决议通常包括问题的背景分析、决策的原则和理由、预期的目标和措施，以及实施计划和监督机制等内容。决议的撰写需要充分的准备和计划，我们应该先明确自己的目标和需求，然后针对性地制定决议。接下来是一些决议的常见写作技巧和要点，希望对大家有所启发。
职称论文答辩评语写内容篇一
高级审计师资格评价的一个重要环节是专业评议，它分为论文答辩、对专业提问、量化打分等环节。现仅就论文答辩谈一点体会，供申报高级审计师资格的专业技术人员参考。
职称论文答辩是高级职称评审的一个重要环节，大多数同志都觉得有些紧张，下面介绍以下我的一点体会。
职称论文答辩是综合考察申报人水平能力的一种形式。所以答辩成绩在其职称评定中举足轻重。论文答辩小组一般由三名专家组成，对文章中不清楚、不详细、不完备、不恰当之处，在答辩会上提出来。一般说，专家所提出的问题，仅涉及该文的学术范围或文章所阐述问题之内。职称论文答辩的主要目的，是审查文章的真伪、审查写作者知识掌握的深度，审查文章是否符合体裁格式，以求进一步提高。职称申请人通过答辩，让专家进一步了解文章立论的依据，处理课题的实际能力。所以职称申请人心理上应把它看作一次锻炼和提高的难得机会。
通常论文答辩会的程序是这样的：
1.职称申请人介绍本人基本情况。
2.职称答辩小组提问。
3.职称申请人回答或辩解。
4.评定成绩。
了解了答辩程序后，职称申请人可以根据自己实际，选取二三个问题，作好答辩的准备工作，内容最好烂熟于心中，不看稿纸，语言简明流畅。
职称申请人答辩时应注意以下几点。
1.带上自己的论文、资料和笔记本。
2.注意开场白、结束语的礼仪。
3.坦然镇定，声音要大而准确，使在场的`所有人都能听到。
4.听取答辩小组成员的提问，精神要高度集中，同时，将提问的问题记在本上。
5.对提出的问题，要在短时间内迅速做出反应，以自信而流畅的语言，肯定的语气，不慌不忙地回答每个问题。
6.对提出的疑问，要审慎地回答，对有把握的问题要回答或辩解、申明理由；对拿不准的问题，可不进行辩解，而实事求是地回答，态度要谦虚。
7.回答问题要具体注意以下几点：(1)正确、准确。正面回答问题，不转换论题，更不要答非所问。(2)重点突出。抓住主题、要领，抓住关键词语，言简意赅。(3)清晰明白。开门见山，直接入题，不绕圈子。(4)有答有辩。要有坚持真理、修正错误的勇气。既敢于阐发自己独到的新观点、真知灼见，维护自己正确观点，反驳错误观点，又敢于承认自己的不足，修正失误。(5)辩才技巧。讲普通话，用词准确，讲究逻辑，吐词清楚，声音洪亮，抑扬顿挫，助以手势说明问题；力求对答如流，形成互动，给人留下良好的印象。
职称论文答辩评语写内容篇二
首先，我想谈谈这个毕业论文设计的目的及意义。
在瞬息万变的市场背景和更新迅速的知识背景下，企业间的竞争已经转化成人才的竞争，企业的核心竞争力的形成与增强越来越依靠人力资源来实现，人力资源已成为企业的第一资产。
而对于一个企业来说，组织内员工素质的高低以及是否能够适应市场竞争的需要，则是企业人力资源管理的重点。
绩效管理作为人力资源管理的一项职能，为各项人事及企业决策提供了客观有力的依据，因此绩效管理在人力资源管理工作中显得尤其重要[3].
本文针对建筑施工单位现有绩效管理存在的问题和弊病，以h企业为例，引用能力胜任模型理论，拟构建基于能力胜任模型研究下的绩效管理模式，以求形成一套较为完整、有效、适应建筑施工单位特点的人力资源绩效管理模式或体系的方案，以期改进建筑施工单位在绩效管理方面存在的滞后性和不匹配性，为建筑施工单位在人力资源绩效管理中应用能力胜任模型提供一定的理论支持和方法依据。
其次，我想谈谈这篇论文的主要内容。
第一，本文拟在搜集相关资料和数据分析的背景下，以相关理论为基础，以建筑施工单位的绩效管理的特点或现状为前提，研究能力胜任模型理论及其与建筑施工单位绩效管理的适应性以及基于能力胜任模型研究下的绩效管理模式在h企业的可行性和适应性。
第二，通过对建筑施工单位的深入调研以及相关数据的收集和分析，找出现有绩效管理模式下的问题所在。
第三，针对h企业现有绩效管理体系的情况，通过设计一套具有层次性、针对性和可行性的绩效管理体系新方案，以期改进传统绩效管理模式的弊病，为h企业绩效管理改革提供一套较为完整的、可行的、具有针对性的研究方案。
最后，我想谈谈这篇论文存在的不足。
在本文的撰写过程中，作者除通过相关二手资料的调研，还深入企业进行了较为细致和全面的实地调研和具体数据、资料的收集，结合相关资料和数据的分析，提出了建筑施工单位绩效管理的特点及存在的问题，并以案例分析为研究背景，将能力胜任模型应用到建筑施工单位的绩效管理体系中，填补了对这一领域的研究空白，为建筑施工单位绩效管理改革提出了可行性的方案。
但由于主客观条件有限，论文中不可避免的存在一些未考虑到的问题。
在今后的研究中，还要尽力做好显性因素与与隐性因素的结合，重视主要部分，不忽略显性因素的考核。
并且，胜任力模型下的绩效管理体系建成以后并不是一成不变的，它应该随着企业战略发展和环境的变化进行适时的调整，保证模型的有效性和合理性。
同时，在绩效考评中，为增强员工的团队合作精神和集体荣誉感，可根据企业自身特点增设部门或项目整体考核，并设置必要的奖惩措施，如部门绩效奖或项目绩效奖等作为年终或项目周期结束的集体奖发放，评选优秀集体等。
职称论文答辩评语写内容篇三
1.答辩中能较流利清晰地阐述论文的主要观点，能比较准确地回答论文中的相关问题。
答辩主持人(签名)
年月日
2.答辩评语
论文规格符合要求，答辩比较规范;答辩中能较流利清晰地阐述论文的主要观点，回答问题较准确。
答辩主持人(签名)
年月日
职称论文答辩评语写内容篇四
高级职称论文答辩技巧高级审计师资格评价的一个重要环节是专业评议，它分为论文答辩、对专业提问、量化打分等环节。现仅就论文答辩谈一点体会，供申报高级审计师资格的专业技术人员参考。
职称论文答辩是高级职称评审的一个重要环节，大多数同志都觉得有些紧张，下面介绍以下我的一点体会。
职称论文答辩是综合考察申报人水平能力的一种形式。所以答辩成绩在其职称评定中举足轻重。论文答辩小组一般由三名专家组成，对文章中不清楚、不详细、不完备、不恰当之处，在答辩会上提出来。一般说，专家所提出的问题，仅涉及该文的学术范围或文章所阐述问题之内。职称论文答辩的主要目的，是审查文章的真伪、审查写作者知识掌握的深度，审查文章是否符合体裁格式，以求进一步提高。职称申请人通过答辩，让专家进一步了解文章立论的依据，处理课题的实际能力。所以职称申请人心理上应把它看作一次锻炼和提高的难得机会......
通常论文答辩会的程序是这样的：
1.职称申请人介绍本人基本情况。
2.职称答辩小组提问。
3.职称申请人回答或辩解。
4.评定成绩。
了解了答辩程序后，职称申请人可以根据自己实际，选取二三个问题，作好答辩的准备工作，内容最好烂熟于心中，不看稿纸，语言简明流畅。
职称申请人答辩时应注意以下几点。
1.带上自己的论文、资料和笔记本。
2.注意开场白、结束语的礼仪。
3.坦然镇定，声音要大而准确，使在场的所有人都能听到。
4.听取答辩小组成员的提问，精神要高度集中，同时，将提问的问题记在本上。
5.对提出的问题，要在短时间内迅速做出反应，以自信而流畅的语言，肯定的语气，不慌不忙地回答每个问题。
6.对提出的疑问，要审慎地回答，对有把握的问题要回答或辩解、申明理由;对拿不准的问题，可不进行辩解，而实事求是地回答，态度要谦虚。
7.回答问题要具体注意以下几点：
(1)正确、准确。正面回答问题，不转换论题，更不要答非所问。
(2)重点突出。抓住主题、要领，抓住关键词语，言简意赅。
(3)清晰明白。开门见山，直接入题，不绕圈子。
(4)有答有辩。要有坚持真理、修正错误的勇气。既敢于阐发自己独到的新观点、真知灼见，维护自己正确观点，反驳错误观点，又敢于承认自己的不足，修正失误。
(5)辩才技巧。讲普通话，用词准确，讲究逻辑，吐词清楚，声音洪亮，抑扬顿挫，助以手势说明问题;力求对答如流，形成互动，给人留下良好的印象。
职称论文答辩评语写内容篇五
博士范文一：
人类活动导致的土地利用/土地覆盖变化是影响宏观生态结构变化以及全球变化的主要因素之一，城镇扩展是环境变化的重要研究内容之一，近来，中国土地利用的最主要特征之一就是城镇用地的空间扩展。
作者利用多种模型和gis空间分析方法，从探讨二十世纪九十年代城镇扩展时空格局入手，分析了城镇扩张过程的区域气候变化特征，选题具有理论意义和较高科学价值。
论文的创新点和特点如下：
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论文内容翔实，技术路线合理，数据可靠，推导严密，结论可信，写作规范，是一篇优秀的博士学位论文。
在答辩过程中，回答问题准确。
答辩委员会经投票一致通过论文答辩，建议授予***理学(或工学)博士学位。
博士范文二：
由于青藏高原的特殊地理位置和地理环境，对大气环流和环境变化都有重要影响，成为科学研究的热点地区。
该论文针对青藏高原的特点，采用遥感数据，解决了晴空地表反照率反演的一些关键问题，建立了一组物理模型，实现了对青藏高原地表反照率反演和冷热源的定量计算。
选题具有重要的理论意义和实用价值。
本文在以下几方面有所创新：
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论文内容涉及面广，工作量和难度很大，研究深入，体现了作者扎实的专业基础和很强的科研能力。
论文构思清晰，依据充分，论证科学合理，有创新性。
答辩中思路清晰，陈述流畅，问题回答准确。
经投票，答辩委员会一致通过论文答辩，并建议授予***理学(或工学)博士学位。
职称论文答辩评语写内容篇六
(一)答辩时间
十五分钟。
(二)答辩内容
1.教师自己撰写的论文的代表作。
2.回答专家们提出的问题。
(三)事前准备
教师最好事前几天做好答辩提纲的准备工作。
俗话说得好，“不打无准备之仗”，“磨刀不误砍柴功”，“工欲善其事，必先利其器”。
答辩教师可从以下几个角度去考虑：
1.你为什么会选择这个课题?
2.选择这个课题的意义和目的是什么?
3.论文的基本框架、结构，你是如何安排的?
4.论文各个部分之间有何逻辑关系?
5.你在论文中提出了哪些主要观点?
6.论文中涉及到的名词解释、概念、定义、公式、原理等等。
8.你还有哪些问题没有解决?
9.你写作论文时立论的主要依据是什么?
10.你参考了哪些资料?
对以上问题应该仔细想一想，必要时写成书面提纲，以备答辩时采用。
也可以叫上你的几个同行或朋友，沏上一壶香茶，一边品味一边从各个不同的角度来肆意“攻击”你。
如果你能轻而易举地战而胜之，何愁答辩不能过关?只有这样做到有备无患，才会临阵不慌，从容坦然。
教师参加答辩，要携带论文的代表作的底稿和主要参考资料。
主答辩(一般是三位专家评委，居中的那位是主答辩)提出问题后，答辩教师再当面回答。
在这种情况下，携带论文底稿和主要参考资料是很有必要的。
答辩教师在答辩的过程中，一般的情况下是允许翻看自己的论文和有关参考资料的。
答辩时虽然不能完全依赖这些资料，但带上这些资料，心里就有了底。
当确实遇到一时记不起来的问题时，稍微翻阅一下这些资料，可以减缓一下紧张的心理，避免出现答不上来的尴尬。
(四)对自己要有自信心
在答辩前，每个答辩老师都有十五分钟的.准备时间。
只要论文是你自己亲自撰写的，你根本就没有必要太紧张。
说实在的，完全不紧张那是完全的假话。
答辩教师可以在走廊上抽一支烟(如果允许的话，不允许可别抽)，或活动活动呼吸一下新鲜空气，或喝点水，或上一下卫生间，或与其它来参加答辩的老师说说话等等，以此来消除紧张慌乱的心理，因为过度的紧张会使本来可以回答出来的问题却偏偏答不上来。
只有我们充满自信，沉着冷静，才会在答辩时有良好的表现。
因而教师的自信心在此时此刻就显得极其重要了。
(五)沉着冷静回答问题。
主答辩老师在提问题时，教师要集中注意力认真聆听，不要未弄清题意就匆匆忙忙胡乱作答。
如果你对所提问题没判断清楚，可以请提问的专家再说一遍。
如果对问题中有些概念不太理解，可以请他(她)做些解释，或者把自己对问题的大致理解说出来，试探性地询问一下是不是这个意思，等得到专家的肯定答复后再作回答不迟。
只有如此这般，才有可能避免答所非问，答到点子上。
同时也拉近了你自己与专家的距离，让评委们觉得你沉着冷静，不急不躁，平时定是一块好料子，印象不错，得分自然就会高许多。
(六)回答问题要简明扼要
答辩教师在弄清了主答辩所提问题的准确意思后，要在较短的时间内作出反应，要以比较流畅的语言和肯定的语气把自己的想法讲述出来，不要犹犹豫豫、结结巴巴，半天没有反映。
不要东拉西扯，“王顾左右而言他”，左思右想，苦苦思索。
实在回答不出来，就不要勉强作答。
直接告诉主答辩评委，说出自己不能回答问题的原委，切忌胡说八道，无理答辩。
这样一来，反而把你自己的弱点暴露无遗，你不是一个草包就是一个傻瓜。
做老实人说老实话尤其显得重要，评委觉得你实在，因为回答不出来是再正常不过的事情。
几位专家评委都是在教坛上爬摸滚打了几十年的中高教师，你想耍点小聪明蒙混过关简直就是异想天开，更不能班门弄斧，自欺欺人。
第一个问题回答不出来，评委自然会提出第二个问题，再回答不出来，自然提出第三个问题。
一般来说，前面几个问题教师回答不出来，评委都会降低问题的难度，尽可能给你一个机会。
如果一而再再而三地“哑口无言”，那就怪不得专家评委，只能怪你自己无学不术或学而不精了。
(七)别和专家评委起冲突
答辩时，或许专家评委会提出与你的论文中的观点不同的观点，然后请你谈谈看法，此时你应全力阐述自己的观点。
对于基础的常见的知识性问题，要作出正确、全面的回答。
而对于尚未定论的学术性问题，只要提出自己的见解就行了。
如果专家评委对你的论文提出了一些意见或建议，最好甘而受之，点头称是。
因为一个事物可以从各个不同的角度去观察。
一千个观众，就有一千个哈姆雷特。
别人有别人的看法，也是很正常的事。
你千万不要认为你自己是“东方不败”，你的论文无懈可击，其实自己到底有几斤几两心里明明白白，一清二楚。
山高复有山高，强中还有强中手，别人有可能不费吹灰之力就能抓住你的死穴，打你一个落花流水，永世不得翻身。
你再强辩，只能显示你的自高自大和旁若无人，无异于搬起石头砸自己的脚。
接受专家评委的意见或建议，自己的自尊自信并没受到任何伤害，反而显得你谦虚大度，温和可爱。
(八)文明礼貌
在论文答辩的过程中，答辩老师应把它看成是向专家评委学习和锻炼的良机。
因此，在这个过程中，应该极其尊重专家评委，言行举止要讲文明有礼貌。
穿着要整洁，态度要诚恳。
进到答辩室，不卑不亢，主动友好地向专家评委们问好。
离开时，无论答辩情况如何，都要十二万分地有礼貌地退场。
职称论文答辩评语写内容篇七
2、研究这个课题的意义和目的是什么?
3、全文的基本框架、基本结构是如何安排的?
4、全文的各部分之间逻辑关系如何?
6、论文虽未论及，但与其较密切相关的问题还有哪些?
7、还有哪些问题自己还没有搞清楚，在论文中论述得不够透彻?
9.本课题在理论与实践应用上有什么拓展与创新?
10.你为什么写这篇论文?
11：介绍论文的背景(就是前人对这个论文主题做了什么)
12:论文的结论是什么?
职称论文答辩评语写内容篇八
尊敬的各位专家老师，下午好，我答辩的论文题目是《高中地理校本选修课程的开发、实施与反思》，下面我就本论文的创作思路、创新点及对教育教学实践的指导意义进行阐述，请各位专家老师指正。
创作思路：我选择这个题目主要依据两点，一是浙江省深化普通高中课程改革有要求，这是热点。
二是我之前开设了一门选修课程，经过对课程的不断修改完善和反思，有了一定的开发、实施选修课程的经验，这是对经验的总结和提炼。
本论文主要包括三部分：一是课程内容的选择与组织形式，阐述我是如何进行课程内容的选择和组织课程内容的。
二是课堂上的教与学，阐述我对不同的课程内容在课堂上是如何开展教与学的。
三是评价的实施，阐述我对学生如何进行考核，课堂上是如何评价学生的，以及如何通过评价量表的使用来改善学生的学习状态的。
创新之处：一是课程内容的组织形式以活动为主体，决定课堂上的教与学主要就是课堂上开展活动，把课堂活动带到大自然风景中开展。
二是在评价量表的使用上，我强调的是对表格里面自我反思和组内建议的使用，在这里评价量表的主要功能不是评价，而是强调引导学生发现自己学习过程中的不足，改善学习状态。
指导意义：首先，我认为校本选修课程的开发，选择哪一类课程不是重点，重点是课程内容的编排，结合地方特色，更能体现课程改革的精神，突出学校的办学特色，同时对学生的教育也更具有情感意义。
其次，我认为课程内容的组织形式要体现新课程理念，所以我觉得课程内容的组织一定要多些活动的设计。
课堂上的教与学，不管是哪种类型的课程内容，一定要体现学生的主体地位，以开展各种活动贯穿整个学习过程。
第三，校本选修课程的开设，最后最好有一个成果的展示或评比，我是结合了学校的科技节、技能节，把学生的设计进行展示。
第四，评价量表的使用要避免流于形式，因此在文中我强调它在改善学生学习状态方面的使用。
以上是我对《高中地理校本选修课程的开发、实施与反思》的阐述，请各位专家老师指导。