辩论可以加深对自己立场的思考和反思，帮助更好地理解自己和他人。在辩论中，我们应该充分准备和组织自己的论据和证据，提供有力的支持。辩论是一项能够锻炼思维活动的技能，对提升综合素质非常有益。在辩论中，需要充分准备并搜集相关的资料和信息。以下是一些经典的辩论实例，希望能够激发大家对辩论的兴趣。
三间土房散文摘抄篇一
第一眼看到圪旦的景象，是搡前退后的低矮土房。农历七月的田野由绿色主宰着，这深深浅浅的绿色背景，衬映着土黄单调的村舍，反差十分突兀，而且有些脏兮兮的。
这些房子间架都不大，都是一门一窗而已。有的窗户换成了玻璃的，有的窗户依然是小方格麻纸。正如民歌所云，“三十六眼窗户朝南开，哥哥你大摇大摆走将来。”
当时后套农家的陈设简陋之极，有的人家有一只红躺柜，有的人家泥瓮瓮泥柜柜，炕上连块席子也没有，只用黑豆水刮浆的明镜一般，这种生存状况，民谚中有写实的描写，“人起炕光，墙圪落立着，半截水缸”。
我们刚去的时候，因为住房不齐备，全大队的知青，都在天蓝圪旦。我们借住老乡的闲房，一个炕上挤五六个人。且不说夜里咬牙放屁说梦话，你下炕解个手上炕就没睡的地间了。后来三四队的知青走了，我们睡得地方稍许宽裕。
中秋节前后我们搬进知青宿舍，当街一排四间房，西面两间住九个男生，挨着一间住三个女生，东把边一间是厨房。我、九子、老刘和大个住一间，华人、章元、葆泰、小杜、老凌住另一间，三个女生老高、老曾和老韩住我们隔壁。
呼市人盖房承袭山西的规制，城里一般都是砖木或砖混建构。乡村或是土坯或穿靴戴帽，就是土坯为主间以青砖。城东沼泽遍野，多草甸草原。盖房砌墙多用草坯，天然的轻质材料。谁家准备来年要盖房，就在头年春天裁草坯。选择一块平坦的草滩，用专门的裁刀去裁，宽窄薄厚都有一定规矩，裁好码起彻底干燥之后，秋忙之后拉回来，准备来年盖房之用。
草坯浮头是寸草，内里是全是草根，晒干以后没多少分量，既能保暖又能抗压。砌起的墙像砖坯一样，齐齐洁洁十分整装。呼市传统的平房，是要传辈数的，不像后套的房子，一辈子得盖几次。
八百里后套为黄河冲积平原，千百年来黄河不断地改道，河道从乌拉山下一直向南退去，淤澄下“一层红泥一层沙”的肥美土地。后套人盖房也是到野滩去裁，找一块平坦的红泥摊，打起堰道灌上水，等干得差不多的时候，套上碌碡进行碾压，然后用一种直板西锹裁块。这些大致成形的东西，后套人名之曰“垡垃圪旦”。后套起房盖屋所使用的材料，就是这种三尖八脑的“垡垃圪旦”。
我们住的知青宿舍的房子，就是用“垡垃圪旦”圈起四壁，上面搭上三根檩子，檩子之上放柳椽子。这些柳椽子圪溜把弯，粗粗细细就像黄瓜架。柳椽之上铺一块柳笆子，然后盖一层厚厚的大穰泥，安上门窗盘上炕，竖起烟囱便是房。知青宿舍不用做饭，就盘一个过炕炉灶，房顶是一面坡，前后落差很小，人走在房顶上，感觉就像平地。农家常常在房顶上晾晒粮食，既不返潮又不怕家禽糟害。
数伏天小土屋里闷热，门窗洞开也无济于事。炕和地连在一起，炕上经常是潮湿的。天热又不敢动烟火，只有这样硬扛着。有时热得呛不住了，我们就去房顶上睡觉。抱上枕头拉上条毡，铺排开来就算卧榻，望着满天朗朗星斗，刮来阵阵凉爽小风，小弟兄几个神聊着，忘了一天的疲劳。
有一次已经朦胧入睡，忽然觉得脸上湿漉漉的，大事不好老天下雨了。于是我、九子和大为，卷巴起铺盖仓皇爬下房顶，刚刚进屋上炕，就是一道闪电，随之惊雷滚过，大雨滂沱而至。屋里顿时凉快，我们嬉闹一阵，就酣然进入梦乡，雷声也惊不醒的。
冬天的小土屋，是另一番情致。尽管房皮上盖着厚厚的玉米捆，尽管过炕炉烧得拐把都红了，只有一盘大炕是滚烫的，顶棚上依然结着霜花。晚上熄了灯，炉火辉映着，霜花一闪一闪，透出阵阵寒气。农谚云，家暖一盘炕，实在是真理。可是暖得太吃劲也受不了，上火不说还烧坏炕席毛毡。
我睡在大炕头上，头顶便是过炕炉。黑夜拍冷着，搭一小皮袄。我睡相不好，加之炉火旺，小皮袄慢慢上移，拖下炕沿，掉在过炕炉上，盖住了炽热的拐把，屋里充满烧焦皮毛的怪味，而且弥漫着浓浓的蓝烟。我依然熟睡着，一点感觉也没有。同屋的大个发现了，赶忙叫醒大家。一打开门窗，小皮袄顿时起火。有惊无险，没有出事。几十年过去了，有时候还梦见。梦见从房顶上掉下来，梦见顶棚上的霜花，依然一闪一闪的，透出萧杀的寒气。
三间土房散文摘抄篇二
在我的案前，放着一张旧照片，那是我们的全家福——白发苍苍的母亲和她的七个儿女们，在自己的旧居前的合影，三间破旧的土房和她的主人们永远定格在历史的镜头中，让我思绪万千。
我们的祖辈并没有给我们留下什么遗产，我们的父亲，一个辛苦了半辈子的中年汉子，在他的儿女们尚未长大成人，父母健在时，撒手而去了。撇下了我的母亲，一个正值中年的家庭妇女和我的五个姐姐、一个哥哥，七个孩子七张嘴，每天张着嘴要吃饭，母亲愁得头发都发白了，萝卜、野菜、棒子面、红薯面，一日三餐凑合着吃，那时候，由于饥饿的缘故，吃什么都是香的。吃的好凑合，可住的问题却难倒了母亲，当时，我们住的房子是借住别人的，而分家时分给我们的房子，早在家里揭不开锅时，被爷爷典当出去了，望着一家人拥挤在别人的一间屋子里，过着寄人篱下的生活，母亲暗下决心，咬紧牙关，再难，借钱也要把房子赎回来！于是，母亲开始四处奔走，请人说和不成，又亲自到人家家里，说尽了千般好话，经历了许多磨难；遭受了无数次挫折，跑断了双腿，磨破了双嘴，在由于年代久远，法院不受理，在状告无门的情况下，依靠自己的力量，用东拼西凑，高于原价十倍的价钱，以舍掉一间房子的代价，把房子赎了回来！
“我们终于有了自己的家了”！记得赎回房子的那一天，我们都高兴得跳了起来，众姐妹忙到那房子去打扫屋子，当我们走进院子，傻眼了，这是三件什么房子呀：窄窄小小的院子，低低矮矮的小屋，院子里的地比屋子里的地还高，一进屋跟下坑似的；几根破旧的大梁横卧在屋顶，眼看要塌似的，摇摇欲坠，幸好有两行垒起来的垛子顶着；四壁墙上一动，哗哗地往下掉土……见我们呆呆地站在院子里，母亲过来说：“先凑合住吧，等将来咱们条件好了，我们盖楼房。”母亲的话，给了我们一线希望，是呀，房子虽破，毕竟是我们遮风挡雨的港湾啊！大家转忧为喜，张罗着收拾自己的屋子，我们把房子里里外外打扫的干干净净，把墙上贴上年画，屋子里布置得喜气洋洋，最后，还不忘在院子中央贴上个观音菩萨，希望来年能给我们带来好运气！
随着家境的慢慢好转，我们家便翻盖了新房，又后来，我们成家立业，都有了属于自己的新房……如今，我们众姐妹的房子都在七八十平房以上，有的一百多平米，我们轮流把母亲接到自己家中，让她老人家享受天伦之乐；住在宽敞明亮的楼房，坐在比当年土屋还大的大客厅，看着大屏幕的彩电，沐浴着从阳台射进的阳光，老母亲整天乐的合不上嘴，说，现代真是神仙过的日子！是呀，回首往事，真是新旧社会两重天！老辈子人都说：“人不逢时天周济”，现在，共产党就是天！政府就是观音菩萨！当年菩萨没给我们带来好运，政府给了我们好运，新社会给了我们财富。只要我们好好工作，靠劳动致富，靠双手发家，我们的日子会越过越好！
三间土房散文摘抄篇三
三间鼠鱼，分布于东部、西部。品种丰富，南部、北部稍逊，而中部马德拉河流域似乎只有蝙蝠侠鼠等少数品种。不过中部相对来说水下条件比较复杂，沉木较多，不利于搜寻鼠鱼。
目录简介体形分布简介原产地区（国家）印尼的苏门答腊岛和加里曼丹岛。又名皇冠泥鳅、小丑泥鳅。
体形野生体长可达30厘米，水族箱中仅有10余厘米。体色黄色,上有三条黑色横带。胸鳍、腹鳍、尾鳍红色。原产地:东南亚。习性:性情温和,可混养。水质:水质无特别要求。喜清水,充气的水,水温不应低于24℃。喜溶氧量丰富的水质，最适温度为24~28度。常活动觅食于水的底层，爱吃动物性活饵料。性情温和，胆小怕人。不宜与凶猛鱼混养。习性三间鼠鱼喜溶氧量丰富的水质。常活动觅食于水的底层,爱吃动物性活饲料。性情温和,胆小怕人。三间鼠鱼眼下有棘,受到攻击时,能弹出此棘,但根本不足以自卫。（甲鲶）是一类非常温顺易养，并且很有特点的观赏鱼，族群分布于南美洲奥利诺科河以南、拉普拉塔河以北的广大地区。由于鼠鱼是一种小型底栖性鱼类，活动范围十分有限，因此地区内几乎每一条河、每一条支流，都分化出不同的鼠鱼品种。
分布东部地区属于亚马逊河下游，水温较南、北、西部高，且恒定。是各种豹鼠的天下，但他们并非分布在水势较大的主干道，而是栖息在支流。南部拉普拉塔水系，地理纬度较高，气温当然也比较低。这里有太空飞鼠、娃娃鼠、白狐狸、巨无霸、宝贝鼠等，还有我们最常见的花鼠。尽管花鼠几乎分布在鼠鱼分布区的最南端，但是花鼠却并不很怕热，这也许是长期人工饲养的'原因，花鼠耐盐和接受人工饲料上也比其他鼠鱼强。另外还有一种很常见的鱼缸生物“清道夫”（下口），也是生活在这个水系里的。西部尤其是乌卡雅里河流域鼠鱼品种相当丰富，有熊猫鼠、印第安鼠、绅士鼠、蓝纹鼠、海盗鼠和一些豹鼠类。该地区尽管处于热带，但是海拔较高，基本上都是山区，因此水温也并不高。^北部有很多著名的鼠类,如u红头鼠、弓箭鼠、咖啡鼠、红帆鼠、英哥鼠等。尼格罗河及雅普拉河几乎是热带观赏鱼的圣河。而奥利诺科河水系产的红帆鼠、金点鼠、苏里南鼠，在区域上有可能还会和另一种著名观赏鱼---孔雀鱼，碰上头。尽管北部地区很接近赤道，但这里的水温并非持续高温。实际上这个水系受到一些自然原素的影响，昼夜温差是比较大的。所以这里产的鼠鱼跟南、西部一样，比较耐低温。
三间土房散文摘抄篇四
一、教学背景：
都说生活是语言的源泉，没有丰富的生活就没有丰富的语言，丰富多彩的生活既充实了幼儿说话的内容，又为它们创设了说话的情景。《三间树叶房子》是一则童话故事，采用拟人的手法，讲述了小白鼠，小灰鼠，小黄鼠到树林里看望小猪，小猪不在家，小白鼠，小灰鼠，小黄鼠用红树叶做间红房子，用黄树叶做间黄房子，用绿树叶做间绿房子。小猪把红苹果放进红房子，把黄香蕉放进黄房子，把绿葡萄放进绿房子。
故事情节虽然比较简单，但是我们可以较清晰地感受到故事的趣味性，是非常适宜中班幼儿学习语言的好素材，使小朋友们懂得好朋友之间就要像小老鼠和小猪一样，你的心里想着我，我的心里想着你，互相关心互相帮助。
2、理解故事内容，体会朋友间的友爱之情。掌握特定句式。
3、能用“我用**颜色做**送给你”的句式进行语言交往。
二、教学描述
一）小猪的烦恼
1、教师以小猪的口吻引入：我有好多水果，有红红的苹果、黄黄的香蕉、绿绿的葡萄，可是我该把他们放在哪儿呢？小朋友，你们来帮我想想办法吧！
评析：
中班幼儿的注意特点是无意注意占优势有意注意初步发展.所以，教师一开始就直接引题，出示红、黄、绿种水果，一下子就把幼儿的注意力吸引住了，为活动的开展设下了卧笔。教师又用了一个巧妙的设问“我该把他们放在哪儿呢？”“听说有三只老鼠有一样神奇的东西可以变魔术的，他们也来帮助小猪了，我们来听听他们是怎么帮助他的？”给幼儿设置了悬念，激发幼儿参与活动的兴趣，促使幼儿安静认真的倾听故事。
二）、演示教具，欣赏故事
1．小白鼠用什么颜色的树叶做了什么房子？
2．小灰鼠用什么颜色的树叶做了什么房子？
3．小黄鼠用什么颜色的树叶做了什么房子？
4．他们把三间房子送给小猪做什么？
5．小猪把什么东西放进了红房子？
6．把什么东西放进了黄房子？把什么放进了绿房子？
7．小猪收到好朋友的礼物后是怎么说的，他后来也送了什么东西？
3、再次欣赏故事
4、小结：
瞧！好朋友之间就要像小老鼠和小猪一样，你的心里想着我，我的心里想着你，互相关心互相帮助。
评析：
这一环节，充分利用形象生动的图片，视听结合，把幼儿的注意力牢牢的牵住。孩子们也融入其中，巧妙引导幼儿关注并大胆表现小老鼠们和小猪的语气和表情，使幼儿的语言在练习中得以发展。既为逐步实现第一目标：激发幼儿乐于表达的欲望奠定基础，也为下面的学习做好铺垫。
三）游戏：给朋友送礼物
1．幼儿用“我用什么颜色做成什么送给你”的句式互相说一说。师倾听，并个别指导。鼓励能力弱的孩子先听听旁边的同伴是怎么说的，可以跟同伴学一学。提醒能力强的孩子可以说出多样的东西。
2．请个别幼儿到集体面前用“我想用什么颜色做成什么送给你”这样的句式来说一说。
评析：
小游戏的目的一方面继续让幼儿体验同伴之间的友情，另一方面让幼儿通过游戏，练习用完整的句式说话，也进一步体验表达的快乐。
活动后反思：
对于中班的孩子来说，想象力还不够丰富。在上述活动中，我没有结合孩子的年龄特点从孩子的已有知识入手，在引导孩子说一说“我用xx颜色做成xx送给你”这一环节中，就出现问题，孩子的回答停留在同一内容上，他们总以xx颜色树叶做成xx送给你，为了更好的拓展孩子的想象，在教学中我应以图片为载体进行教学。图片是孩子讨论的对象、活动的载体，让孩子借助图片情景，通过自己的观察进行思考，使孩子在我的启发、引导下，学用故事中的句式，从而达到教学目标。从而使孩子在看一看，说一说中积极地、主动的参与活动，更能引起孩子说的欲望，拓展孩子的想象空间。
三间土房散文摘抄篇五
语言
活动目标
1、能够理解故事内容，并简单讲述故事
2、体会朋友之间的友爱之情。
3、启发幼儿根据颜色对应对物品进行分类。
活动准备
1、幼儿已有观察秋天大树的经验。
2、背景音乐，水彩笔。
3、飞幼儿用书》中班上2第12页-13页。
活动过程
1、谈话，引入活动主题。
这些美丽的树叶可以盖房子呢！下面请小朋友们听老师讲一个关于小动物拿树叶盖房子的故事。
2、教师在背景音乐的伴奏下，完整的讲述故事。
师：故事的名字叫什么？谁去树林里看望小羊了？三只小老鼠送给小羊什么礼物？（幼儿回答：树叶房子）三间树叶房子是什么颜色的？（幼儿回答：红、黄、绿）
3、教师再次有感情的讲述故事。
（教师引导小朋友之间要友好相处，礼尚往来）
4、打开《幼儿用书》，教师带领幼儿一起尝试配乐复述故事。
5、请幼儿帮助小羊把水果送回仓库。
根据颜色对应对水果进行分类，帮助小羊完成运送任务。
活动延伸
课后尝试分角色表演故事，体验与同伴合作的快乐。
附：故事
三间树叶房子
小白鼠、小灰鼠和小黄鼠到树林里去看望小羊。可是小羊不在家，小白鼠、小灰鼠和小黄鼠就在草地上玩儿了起来。
小白鼠用红树叶做了间红房子；小灰鼠用黄树叶做了间黄房子；小黄鼠用绿树叶做了间绿房子。
小羊把朋友们送给它的房子做了仓库，它把红苹果放在红房子里，把香蕉放在黄房子里，把绿苹果放在绿房子里。小羊高兴地翻起了跟头说：“谢谢你们，我的好朋友！”
小白鼠、小灰鼠、小黄鼠收到了小羊送给它们的礼物——蓝色眼镜。哈哈，戴上这副眼镜，整个世界都变成了蓝色！
三间土房散文摘抄篇六
活动目标：
1.初步理解故事内容，学习用“我用××做××”句子来表达。
2.在听一听、看一看、说一说的过程中，体会好朋友之间的友爱之情。
3.愿意分角色表演简单的故事情节。
4.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活动准备：
多媒体课件
活动过程：
一、引入课题：
出示第一幅图
师：小猪种的水果丰收了！小朋友们看，都有些什么呀？（幼儿发言）
可是水果太多了，该怎么办呢？还有谁愿意来帮小猪想想办法的呢？哦，**也想说。还有什么不一样的想法吗？（请幼儿回答）你们想出了这么多的办法，小猪一定很开心。小猪说：这儿多的水果，我还想留点儿过冬呢！
二、看图欣赏故事，理解故事内容。
1.引入：小猪的好朋友，小白鼠，小灰鼠，小黄鼠知道了这件事也来帮助小猪，可别小瞧这三只小老鼠，他们的本领可大了。你想知道他们是怎样帮助小猪的吗？那我们就一起来看一看，听一听吧！
2.播放幻灯片，理解故事内容。
师：瞧，他们来啦！（教师讲第一节）可是，小猪不在家。小朋友们看，这三只小老鼠在干什么呀？地上有些什么颜色的树叶？还有什么颜色的树叶？”
总结：地上有红树叶、黄树叶，还有绿树叶。
师：这是三种神奇的树叶，可以做很多东西哦！猜猜看三只小老鼠会用树叶来做什么呢？（幼儿发言）
师：那这三只小老鼠究竟会用树叶做什么呢？我们接着往下看。（出示图）
看后教师提问：小白鼠直接说：我用红树叶做间红房子，我们一起来跟小白鼠说一说“我用红树叶做间红房子”小灰鼠做了间什么样的房子？（幼儿说）它是用什么做的呀？（幼儿说）师慢点动作说“我用黄树叶做间黄房子”，来，小朋友一起说：“小灰鼠说，我用黄树叶做间黄房子”。
那小黄鼠会怎么说呢？（幼儿说）
这三间树叶房子可真漂亮，提问：
（1）小猪把什么东西放进红房子？
（2）他把香蕉放到哪了呢？
（3）绿房子里装的是什么呀？
（教师讲第四段）连起来讲一遍
看，小猪在干什么呢？（幼儿回答）
那你高兴了，你会怎么做呢？（说谢谢：你真是个有礼貌的孩子。说打滚：一见到你就知道你特别开心。哦，你是这样表现的呀。你好可爱呦……）
（出示最后一张送眼镜图，教师讲第五段）
师：小朋友猜猜看，他们戴上蓝眼镜，三间树叶房子会变成什么颜色的呢？
（教师讲第六段）
三、完整欣赏故事。
1.师：现在，我们一起来把这个故事完整地听一遍吧。
提问：
（1）你喜欢故事里的谁？为什么？
（2）你为什么要和他做好朋友呀？（回应：原来是这样啊）
（3）说说你们之间的趣事儿吧。
小结：好朋友之间就要像小老鼠和小猪一样，你的心里想着我，我的心里想着你，大家互相关心，互相帮助。
教师回应：这条围巾（毛衣）一定很暖和，
你的好朋友一定很喜欢
我真想做你的好朋友
师：老师也用**树叶做了**送给了我的好朋友。走咯，我们一起回去做一做吧！
活动反思：
《三间树叶房子》作为社会活动来说是比较牵强的，因为幼儿很难从故事中重点体会出好朋友之间的友爱之情，更多地则是语言句式的练习。活动中，我让幼儿每人先挑选一张彩色的玻璃纸去看周围的事物。这一环节充分调动了幼儿的活动参与性。大家都兴奋地跑到走廊里去看外面的风景，热烈地讨论着。在集中讲述时，我引导幼儿用“我用x颜色的纸看到了x颜色的xx”的句式来说，孩子们都争先恐后地说着。有的说“我用红颜色的纸看到了红颜色的滑滑梯。”，有的说“我用蓝颜色的纸看到了蓝颜色的小兔子。”还有的说“我用黄颜色的纸看到了黄颜色的云朵。”……回答的都很完整，语言表达能力得到了发展。
在讲述、倾听故事时，大家听得都比较仔细。在提问时，我还不断地提出不同的问题，来培养幼儿的发散性思维，比如说“小猪还会用三间树叶房子来放什么东西呢？为什么要放这个东西呢？”这样的问题不仅考验幼儿的思考能力，还考验了幼儿的生活经验。只有经验丰富的的幼儿才能想得多、想的对、想的全面。
三间土房散文摘抄篇七
1、理解故事内容，会用“我用xx颜色做xx送给你”的句式。
2、理解故事，掌握特定句式。
3、体会朋友间的友爱之情。
活动重点：
能够体会朋友之间的友爱之情。
难点：
会用“我用xx颜色做xx送给你”的句式。
活动准备：
1、树叶房子图片。
2、一张蓝色透明玻璃纸（能遮住三间房子）。
3、人手一张玻璃纸（红、黄、蓝、绿任选一种）。
4、人手一册幼儿用书。
活动过程：
1、看看彩色世界，引出故事名称。幼儿自由选择自己喜欢的有色玻璃纸观看周围的景物。幼儿交换玻璃纸，并自由讲讲“我看到了xx颜色”。
2、教师完整地讲述故事，并针对故事提问。
教师指导幼儿逐页翻阅幼儿用书。
教师：小猪的好朋友是谁？它们做了三间什么样的房子？
教师：过了几天，小猪送给了好朋友什么？朋友们感到怎么样？为什么？
根据幼儿需要，选择段落重点欣赏。
活动延伸：游戏“给朋友送礼物”。
教师：小猪和三只小老鼠做好朋友，他们选自己喜欢的颜色做成礼物送给对方，让大家感到快乐，我们也可以用自己喜欢的颜色做成礼物送给好朋友。幼儿用“我用xx颜色做xx送给你”的句式进行表演。
三间土房散文摘抄篇八
在人间的生活当中，“三间”是最重要的。“三间”如果处理得好，幸福安乐；处理不好，烦恼无边。
第三是人间；也就是人与人之间。人我之间如果关系良好，相助相成，这是很大的福分；如果相嫉相斥，则痛苦不堪。
人我之间，重要的是相互尊重、包容、谅解、帮助，如果有一方不能体谅另一方，则人我之间必然会发生问题。相爱的夫妻闹婚变，就是不善于处理“人间”；多年的朋友反目成仇，他们的“人间”必然有了问题。所以，人我之间如果不能恰如其分，不能合乎情理，就会产生烦恼。
其实，每一个人都只是世间的一半，甚至是三分之一；“我”以外还有一个“你”，你以外还有一个“他”，你我他之外，还有周遭接触的各种人等，所以人与人之间，是一个多么难处理的问题啊！
人生“三间”，对于时间的流转，除了自己遵守时间以外，由不得我来掌控。至于空间的运用，各有各的据点，每一寸空间都有它的主人，我们不能不以合法来拥有。只有人我之间，端视我的智慧、本领、福德因缘；我应该把多少给予人间，才能和谐人间？如果我能圆融人我之间，人间就会回报我以安乐。
所以，人生“三间”，我应该如何游走呢？就看吾人的智慧与修养了。