“风车”像喷上了香水，“风车”一转，就把香味撒满了大地。
冬天，小山村冰天雪地。雪水使小路，屋顶，树上，山上都结冰了，你可以在山上尽情地滑冰。房檐上，晶莹剔透的冰柱像水晶一样，在阳光下折射出耀眼的光芒。
我的奶奶家一年四季风景优美。我喜欢我的奶奶家。
三年级第六单元语文篇十一
教学内容：
课程标准人教版实验教材第七册第6课《爬山虎的脚》
教学目标：
1、理解重点词语的意思，了解爬山虎的交的特点。
2、学习作者抓住事物特点写的方法。
3、培养学生留心观察事物的兴趣。
德育目标：
通过体会作者对事物观察的仔细培养学生做事认真的态度。
教学重点：
通过理解词语，了解爬山虎的脚的特点。
教学难点：
通过理解动词，了解爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的。
教学方法：
研究发现式教学法、演示法、操作法。
教学手段：
多媒体动画
二、课前准备
1、在课前教师要有这样的思想准备：这节课要本着“以人为本”的教育思想，充分调动学生的积极性，研究发现爬山虎是怎样“一脚一脚”往上爬的，并体会作者观察事物的方法。
2、准备多媒体课件。
3、学生准备彩笔、纸。
三、导引目标与内容
师：这节语文课我们学习第6课《爬山虎的脚》。我们通过预习课文知道了这是一篇写植物的文章，谁见过爬山虎这种植物？给大家介绍一下它的样子。（学生根据自己的见闻简单介绍）
师：说的不错，假期时，老师去了南山路在沿途看到住户的房子上、公路大桥的墙上、山壁上，到处是一片片绿绿的爬山虎，就像一匹匹绿色的绸缎一样，老师告诉你们，它小的时候，也只是一根小茎，有了充足的水分，适合的温度，它就爬呀爬呀，爬的满墙都是，这是什么原因呢？那么我们就在课文中去看看叶圣陶老先生是怎样解开这个迷的。
四、提出目标点拨指导
师：请同学们把书轻轻打开到6课，自由读课文看看你读懂了爬山虎的哪些特点？如果有不明白的地方，边读边作上记号，开始吧！（学生自由读教师巡视指导）
五、学生研究发现
师：现在请仔细结合课文内容在小组里说说你读懂了什么，不懂的问题请小组同学帮助你解决，如果在小组内不能解决年在提出来，我们共同研究解决，好不好？（学生研究讨论）
六、合作成功
师：刚才同学们都学的很认真，讨论的也很激烈。现在请各小组汇报学习情况，先说说你读懂了什么？从哪看出来的？注意抓住重点词来说。
学生汇报第一自然段的收获，包括：（1）爬山虎生长在墙上。（2）“满是”看出长得很多、很茂盛。（3）“占了一大片”看出生长的快。（4）爬山虎的生长离不开墙等等。
师：这部分还有问题吗？
那好，同学们的学习效率真高，收获也很大，我们就按这种方法继续汇报。
（学生汇报1、叶子杂成长中的变化。2、叶子的颜色、形状分布情况。3、理解“漾起波纹”这句话体会作者用比喻写出叶子的好看。）
指导朗读。
师：请一名同学带有感情地朗读大家看画面。（多媒体：叶子随风浮动的画面）
这部分描写你还有问题吗？
（生没有后继续汇报爬山虎的脚的特点抓住：“脚长在茎上，长叶柄的地方，反面生出六、七根枝状的细丝，像蜗牛的触角，”及“颜色是嫩红色的”来理解爬山虎脚的样子。）
师：好！现在请大家拿出笔画一画爬山虎的脚，你怎样理解的就怎样画，谁愿意到前面来画？（一生板演）
（大家评议脚的位置对不对）
出示多媒体画面，谁愿意说说爬山虎的脚是什么样子的？（学生边看画面边说爬山虎的脚样子）
师：你除了读懂了脚还读懂了什么？（生继续汇报爬山虎是怎样爬墙的）
师：出示课件请同学门看这一自然段把表示爬山虎爬墙的动词画出来。
（生边读边画）
师：说说看，（动词有：触、巴、拉、贴、爬教师点出）
谁能理解一下这些词？（就是说爬山虎的脚刚触着墙的时候，六、七根细丝变成小圆片巴住墙，把茎相上拉一把，让它紧紧地挨着墙。）指名几个同学说。
师：现在我们来一起做个游戏，把你们的手当做爬山虎的脚，手掌当做小圆片，在桌子上试着做一做爬山虎爬墙的动作。谁愿意到黑板来演示一下。
（请一名同学来边演示边说）
师：这部分还有一句话你读懂了吗？说说看。
（“仔细看那些细小的脚，就会想起它像蛟龙的爪子”这是说，爬山虎的脚……有力量，像蛟龙的爪子一牢牢巴住墙。）
师：刚才大家共同研究的这部分你还有什么问题吗？如果没有了请大家继续汇报。
（学生抓住重点词，体会“墙”对于爬山虎的重要）
七、小结与反思
师：老师想问问大家你认为这篇文章哪个片段描写的最精彩？为什么？
（学生各抒己见）
师：现在就带着感情把你喜欢的段落美读给同学听，并试着背下来。
总结：这篇课文作者围绕爬山虎的脚这一事物展开描写，这一片段不仅使我们了解了有关爬山虎的脚的知识，而且好象亲眼看到了那满墙的爬山虎，是怎样巴住墙，一脚一脚向上爬的，我们同学在今后的文章中也要学习作者这样的写作方法，通过细致的观察，能围绕一个意思写好一个片段。
下面，把这节课你学到的知识概括性的写在纸上，讨论把一下板书写完。
（学生把爬山虎的叶子及爬墙动词填上）
八、研究性作业四年级语文《爬山虎的脚》教学设计
下面老师给大家留个作业，请你回家仔细观察一种植物，抓住植物的特点，围绕茎呀、叶呀、花呀、或者是果实等写一个片段。
三年级第六单元语文篇十二
1.47与33的和,除以16,求商,列式为()。
2.750减去25的差,乘20,求积,列式为()。
3.养鸡专业户卖出公鸡98只,还有公鸡87只,母鸡的只数是原有公鸡的5倍,求养鸡专业户有母鸡多少只,列式为()。
4.3个工人4小时一共加工288个零件,每个工人每小时能加工多少个零件?
288÷3=96(个)表示()。
288÷4=72(个)表示()。
288÷3÷4=24(个)表示()。
1.
2.
441+285=726726÷2=363综合算式
1.直接写出得数。
40+80×5=6×8-24=
11×6×100=70÷2+84=
654-0÷78=900÷3×2=
54×20÷27×0=12×3÷12×3=
125×8×0=0×45÷9×123=
2.计算下面各题。
146+180÷95×(400÷8)
230×3-490(240÷5)×6
4.3辆卡车共运480箱。照这样计算,再增加2辆,一共可以运多少箱?
三年级第六单元语文篇十三
[课题]第14课马路一景
[教学目的与要求]
让学生综合运用画图工具箱中的工具创作图画。
[课时安排]
1课时。
[教学过程]
一、导入新课
出示马路一景图，提问：在这幅图中分别有哪些东西？
(马路、横道线、卡车、红绿灯、行道树、草坪和鲜花)
讲述：这么多东西，怎么画呢？我们从最主要的开始。
二、新授
1.分析构图
提问：在这幅图中最主要的是什么呢？
(引导学生分析出图中的主要景物)
2.画马路及横道线
讲述：马路可以用什么工具画？请同学们尝试一下？
学生选择直线工具画出两条线段，形成马路。
提问：请同学们仔细观察一下，在马路上有什么？(卡车和横道线)
提问：横道线用什么工具画比较合适？(直线)
学生练习用直线工具绘制横道线，教师巡视指导。
3.画卡车
提问：卡车是由哪些形状构成的？
(引导学生分析卡车的组成形状：驾驶室——多边形，车窗——正方形，车身——长方形，车轮——圆形，货物——不规则)
讲述：请学生尝试用以上三种工具绘制卡车。
学生尝试练习，教师巡视指导。
讲述：使用多边形工具画驾驶室的时候，左下角要保持垂直，这样驾驶室才不会倒。车身要紧贴着驾驶室画。车窗位置要合适。轮子画好后，用橡皮把重叠的线条擦掉比较好看。
提问：货物没什么形状？怎么画呢？(教师示范曲线工具)
学生练习用曲线工具画货物。
4.画红绿灯
讲述：马路上的东西我们都画好了，下面我们开始画马路边的东西。
最难画的是什么？(红绿灯)
提问：我们一起来分析一下红绿灯是由哪些形状构成的？
(底座圆形，但在图片中应该使用椭圆，支柱——长方形；灯罩——圆角长方形，灯——圆形)
教师示范灯座的画法。
讲述：先画两个相同的椭圆，然后使用橡皮擦除下面椭圆的上半部分，再用直线工具画六条线段连接上下圆弧。
学生练习画灯座，教师巡视指导。
讲述：灯座画好后，红绿灯的其它部分就比较容易了，请同学们使用相应的工具绘制。
学生练习画红绿灯。
5.画行道树
讲述：请同学们仔细观察，我们还缺什么东西没有画？(大树和花草)
大树和花草分别是什么形状的？可以使用什么工具画？
(大树形状不规则，可以使用铅笔或刷子工具。小草和花朵因为比较小，使用喷枪比较好，但要注意调节喷枪的大小。)
学生练习画大树和花草。
6.添加颜色
讲述：我们已经把图形画好了，但颜色还没有，请同学们把合适的颜色填充到图画中，看谁填充的颜色最好看？
学生练习填色
讲述：我们来开一个小小展览会，比一比谁的画最好看。
教师组织学生互相交流作品，对优秀作品进行展示。
三、巩固提高
讲述：马路上还有各种各样的东西，同学们可以发挥想象，把自己喜欢的东西添加到你的作品中。
三年级第六单元语文篇十四
1、口算乘法：
(1)能从具体情境中搜集有用的数学信息，能根据数学信息提出恰当的数学问题，感受数学在实际生活中的应用。
(2)探索并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，体验算法多样化，并能熟练、正确的进行计算。
(3)能完成两位数或三位数乘一位数的估算，培养估算的意识和能力。
(4)能解决相关的实际问题，提高提出问题、分析问题、解决问题的能力。
2、笔算乘法：
(1)在具体情境中进一步理解乘法的意义，感知乘法与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣。
(2)能结合具体情景，探索并理解两位数、三位数乘一位数的算理，掌握笔算算法(包括不进位的.、一次进位的、连续进位的、有一个因数的中间或末尾有0的)。
(3)能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程，并能用估算结果验证计算结果的正确性。
(4)在正确掌握运算顺序的前提下，能正确完成包含两位数、三位数乘一位数的混合运算。
(5)能解决与本节内容相关的实际问题，提高解决问题的能力。
(6)在探索规律的习题中培养孩子的观察能力、思维能力和表达能力。