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长征古诗六年级篇一
长征是中国共产主义革命历史上一次具有重大意义的战役，也是中国人民努力开创新中国历史进程的重要标志。许多文人墨客用古体诗歌形式表达对长征的赞美和思考，其中著名的《七律长征》更是经久不衰。通过阅读和研究《七律长征》，我深感古诗韵味之美和长征精神之伟大，下面我将分五段对此进行体会。
首先，古体诗的表达形式为《七律长征》注入了一种独特的韵味。古体诗严格遵循韵律、平仄、押韵等规则，以千古共鸣的方式传达情感和思想。而《七律长征》小阿尔泰山眼前好，呼啸尘埃马蹄疾中的描述，正是通过崇高的格律、紧凑的语言，将人们的心灵深处的感受抒发无遗。
其次，古人用古体诗的形式表达了对长征的温暖赞美和崇高敬意。诸如春夜喜雨夜未央，长沙市上鱼鳚张；红军不怕追踪多，万里长征人未还的描写，不仅展示了千秋岁月中一位文人的雅致情怀，更是表达了对长征战士的崇敬与敬畏。在长征过程中，红军战士始终不屈不挠，克服了举步维艰的艰辛，正是这种崇高的忍辱负重和为国家为人民矢志奋斗的坚定信念，引起了古人的无限敬佩。
第三，古体诗的艺术形式使得《七律长征》更具感染力和共鸣力。古体诗注重形式的整齐和规矩的韵律，通过这种严格的表达方式，使得诗歌富有节奏感和抑扬顿挫的音乐美，更容易引起人们共鸣。正是这样的韵律美，让人们在诗歌中感受到了长征中战士们坚韧不拔的毅力和顽强精神。
第四，通过《七律长征》我们深刻感受到了长征精神在古人心中的印象和价值观念。长征是中国共产党人开创中国革命新纪元的重要历程，也是中国共产主义的一面旗帜。在长征中，红军战士始终坚守着马列主义的信仰，为了实现民族独立和解放全体人民，不惜艰苦奋斗，不畏艰险。《七律长征》直接表达了古人对这种伟大精神的理解和赞扬，正是这种精神的传承，使中国革命取得了伟大胜利，也为当代社会提供了新的发展思路和信心。
最后，《七律长征》通过古体诗的形式让我们对长征这一段历史有了更加深刻的了解和感悟。长征是中国共产党人争取民族独立和人民解放的伟大斗争，也是中国共产主义革命的一次伟大实践。通过阅读《七律长征》，我们可以更加深入地了解长征中的艰辛和牺牲，看到中国共产党人为了实现社会主义伟大理想而进行的具体实践，深刻感悟到中国共产党在长征中所形成的伟大精神。
总之，《七律长征》作为一首伟大的文学作品，通过古体诗的形式表达了对长征的赞美和思考，展示了中国人民在历史进程中勇往直前的精神面貌。通过阅读和体会，《七律长征》给予了我们重要的启示和思考，让我们更加深刻地认识到中国共产党人的信念和追求，在今天的社会中仍然具有重要的意义和价值。
长征古诗六年级篇二
七律长征的古诗是中国文化宝库中的一颗璀璨明珠，它用简洁、凝练的语言表达了人民英勇奋斗、坚忍不拔的精神。读完这些古诗，我深受触动，对于长征精神有了更深刻的认识和体会。下面，我将从古诗的文字艺术、历史背景、人物形象、愿景与感悟以及对现实的启示五个方面阐述我的心得体会。
古诗的文字艺术是我最初被吸引的地方。七律长征的古诗采用了严格的律诗体裁，每首诗都由四十九个字的七言律诗构成。这种精巧的句式和格律，使得古诗行云流水，抑扬顿挫之间流露出坚毅的意志和力量，更加凸显了长征的艰辛和英雄主义。例如，毛泽东在《七律·和柳亚子先生》中写道：“行到水穷处，坐看云起时。偶然值林叟，谈笑无还期。”字里行间，透露出长征途中所见所闻的深情和对革命伙伴的怀念之情。这种文字艺术的运用，使古诗既富有艺术性，又具备强烈的感染力。
长征的历史背景是古诗的重要支撑。1935年红军西路军战士奋起长征，跋山涉水、穿越草地、趟过泥沼，经历了无数艰难险阻。长征是中国共产党为了追求革命胜利而进行的一次壮丽的困难征程，同时也是中国人民为了推翻封建主义和资本主义制度，寻找自身解放的英勇斗争。诗人们通过古诗表达了红军战士在长征途中的坚韧不拔和英勇无畏，他们的胸怀、志向和追求与我们都息息相关，使得古诗具有了深厚的历史底蕴。
通过七律长征古诗，我们可以看到一些英雄人物形象的塑造。在古诗中，我们可以看到许多红军战士的形象，他们是无数个英勇的个体的集合。例如，在毛泽东的《七律·长征二首·其一》中，他描绘了红军战士“云山苍苍烟雨间，”“物象霭霭浑无际，”表现了他们无惧艰险、勇往直前的壮志。同时，这些诗歌也向我们展示了中国人民抗争的英雄主义，如《七律·纪念白求恩》中反映的白求恩医生在长征途中为人民治病救人的英勇形象，使我们感受到了在长征途中英雄人物的存在和价值。
长征古诗背后的愿景与感悟也是我深感震撼的地方。长征是中国人民为了革命事业而付出巨大代价的丰碑，也是一个奋斗者的唤醒。在古诗中，我们可以看到毛泽东对长征胜利的希望与期盼，如《七律·纪念刘永福》中写道：“共赴国难身先士，取义人头在割席。”诗人以视角高度的描绘，表露了毛泽东对英勇烈士们的崇敬之情，在烈士坟前描绘共同赴国难的决心，传递出了对胜利的坚定信念。这种愿景和感悟具有强大的感染力，使我们对长征精神产生了更加深刻的认识。
最后，长征古诗也给予了我对现实生活的一些启示。长征精神弘扬着坚定的信念和追求真理的精神，这是我们在现实社会中也可以从中汲取力量的。当我们面对困境和挑战时，我们应该坚定信念，勇往直前。正如毛泽东在《七律·和柳亚子先生》中写道：“问题虽苦人情在，干戈寂寂催欬枕。”无论面对困境如何艰难，逆境如何严峻，只要我们保持初心，相信自己，就能战胜困难，创造属于自己的未来。
总而言之，七律长征的古诗身上蕴含着丰富的文化内涵和历史背景。通过阅读古诗，我们可以深刻体会到长征精神的伟大价值和意义。古诗的艺术表达、历史背景、人物形象、愿景与感悟以及对现实的启示，使我收获了许多启迪，对于今天的人们仍具有深远的指导意义。
长征古诗六年级篇三
七律长征的古诗是中国文化宝库中的一颗璀璨明珠，让人在古老的文字之间感受到长征的艰苦和英雄的力量。我第一次阅读这篇古诗的时候，立刻被其中浩荡的战斗场面和战士们坚韧的意志所折服。诗人的笔触犹如神助，娓娓道来，使人仿佛身临其境地感受到了长征的困难和壮丽。这首古诗为我们展现了长征的艰辛和英勇，让我深感自豪和敬仰。
第二段：对于古诗中的英勇精神的思考
在这首古诗中，诗人以铿锵有力的文字描绘出了长征途中的英勇壮举。战士们在艰苦的环境下，依然保持着顽强的斗志和坚强的意志，展现出与世无争的英雄气概。他们用生命书写着革命的篇章，用血肉之躯捍卫着国家的尊严。他们是真正的英雄，他们的勇敢和顽强是值得我们学习和传承的。
第三段：对于古诗中的艰辛困苦的思考
在长征的道路上，战士们经历了艰辛的岁月和无尽的困苦。古诗中描绘的困难环境和磨难挑战，给人一种如临其境的感受。长征途中的艰辛和困苦并没有击垮战士们的意志，反而激发了他们的斗志和坚持。这种精神的坚韧和执着使我深受震撼，也让我明白了只有经历过磨难和困苦，才能品味到胜利的甜蜜。
第四段：对于古诗中的壮美景色的思考
古诗中的描绘并不仅限于长征的艰苦，还展示了大自然壮美景色。诗中山高水险，戈壁滩上极寒天，峰峦叠嶂，美不胜收。这些婉转动人的诗句描绘出一幅幅壮丽的山河画卷，让我心生向往和向上的力量。这里激发了我对大自然的热爱和对美的追求，也让我明白了大自然的苍茫和壮美是我们永远也无法达到的。
第五段：对于古诗中的反思与启示的思考
古诗中的七律长征展现了中国共产党乃至整个中国人民的伟大精神和高尚品质。这些伟大的品质和精神就是我们现在时代应该传承和发扬的。在当今社会，我们也面临着各种各样的困难和挑战，但我们需要以勇气和坚持的信念去战胜它们。古诗中的七律长征给予了我对于未来充满信心和力量，让我明白只要心怀信仰和梦想，就能够达到更高更远的目标。
总结：七律长征的古诗是中国文化的瑰宝，通过阅读这首诗，我对长征的艰苦和英勇有了更深的了解。这首古诗体现了战士们的英雄气概和顽强精神，让我感到自豪和敬佩。同时，古诗中的描述并没有局限于长征的艰辛，还展示了大自然的壮丽景色。这些婉转动人的诗句让我对大自然充满了热爱和向往。古诗中的英勇精神和坚持信念也给予了我对于未来的信心和力量。通过阅读和思考，我明白了困难和挑战并不可怕，只要我们坚定自己的信仰，勇敢面对困难，我们就能够克服一切，达到更高更远的目标。这份坚持和勇气是我们现在时代所需要传承和发扬的，也是我们前行的动力之源。
长征古诗六年级篇四
关于红军长征的古诗（精选29首）
1、《无题》
聂荣臻
安顺急抢渡，
大渡勇夺桥。
两军夹江上，
泸定决分晓。
2、《无题》
杨成武
无边风雨夜，
天堑大渡横。
火把照征途，
飞兵夺泸定。
3、《七律长征》
毛泽东
红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
4、《过草地》
张爱萍
绿原无垠漫风烟，蓬高没膝步泥潭。
野菜水煮果腹暖，干草火烧驱夜寒。
随意坐地堪露宿，卧看行云逐浪翻。
帐月席茵刀枪枕，谈笑低吟道明天。
5、《长征》
林伯渠
刚过草地到巴阿，无那西风日末斜。
且喜境界新耳目，不虞粮秣少胡麻。
巨猿解缆技殊巧，野虻射人事可嗟。
前路纵遥知马力，谁予便利敢分家。
6、《七律》
乌兰夫
共话长征忆昔年，朝朝塞北望江南。
行踪奇正敌围破，信息浮沉民意浅。
捷报迅传逾朔漠，义诗响应度阴山。
此生留得豪情在，再作长征岂畏难。
7、《三十五岁生日寄怀》
陈毅
大军西去气如虹，一局南天战又重。
半壁河山沉血海，几多知友化沙虫。
日搜夜剿人犹在，万死千伤鬼亦雄。
物到极时终必变，天翻地覆五洲红。
词：
8、《清平乐·会昌》
毛泽东
东方欲晓，莫道君行早。
踏遍青山人未老，风景这边独好。
会昌城外高峰，颠连直接东溟。
战士指看南粤，更加郁郁葱葱。
9、《忆秦娥·娄山关》
毛泽东
西风烈，长空雁叫霜晨月。
霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。
雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。
从头越，苍山如海，残阳如血。
10、《清平乐·六盘山》
毛泽东
天高云淡，望断南飞雁。
不到长城非好汉，屈指行程二万。
六盘山上高峰，红旗漫卷西风。
今日长缨在手，何时缚住苍龙？
11、《念奴娇·昆仑》
毛泽东
横空出世，莽昆仑，阅尽人间春色。
飞起玉龙三百万，搅得周天寒彻。
夏日消溶，江河横溢，人或为鱼鳖。
千秋功罪，谁人曾与评说？
而今我谓昆仑：不要这高，不要这多雪。
安得倚天抽宝剑，把汝裁为三截？
一截遗欧，一截赠美，一截还东国。
太平世界，环球同此凉热。
12、《江城子·忆长征》
李志民
长征万里路遥迢，风萧萧，雨飘飘。
浩气比天，千军势如潮。
为雪国耻洒热血，真理在，恨难消。
梦断推窗听鼓角，冷月皎，流萤高。
身居京华，常盼归鸿早。
抽出心丝填旧句，写往事，万年骄。
13、七律·吊罗荣桓同志
近现代：毛泽东
记得当年草上飞，红军队里每相违。
长征不是难堪日，战锦方为大问题。
斥鷃每闻欺大鸟，昆鸡长笑老鹰非。
君今不幸离人世，国有疑难可问谁？
14、七律·长征
近现代：毛泽东
红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
15、苍溪红军渡
当代：陈仁德
一片残阳似血凝，嘉陵江畔说长征。
我来碑下沉吟久，想见当年杀气腾。
16、临江仙其一谒遵义红军烈士陵园
近现代：王季思
墓顶红星高照，墓门苍柏参天。
雄关血战想当年。
呼声震峡谷，劈刺动层峦。
白帕缠头苗寨妇，赶场今过山前。
背筐儿女自甜眠。
翻身来不易，饮水要思源。
17、胜利在望书此志喜四首其三
近现代：张采庵
红军旌旆出关东，海上神山指顾中。
破竹势成迎刃解，更无魏绛说和戎。
18、忆秦娥其二遵义会议会址
近现代：冯友兰
红旗耀。
丰乐桥上红军到。
红军到。
绅粮在叫，乾人在笑。
龙山一会树旗纛（遵义城外有龙山。）。
乾坤从此换新貌。
换新貌。
亚洲在斗，非洲在闹。
19、苍溪红军渡
当代：吴金水
人间多变换，转眼即沧桑。
大地曾留迹，登临忆战场。
悠悠江水碧，历历蜀山苍。
标语今犹在，摩挲意味长。
20、满江红·题红军长征图
近现代：吴玉如
大好山河，谁整顿、金瓯无缺。
擎天手、井岗旗举，延安勋接。
不是尊王称帝愿，更非图伯封侯业。
洗恶腥、墋黩睹天光，昭昭揭。
看彊渡，飞舟楫。
腾杀气，摧蹄铁。
历百重幽险，无边心血。
浩浩生灵徼景福，陈陈史乘翻新叶。
展画图、回首卅年中，千秋烈。
21、松江谣
元代：无名氏
满城都是火，府官四散躲。
城里无一人，红军府上坐。
22、忆秦娥红军楼聚饮，分韵得月字
当代：熊盛元
鹃花歇。
等閒辜负芳菲节。
芳菲节。
翠筠深处，忍听鶗鴂。
悠悠赣水波翻雪。
冰壶贮取江心月。
江心月。
一襟幽抱，更同谁说。
23、浣溪沙鲁班场红军烈士塔前
当代：范诗银
屏气静心思弹飞，春山四面滚惊雷。
此情梦里与君违。
空有龙泉能断水，几多妖孽未成灰。
荷锄月下种玫瑰。
24、瑞金
当代：范诗银
春雨殷勤洒叶坪，一坪野草恨犹青。
沉苔碧血真难洗，高塔悲风不忍听。
云石山前家国梦，红军井侧稻花铃。
桑田今日无边绿，飞过当年数点萤。
25、浣溪沙过红军苟坝会议旧址
当代：范诗银
一抱春峰一寸心，一苗烛火一更深。
秋风今又为谁吟。
自古拿云凭只手，何曾孤影叹消沉。
多情翠色印青襟。
26、连云山月光岩
当代：卢青山
一番辛苦后，又得一悠閒。
飞瀑破普照，长笋箭岩前。
回首日明处，朗然众山宽。
庙破无遗墟，钟古立千年。
轻扣声如鼓，应响群山间。
红军旧所据，三省相络联。
残废遂如此，更数百千年。
27、苍溪
当代：范诗银
翠雨殷勤洗战襟，角声隐约碧云深。
多情最是红军渡，依旧江花梦里心。
28、于都红军第一渡
当代：范诗银
春水流云波不兴，新红满树翠连空。
拍舷细浪半弯月，啸马轻鞭万里风。
心事沉沉山影远，血旌默默雾岚浓。
英名追忆思千古，残烛摇花梦里逢。
29、浣溪沙也过红军三渡赤水桥
当代：范诗银
春水半湾肩铁凉，无声褴褛一行行。
我来只有影偏长。
不语苍山斜照里，痴心孤念菊花黄。
仰天就月藉浮觞。
长征古诗六年级篇五
万水千山：这里的千、万都是泛指，形容山无数，水无数，隐含着困难多、艰险多。
等闲：平平常常的.意思。
五岭：指五座山岭，即越城岭、都庞岭、萌渚岭、骑田岭、大庾岭，这五座山岭在江西、湖南、广东、广西四省边境。
逶迤：弯弯曲曲连绵不断的样子。
细浪：小浪花。
乌蒙：指乌蒙山，在云南、贵州两省之间。
磅礴：气势雄伟，这里指山势高大、险峻。
走泥丸：小泥球在脚下滚过去。
金沙：指金沙江，是长江上游的一段。
云崖：高耸入云的山崖。
大渡：指大渡河。
铁索：指大渡河上的泸定桥。红军过桥时只剩下十三根铁索。
岷山：在四川、甘肃交界的地方。海拔4000米左右，终年积雪。
三军：指中国工农红军一、二、四方面军（当年没有编制红三方面军），也就是整个红军。
尽开颜：全都喜笑颜开。
长征古诗六年级篇六
对于六种造字法，我认为对于小学生来说，不必去阐明其深刻的造字原理，只能在形象化的教学中，让学生潜移默化地理解，如，在教“撼”这个字的过程中，教师可以让学生明白提手旁的字大多跟手有关。“撼”是摇动，用什么来摇，当然是手。再如，“川”是河流，那么“川流不息”，即像河水一样不停止，形容人马、车辆等往来不止。再比如，“三点水”跟水相关，“足字旁”和脚有联系。诸如此类可以让学生先从字形上来理解字词的表意，再进一步理解其深刻的含义。也许这样比单纯让老师来反复讲解字词的含义要生动一些。表示事物名称，有学生不熟悉的重点词，可以用实物、标本、幻灯片等，使学生观察事物的形象，得到清晰地认识。
二、反义释词法
汉字从形式到内容有丰富的内涵，真让人有望洋兴叹的感觉，所以不可能给每一个字词来一个准确的定义，特别是对小学生而言更不可能生搬硬套地解释重点词，对于有些重点词的意思好像是只能意会不能言传的，可以启发学生说出其相反的意思。如果学生能说出其反义词来，证明他对该重点词已理解，无须再给这些重点词准确的定义。
三、运用造句法来解释词义
同样的道理，有些重点词词义比较抽象，特别是一些成语，我过去常用的方法是让学生去背一些重点词的意思，认为这样就是让学生掌握了。其实，并不是这样的，遇到词义相近的重点词学生就容易混淆。最好的解释方法是让学生用这个重点词说一句话，如果学生能恰如其分地运用这个重点词来说一句话，说明已理解了这个重点词。这样就不必让学生去背重点词准确的定义了。
四、结合课文理解词义法
汉语中一词多义的情况很多，有的词有两三种意思，有的词甚至有七八种意思。教学词义是为了理解课文，这就要知道学生切实理解重点词在课文中究竟是什么意思，而且在许多情况下，重点词的意思可以从上下文中揣摩出来。例如，在《我的伯父鲁迅先生》一课中有“追悼”这个词，课文还具体描写了人们致敬、失声痛哭、送挽联、送花圈等。学生把这些词句联系起来，想象鲁迅先生去世后万国殡仪馆礼堂里的场面，就能很容易地理解“追悼”的意思了。还有些比较抽象的重点词，更要放在语言环境中，让学生结合上下文细细体会。这样做，比让学生死记硬背重点词注释的效果要好得多。
五、联系生活经验和知识积累理解重点词
课文中的重点词有的是学生经常接触到的，只要联系生活实际，意思就很容易理解。课文中还有大量学生陌生的重点词，特别是一些抽象的重点词，理解起来有一定困难，但是，如果能恰当地把这些难懂的重点词和学生的生活实际联系起来，在教师的引导下，学生也能够通过自己的思考理解它们的意思。联系学生的生活经验和知识积累，还可以引导学生用熟悉的、浅显易懂的口语去解释书面语言，用普通话去解释方言。这些都有助于学生准确地理解重点词的意思。
长征古诗六年级篇七
1、《无题》——聂荣臻
安顺急抢渡，
大渡勇夺桥。
两军夹江上，
泸定决分晓。
2、《无题》——杨成武
无边风雨夜，
天堑大渡横。
火把照征途，
飞兵夺泸定。
3、《七律长征》——毛泽东
红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
4、《过草地》——张爱萍
绿原无垠漫风烟，蓬高没膝步泥潭。
野菜水煮果腹暖，干草火烧驱夜寒。
随意坐地堪露宿，卧看行云逐浪翻。
帐月席茵刀枪枕，谈笑低吟道明天。
5、《长征》——林伯渠
刚过草地到巴阿，无那西风日末斜。
且喜境界新耳目，不虞粮秣少胡麻。
巨猿解缆技殊巧，野虻射人事可嗟。
前路纵遥知马力，谁予便利敢分家。
6、《七律》——乌兰夫
共话长征忆昔年，朝朝塞北望江南。
行踪奇正敌围破，信息浮沉民意浅。
捷报迅传逾朔漠，义诗响应度阴山。
此生留得豪情在，再作长征岂畏难。
7、《三十五岁生日寄怀》——陈毅
大军西去气如虹，一局南天战又重。
半壁河山沉血海，几多知友化沙虫。
日搜夜剿人犹在，万死千伤鬼亦雄。
物到极时终必变，天翻地覆五洲红。
词：
8、《清平乐·会昌》——毛泽东
东方欲晓，莫道君行早。
踏遍青山人未老，风景这边独好。
会昌城外高峰，颠连直接东溟。
战士指看南粤，更加郁郁葱葱。
9、《忆秦娥·娄山关》——毛泽东
西风烈，长空雁叫霜晨月。
霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。
雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。
从头越，苍山如海，残阳如血。
10、《清平乐·六盘山》——毛泽东
天高云淡，望断南飞雁。
不到长城非好汉，屈指行程二万。
六盘山上高峰，红旗漫卷西风。
今日长缨在手，何时缚住苍龙？
11、《念奴娇·昆仑》——毛泽东
横空出世，莽昆仑，阅尽人间春色。
飞起玉龙三百万，搅得周天寒彻。
夏日消溶，江河横溢，人或为鱼鳖。
千秋功罪，谁人曾与评说？
而今我谓昆仑：不要这高，不要这多雪。
安得倚天抽宝剑，把汝裁为三截？
一截遗欧，一截赠美，一截还东国。
太平世界，环球同此凉热。
12、《江城子·忆长征》——李志民
长征万里路遥迢，风萧萧，雨飘飘。
浩气比天，千军势如潮。
为雪国耻洒热血，真理在，恨难消。
梦断推窗听鼓角，冷月皎，流萤高。
身居京华，常盼归鸿早。
抽出心丝填旧句，写往事，万年骄。
长征古诗六年级篇八
长征是新中国成立前最具有里程碑意义的事件，其间有无数次的奋斗和牺牲。毛泽东在长征途中创作了不少蕴含着深刻哲理的诗句，其中最著名的就是《七律·长征》。这首诗描绘了长征的卓越壮举，也蕴含着领导人民战胜一切困难的精神，至今依然有启迪意义。
第二段：长征启示与意义
《七律·长征》让我们深刻认识到追求胜利并不是靠一蹴而就的，要胜利必须付出艰辛的努力和奋斗。《七律·长征》里“千里之堤毁于蚁穴，九层之台起于垒土”这句话就非常深刻，它告诉我们只要坚定信念，不断发展壮大，用心筑牢基础，才能构建成功的事业。
第三段：长征对人性的考验
长征中的艰苦困难虽然让许多人疲惫不堪，但这一切艰辛却体现了长征战士顽强不屈的精神和高度的爱国主义情怀。面对极端的恶劣环境，长征战士迎难而上， 他们的奋斗精神更是彰显出中国人民不服输、不畏惧的灵魂。
第四段：长征对于时代的启示
毛泽东所处的年代是一个动荡不安的时代，全国真正获得独立的时间只有十几年，国家的整个政治，经济和文化建设都处于一个起步的阶段。长征历程中的长达 一年多的跋涉沟沟坎坎唯有凭借“白手起家”的朴实坚韧，真正信奉战士们的一言一行，学到了一种俾伦不倦的拼搏的精神。
第五段：结语
《七律·长征》是毛泽东在黄土高原艰辛跋涉长征路上创作的，反映了长征战士的勇气、高尚情操和理想精神，具有无限启迪意义。长征是一段充满爱与生命的传奇历程，留给我们许多值得铭记的历史故事和精神宝藏，即使回顾历史，看重以往，变革未来，让我们学会丰富多彩的长征经验，不断拓展各自的人生道路，前方路途漫漫，让我们共同搭建起中华民族的更加幸福的明天！